1、2015年全國各地高考作文題目 HYPERLINK /gaokao/2015-06-07/1152471779.shtml t /gaokao/2015-06-07/_blank 新課標全國一卷：女兒舉報老爸(材料作文)一位父親在高速公路開車打電話，旁邊的孩子一再提醒，父親不要撥打電話，可是父親不聽勸阻，最終孩子選擇報警。警察前來后對父親進行批評教育，此事引起社會爭議。以此為內容，寫一封信800字的信?？蛇x擇給違章當事人、女兒、警察寫。(新課標全國一卷適用地區(qū)：河南、河北、山西、江西、陜西) HYPERLINK /gaokao/2015-06-07/1222471784.shtml t /ga

2、okao/2015-06-07/_blank 新課標全國二卷：誰最有風采(材料作文)閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。當代風采人物評選活動已產生最后三名候選人。小李，篤學敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學之謎作出重大貢獻，率領團隊一舉躋身為國際學術最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術為完美藝術，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠”之路，小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉時間美景，他的博客贏得網友一片贊嘆：“你帶我們品位大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。這三個人中，你認為誰更具風采？請綜合材料內容及含義作文，體現你的思考權衡與選擇。 要求選好角度，確定立意，明確文體，自

3、擬標題，不要套作，不得抄襲。(新課標全國二卷適用地區(qū)：青海、西藏、甘肅、貴州、內蒙、新疆、寧夏、吉林、黑龍江、云南、廣西、遼寧、海南) HYPERLINK /gaokao/2015-06-07/1146471776.shtml t /gaokao/2015-06-07/_blank HYPERLINK /gaokao/2015-06-07/1146471776.shtml t /gaokao/2015-06-07/_blank 北京卷：2015北京高考大作文(二選一)從下面兩個題目中任選一題，按照要求作答。不少于700字。在中華民族發(fā)展的歷史長河中，從古至今有無數英雄人物：岳飛、林則徐、鄧世昌

4、、趙一曼、張自忠、黃繼光、鄧稼先.，他們?yōu)榱俗鎳瑸榱苏x，不畏艱險，不怕犧牲；他們也不乏兒女情長，有普通人一樣的對美好生活的眷戀。中華英雄令人欽敬，是一代又一代華夏兒女的榜樣。請以“假如我與心中的英雄生活一天”為題，寫一篇記敘文。要求：自選一位中華英雄，展開想象，敘述你和他(她)在一起的故事，寫出英雄人物的風貌和你的情感。將題目抄寫在答題卡上。說起梅花表達了作者對梅花“深入靈魂的熱愛”。在你的生活中，哪一種物使你產生了“深入靈魂的熱愛”，這樣的熱愛為什么能深入你的靈魂？請以“深入靈魂的熱愛”為題作文。要求：自選一物(植物、動物或器物。梅花除外)，可議論，可敘述，可抒情，文體不限。將題目抄寫在

5、答題卡上。 HYPERLINK /gaokao/2015-06-07/1149471777.shtml t /gaokao/2015-06-07/_blank 上海卷：造就和諧自我根據以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩歌)。人的心中總有一些堅硬的東西，也有一些柔軟的東西，如何對待它們，將關系到能否造就和諧的自我。 HYPERLINK /gaokao/2015-06-07/1151471778.shtml t /gaokao/2015-06-07/_blank 天津卷：范兒閱讀下面的文字，按要求作文。近年來社會上流行一個詞“范兒”，并派生出“中國范兒”“文藝范兒

6、”“潮范兒”“有范兒”等一系列詞語?！胺秲骸倍嘀负玫摹帮L格”“做派”，近似于“有氣質”“有情調”“有品位”的意思。一個民族有一個民族的“范兒”，一個時代有一個時代的“范兒”，不同職業(yè)有不同職業(yè)的“范兒”，一個人也可能有一個人的“范兒”請根據上面的材料，結合你的生活體驗與思考寫一篇文章。 HYPERLINK /gaokao/2015-06-07/1131471770.shtml t /gaokao/2015-06-07/_blank HYPERLINK /gaokao/2015-06-07/1131471770.shtml t /gaokao/2015-06-07/_blank 四川卷：老實與聰

7、明一次班會課上，同學們圍繞“學會做人，我看老實與聰明”展開討論。甲：老實就是實誠、忠厚，聰明就是機制、敏銳。乙：老實和聰明可為一個人兼而有之。丙：老實是另一種聰明。聰明不一定是真聰明。自選角度寫一篇不少于800字的文章，標題自定，文體自選，不得抄襲，不得套作，用規(guī)范漢字書寫。 HYPERLINK /gaokao/2015-06-07/1130471768.shtml t /gaokao/2015-06-07/_blank 廣東卷：感知自然(材料作文)閱讀下面的文字，根據要求作文看天光云影，能測陰晴雨雪，但難逾目力所及；打開電視，可知全球天氣，缺少了靜觀云卷云舒的樂趣。漫步林間，?？床蓍L鶯飛、枝

8、葉枯榮，但未必能細說花鳥之名、樹木之性；輕點鼠標，可知生物的綱目屬種、遷徙演化，卻無法嗅到花果清香、叢林氣息。從不同的途徑去感知自然，自然似乎很“近”，又似乎很“遠”。要求：1，自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限2，不要脫離材料內容及含義的范圍3，不少于800字4，不得套作，不得抄襲 HYPERLINK /gaokao/2015-06-07/1130471767.shtml t /gaokao/2015-06-07/_blank 安徽卷：蝴蝶翅膀顏色(材料作文)閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。為了豐富中小學 HYPERLINK http:/ t /gaokao/2015

9、-06-07/_blank 微博微博生的課余生活，讓同學們領略科技的魅力，過一把尖端科技的癮，中科院某研究所推出了公眾開放日系列科普活動?；顒悠陂g，科研人員特地設計了一個有趣的實驗，讓同學們親手操作掃描式電子顯微鏡，觀察蝴蝶的翅膀。通過這臺可以看清納米尺度物體三維結構的顯微鏡，同學們驚奇地發(fā)現：原本色彩斑斕的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩，顯現出奇妙的凹凸不平的結構。原來，蝴蝶的翅膀本是無色的，只是因為具有特殊的微觀結構，才會在光線的照射下呈現出繽紛的色彩.。要求自選角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關信息；書寫規(guī)范，正

10、確使用標點符號。 HYPERLINK /gaokao/2015-06-07/1134471771.shtml t /gaokao/2015-06-07/_blank 湖南卷：有一棵大樹(圖)有一棵大樹，枝繁葉茂，濃蔭匝地，是飛禽、走獸們喜愛的休息場所。飛禽、走獸們談論著自己去各地旅行的經歷。大樹也想去旅行，于是請飛禽、走獸們幫忙。飛禽瞧不起大樹沒有翅膀，拒絕了。大樹于是想請走獸幫忙。走獸說，你沒有腿，也拒絕了。于是，大樹決定自己想辦法。它結出甜美的果實，果實里包含著種子。果實被走獸們吃了后，大樹的種子傳播到了世界各地。根據此材料寫一篇作文 HYPERLINK /gaokao/2015-06-0

11、7/1142471773.shtml t /gaokao/2015-06-07/_blank 江蘇卷：智慧 HYPERLINK /gaokao/2015-06-07/1141471772.shtml t /gaokao/2015-06-07/_blank 重慶卷：等待一個剛上車的小男孩讓公交車等下他媽媽，過幾分鐘，媽媽還沒到，車上乘客埋怨，這時殘疾媽媽拖著腿上車了，所有人都沉默了，考生按照這個材料進行發(fā)揮。要求：1.結合材料的內容和含意，選準角度，明確立意；2.自擬標題，自選文體(詩歌除外)，不少于800字；3.不得套作，不得抄襲。 HYPERLINK /gaokao/2015-06-07/1

12、143471774.shtml t /gaokao/2015-06-07/_blank 湖北卷：噴泉與泉水材料作文，泉水在地下蓄積。一旦有機會，它便驕傲地涌出地面，成為眾人矚目的噴泉，繼而匯成溪流，奔向遠方。但人們對地下的泉水鮮有關注，其實，正是因為有地下那些默默不語的泉水的不斷聚集，才有地上那一股股清泉的不停奔涌。 HYPERLINK /gaokao/2015-06-07/1154471780.shtml t /gaokao/2015-06-07/_blank 山東卷：絲瓜藤和肉豆須鄉(xiāng)間有諺語，“絲瓜藤，肉豆須，分不清?！币馑际墙z瓜的藤蔓與肉豆的藤須一旦糾纏在一起，是很難分開的。有個小孩想分

13、辨兩者的不同，結果把自家庭院里絲瓜肉豆的那些糾結錯綜的莖葉都扯斷了。父親看了好笑，就說：“種它們是挑來吃的，不是用來分辨的呀！”你只要照顧他們長大，摘下瓜和豆來吃就好了”要求：1、選準角度，確定立意；2、自擬題目；3、除詩歌外，文體不限；4、問題特征鮮明。 HYPERLINK /gaokao/2015-06-07/1202471782.shtml t /gaokao/2015-06-07/_blank 福建卷：路作文題目以路為話題，根據材料：世上本沒有路，走的人多了，也就成了路；有時，走錯路也是有意思的。如果沒有走錯路，就不會發(fā)現新的路；世上沒有走不通的路，只有不敢走的人。這三句話自選角度寫作

14、文。 HYPERLINK /gaokao/2015-06-07/1210471783.shtml t /gaokao/2015-06-07/_blank 浙江卷：文章和人品材料如下：古人說：“言為心聲，文如其人”。性情偏急則為文急促，品性澄淡，則下筆悠遠，這意味著作品的格調趣味與作者的人品應該是一致的。金代元問好論詩絕句卻認為“心畫心聲總失真，文章寧復見為人”藝術家筆下的文雅不能證明其為人的脫俗。2015年高考作文題及解析匯編（1）1、全國一卷閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）因父親總是在高速路上開車時接電話，家人屢勸不改，女大學生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮

15、，通過微博私信向警方舉報了自己的父親；警方查實后，依法對老陳進行了教育和處罰，并將這起舉報發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網友點贊，也引發(fā)一些質疑，經媒體報道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。對于以上事情，你怎么看？請給小陳、老陳或其他相關方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄露個人信息。1、審清事實：人物：父親、小陳、警察、網友。事件：小陳舉報父親高速公路屢次開車打電話。結果：警察對老陳進行教育和處罰并公布于官方微博；引起網友點贊或質疑。2、審清關系：網友點贊、質疑官方微博小陳的行為；（條件、

16、因果）警察教育處罰小陳舉報老陳的行為；（條件、因果）3、審出問題：小陳為何要舉報老陳？網友為何對小陳的行為點贊或質疑？警察為何要把這件事公布于官方微博？4、審出道理：小陳舉報父親是出于對父親的愛以及公民的責任意識；警察教育處罰老陳源于交通法規(guī)的要求；老陳被舉報源于對個人和他人安全意識的淡漠和責任意識缺失；網友點贊出于對小陳維護和遵守規(guī)則的肯定，質疑是出于對小陳呵護親情方式的不理解（或許出于對警察公布小陳舉報事件的不認同）5、確立立意：角度：你如何看待小陳的行為？你如何看待老陳的行為？你如何看待警察的行為？你如何看待網友的行為？立意：小陳：親情的另類解讀；這也是一種親情；老陳：責任意識；個人與家

17、庭；個人與社會；警察：樹立榜樣的意義；樹立榜樣要把握度。1、小陳訟親文化價值分析從倫理角度來說，算是不孝行為，不合古已有之的“親親相隱”的文化傳統(tǒng)，這是一方面；從法律角度，又算正確之舉，對父親實施的是終級關愛。前者重“情”，后者“理”“情”兼具。2、警方執(zhí)法社會價值分析從法律角度，警方查實、教育、處罰，這一系列工作都是分內之責，沒有錯；只是公開這起舉報，則值得思索，應該人性執(zhí)法，容匿隱私。這樣才能減少矛盾，和諧社會。3、網友及更多民眾的討論社會價值分析從社會輿論角度，網民點贊（小陳訟親）、質疑（小陳訟親、警方不容匿隱私），體現的是現代公民的責任意識、參與意識、監(jiān)管意識，所要注意的是，弘揚正氣，

18、傳遞正能量。4、媒體報道思想價值分析媒體，是社會正向思想的傳播者，對社會新聞，不僅是報道，還需要引導，體現正向思想的力量。要警惕炒作、煽動甚至推波助瀾，傳遞負面的東西。5、老陳違規(guī)成性社會影響分析從法律角度來講，老陳交規(guī)意識淡薄，生命責任意識不強。這樣的人，在社會中大有人在。安全重于天，生命高于一切，一個人不再屬于他本人，聯系著家庭與社會。安全自己的同時，也是安全別人，既是幸福自己的家庭，也是和諧整個社會。這一些，大概是小陳訟親事件所具有張力所在。新課標全國卷一的作文，要求給小陳、老陳或其他相關方寫一封信，可以根據個人實際，選取角度與相應的張力所在，寫出合情合理，令人信報，開人眼界與心靈視野的

19、好文章。2、全國二卷。閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）當代風采人物評選活動已產生最后三名候選人：大李，篤學敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學之謎作出重大貢獻，率領團隊一舉躋身國際學術最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術為完美藝術，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠”之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。這三人中，你認為誰更具風采？請綜合材料內容及含意作文，體現你的思考、權衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。這道題目密切結合主流價值觀，

20、引導學生關注和思考不同人物的精神境界?！爱敶L采人物評選活動已產生最后三名候選人。”構建場景，我們可以捕捉到候選人物的特征“有風采”。接下來公布了三名候選人：小李、老王和小劉。最后留下問題：“這三個人中，你認為誰更具風采？請綜合材料內容及含義作文，體現你的思考權衡與選擇?！笨忌仨殢娜齻€人物中選擇之一，說明其最具“風采”的原因及自己的思考過程。第一個人物：“小李，篤學敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學之謎作出重大貢獻，率領團隊一舉躋身為國際學術最前沿?！毙±钍菚r代的佼佼者，優(yōu)秀知識分子的代表，他的成就在于學術上的創(chuàng)新。此外，他具有“篤學敏思，矢志創(chuàng)新”的優(yōu)點，分別對應著“積累”“思考”“遠大志向”

21、“創(chuàng)新”的成功要素，這四點也是高考作文的常見主題。所以，如果你認為小李最具風采，那么你的理由應該是他的成就和成功的原因?？梢詮娜缦陆嵌热チ⒁狻拔艺J為最具風采的人物是能夠在某個領域做出重大突破的創(chuàng)新型人才，他具有遠大的志向并愿意不斷努力，在長期的積累中不斷思考，做出某個領域內的創(chuàng)新”。第二個人物：“老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術為完美藝術，走出一條從職高生到焊接大師的大國工匠之路。”這是另一種人生軌道，與小李不同，老王并未做出行業(yè)內新的突破；但是他認真專注，在平凡的崗位上將工作做到極致，因而具有“愛崗敬業(yè)”的特點。所以，如果你認為老王最具風采，那么你的理由是也應該是他的成就和成功的原因

22、?？梢詮娜缦陆嵌热チ⒁狻拔艺J為最具風采的人物是在平凡的崗位上做出不平凡事跡的普通人，他愛崗敬業(yè)，幾十年如一日，將自己的技能發(fā)揮到極致?！钡谌齻€人物：“小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉時間美景，他的博客贏得網友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。小劉象征著一種精神上的追求，他不是某一領域內最優(yōu)秀的人，但是他的作品引起無數人的共鳴。所以，如果你認為小劉最具風采，那么你的理由應該是他的成就和成功的原因?？梢詮娜缦陆嵌热チ⒁狻拔艺J為最具風采的人物是能夠給人們帶來精神食糧的藝術家，他用自己之所長，豐富了人們的內心世界?！痹谡撌鲋?，古今中外優(yōu)秀藝術家和文學家的事例都可以使用。事實上這道

23、題目向我們展示了三種生活方式，我們認為最具風采的那個人的生活軌跡，也正是我們的向往所在。這道題目符合高考作文對于考生人生觀和價值觀的考察要求。高考作文不僅考察寫作水平，同時也在考察考生的人文精神、社會責任與公民意識。在這道題中，考生的思考過程尤為重要，抓住人物的軌跡和閃光點，才抓住了這道題的寫作命脈。首先，抓住三則材料的特點，為回答“誰更具風采”做好準備。三個人物的特點：小李的特點是篤學敏思，矢志創(chuàng)新；老王的特點是愛崗敬業(yè)，技術完美；小劉的特點是酷愛攝影，留住鄉(xiāng)愁。其次，分析“要求”：要求有二：1、這三個人中，你認為誰更具風采？一是三個人都具風采，二是誰更具風采。特別注意“更”字：“更”是副詞

24、，有“更加”的意思，表示程度上又深了一層。結合本題說，應該是三個人物都具有風采，你認為都有風采，誰最具風采呢？這就要求你作文必須對三個人物進行比較，表明了必須用“比較的寫法”作文。在比較中說明你的理由。2、請綜合材料內容及含義作文，體現你的思考、權衡與選擇。a材料的內容即當代風采人物評選活動已產生最后三名候選人：小李、老王、小劉，寫出他們各自的成功的原因和成就。他們各有特色，風采十足，你認為誰更具風采？材料的含意即他們都很有風采，分別是創(chuàng)新的典型、技術的典型，酷愛的典型，請你選出一位最具風采的，說出你的理由。理由即他們各自成功的原因和成就，以及對他們的貢獻、價值、意義作用的評判。B體現你的思考

25、、權衡與選擇：思考的含義是進行比較深刻、周到的思維活動。權衡的含義是比較、衡量、考慮。選擇的含義是挑選。寫作任務就是思考、權衡、選擇。優(yōu)中選優(yōu)。這三個詞的排列順序是有講究的。要權衡，就要先思考；要選擇，就要先權衡。思考、權衡是選擇的前提，選擇是結果、結論。要選擇首先需做出多方權衡，然后對利弊作出判斷，再作出選擇。選擇-權衡-判斷-選擇，恰好繞成一個圓。有選擇就有權衡。選擇不可能既是此又是彼，只能不是此就是彼。權衡是選擇的前奏。權衡更多的是思考。選擇：主要考慮的是哪一個更具風采。權衡：主要是比較。比較誰更具風采。無論是權衡，還是最后的選擇都要注意最優(yōu)化原則。應該說選擇誰更具風采，都是可以的。問題

26、是要自圓其說，說出理由，說出道理，讓人信服。3、教育部考試中心（漢語文卷）面對“我讀過很多書，但后來大部分都被我忘記了，那閱讀的意義是什么？”的疑問，我聽過一個較為巧妙的回答：當我還是個孩子時，我吃過很多的食物，現在已經記不起來吃過什么了。但可以肯定的是，它們中的一部分已經長成我的骨頭和肉。閱讀對思想的改變也是如此。根據上面的材料寫一篇作文。要求：自擬題目，自選文體（詩歌除外）。文中不得出現考生真實姓名、校名、地名等信息。不得少于600字。4、北京從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。在中華民族發(fā)展的歷史長河中，從古至今有無數英雄人物：岳飛、林則徐、鄧世昌、趙一曼、張自忠、黃繼

27、光、鄧稼先，他們?yōu)榱俗鎳?，為了正義，不畏艱險，不怕犧牲；他們也不乏兒女情長，有普通人一樣的對美好生活的眷戀。中華英雄令人欽敬，是一代又一代華夏兒女的榜樣。請以“假如我與心中的英雄生活一天”為題，寫一篇記敘文。要求：自選一位中華英雄，展開想象，敘述你和他（她）在一起的故事，寫出英雄人物的風貌和你的情感。將題目抄寫在答題卡上。說起梅花表達了作者對梅花“深入靈魂的熱愛”。在你的生活中，哪一種物使你產生了“深入靈魂的熱愛”，這樣的熱愛為什么能深入你的靈魂？請以“深入靈魂的熱愛”為題作文。要求：自選一物（植物、動物或器物。梅花除外），可議論，可敘述，可抒情，文體不限。將題目抄寫在答題卡上。關于命題：在一

28、個冷漠的時代，我們的內心缺少熱情；在一個物質的時代，我們渴望回歸靈魂一個好的命題，不是給人以抱怨、吐槽的借口，可以能夠啟發(fā)作者真善美的感悟。我承認，我們有冷漠而物質的一面，所以，我們才需要觀察、思考、感受，并大聲地贊美那些靈魂深處的熱愛。這是我們對于命題本身，最精準科學的把握，因為我們拿捏住的不單是命題者的腦筋，而是整個時代的精神命脈。關于寫法：（1）立意方向：歷年高考作文分成六個方向的母題：勇氣與坎坷、理想與執(zhí)著、惜時與勤奮、愛與期待、選擇與責任、創(chuàng)新與個性，其實這不單是高考作文的重要內涵，更是我們對人生的八種寫實和寫意。此時你會發(fā)現，任意學好一種都可以去寫今年的北京卷“深入靈魂的熱愛”。（

29、2）具象引入：要注意將熱愛的感情投入一種具象之中，即考題所說的“植物、動物、器物”。其間所體現的象征式寫法，正是借用了現代文閱讀理解最容易體現的手段和考法。講過無數篇“具象-抽象”的文章線索，史鐵生以“合歡樹”寫懷念母親（05年北京合歡樹），沈從文以沅水寫思鄉(xiāng)（07年北京濕濕的想念，季羨林以“海棠花”寫愛國（10年北京海棠花）。甚至在考前幾天的課里，還講起李存葆雪野里的精靈和閉劍東又見邊關蘆花翩翩飛，都是完全一致的寫法。（3）形成對立：如果可以將“靈魂”與“肉體”的熱愛對立起來，則可以使行文更加深入，這是我們無數次講過的建立對立統(tǒng)一關系的思考和寫作方法?！盁釔邸?，可以是簡直的肉體、物質、欲望的

30、愛，但靈魂的愛則可以更加深刻地表現愛的主旨。本篇若寫父母之愛，就是超越簡單的血緣關系、金錢關系的感情。題目與今年世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年暨中國抗日戰(zhàn)爭勝利70周年的時代背景緊密相連，2015年海淀一模試題中已經有過相似的題目，考生對此話題并不陌生。試題由導語和題目組成，導語對于作文題目有著明確的提示作用。在試題中列舉了林則徐等英雄人物，限定了學生要選擇的“心中的英雄”必須是真正的英雄人物。同時，試題中明確了英雄人物“為了祖國”，也對英雄的形象做了解釋說明?？忌谖恼轮行枰w現英雄的相應特點。題目限定了“我”，對于大多數考生而言，寫一篇與人物有關的記敘文難度并不大，屬于從初中開始就比較熟悉的

31、文章類型，但是難的是寫一篇比較好的記敘文。需要注意的是，由于題目可寫內容過于寬泛，考生在寫作時容易出現過去空洞、雜亂的問題，即寫了很多內容，但是卻沒有明確核心。文章中的“英雄”是誰，應該明確化，而不能只是空泛地去談“心中的英雄”。題目中要求寫出“你的情感”，這也是整篇文章需要體現出來的核心。考生可以從“好奇、崇敬、敬佩”等角度入手。在導語中可見，這些人中，可包括為國家富強、獨立而奮戰(zhàn)的民族英雄，也包括鄧稼先這些卓越的科學家，考生也可以根據自己的知識與閱讀積累進行發(fā)散。在行文中，需要明確自己所想要寫的“英雄”的特點，在文章中進行集中描述。需要運用熟悉的細節(jié)描寫等方法，將英雄形象刻畫的更加具體。體

32、現英雄人物的風貌。考生需要展開合理想象，詳細自己如果能與心中的英雄生活一天，那么自己到底要怎樣度過？自己有沒有什么困惑需要解答？有沒有什么話想要對英雄說？自己想象中的英雄究竟是什么樣的？可以寫自己與英雄就某一個話題的對談，可以寫英雄給“我”講述的故事，凸顯他們曾經為國家做出的貢獻，表現他們的愛國情懷。也可以寫英雄中的平凡生活，凸顯英雄人物在生活中“云淡風輕、質樸、有趣”等特點。讓英雄的形象在文章中立體起來。（2）深入靈魂的熱愛第二篇作文與散文閱讀說起梅花相聯系，在散文閱讀中，作者選取了“梅花”這一中國古典文學中常見的意象進行描述，表達了自己對梅花“深入靈魂的熱愛”。試題導語中提示考生，“在你的

33、生活中，哪一種物使你產生了“深入靈魂的熱愛”，這樣的愛為什么能深入靈魂？”，要求自選一物（植物、動物或器物。梅花除外）導語進行了很多的提示，這些提示同時也進行了限定。即，考生需要從動植物、器物入手，而不能寫大多數考生熟悉的人物。從審題來看，難度并不大?？忌枰プ　吧钊腱`魂”，即所選取的“物”需要能夠觸及靈魂，要表現自己從靈魂深處表現出來的熱愛。植物，可以選取中國傳統(tǒng)古典文學中常見的花中四君子“梅蘭竹菊”（梅除外），也可以選取其他自己比較熟悉的植物，從植物的本身特點入手，描述自己對于此種植物的熱愛，更需要在文章中著重表現這種熱愛深入靈魂的原因。動物，可以選取生活中的寵物，也可以選擇其他自己比較

34、熟悉的動物入手。器物的范圍比較廣，考生可以選取生活用品中自己比較熟悉的，例如，樂器、足球、籃球等?？忌梢詮淖约旱呐d趣愛好入手，選取自己特別熟悉的“物”入手即可。范圍非常廣，可以說每一位考生應該都有話可說。在寫作中，需要明確此物本身的特點，蘊含的文化內涵、情感內涵等，與“我”的關聯。在文體方面，要求“可議論，可敘述，可抒情，文體不限”，考生可以選擇自己熟悉的文體入手?？蛇x擇空間較大，可以說，每一位考生都能找到自己所擅長的文體形式，最大限度地發(fā)揮自己的潛能。5、天津近年來社會上流行一個詞“范兒”，并派生出“中國范兒”“文藝范兒”“潮范兒”“有范兒”等一系列詞語?！胺秲骸倍嘀负玫摹帮L格”“做派”，

35、近似于“有氣質”“有情調”“有品位”的意思。一個民族有一個民族的“范兒”，一個時代有一個時代的“范兒”，不同職業(yè)有不同職業(yè)的“范兒”，一個人也可能有一個人的“范兒”請根據上面的材料，結合你的生活體驗與思考寫一篇文章。要求：自選角度，自擬標題；文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明；不少于800字；不得抄襲，不得套作。按照高考作文的一般構思流程來分析：審題上，配合命題人對“范兒”這個話題給出的相關定義，明確出題人對“范兒”的限制即可。審題結論一定要落實到扣題上才行。審對了不扣題，跟沒審一樣，考生切忌寫得忘情的時候，連“范兒”這個詞也忘了。只在開頭和結尾提一句，是俗稱的“穿靴戴帽”，會吃大虧。選材上，

36、盡量把常見的大俗例子，李白屈原司馬遷之流，扔到一邊，盡量選擇突顯個人色彩的例子。在此基礎上，有兩個要點：1、材料中有沒有細節(jié)，表明這個材料是你認真積累、而非道聽途說的？2、材料中的這些細節(jié)，是否是直接支撐你的論點的？這兩個要點，是拉開看似同類作文檔次、分數的關鍵所在。結構上，要注意層次段落的遞進，注意蓄勢到升華的節(jié)奏把控，無論是“六段式”，還是利用“小標題”整合旁征博引的材料，亦或是單人傳記式寫法，處理這樣的題目，都會游刃有余。語言上，比文采更重要的，是整散結合的句式節(jié)奏把控。比喻、擬人加排比，這種語言綜合運用題的必備技巧，已經被大家用濫了。如果你沒有辦法操控散文化的抒情語言，細膩生動地描摹內

37、心某一瞬間的觸動和感悟，那么利用句式格式的排列組合來調控文章節(jié)奏，就是讓文章脫蛹成蝶的關鍵。立意上，與其說比拼的是大家對“范兒”理解的高下，不如說比的就是對個性化選材的提煉和升華，關鍵還是選材。須知：一切沒有具體材料細節(jié)支撐的“高遠立意”，都只是空泛的侃侃而談，對于提升文章檔次和分數，并沒有什么用處。根據材料中的解釋來確定立意方向?！胺秲憾嘀负玫?風格或 做派，近似于 有氣質 有情調 有品位的意思?！睆闹?，我們明確了這一概念的含義可以簡單理解為“特色”。“一個民族有一個民族的 范兒，一個時代有一個時代的 范兒，不同職業(yè)有不同職業(yè)的 范兒，一個人也可能有一個人的 范兒“這是命題老師給我們示例的立

38、意方向，我們可以從這幾個角度立意，也可以由此發(fā)散我們思維，找到最適合自己的立意點。示例的幾個角度都包括什么呢？“一個民族有一個民族的 范兒“民族的“風格”。所以中國的特色或者傳統(tǒng)的特色的內容都可以寫；特別的，與傳統(tǒng)文化相關的內容也可以寫比如京劇、書法、國畫、儒學、老規(guī)矩如果你對某個方面頗有研究，或者提前準備過相關的文章，就選擇這個“民族范兒”的角度吧?！耙粋€時代有一個時代的 范兒”時代的“風格”。那么時代的風格什么？就是我們所處時代的主流價值觀，更直接地說，也就是社會主義核心價值觀。此前我們在審題立意的課程上曾反復強調過，要從“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、

39、友善”中，找到過去高考（課程）作文題目中曾經考察過的主題，比如“愛國”（2012，山東卷）、“敬業(yè)”（2013，北京卷），誠信（2011，新課標）、自由（2014，上海卷）、友善（2012，重慶卷）積累這些主題對應的新鮮素材。“不同職業(yè)有不同職業(yè)的 范兒”職業(yè)的“風格”。警察的“范兒”是懲惡揚善，醫(yī)生的“范兒”是救死扶傷，教師的“范兒”是教書育人，學生的“范兒” 是努力學習可以寫你對某個行業(yè)的理解和思考，也可以記錄你與某個職業(yè)的從業(yè)者之間發(fā)生的事情，但切忌流俗?！耙粋€人也可能有一個人的 范兒”個人的“風格”。個人的風格即個性?？v觀歷史長河，每個時代的杰出人物都具有獨特的人格魅力，從唐太宗的“納

40、諫”到蘇東坡的“豁達”，從魯迅的“吶喊”到徐志摩的“柔情”，課本中出現的諸多人物都可以作為我們這篇文章的素材。當然，你也可以寫屬于90后的“范兒”，屬于某個城市居民的“范兒”，屬于航模愛好者的“范兒”，屬于某種極為小眾群體的“范兒”記錄下你的體驗、你的收獲、你的所得，總結某個群體的特點，只要積極向上，充滿正能量，同樣會具有讓閱卷老師眼前一亮的魔力?？傊?，2015的天津卷審題難度不高，立意范圍很廣，立足于社會現實與高中生的實際生活，目的在于考察考生深入挖掘現實的能力，從選材上即可很容易拉開作文分數的距離?？忌梢越Y合自己的興趣點以及積累素材的種類，選擇恰當的角度寫作。6、上海根據以下材料，自選角

41、度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（不要寫成詩歌）。人的心中總有一些堅硬的東西，也有一些柔軟的東西。如何對待它們，將關系到能否造就和諧的自我。這個題目沿襲近年來高考上海卷作文題的“思辨性”特點，與2014年的高考作文“穿越沙漠”的“自由”和“不自由”，屬于同一種類型。試題中的關鍵詞是“堅硬”、“柔軟”與“和諧”。試題告訴我們，要造就“和諧”的自我，必須處理好我們心中的“堅硬”和“柔軟”這兩種看似矛盾、卻可以辯證地統(tǒng)一于一體的東西。討論“堅硬”“柔軟”，落腳點是“和諧的自我”。我們可以想到：人心中“堅硬”的東西有哪些？比如：正直、執(zhí)著、剛毅、勇敢、無畏、拼搏、強勁。與之相對的“柔軟”的東西

42、有哪些？比如：善良、通達、仁慈、智慧、敬畏、閑適、溫順。于是，寫這個題，可以立意為“做正直而善良的人”、“做剛毅而仁慈的人”、“做執(zhí)著而通達的人”等。二、這樣的試題，體現了“作文”與“做人”的統(tǒng)一，具有“自省性”?！白允　?，也是近年來上海高考作文試題的一個特點?？忌谧魑臅r，通過自我反省，表達出自己的人生態(tài)度和人生追求。如2013年作文“重要的事情”和“更重要的事”。作者對什么事情“更重要”的思考過程，就是一個通過自省提高認識的過程。今天，考生在考場上思考如何“造就和諧的自我”，也是很有意義的。其實，正直與善良，剛毅與仁慈，是往往集于人之一身的?？鬃釉唬簞傉弑厝?，佞者必不仁。蘇軾的剛說闡述“剛

43、者必仁”的道理，引用了孔子的話和宋朝一個官員敢于對抗丞相、對抗上司而保護無罪者免受刑的事情。寫作中，當突出二者的這種內在聯系。三、考前選用全國各地卷近年來的作文試題進行審題立意訓練，是一個很好的方法。比如，2013年湖北卷你注意到了嗎？裝鮮牛奶的容器一般是方盒子，裝礦泉水的容器一般是圓瓶子，而裝酒的圓瓶子一般又裝進方盒子里。方圓之用，各得其妙。正如古詩所云：“方圓雖異器，功用信俱呈?！比松彩侨绱?，所謂“上善若水任方圓”。這道題中的“方盒子”和“圓瓶子”，不就是今天上海卷中“堅硬的東西”和“柔軟的東西”的另一種說法嗎？今年的上海高考作文題目沿襲了2011年以來的觀點型的理性思辨的材料作文題目形

44、式，作文材料簡潔、表述明朗，有利于考生在考場發(fā)揮，體現了上海高考作文的一貫穩(wěn)定性。今年的作文題目較去年有一點進步，“人的心中總有一些堅硬的東西，也有一些柔軟的東西”這是每個人心中都有的客觀存在和價值判斷。從材料來看，內容簡短，表述明晰，學生在審題上沒有多少障礙，有自由發(fā)揮的余地，試題開放度也還可以。如何寫好這篇文章呢？“堅硬的東西”和“柔軟的東西”都是比喻，考生首先要對概念進行界定，你認為什么是“堅硬的”？什么是“柔軟的”？注意要在一個邏輯層面上界定概念，統(tǒng)一在一個人身上。對于“堅硬”，我們可以理解為：強勢、堅定的信念、硬派作風、嚴厲等?！叭彳洝睉撌桥c之相對的一面。比如，一個人身上同時存在的

45、俠骨柔腸等。關鍵是考生要考慮到言說的目的是什么，然后對硬和軟進行思辨。所謂的思辨應該是“你中有我，我中有你”，把問題思辨清楚，而非簡單地從不同角度看問題。不過，這幾年的上海高考作文都是采用觀點型的理性思辨的材料作文題目形式，這類題目有其優(yōu)點，但也有局限性，還能持續(xù)多久，是值得學界關注和思考的問題。目前，本科生和研究生理性思辨能力缺乏，社會上濫情的文章大肆泛濫，因而高考作文使用理性觀點型的材料對于高校選拔人才是有利的，但是無論是前幾年的“自由和不自由”，“重要和不重要”，“一切都會過去都不會過去”，還是今年的“堅硬和柔軟”，都有點把觀點強加給學生的意味。雖然說可以讓學生按照材料作文的觀點能夠有邏

46、輯有層次推進，反映出學生的邏輯思維能力，但是從人才創(chuàng)新培養(yǎng)角度來說，如果有學生質疑、反對甚至完全否定、推倒重來，對于這樣的學生，我們是否也要鼓勵呢？這是值得探討的問題。“人的心中總有一些堅硬的東西，也有一些柔軟的東西，如何對待它們，將關系到能否造就和諧的自我?！睆膶忣}而言，這樣題目，對于這兩年的考生，是不難的。與去年的“沙漠中的自由”相比，甚至更簡單了一些。這個題目是已經習見的對立關系類材料題。今年二模的作文題中浦東的“勇”與“懼”，閔行的“大”與“小”，虹口的“快”與“慢”，徐匯的“碎片”與“全景”，皆屬此列。但是，瀏覽網絡上有關這個題目的新聞，有一個網站的標題是“造就和諧的自我”。如果有學

47、生在考場中寫出這樣的標題，那就令人有些擔心，會不會重心偏移，成為一個偏題作文。很多網站使用的標題是“心中的堅硬與柔軟”，能命名出這樣的標題，說明編輯的審題基本過關了，不過，是否是最精當的角度，還要看文章內容。因為這個材料三句話涉及三個關鍵詞“堅硬”、“柔軟”和“和諧的自我”。綜合起來理解，就是一個擁有著和諧自我的人，應當是內心堅硬和柔軟兼具的人。僅僅把注意點落在“和諧”，顯然抽空了這個材料核心的內容，而如果只寫“硬”與“軟”，既可能將二者純然對立，也可能簡單疊加。好的立意應當重在處理“硬”與“軟”是如何“和諧”的造就一個自我的。因此，這個題目看似簡單，一些學生甚至有可能訓練過類似的話題，但是有

48、話可說，未必等于說得精彩。所以，今年的作文可能千人一面，凡能跳出雷同立意，而能夠在“硬”與“軟”的“和諧”關系上多加著力的，必屬上品好文。那么如何讓“硬”和“軟”和諧起來，而不在內心打架呢？盡管剛柔并濟是一個可取的立意，但是讓一個人的內心簡單地把二者加總起來，未免顯得過于粗糙，而且并不一定等于“和諧”。因此，深入思考形成一個人健康心靈，和諧自我的關鍵在于處理好“堅硬”和“柔軟”的不同運用范疇。一個人在原則上，底線上是一定要硬氣的，在為人處世，待人接物上，有時或可以柔軟一些。為人處世待人接物的堅硬可能造成人際交往的困難和矛盾，而原則底線的柔軟則淪為犬儒，成為道德相對主義者和極端實用主義和功利主義

49、者。文章的立意和邏輯，全在于此。當然，選取何者為主，則可以作者本人所關心的當今現實或者自己為人中，哪個更加具有值得思考的價值為準。你若覺得當今人們多無底線無原則的犬儒，則側重于寫軟中帶硬，若覺得滿街都是滿腦子己見不知變通的頑固分子，則側重于寫硬需要柔來軟化。選取的側重可以看出學生的現實感。因之，一個看上去溫和藹然的人，其實內心無比堅硬，一個看上去硬朗堅強的人，其實內心也有柔軟處。兇猛的老虎可以心細如絲，而美艷柔麗的花朵也可以利刺武裝。我們首先按照材料作文審題的一般方法，從材料中提取關鍵詞-這些關鍵詞有可能是名詞、形容詞或動詞?！叭说男闹锌傆幸恍﹫杂驳臇|西”-提取關鍵詞“堅硬”；“也有一些柔軟的

50、東西”-提取關鍵詞“柔軟”；“如何對待它們，將關系到能否早就和諧的自我”-提取關鍵詞“和諧”和“自我”。根據這些關鍵詞，我們可以得出這樣一個句子-“想要造就和諧的自我，需要我們處理好自己的堅硬和柔軟?！憋@然，這些關鍵詞具有其象征意義?！昂椭C的自我”代表什么？-自身價值的實現，可以引申為成功。找出這一點其實并不難。但接下來就需要我們還原“堅硬”和“柔軟”這兩個象征詞的本義了。一、“堅硬” 可以代表“內心的堅守”，“柔軟”象征“變通的處理方式”。在這里我們不妨借用2013年湖北卷作文題目的意象“水”，即“上善若水任方圓”-有時我們做人要像“孔方兄”一樣，內心方正，有堅守的底線，但是處理問題時則要講

51、究方式方法，更加懂得變通，即所謂“取像于錢，外圓內方”。二、 “堅硬”可以代表“對目標的執(zhí)著追求”，“柔軟”象征“對生活細節(jié)的捕捉和體會”。考察我們的人生，自然需要樹立目標和方向，并堅持朝此方向努力；但對事業(yè)和成功的追求不是我們生活的全部，我們同樣不能忽略對生活細節(jié)的體味與感受，這包括對情感的珍視，與家人的相處，愉悅的閱讀體驗或者偶爾出游的收獲等等，正是這些“柔軟”的部分，讓我們成為一個真正的“人”。三、“堅硬”可以代表“對錯誤的批判態(tài)度”，“柔軟”象征我們“積極的心態(tài)”。面對社會的不良風氣，我們要怒目而視，絕不隨波逐流，但這不意味著我們要以冷漠之心去面對所有的陌生人。我們同樣要以積極的態(tài)度，

52、去看待生活中的絕大多數人，以積極之心去面對生活?？傮w而言，2015年的上海高考卷的作文題目，難度低于往年，但仍然需要考生根據材料來審題。任何只寫“堅硬”或“柔軟”的做法，都屬于偏題?？梢哉f，能否搞清“堅硬”與“柔軟”的象征含義，能否從辯證關系上認識所給材料，能否寫出自己對于實現個人價值的理解，是文章得分高低的關鍵。堅硬與柔軟二元對立，考察學生的理性思辨能力“2013年作文題是重要不重要（生活中，大家往往努力做自己認為重要的事情，但世界上似乎還有更重要的事。）；2015年作文題是自由不自由（你可選擇穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必須穿越這片沙漠，所以你又是不自由的）。今年的作文題是堅硬

53、與柔軟，可以看出，仍然是對前幾年理性思辨作文的延續(xù)。”堅硬與柔軟屬于二元對立的概念，考察的是學生理性思辨的能力?！皬牟牧仙峡矗P鍵詞還是比較顯性化，一個是堅硬，一個是柔軟。關鍵是對待堅硬和柔軟，應該如何進行思辨的，能夠把它思辨好才能達到我們自身的和諧?！彼季S拓展，對堅硬與柔軟的本體進行界定“和去年的自由不自由不同的是，堅硬、柔軟是一個喻體?！笨忌趯忣}時要做到思維拓展，把堅硬東西和柔軟東西的本體找到，即堅硬的東西是什么，柔軟的東西是什么。同時，堅硬和柔軟應該在一個邏輯層面上，心中有堅硬的東西也有柔軟的東西，在審題的時候首先對兩個概念進行界定。“堅硬的東西一般理解為：堅定的信念、勇往直前的精神、

54、硬漢式的無所畏懼的精神比如，老人與海里桑地亞哥這個硬漢形象。他相信人生不可以被打敗，你可以消滅它，但不可以打敗它的強者精神。當然還有一種，像女漢子一樣強勢的精神，也可以理解為嚴厲。如，前段時間播放的虎媽貓爸，虎媽代表的是強勢的一派，對子女要求非常嚴格?！毕鄬Χ?，心中柔軟的部分跟堅硬的東西必須在一個邏輯層面上，比如講到嚴厲，對應的詞語應該是愛、愛撫等。再則，強悍的精神對應的柔軟的部分，如兒女情長，往往在硬漢的形象上，我們還可以看到他的兒女情長的一面，柔情的一面。前半句開放，后半句限制因為“堅硬”和“柔軟”是統(tǒng)一在一個人身上的，那么應該如何對待堅硬的東西和柔軟的東西呢？這就需要我們進行理性的思辨

55、，從而達到我們自身的和諧?！袄畎矊а莸纳倌昱衫镉幸痪浣浀渑_詞：當你明白，人生和自我都不是用來戰(zhàn)勝而是用來相處的！你就會明白有些東西雖然并不合理，但你必須相信，有些東西牢固到，你必須依靠?！蔽覀兺凶约旱睦硐?，我們懷著信念，來去實現我們的目標。有一種強者無謂的精神。但是，僅注意一個方面的時候，自身是不和諧的。比如說，某一個人非常強悍，但總是強悍的話，他自身是不和諧的，還要想到柔軟的東西。這其中包含兩方面：一方面是對自我的關照，一個方面是對他人的關照。我們去關照他人，他人在我們的印象中可能是強者，或者說他在我們印象中是一個林黛玉式的人物。強者有兒女情長的一面，柔軟的一面，往往不被我們發(fā)現；還有就

56、是我們看到的所謂的弱者，所謂的柔情似水的人，他也有一種的內在的強悍的力量來去支撐他的人生。綜上所述，理性的思辨，一定要注意最后的結果，從而達到自身的和諧?！敖衲甑淖魑念}，從開放度上來講，非常好，因為堅硬的東西和柔軟的東西，本體我們可以想到很多。但是，開放中有限制，后半句就是限制，我們如何去對待它們，才能夠造就一個和諧的自我。所以說，前面是開放的后面是限制的，是在開放和限制之間，這樣也是符合我們對學生的思維考察的需要?！?、江蘇根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。智慧是一種經驗，一種能力，一種境界如同大自然一樣，智慧也有其自身的景象。這道題屬于話題型

57、言論類材料作文?，F在材料作文主要有兩大類，一大類是故事類的，一大類是言論類的。言論類材料作文中，最好操作的屬于話題類作文。去年高考作文題就是以“青春”為話題，今年就是圍繞“智慧”為話題。只要圍繞智慧去寫，可以寫一個有智慧的故事，也可以談智力上的開發(fā)，當然也可以寫一個“聰明反被聰明誤的人”反正都是要圍繞智慧作文章。這篇作文要出彩，還是要看考生的選材、構思和語言上的功底，但有一點，一定要緊扣智慧。如果有的考生不圍繞關鍵詞去寫，比如寫一個人，要扣住這個人與智慧的關系，不能空談他的其它經歷，否則就不切題了?！敖衲旮呖冀K語文作文題延續(xù)了前兩年新材料作文的命題思路?！敝饕尸F出三個特點。一是，有話可說，

58、余地較大?？忌鷮Α爸腔邸倍加凶约旱拈啔v、感受和體悟，每人都應該有事可敘，有情可抒，有理可講。第二個特點是入題不難，精準不易。這就需要考生吃透“智慧”的深刻內涵，在對“大”與“小”、“先”與“后”、“輕”與“重”、“快”與“慢”等的權衡中彰顯出“智慧”的光華，從而表現出智慧“他自己的樣子”。既求“貌合”，更求“神似”。第三個特點是注重事理，思辨性強。材料中的三個關鍵詞之間有著邏輯上的緊密關聯：經驗可以積淀為智慧，而智慧則可以增強人的能力，提升人的境界?！八冉沂玖松畹氖吕?，又提示了思辨的角度，引領著考生關注現實生活中的人與事，琢磨為人處世中的情與理，思慮社會發(fā)展中的利與弊。既廣接地氣，又關注理

59、性，考查考生的智慧?！薄暗谝环N即為抓住前面三個“一種”排比句當中的任何一句做一個闡述；第二種寫法就是抓住這三句話，把文章分為三段，每一個分論點加以說明；第三種則是寫一種記敘文，譬如可以寫一個很有智慧的人，通過他的小智慧戰(zhàn)勝了生活的困難?！安贿^前面兩種寫法只是停留在題面上的，沒有升華，分數會受很大的影響。這個題目可能包含著由淺入深的內涵，因為后半段尤為重要?！薄昂芏嗫忌赡芏紩J為，只要寫的智慧就不會走題。而忽略后半段和大自然一樣是什么意思?！贝笞匀皇悄瑹o聞地為人類的生存、發(fā)展做貢獻。“智慧也和大自然一樣，是為人類服務的，其用一種低調的、謙虛的方式造福人類。”文中后半段的主旨是勉勵人們要像大自

60、然一樣謙虛、低調地獲得知識和智慧，并用這個去造福人類。“如果這么想，主題就升華了，然而大部分的同學可能想不到這一層?！蹦芟氲竭@一層立意的同學分數就比較高，僅停留在平面化理解的同學可能得分在42到47分左右。如果能聯想到后面這半段，一般會有十幾分的提高。近年來，“哲理思辨類”的作文受到命題專家們的熱捧，江蘇作為文化大省，當然不會錯過這類命題形式，2014年就是以“青春朽與不朽”展開討論，寫作空間大，只要考生能從某一角度入手，展開論述或記敘便可。今年是關于智慧的思辨題，前半句說“智慧是一種經驗，一種能力，一種境界?！睆娬{智慧的不可捉摸性，是一種看不見，但可以感受得到的東西；后半句說：“和大自然一樣