1、第 頁 邵陽教師招聘教師資格證初中生物知識與教學能力考試模擬題及答案一、單選題1關于乳酸菌和酵母菌敘述正確的是（）。都有細胞核都有細胞壁都含有染色體都有環(huán)狀DNA A.B.C.D. 答案：C解析：乳酸菌屬于原核生物，沒有細胞核，有擬核含有環(huán)狀DNA;酵母菌屬于真核生物，有成形的細胞核。乳酸菌和酵母菌都有細胞壁，酵母菌含有染色體而乳酸菌則沒有。故選C。 2芽孢是指細菌的（ ）。A.孢子B.營養(yǎng)體C.休眠體D.生殖細胞 答案：C解析：知識點:細菌的芽孢的概念。芽孢是細菌遇到不良環(huán)境時可以形成芽孢來度過不良環(huán)境。有些細菌（多為桿菌）在一定條件下，細胞壁加厚，細胞質高度濃縮脫水所形成的一種抗逆性很強的

2、球形或橢圓形的休眠體。芽孢最主要的特點就是抗性強，對高溫、紫外線、干燥、電離輻射和很多有毒的化學物質都有很強的抵抗性。遇到適宜的環(huán)境，芽孢又恢復生命現象，一個芽孢只變成一個細菌，因此芽孢不是細菌的生殖細胞，而是細菌的休眠體。C項正確。A項：孢子是脫離親本后能直接或間接發(fā)育成新個體的生殖細胞。與題干不符，排除。B項：營養(yǎng)體是指真菌營養(yǎng)生長所形成的結構。與題干不符，排除。D項：生殖細胞，又稱配子，是多細胞生物體內能繁殖后代的細胞的總稱，包括從原始生殖細胞直到最終已分化的生殖細胞（精子和卵細胞），均為單倍體細胞，其中包含一條性染色體。而芽孢含有微生物全部的遺傳物質，并非單倍體細胞，細菌是低等生物，一

3、般是二等分裂，不會有生殖細胞，只有高等生物，真核細胞才會有生殖細胞。與題干不符，排除。 3不屬于種子萌發(fā)必要條件的是（ ）。A.適宜的溫度B.充足的空氣C.合適的土壤D.適量的水分 答案：C解析：知識點:種子萌發(fā)必要條件：適宜的溫度、充足的空氣、適量的水分， A、B、D三項正確。與題干不符，排除。C項：土壤不是種子萌發(fā)的必要條件，如植物無土栽培。C項錯誤。與題干相符，當選。 4只發(fā)生在減數分裂而不發(fā)生在有絲分裂過程中的現象是（ ）。A.基因突變B.基因重組C.染色體易位D.染色體缺失 答案：B解析：知識點:細胞的減數分裂、有絲分裂過程中出現的現象?；蛲蛔兛砂l(fā)生在有絲分裂及減數第一次分裂的間期

4、，A項正確；染色體易位和染色體缺失屬于染色體結構變異，發(fā)生在分裂間期、減數分裂、有絲分裂均可，C、D項正確。與題干不符，排除。B項：在無人為因素干擾下，基因重組只發(fā)生在有性生殖的減數分裂過程中：減數第一次分裂的前期，同源染色體的非姐妹染色單體發(fā)生交叉互換；減數第一次分裂的后期，非同源染色體自由組合。有絲分裂過程中不發(fā)生基因重組。B項錯誤。與題干相符，當選。 5俗話說“食不言，寢不語?！背燥垥r不能大聲說笑的科學道理是（ ）。 A.食物容易由咽誤入氣管B.唾液腺分泌的唾液會減少C.流經消化器官的血流量會減少D.不利于聲帶的保護 答案：A解析：人的咽是食物和空氣的共同通道，氣管在前，食管在后，氣體和

5、食物各行其道，有條不紊，是會厭軟骨的作用。人們吞咽食物時，喉上升，會厭軟骨向后傾斜，將喉門蓋住，食物順利進入食管；下咽動作完成以后，會厭軟骨又恢復直立狀態(tài)，以便進行呼吸。倘若吃飯時談笑風生就會使會厭軟骨來不及向后傾斜，不能及時將喉門蓋住，導致食物“嗆”入氣管。故本題選A。 6下列物質或結構中含胸腺嘧啶“T”的是（ ）。 A.藍細菌B.煙草花葉病毒C.ATPD.DNA聚合酶 答案：A解析：胸腺嘧啶“T”是DNA的特有堿基，藍細菌屬于原核生物，含有DNA，A項正確。煙草花葉病毒的遺傳物質是RNA，B項錯誤。ATP中的堿基是腺嘌呤“A”，C項錯誤。DNA聚合酶的本質是蛋白質，D項錯誤。 7下列現象，

6、屬于動物行為的是（ ）。A.鯨的呼吸B.蛙的冬眠C.天鵝的飛翔D.家兔的心跳 答案：B解析：知識點:動物的先天性行為。動物在其生活過程中，所進行的一系列有利于它們存活和繁殖后代和活動，稱為動物的行為。動物的行為復雜多樣 ，按行為的不同表現可分為覓食行為、貯食行為、攻擊行為（同類）、防御行為（不同類）、領域行為、繁殖行為、節(jié)律行為(洄游行為，遷徙行為）、社會行為、定向行為、通訊行為等；各種行為都是動物對復雜環(huán)境的適應性表現。行為幫助動物更好的生存繁衍。不同的動物會有不同的行為，這些行為有簡單的也有復雜的。按獲得途徑可分為先天性行為和學習行為。蛙的冬眠屬于先天性行為，B項正確。A項：鯨的呼吸是動物

7、進行的正常生理活動。與題干不符，排除。8卵黃是雞卵的主要營養(yǎng)部分，它的表面中央有一盤狀的小白點，稱為（ ），里面含有細胞核。 A.卵黃膜B.胚盤C.卵殼D.卵殼膜 答案：B解析：卵細胞包括卵黃膜、卵黃、胚盤。卵黃是卵細胞主要的營養(yǎng)物質，供胚胎發(fā)育。卵黃膜緊包在卵黃外面，起保護卵黃的作用。胚盤是卵黃表面中央盤狀的小白點，內有細胞核。 9下列關于細胞學說的敘述，錯誤的是（ ）。 A.1665年，英國科學家羅伯特虎克發(fā)現了細胞，并創(chuàng)立了細胞學說B.細胞是一個有機體，一切動植物都由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞產物所構成C.細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起

8、作用D.新細胞可以從老細胞中產生 答案：A解析：創(chuàng)立細胞學說的科學家是德國的施萊登和施旺，A項錯誤。B、C、D三項描述的是細胞學說的內容，正確。 10假設某動物的一個初級卵母細胞在產生卵細胞的過程中形成的一個次級卵母細胞，在分裂后期由一條染色體上的兩條姐妹染色單體形成的染色體移向了同一極，則該初級卵母細胞產生正常卵細胞的幾率是（ ）。 A.0B.12C.13D.14 答案：A解析：一個初級卵母細胞經過減數第一次分裂后形成一個次級卵母細胞和一個極體，經過減數第二次分裂后，一個次級卵母細胞分裂形成一個卵細胞和一個極體，極體分裂形成兩個極體。所以若次級卵母細胞分裂后期，一條染色體上的兩條姐妹染色單體

9、形成的染色體移向了同一極，則無法產生正常卵細胞。 11下列不屬于教學設計環(huán)節(jié)的是（ ）。A.選擇恰當的教學策略B.分析教學內容和學習者C.觀摩有經驗教師的課堂教學D.確定教學目標、重點和難點 答案：C解析：知識點:教學設計的程序，教學設計的環(huán)節(jié)包括分析教學內容、學習者，選擇恰當的教學策略，確定教學目標、重點和難點，教學設計過程和教學評價的方法，A、B、D項正確。與題干不符，排除。C項：教學設計環(huán)節(jié)不包括觀摩有經驗教師的課堂教學，C項錯誤。與題干相符，當選。 12某教師在“藻類、苔蘚和蕨類植物”一節(jié)的教學中，把自己采集到的藻類、苔蘚和蕨類植物分發(fā)給學生，讓學生看一看、摸一摸、聞一聞，幫助學生理解

10、這三種植物的區(qū)別。這種教學體現的教學原則是（）。 A直觀性B啟發(fā)性C因材施教D科學性與思想性相統(tǒng)一 答案：A解析：直接通過圖片、標本、實物等進行教學，給學生直觀的感受和體驗，這體現了教學的直觀性原則。 13吞噬細胞可以吞噬整個細菌，這一事實說明細胞膜具有（ ）。 A.全透性B.保護作用C.選擇透過性D.一定的流動性答案：D解析：吞噬細胞吞噬細菌的過程其實是胞吞的過程，胞吞體現的是細胞膜的流動性，D項正確。細胞壁不能控制物質進出，具有支持和保護的作用，特點是全透性。細胞膜的功能特點是具有選擇透過性。題目所述事實不能體現出細胞膜的選擇透過性。 14下列關于現代生物技術應用的敘述中，錯誤的是（ ）。

11、 A.蛋白質工程可以合成自然界不存在的蛋白質B.體細胞雜交技術可用于克隆動物和制備單克隆抗體C.植物組織培養(yǎng)技術可用于植物莖尖脫毒D.動物細胞培養(yǎng)技術可用于轉基因動物的培育 答案：B解析：克隆動物利用了細胞核移植、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等技術。動物體細胞雜交目前主要用于制備單克隆抗體。B項錯誤。A項，蛋白質工程可通過基因修飾或基因合成，對現有蛋白質進行基因改造或制造出一種新的蛋白質，以滿足人類的生產和生活的需要。A項正確。C項，植物組織培養(yǎng)的應用：植物繁殖的新途徑（快速繁殖、作物脫毒、人工種子）、作物新品種的培育（單倍體育種、突變體的利用）、細胞產物的工廠化生產。C項正確。D項，動物細胞培養(yǎng)技

12、術可用于轉基因動物的培育。動物細胞培養(yǎng)技術可為動物基因工程提供受體細胞。轉基因動物培育過程中的受精卵需要應用動物細胞培養(yǎng)技術以及早期胚胎培養(yǎng)技術培養(yǎng)成早期胚胎，再進行胚胎移植。D項正確。 15初中畢業(yè)會考時，讓同學通過制作臨時裝片，并用顯微鏡進行觀察的方式考察學生的相關實驗技能。這種評價方式屬于（）。 A紙筆測驗B實作評價C配置性評價D診斷性評價 答案：B解析：紙筆測驗指是指以書面形式的測驗工具，主要側重與評定學生在科學知識方面學習成就高低或在認知能力方面發(fā)展強弱的一種評價方式。實作評價是指使用多種工具或形式，評定學生在實際情景下應用知識的能力，以及在情感態(tài)度和動作技能領域學習成就的一種評價方

13、式。配置性評價一般在各學年、各學期開始時或開始前施行，其目的是要了解學生是否具有達到教學目標所必需的基礎知識和技能學生的準備狀態(tài)。診斷性評價也稱“教學性評價”，一般是指在某項教學活動開始之前對學生的知識、技能以及情感等狀況進行的預測。故本題選擇B選項。 16某種物質可插入DNA分子兩條鏈的堿基對之間，使DNA雙鏈不能解開。若在細胞正常生長的培養(yǎng)液中加入適量的該物質，下列相關敘述錯誤的是（ ）。 A.隨后細胞中的DNA復制發(fā)生障礙B.隨后細胞中的RNA轉錄發(fā)生障礙C.該物質可將細胞周期阻斷在分裂中期D.可推測該物質對癌細胞的增殖有抑制作用 答案：C解析：在細胞正常生長的培養(yǎng)液中加入該物質后，使細

14、胞中的DNA雙鏈不能解旋，而DNA復制過程首先要在解旋酶的作用下使DNA雙鏈解開雙螺旋才能進行，A項正確。RNA轉錄過程中，首先解開DNA雙螺旋，然后以DNA的一條鏈為模板進行轉錄，而加入該物質后，DNA雙鏈不能解開雙螺旋，轉錄將發(fā)生障礙，B項正確。在細胞分裂的中期，由于沒有DNA復制和轉錄過程，所以該物質不能阻斷細胞分裂中期。分裂問期會進行DNA分子的復制，故該物質可將細胞周期阻斷在分裂問期，C項錯誤。癌細胞最主要的特點是可以無限增殖，使用該物質后，由于DNA雙鏈不能解旋，所以在細胞分裂間期DNA不能復制，從而抑制癌細胞增殖過程，D項正確。17某沙漠自然群落中，有一種以種子繁殖的灌木，其分布

15、型隨著生長進程會發(fā)生改變：幼小的植株呈集群分布， 中等植株呈隨機分布，大型植株呈均勻分布。下列敘述正確的是（ ）。 A這種改變是群落演替所引起的結果 B該沙漠中的所有灌木構成了一個種群 C均勻分布的形成原因主要是互利共生 D集群分布主要是種子沒有遠離母株所致 答案：D解析：演替是隨時間推移，一個群落被另一個群落代替的過程。群落指同一時間內聚集在一定區(qū) 域中各種生物種群的集合，物種組成是區(qū)分不同群落的重要特征。題干所述為某種灌木空間分布上的變化，這種變 化不是演替所致，而是該灌木種群內的種內斗爭、種子的傳播等因素引起的，A 項錯誤。種群指在一定的空間和時 間內的同種生物個體的總和。該沙漠中的所有

16、灌木包括多種植物，應是多個種群，B 項錯誤?；ダ采竷煞N生物 相互依賴、彼此有利，如果彼此分開，則雙方或者一方不能獨立生存，如大豆和根瘤菌。題干中，大型植物屬于同 種生物，其均勻分布的形成原因是種內斗爭，因為一個種群種內斗爭加劇，不利于集群分布，而均勻分布能降低種 內斗爭，C 項錯誤。植物通過風、動物攜帶等方式傳播種子，如果種子傳播能力弱，不能遠離母株，則易造成集群 分布，D 項正確。 18以下哪一項不是初中生物課程的基本理念 （） A提高生物科學素養(yǎng)B面向全體學生C倡導探究性學習D注重與現實生活的聯(lián)系 答案：D解析：D選項為高中生物課程的基本理念。這也是初中和高中生物課程理念的區(qū)別之處。

17、19眼是人和動物獲取外界信息的重要感覺器官，眼球里具有感光細胞的結構是（）。 A角膜B鞏膜C視網膜D脈絡膜 答案：C解析：感光細胞位于眼球的視網膜上。 20旅客閉眼坐車時，也能準確辨析汽車行駛速度的變化，以及是否在上下坡行駛，接受這種刺激的感受器位于（）。A鼓室和半規(guī)管B前庭和半規(guī)管C前庭和耳蝸D鼓室和耳蝸 答案：B解析：鼓室內有空氣維持鼓膜兩側的氣壓平衡；半規(guī)管、前庭內有感受頭部位置變動的位覺(平衡覺)感受器，前者引起旋轉感覺，后者引起位置感覺和變速感覺。前庭及半規(guī)管過敏的人，在直線變速及旋轉變速運動時，傳人沖動引起中樞有關部位過強的反應，導致頭暈、惡心、嘔吐、出汗等，這就是有些人暈船、暈車

18、的原因；耳蝸內有聽覺感受器，感受刺激并產生神經沖動。因此旅客閉眼坐車時，也能準確辨析汽車行駛速度的變化及是否在上下坡行駛是依賴位于前庭和半規(guī)管的感受器來傳遞刺激，故選B項。 21“探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素的實驗”體現了生物新課程標準的（）理念。 A提高生物科學素養(yǎng)B面向全體學生C倡導探究性學習D注重與現實生活相聯(lián)系 答案：C22下列關于生態(tài)系統(tǒng)的描述不正確的是（）。 A.生態(tài)系統(tǒng)的成分有非生物的物質和能量、生產者、消費者、分解者B.生產者屬于第一營養(yǎng)級C.物質循環(huán)具有全球性D.生態(tài)系統(tǒng)的能量是伴隨物質而循環(huán)利用 答案：D解析：【知識點】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的相關知識。 【答案】D?！窘馕觥可鷳B(tài)系

19、統(tǒng)的能量是單向流動的。 23在三倍體無籽西瓜的培育過程中，將二倍體普通西瓜幼苗用秋水仙素處理，待植物成熟接受普通二倍體西瓜的正常花粉后發(fā)育形成果實的果皮、種皮、胚芽、胚乳細胞的染色體組數依次是（）。 A.4、2、2、4B.4、4、3、5C.3、3、3、4D.4、4、3、6 答案：B解析：【知識點】本題考查植物的雙受精和秋水仙素的作用等相關知識。 【答案】B。【解析】由題可知，母本為4n，產生的卵細胞和極核都為2n，父本為2n，產生的精子為n。果皮是由子房壁發(fā)育而來，屬母本的體細胞，染色體組為4：種皮是由珠被發(fā)育而來。也是母本的體細胞，染色體組為4；胚芽是胚的一部分，是由受精卵發(fā)育而來，染色體組

20、為3；胚乳是由受精極核發(fā)育而來，受精極核是由1個精子與2個極核受精形成，染色體組為5，故選B。 24下列幾個試卷分析的因素屬于測驗有效性的是（）。 A.信度B.效度C.區(qū)分度D.難度 答案：B解析：【知識點】本題考查試卷分析的因素。 【答案】B?！窘馕觥侩y度是測試題的難易程度。區(qū)分度是項目得分對被試實際水平的區(qū)分能力或鑒別能力。信度是測量結果的一致性或可信程度。效度是測驗的有效性，即測驗分數能夠代表所要測量的心理特征的程度，或測驗結果達到測驗目的的程度。 25將某植物放置在黑暗處一晝夜后，選取一個葉片按圖1處理。照光幾小時后，經脫色、漂洗再用碘液處理，結果如圖2所示。本實驗能說明（ ）。 光合

21、作用需要光光合作用需要二氧化碳 光合作用需要葉綠體光合作用放出氧氣 光合作用制造淀粉ABCD 答案：D解析：本題通過圖示的對照實驗，考察光是光合作用的條件，淀粉是光合作用的產物。甲圖葉片中通過錫箔形成了一組有光和無光的對照實驗；乙圖中，見光部分遇碘變藍，說明在光下葉片進行光合作用制造了淀粉。 26將用15N標記的一個DNA分子放在含有14N的培養(yǎng)基中復制n次，則后代中含有15N的單鏈占全部DNA單鏈的比例和含有15N的DNA分子占全部DNA分子的比例依次是（ ）。 ABCD 答案：B解析：27下面題目所考查的知識屬性和認知水平分別是（ ）。 A概念性知識，識記 B程序性知識，識記 C概念性知識

22、，理解 D程序性知識，理解 答案：B解析：概念性知識即抽象知識，指一個整體結構中基本要素之間的關系，表明某一個學科領域的 知識是如何加以組織的，如何發(fā)生內在聯(lián)系的，如何體現出系統(tǒng)一致的方式，包括抽象的概念、原理、法則、規(guī)律 等，如細胞呼吸作用的原理、遺傳的中心法則等。程序性知識也叫操作性知識，主要用來解決“做什么”和“怎么 做”的問題。認知的識記水平指對具體事物和普遍原理的回憶，對方法和過程的回憶，或者對一種模式、結構或框 架的回憶。認知的理解水平指以一種語言或一種交流形式被譯述或轉化成另一種語言或另一種交流形式時的嚴謹性 和準確性為依據，對材料進行初步重新整理與排列，指出材料包含的意義和趨勢

23、。題中所示題目考查的知識為實驗 操作方法，屬于程序性知識；該題目只要求回憶起葉片橫切的方法，認知水平屬于識記，故本題選 B。 28圖3表示盛夏某植物一晝夜吸收和釋放CO2情況的示意圖，有關敘述正確的（ ）。 A.在bf段積累有機物B.這一天中只有ce段是有光照的時段C.d點凹陷的原因可能是氣孔關閉,供應不足D.ab段中釋放量增加的原因是植物開始進行光合作用 答案：C解析：29變形蟲可吞噬整個細菌，這一事實說明細胞膜具有（）。 A選擇透過性B一定流動性C小分子物質通過的通道D大分子物質通過的通道 答案：B解析：變形蟲吞噬整個細菌是通過胞吞方式，其原理是細胞膜具有一定的流動性。因此答案選B。 二、問答題30“開花與結果”是人教版教材七年級第三單元第二章第三節(jié)的內容。“開花”是綠色開花植物一生中非常重要的時期，是形成果