1、北師大版四年級(jí)上數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案設(shè)計(jì)2022文案 北師大版四年級(jí)上數(shù)學(xué)教案2022文案1 教學(xué)目標(biāo)： 掌握億以上數(shù)的讀法，并能正確讀億以上的數(shù) 教學(xué)重點(diǎn)： 億以內(nèi)數(shù)的讀法 教學(xué)難點(diǎn)： 含“0”數(shù)的讀法。 教學(xué)過(guò)程： 一、 復(fù)習(xí)引入 1、億以內(nèi)數(shù)的讀法 同學(xué)們，前面我們一起學(xué)習(xí)了億以內(nèi)的數(shù)，大家還記得嗎?現(xiàn)在我們來(lái)一起復(fù)習(xí)一下。(利用教具出示一個(gè)整萬(wàn)的數(shù)：如70000000)誰(shuí)來(lái)讀看看 大家一起讀下這個(gè)數(shù) 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么讀的呢? 先告訴老師你讀數(shù)的步驟(分級(jí)，萬(wàn)級(jí)的數(shù)按個(gè)級(jí)的讀法來(lái)讀，再在后面加上一個(gè)萬(wàn)字) 那你是怎么分級(jí)的呢?(從右往左，每4位分為一級(jí)) 師：為什么這里這么多零你都

2、沒(méi)讀出來(lái)?(每級(jí)末尾的零都不讀) 師：現(xiàn)在老師把這個(gè)數(shù)變一下 70000060 現(xiàn)在這個(gè)數(shù)怎么讀呢?生1.。 大家同意他的讀法嗎?大家一起把這個(gè)數(shù)讀一遍 怎么只是把其中的一個(gè)0變成 6，讀的時(shí)候就出現(xiàn)了零呢?剛剛這幾個(gè)零都沒(méi)有讀啊?(每級(jí)末尾的零不讀，其他數(shù)位上的零，不管連續(xù)出現(xiàn)幾個(gè)零，都只讀一個(gè)零、) 所以那幾個(gè)0讀了?那幾個(gè)0沒(méi)讀呢? 2、學(xué)生總結(jié)出億以內(nèi)數(shù)的讀法。 現(xiàn)在數(shù)能說(shuō)說(shuō)億以內(nèi)的數(shù)要怎么讀?讀的步驟是什么呢?有什么要注意的嗎? 看來(lái)大家對(duì)億以內(nèi)的數(shù)學(xué)習(xí)的很扎實(shí) 3、現(xiàn)在，老師在這個(gè)數(shù)后面再加上2個(gè)0，大家看看這個(gè)數(shù)現(xiàn)在讀作什么? 7000000000 二、新課教學(xué) 看來(lái)有的同學(xué)已經(jīng)

3、會(huì)讀了，有些同學(xué)還有些猶豫，沒(méi)關(guān)系，學(xué)完今天的課，老師相信每個(gè)同學(xué)都會(huì)讀這個(gè)數(shù)。大家看看，這個(gè)數(shù)跟剛才老師給大家的70000000相比，在數(shù)位上有什么變化嗎?那他還是億以內(nèi)的數(shù)么?我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)這樣的數(shù)億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)(板書(shū)) 出示ppt，這個(gè)數(shù)還是我們2010年全球的人口總數(shù)，看我們的地球都快背不動(dòng)。大家覺(jué)得我們地球上的人多不多啊?如果不控制人口增長(zhǎng)，將要威脅到我們?nèi)祟?lèi)的生存環(huán)境。 剛給有同學(xué)已經(jīng)吧這個(gè)數(shù)讀出來(lái)了，那到底是不是這樣呢，我們對(duì)照順序表看看 1、讓學(xué)生利用數(shù)位順序表讀出7000000000 那我們先一起回顧一下數(shù)位順序表(板書(shū)：個(gè)位、十位。億位)這是我們學(xué)習(xí)億以內(nèi)的數(shù)的數(shù)位順

4、序表，現(xiàn)在我們要學(xué)億以上的數(shù)，夠嗎?這張表不夠了，那怎么辦呢?10個(gè)一億該是多少呢?(十億)10個(gè)十億該是多少呢?(百億)那往后呢?(億，十億，百億，千億)接著相應(yīng)的數(shù)位(十億位，百億位，千億位)，。 當(dāng)然，肯定有同學(xué)在想，有沒(méi)有比千億更大的計(jì)數(shù)單位啊?有興趣的同學(xué)，下課可以自己去查下資料 現(xiàn)在用數(shù)位順序表大家在讀看看是多少呢?大家一起吧這個(gè)數(shù)讀一下 有沒(méi)有同學(xué)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你讀這個(gè)數(shù)的步驟是什么樣的(讀億級(jí)的數(shù)要按個(gè)級(jí)的讀法來(lái)讀，再在后面加上一個(gè)億字) 2、讓學(xué)生利用數(shù)位順序表讀出100 4000 2000，4003 0500 0000兩個(gè)數(shù) 那這兩個(gè)數(shù)有分別讀作什么呢?自己讀一讀，再跟同桌交流

5、一下，說(shuō)一說(shuō)，你是怎么讀的?先從哪一級(jí)開(kāi)始讀?有0時(shí)，該怎么讀? 分別請(qǐng)兩位學(xué)生來(lái)讀這兩個(gè)數(shù)，在全班一起讀。400305000000 3、學(xué)生總結(jié)億以上數(shù)的讀法，教師引導(dǎo)補(bǔ)充。 請(qǐng)一位同學(xué)完整的把億以上數(shù)的讀法總結(jié)一下。(ppt) 4、讀法練習(xí)：學(xué)生讀出四條信息。 既然我們已經(jīng)掌握了讀數(shù)的方法，那我們就來(lái)用一用。下面有四個(gè)數(shù)，老師要看看誰(shuí)是學(xué)習(xí)小能手 (1)做一做 請(qǐng)2位同學(xué)進(jìn)行板演(1.讀法不能寫(xiě)阿拉伯?dāng)?shù)字2.零的讀法) 好，現(xiàn)在大家一起吧這4個(gè)數(shù)讀一遍，1.2組讀左邊這列，3.4組讀右邊這列，看看那邊讀的又準(zhǔn)確又響亮 (2)今天我當(dāng)小老師 讓學(xué)生自己來(lái)出數(shù)，其他同學(xué)快速的讀出數(shù) 三、課堂小

6、結(jié) 請(qǐng)你們談?wù)勥@節(jié)課有什么收獲?學(xué)到了哪些知識(shí)，用了什么學(xué)習(xí)方法。 這節(jié)課，通過(guò)同學(xué)們的努力，學(xué)會(huì)了讀億以上的數(shù)，還了解了不少知識(shí)，希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，多觀察、多思考，使自己的聰明才智得到更好的發(fā)揮。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 億以上數(shù)的讀寫(xiě)法 數(shù)位順序表 千 百 十 億 千 百 十 萬(wàn) 千 百 十 個(gè) 億 億 億 萬(wàn) 萬(wàn) 萬(wàn) 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 北師大版四年級(jí)上數(shù)學(xué)教案2022文案2 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，正確讀、寫(xiě)億以上的數(shù)。 2、培養(yǎng)學(xué)生遷移類(lèi)推和自主學(xué)習(xí)的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 數(shù)位中含0的億以上數(shù)的讀、寫(xiě)。 教學(xué)難點(diǎn)： 數(shù)位中含0的億以上數(shù)的寫(xiě)法

7、。 教學(xué)關(guān)鍵： 以億以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法為基礎(chǔ)，把個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)的寫(xiě)法推廣到億級(jí)，能正確讀、寫(xiě)億級(jí)的數(shù)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入課題 師：同學(xué)們喜歡看漫畫(huà)嗎?看這幅漫畫(huà)，哇!你想說(shuō)什么? 生可能說(shuō)：地球上人口太多了，地球都要背不動(dòng)了!也可能說(shuō)：全球人口有六十一億，太多了! (驚訝)：六十一億，這個(gè)數(shù)真大呀!像這樣億以上的數(shù)，你們認(rèn)識(shí)嗎?(板書(shū)課題) 二、學(xué)習(xí)讀數(shù)和寫(xiě)數(shù) (一)學(xué)習(xí)讀數(shù) 1、師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)第21頁(yè)，例1中有三個(gè)數(shù)，你們會(huì)讀嗎?請(qǐng)同學(xué)們按照自學(xué)指導(dǎo)開(kāi)始自學(xué)吧! 2、課件出示自學(xué)指導(dǎo)。 (1)例1中第一個(gè)數(shù)為什么讀作：六十一億?后邊兩個(gè)數(shù)你會(huì)讀嗎?寫(xiě)在書(shū)中橫線上。 (2)想

8、一想，億以上的數(shù)該怎樣讀? (3)完成例1下邊的“做一做”。你認(rèn)為，讀數(shù)時(shí)最應(yīng)該注意什么? 3、學(xué)生自學(xué)。師提示學(xué)生：不要急于做題，一定按照自學(xué)提示的要求一步一步去做，一定要沉下心來(lái)，想一想老師提的問(wèn)題，看書(shū)時(shí)，可以用手點(diǎn)著看，邊看邊思考。 4、師：你們自學(xué)后有什么問(wèn)題嗎?如學(xué)生說(shuō)沒(méi)有，師：說(shuō)明你們都用心去學(xué)了，既然學(xué)明白了，你能以5080 4000 0000為例，說(shuō)說(shuō)億以上的數(shù)究竟怎么讀嗎? 5、生到前面講解，師小結(jié)：先分級(jí)再讀數(shù)，從高位讀起，先讀億級(jí)上的五千零八十億，再讀萬(wàn)級(jí)上的四千萬(wàn)，(出示課件第一、二句)，我們?cè)僮鰩讉€(gè)練習(xí)：5008 4000 000，5080 00004000，讓生讀

9、，再總結(jié)：級(jí)末的零不讀(畫(huà)橫線打叉)，各級(jí)中間有一個(gè)零或連續(xù)幾個(gè)零，都只讀一個(gè)零。(出示課件第三、四句) 讀法歌 讀數(shù)要從高位起，哪位是幾就讀幾; 萬(wàn)級(jí)末尾加讀“萬(wàn)”，億級(jí)末尾加讀“億”; 每級(jí)末尾如有零，不必讀出記心里; 其他數(shù)位連續(xù)零，只讀一個(gè)記仔細(xì)。 師：讀數(shù)大家都明白了，寫(xiě)數(shù)會(huì)不會(huì)呢? (二)寫(xiě)數(shù) 1、請(qǐng)同學(xué)們按自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)第22頁(yè)例2。 (1)例2中的“三億”為什么寫(xiě)作：3 0000 0000?后邊兩個(gè)數(shù)你能試著寫(xiě)出來(lái)嗎? (2)想一想，億以上的數(shù)怎么寫(xiě)? (3)完成例2后邊“做一做”的第1題。你認(rèn)為，寫(xiě)數(shù)時(shí)最應(yīng)該注意什么? 2、生自學(xué)。 3、師：寫(xiě)數(shù)有什么問(wèn)題嗎?請(qǐng)你以五千零四億零

10、七百萬(wàn)為例，說(shuō)一說(shuō)億以上的數(shù)究竟怎么寫(xiě)呢? 4、生講解，練習(xí)：五千四百億零七十，五千零四十億零七萬(wàn)。師生小結(jié)寫(xiě)法，出示課件： 寫(xiě)法歌 寫(xiě)數(shù)要從高位起，哪位是幾就寫(xiě)幾。 哪一位上無(wú)單位，用“0”占位要牢記。 (三)師總結(jié)：讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)，都要先分級(jí)，數(shù)位中有零的數(shù)的讀寫(xiě)，大家一定要仔細(xì)，下面做幾道檢測(cè)題。 三、檢測(cè)題 1、讀出下面各數(shù)，這三個(gè)數(shù)的讀法有什么異同? 4075 4075 0000 4075 0000 0000 師：4075在個(gè)級(jí)時(shí)讀作四千零七十五，4075在萬(wàn)級(jí)時(shí)還讀作四千零七十五，只不過(guò)在后邊加個(gè)“萬(wàn)”字，4075在億級(jí)時(shí)仍讀作四千零七十五，但要在后邊加個(gè)“億”字。就像同學(xué)們這樣讀，讀

11、億級(jí)或萬(wàn)級(jí)的數(shù)時(shí)，先按照個(gè)級(jí)的讀法讀，再在后邊加個(gè)“億”字或“萬(wàn)”字。 2、用自己的方法，又快又準(zhǔn)地讀出下面各數(shù)。 20 8000 0000 讀作：_ 6007 0005 0000 讀作：_ 3090 1040 3000 讀作：_ 生讀完后，師問(wèn)：讀數(shù)怎樣才能又快又準(zhǔn)?強(qiáng)調(diào)先分級(jí)，以錯(cuò)例強(qiáng)調(diào)數(shù)位中有零的讀法。 3、寫(xiě)出下面各數(shù)，寫(xiě)完后你會(huì)檢查嗎? 兩千四百萬(wàn) 寫(xiě)作：_ 六百四十億九千零三萬(wàn) 寫(xiě)作：_ 五千零三億零七百 寫(xiě)作：_ 根據(jù)錯(cuò)例，強(qiáng)調(diào)數(shù)位上一個(gè)單位也沒(méi)有，用零占位，強(qiáng)調(diào)檢查的方法：根據(jù)位判斷這個(gè)數(shù)共幾位數(shù)，或看各級(jí)是否滿四個(gè)數(shù)字。 4、把左右相等的兩個(gè)數(shù)用線連起來(lái) 三百八十億 3 00

12、00 8000 三億零八十 38 0000 0000 三十八億 3 0080 0000 三億零八十萬(wàn) 380 0000 0000 做完題后，師：這三道題，一共是10個(gè)數(shù)的讀寫(xiě)練習(xí)，你答對(duì)了( )個(gè)。想一想：錯(cuò)的原因是什么?以后要注意什么? 四、總結(jié)全課 今天我們學(xué)習(xí)了億以上數(shù)的讀寫(xiě)，讀數(shù)時(shí)要注意：每級(jí)末尾如有零，不必讀出記心里;其他數(shù)位連續(xù)零，只讀一個(gè)記仔細(xì);寫(xiě)數(shù)時(shí)要注意：哪一位上無(wú)單位，用“0”占位要牢記。 北師大版四年級(jí)上數(shù)學(xué)教案2022文案3 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能：通過(guò)自學(xué)，了解我國(guó)的傳統(tǒng)計(jì)算工具算盤(pán)，及其計(jì)算方法;使學(xué)生知道計(jì)算器上的各個(gè)功能鍵的作用，會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算。 2、

13、過(guò)程與方法：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)算盤(pán)、計(jì)算器，計(jì)算器的使用 教學(xué)難點(diǎn)： 利用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件。 教學(xué)流程： 一、談話導(dǎo)入(3分) 計(jì)算工具從古到今，隨著人類(lèi)社會(huì)的不斷進(jìn)步，經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程。 二、自主學(xué)習(xí)(5分) 1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材23-24頁(yè)。 (1)了解計(jì)算工具的發(fā)展史。 (2)認(rèn)識(shí)算盤(pán)。算盤(pán)上的每一檔代表一個(gè)數(shù)位。我們選定一檔作個(gè)位(做個(gè)記號(hào))，從這一檔起向左數(shù)，就是十位、百位、千位、萬(wàn)位，這與整數(shù)的數(shù)位順序完全相同。算珠都靠框時(shí)，表示算盤(pán)上沒(méi)有數(shù)。計(jì)數(shù)時(shí)要撥

14、主靠梁。一個(gè)下珠表示1，一個(gè)上珠表示5。在十位、百位、千位、萬(wàn)位撥珠靠梁，就分別表示幾十、幾百、幾千、幾萬(wàn)，“0”用空檔表示。 (3)計(jì)算器的認(rèn)識(shí)。找學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你知道計(jì)算器有哪些功能鍵? 2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材26頁(yè)例1。 3、嘗試訓(xùn)練：825- 2639= 3128= 4、學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材26頁(yè)例2。 5、學(xué)生匯報(bào)交流。 6、教師強(qiáng)調(diào)并小結(jié)。 三、自主練習(xí)(8分) 師：通過(guò)剛才的自學(xué)，同學(xué)們已經(jīng)初步掌握了本節(jié)課的知識(shí)，下面我們來(lái)進(jìn)行自主練習(xí)，看誰(shuí)把今天的知識(shí)學(xué)的，最棒! 1、用計(jì)算器計(jì)算。 55846+7646= 13027-8934= 6628023= 690837= 1111111119=

15、 395412+10589= 2、小組匯報(bào)。(抽簽匯報(bào)，可以選擇口頭展示或黑板展示等) 3、教師強(qiáng)調(diào)小結(jié)。 四、當(dāng)堂檢測(cè)(發(fā)試卷) 師：同學(xué)們，我們?cè)俳釉賲枺玫某煽?jī)來(lái)結(jié)束今天的學(xué)習(xí)，好嗎?那下面我們進(jìn)行課堂檢測(cè)，看誰(shuí)完成的又快又正確! 五、評(píng)價(jià)總結(jié)(4分) 1、教師面批3人左右，然后小組內(nèi)交流答案，自批，統(tǒng)計(jì)正確率; 2、小組匯報(bào)完成情況。 3、教師總結(jié)錯(cuò)題的類(lèi)型，再次精講。 4、學(xué)生談收獲和自我評(píng)價(jià)。 北師大版四年級(jí)上數(shù)學(xué)教案2022文案4 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合具體情景，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程。 2、探索復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的方法。 3、 能有意識(shí)地根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析

16、，培養(yǎng)學(xué)生的分析推理能力。 4、 進(jìn)一步感受 教學(xué)重點(diǎn)： 根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出和回答問(wèn)題并能根據(jù)提供的信息做出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)。 教學(xué)難點(diǎn)： 自主探究復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制。 教具準(zhǔn)備： 教學(xué)課件。 教學(xué)過(guò)程： 課前指導(dǎo)學(xué)生完成兩個(gè)單式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制(節(jié)約時(shí)間，保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施) 一、情景引入 談話：同學(xué)們，你們知道我國(guó)有多少人嗎?你還知道哪些與人口有關(guān)的數(shù)據(jù)。下面是某地19852000年城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村人口的統(tǒng)計(jì)表， (課件出示) 我們這節(jié)課就一起來(lái)整理和分析這些信息，看看能有什么收獲! 二、自主探究、合作交流 1、制作單式條形統(tǒng)計(jì)圖(課前預(yù)習(xí)完成) 師：在制圖時(shí)要注意什么? 生答后師簡(jiǎn)要小結(jié)：作圖時(shí)

17、要注意線條要直，畫(huà)完后要標(biāo)上數(shù)據(jù)。 2、自主探究 學(xué)生觀察單式條形圖(課件分別出示城鎮(zhèn)人口統(tǒng)計(jì)圖和鄉(xiāng)村人口統(tǒng)計(jì)圖)。 設(shè)疑問(wèn)難： 統(tǒng)計(jì)的現(xiàn)實(shí)意義，理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。 生嘗試自主完成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖(可根據(jù)書(shū)上99頁(yè)完成)師巡視并輔導(dǎo)個(gè)別差生。先完成的可以同桌比一比，說(shuō)一說(shuō)自己作的好的地方。 3、合作交流 展示學(xué)生繪制的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。生互評(píng)后教師點(diǎn)撥：這就是復(fù)式條形條形統(tǒng)計(jì)圖。(出示制作好的大幅條形統(tǒng)計(jì)圖并板書(shū)課題) 討論交流：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與單式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么區(qū)別? 請(qǐng)同學(xué)們先自己想一想，然后把你的想法在小組內(nèi)與其他同學(xué)交流。 全班匯報(bào)、交流 提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并解決問(wèn)題 聯(lián)系實(shí)際 激發(fā)

18、情感 小組討論交流，分析人口逐年變化情況。 三、鞏固應(yīng)用 1、出示某超市兩種飲料月銷(xiāo)售情況統(tǒng)計(jì)圖，回答 從統(tǒng)計(jì)圖中你能得到哪些信息? 如果你是超市老板，下個(gè)月應(yīng)該怎樣進(jìn)貨? 2、出示1997-2000年我國(guó)廢水排放量統(tǒng)計(jì)圖，觀察并回答問(wèn)題。 工業(yè)廢水排放在逐年? 生活廢水排放在逐年? 從圖中你想到了什么? (滲透環(huán)保意識(shí)) 四、拓展應(yīng)用 1、請(qǐng)你調(diào)查你們小組同學(xué)一周內(nèi)爸爸媽媽每天的睡眠時(shí)間，制成統(tǒng)計(jì)表。 2、根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表制成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。 3、你發(fā)現(xiàn)了什么信息? 五、 回顧總結(jié)，展示個(gè)性 今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么想法和體會(huì)? 北師大版四年級(jí)上數(shù)學(xué)教案2022文案5 【教學(xué)目標(biāo)

19、】 1.使學(xué)生簡(jiǎn)單了解計(jì)算工具的發(fā)展，包括結(jié)繩計(jì)事等遠(yuǎn)古計(jì)數(shù)方法、算籌的簡(jiǎn)單知識(shí)、傳統(tǒng)計(jì)算工具算盤(pán)，及其計(jì)算方法、生活中常用的計(jì)算器、和現(xiàn)代計(jì)算機(jī)的發(fā)展史。展示人類(lèi)偉大的創(chuàng)造過(guò)程和聰明才智，體會(huì)到人們?yōu)榱朔奖阍谟?jì)算工具方面的探索和努力，受到愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的教育。 2.使學(xué)生知道計(jì)算器上的各個(gè)功能鍵的作用，會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力。 3.通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到計(jì)算在日常生活、生產(chǎn)實(shí)踐中的作用。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 利用計(jì)算器來(lái)進(jìn)行計(jì)算。正確使用存儲(chǔ)運(yùn)算鍵。 【教學(xué)策略】 1.計(jì)算工具的介紹可以結(jié)合第25頁(yè)的閱讀材料進(jìn)行，使學(xué)生對(duì)計(jì)算工具的發(fā)展有一個(gè)比較全面的了解。 2.算盤(pán)

20、的介紹具有豐富的文化傳統(tǒng)教育因素，學(xué)生可事先查閱資料，介紹算盤(pán)的發(fā)展過(guò)程和曾經(jīng)廣泛使用、對(duì)亞洲國(guó)家的影響等輝煌歷史。 3.介紹電子計(jì)算器時(shí)，重點(diǎn)在向?qū)W生介紹常用鍵的功能和使用方法時(shí)，可利用學(xué)生手中的計(jì)算器，讓學(xué)生自己探索發(fā)現(xiàn)各個(gè)功能鍵的作用。在弄清如何計(jì)算，和存儲(chǔ)鍵如何使用等重難點(diǎn)時(shí)可運(yùn)用電腦課件進(jìn)行實(shí)際的演示。 【教學(xué)過(guò)程】 一、直接導(dǎo)入： 師：這節(jié)課我們來(lái)上一節(jié)數(shù)學(xué)課。同學(xué)們都知道，數(shù)學(xué)總是離不開(kāi)計(jì)算。今天我們就來(lái)一起認(rèn)識(shí)計(jì)算工具。(板書(shū)課題：計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)) 二、自主探究計(jì)算工具 你都知道哪些計(jì)算的工具?誰(shuí)愿意給大家介紹介紹? 生可能會(huì)答：計(jì)算器、算盤(pán) 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生課前通過(guò)預(yù)習(xí)，查找資

21、料。課一開(kāi)始即讓學(xué)生展示自己所了解的計(jì)算工具，發(fā)散學(xué)生思維，提高學(xué)習(xí)興趣。教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的情況有重點(diǎn)的請(qǐng)學(xué)生介紹如繩結(jié)、算籌等使用的方法，從而進(jìn)一步使學(xué)生體會(huì)計(jì)算工具發(fā)展的過(guò)程。 1.遠(yuǎn)古計(jì)數(shù)： 師：看來(lái)同學(xué)們的知識(shí)都非常豐富，但有關(guān)計(jì)算工具的知識(shí)還遠(yuǎn)不止這些，計(jì)算工具從古到今，隨著人類(lèi)社會(huì)的不斷進(jìn)步，經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程。遠(yuǎn)古時(shí)代，人類(lèi)在捕魚(yú)、狩獵和采集果實(shí)的勞動(dòng)中，產(chǎn)生了計(jì)數(shù)的需要。人們就用什么來(lái)計(jì)數(shù)?(板書(shū)：遠(yuǎn)古計(jì)數(shù)) 生回憶：手指、石子、結(jié)繩或在木棒上刻痕來(lái)計(jì)數(shù)。 2.算籌： 師：這種方法只能計(jì)數(shù)，而不能清楚的表示出計(jì)數(shù)級(jí)是什么事情，人們開(kāi)始想一些新的辦法來(lái)計(jì)數(shù)。這就出現(xiàn)了這樣一種計(jì)

22、數(shù)方法算籌。(出示課件) (板書(shū)：算籌) 師：介紹算籌：我國(guó)古代人用算籌計(jì)算。算籌是用271根木棍或竹子制成。在多媒體白板上展示。算籌是如何用來(lái)計(jì)數(shù)的。有數(shù)位，哪一位表示幾就用小棍來(lái)表示。一個(gè)豎棍就是1，二個(gè)就是2，五個(gè)就用一個(gè)橫棍來(lái)表示空格表示零。 3.算盤(pán)： 師：后來(lái)我國(guó)勞動(dòng)人民創(chuàng)造了算盤(pán)作為計(jì)算工具。七八百年前，算盤(pán)已經(jīng)在我國(guó)廣泛使用。出示實(shí)物。 展示算盤(pán)：上面有兩顆珠子，每顆代表5，下面每顆珠子表示1。一檔共表示多少?表示15。因?yàn)槲覈?guó)古代是15進(jìn)制?，F(xiàn)在是滿十進(jìn)一。所以算盤(pán)后來(lái)游船到日本、朝鮮等國(guó)。進(jìn)行了改進(jìn)。就是老師手里的這個(gè)算盤(pán)。上面是1顆珠子。一檔表示多少?一檔表示10。它的特

23、點(diǎn)是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，使用方便，特別實(shí)用。他計(jì)算數(shù)目較大和數(shù)目較多的加減法，更為簡(jiǎn)便。 4.計(jì)算器： 師：我們現(xiàn)在最常用的計(jì)算工具是哪一個(gè)? 生：計(jì)算器。 師：你在哪里見(jiàn)過(guò)計(jì)算器? 生可能回答：菜市場(chǎng)、早市計(jì)算菜的價(jià)錢(qián)。超市計(jì)算物品的價(jià)錢(qián)。(學(xué)生介紹) 師：拿出你手中的計(jì)算器，同學(xué)們可以互相看一看，你們的計(jì)算器各部相同?因?yàn)楦鶕?jù)各種不同的需要，所以有科學(xué)專(zhuān)用的計(jì)算器，有最簡(jiǎn)潔的計(jì)算器但他們的功能都大致相同。 設(shè)計(jì)意圖：展示學(xué)生手中的計(jì)算器，讓學(xué)生對(duì)計(jì)算器的大小、模樣、作用有初步的了解，為下一步具體學(xué)習(xí)計(jì)算器的使用打下基礎(chǔ)。并引起探索的興趣。 5.電子計(jì)算機(jī)： 師：接下來(lái)科技又向前推進(jìn)，人們又發(fā)明了什么

24、? 生：電腦。微機(jī)。 師：電子計(jì)算機(jī)。(出示課件) 生看課件：臺(tái)式電腦，筆記本電腦，掌上電腦。 師：隨著科技的發(fā)展，人類(lèi)計(jì)算工具會(huì)更加先進(jìn)。就等著在座的各位，你們這一代人去實(shí)現(xiàn)。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)了解計(jì)算工具發(fā)展的演變史，認(rèn)識(shí)算籌、各種算盤(pán)，了解算盤(pán)計(jì)數(shù)，讓學(xué)生感受古代勞動(dòng)人民的聰明才智。使學(xué)生更深層次地感受到祖國(guó)文化的博大精深，從中受到愛(ài)國(guó)主義的教育。課件的展示快捷，而且本身它就是電子計(jì)算機(jī)，展示現(xiàn)代科技的發(fā)達(dá)。并引導(dǎo)學(xué)生，科技不會(huì)停滯，未來(lái)更先進(jìn)的計(jì)算工具就等著你去發(fā)現(xiàn)，發(fā)明。 三、計(jì)算器的認(rèn)識(shí)和使用 師：現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)使用計(jì)算器。拿出你們的計(jì)算器。你認(rèn)識(shí)哪些功能鍵?他們都是干什么的?自己按按試試，琢磨琢磨。 生摸索，嘗試各個(gè)鍵子的作用，發(fā)現(xiàn)了就說(shuō)出來(lái)。 師根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)全體學(xué)生學(xué)習(xí)。跟著老師的指示嘗試。 師：還有date表示日期，老師剛才聽(tīng)見(jiàn)有的計(jì)算器有聲音，你知道如何去掉音樂(lè)和聲音嗎?自己琢磨琢磨。 師：電腦展示各