1、Word - 3 -小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文閱讀困難現(xiàn)狀及成因調(diào)查報(bào)告背景介紹：一、 調(diào)查說(shuō)明1、問(wèn)卷調(diào)查對(duì)象：本次問(wèn)卷調(diào)查對(duì)象為我校一班級(jí)同學(xué)200名。2、問(wèn)卷調(diào)查內(nèi)容：本次調(diào)查內(nèi)容共分為兩個(gè)部分：第一部分是客觀挑選題，共3題；其次部分是涉及同學(xué)自身感觸的開(kāi)放題，共4題。3、問(wèn)卷調(diào)查發(fā)放：本次的問(wèn)卷調(diào)查，采納不記名方式，同學(xué)按照自己的實(shí)際自主、客觀的回答，當(dāng)場(chǎng)作答，當(dāng)場(chǎng)收回。二、 調(diào)查問(wèn)卷 1、 你喜愛(ài)讀書(shū)嗎？ A、喜愛(ài) B、不喜愛(ài) C、不知道 2、你天天讀書(shū)的時(shí)光有： A、5-10分鐘 B、10-20分鐘C、20分鐘以上 3、你最喜愛(ài)那種類(lèi)型的圖書(shū)？ A、圖畫(huà)類(lèi) B、圖文結(jié)合類(lèi)C、純文字類(lèi)4、你最喜

2、愛(ài)的書(shū)有哪些？5、你現(xiàn)在讀書(shū)最大的困難是什么？6、你心目中喜愛(ài)的書(shū)籍是什么樣子的？三、調(diào)查問(wèn)卷分析閱讀現(xiàn)狀：按照上面的調(diào)查問(wèn)卷的展現(xiàn)結(jié)果分析來(lái)看，參加問(wèn)卷調(diào)查的一班級(jí)同學(xué)中，絕大部分是喜愛(ài)閱讀的，他們閱讀時(shí)光大多在20分鐘以?xún)?nèi)，沒(méi)有充沛的時(shí)光閱讀。而在讀書(shū)的類(lèi)型上，更偏向于圖畫(huà)類(lèi)和一些圖文結(jié)合類(lèi)的書(shū)籍，對(duì)于純文字的書(shū)籍，接受度比較低。 而在下面開(kāi)放性的題目回答中，參加調(diào)查的一班級(jí)同學(xué)喜愛(ài)的圖書(shū)大多集中在繪本，兒歌等類(lèi)型上，比如彩虹色的花，爺爺一定有方法，跑跑鎮(zhèn)。他們喜愛(ài)圖文并茂的讀物，圖畫(huà)顏色豐盛，文字容易好玩，故事臨近生活，簡(jiǎn)單理解，比如米小圈上學(xué)記，小屁孩日記等，對(duì)于閱讀中碰到的困難，大多

3、數(shù)學(xué)生表示，無(wú)數(shù)字不熟悉，內(nèi)容理解不了，自己喜愛(ài)的書(shū)籍與教師，父母推舉的書(shū)籍不一樣。 閱讀現(xiàn)狀的緣由： 1、學(xué)校生學(xué)習(xí)生活繁忙，學(xué)業(yè)繁重，天天對(duì)付各科作業(yè)和各種輔導(dǎo)班，沒(méi)有時(shí)光也沒(méi)有足夠的體力和精力去靜下心來(lái)閱讀。 2、各種多媒體電子設(shè)備的干擾。因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)通訊的發(fā)達(dá)，學(xué)校生從小就接觸各種電子設(shè)備，迷戀網(wǎng)絡(luò)嬉戲，習(xí)慣于觀察動(dòng)態(tài)的東西，不能夠很好的完成靜態(tài)閱讀，注重力不集中，簡(jiǎn)單走神。 3、父母的榜樣作用。都說(shuō)父母是孩子的第一任教師，現(xiàn)在父母，成天手機(jī)不離身，不離手，可以一日不吃飯，不能一日沒(méi)有手機(jī)，在同學(xué)閱讀時(shí)，也是手捧手機(jī)向來(lái)刷，給孩子造成了不好的影響。 4、老師、家長(zhǎng)的閱讀取向功利化。學(xué)校生的閱讀不再是為了培養(yǎng)閱讀愛(ài)好，閱讀習(xí)慣，而是為了得到更高的