1、13 ang eng ing ong教學(xué)目標(biāo).正確認(rèn)讀后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying。會(huì)認(rèn)“車、路、燈、走” 4個(gè)生字。.正確拼讀聲母和ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)。能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“mi n g 1 i a n g ,能夠獨(dú)立拼讀詞語和兒歌過馬路。教學(xué)重難點(diǎn).掌握后鼻韻母的發(fā)音并與前鼻音的發(fā)音作區(qū)分，能正確拼讀音節(jié)。.正確區(qū)別韻母ing和整體認(rèn)讀音節(jié)yingo教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo).正確認(rèn)讀后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。（重 點(diǎn)）.準(zhǔn)確拼讀聲母與ang、eng、ing、ang組成的音節(jié)

2、。（重點(diǎn)）一、看情境圖，聽語境歌，引出教學(xué)內(nèi)容.引導(dǎo)學(xué)生看情境圖。圖上畫的是什么地方？有哪些人？他們?cè)诟墒裁?？孩子們放的是?種風(fēng)箏？.聽語境歌。星期天，天氣晴（q i n g ）,小朋友們放風(fēng)箏（z hen g ）o有蜜蜂，有長（c h G n g ）龍，還有一只大娛蚣（gOn g ）。.請(qǐng)學(xué)生跟著老師念兩遍語境歌。.教師引導(dǎo)過渡：今天我們將要學(xué)習(xí)后鼻韻母ang、eng、ing、ong。二、學(xué)習(xí)ang.學(xué)習(xí)ang的發(fā)音。（1）教師讀：放風(fēng)箏的“放”，指名說說“放”是由哪兩個(gè)音拼起來的。出示ang,告訴學(xué)生：ang的讀音就和“放”的韻母有點(diǎn)像。（2）講述發(fā)音方法。（先發(fā)a音，然后舌頭后縮，舌根

3、抬起，抵住軟腭，鼻子出氣，發(fā)音。） （3）老師示范讀，請(qǐng)學(xué)生領(lǐng)讀，開火車讀，反復(fù)練習(xí)。.將ang與an的讀音比擬，告訴學(xué)生ang叫后鼻韻母，an是前鼻韻母。（強(qiáng)調(diào)發(fā)音局部, 指名反復(fù)認(rèn)讀體驗(yàn)發(fā)音的不同感受）.學(xué)習(xí)ang的四聲。出示ang的四聲，自由練讀。.指導(dǎo)學(xué)生在四線格內(nèi)書寫ang。三、學(xué)習(xí)engx ong.學(xué)習(xí)eng、ong的發(fā)音。（方法同上）.學(xué)習(xí)eng、ong的四聲。出示eng、ong的四聲，先按順序練習(xí)，后打亂順序練習(xí)。.指導(dǎo)學(xué)生在四線格內(nèi)書寫eng、ongo四、學(xué)習(xí)ing和ying.學(xué)習(xí)ing的發(fā)音。（方法同上）.練讀ing的四聲。.讀兒歌，學(xué)習(xí)ying。天上一只鷹（ying）,飛

4、過一座亭（ting）?？吹揭恢烩彛╨ing）,叮叮響不停（ting）。.講解ying是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼，它和韻母ing的讀音一樣。.指導(dǎo)學(xué)生在四線格內(nèi)書寫ingo第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo).會(huì)認(rèn)“車、路、燈、走” 4個(gè)生字。.能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“ming liang,能夠獨(dú)立拼讀詞語和兒歌過馬路。（難 點(diǎn)）一、情境導(dǎo)入.創(chuàng)設(shè)“小兔采蘑菇”活動(dòng)情境：出示課件中的情境圖，上面畫著美麗的樹林，綠油油的 草地上“長” 了許多蘑菇，這些“蘑菇”后面寫著帶調(diào)的后鼻韻母，請(qǐng)學(xué)生戴上小白兔的頭飾 來采蘑菇，帶讀。.過渡：這些鮮美的“蘑菇”與一些聲母交朋友組成了音節(jié)，大家想拼嗎？二、學(xué)習(xí)拼讀音節(jié).出示課件，學(xué)

5、習(xí)拼讀聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)。（1）四人小組互練。（2）開展“四人小組開火車拼讀音節(jié)”擂臺(tái)賽。.出示課文第50頁插圖，認(rèn)讀“游泳、騎自行車、打乒乓球” 3個(gè)詞語。識(shí)記“車”。三、學(xué)習(xí)兒歌過馬路，鞏練習(xí).教師范讀兒歌，學(xué)生認(rèn)真聽。.自由拼讀過馬路，思考：兒歌講了一個(gè)什么故事？.我們過馬路時(shí)，應(yīng)該注意哪些交通規(guī)那么呢？（鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言）.認(rèn)讀“路、燈、走” 3個(gè)生字。.指導(dǎo)學(xué)生在四線格中書寫“mi n g 1 i an g ”。教學(xué)板書13 ang eng ing ongur】g eng ing-ying oirgmfng liing教學(xué)反思新課標(biāo)指出：“漢語拼音教學(xué)盡可

6、能有趣味，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?，與學(xué)說普通話、 識(shí)字教學(xué)相結(jié)合?！彼晕以诮虒W(xué)中穿插了一些小游戲及小兒歌，既活躍了課堂的氣氛，又能 吸引學(xué)生的注意力。溫故知新，類比學(xué)習(xí)。在教學(xué)后鼻韻母時(shí)，我讓學(xué)生根據(jù)前鼻韻母的發(fā)音 方法嘗試自己讀出后鼻音，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。ang eng i ng ong 說課稿一、說教材后鼻韻母ang eng in.g ong是統(tǒng)編小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)拼音教學(xué)的最后一課，課文為了 能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生讀準(zhǔn)ang eng ing ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying.,在每個(gè)后鼻 韻母前都配一幅圖和說明圖意的音節(jié)。為了讓學(xué)生及時(shí)鞏固四個(gè)后鼻韻母的讀音，課文還安排 了聲母與a

7、ng eng ingong拼讀音節(jié)的練習(xí)，包括兩拼與三拼的音節(jié)。最后是音節(jié)太陽的書寫 格式。本課課文采用了拼音與圖文相結(jié)合的方式，分散難點(diǎn)，讓學(xué)生能夠在輕松愉快的氣氛中 學(xué)會(huì)拼音，體會(huì)學(xué)好拼音的成功感受。本節(jié)課的教學(xué)目的是學(xué)會(huì)后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying,讀準(zhǔn)音， 認(rèn)清形，并能正確地進(jìn)行書寫。二、說教學(xué)目標(biāo).學(xué)會(huì)后鼻韻母cmgeng ing ong和整體認(rèn)讀音節(jié)及其四聲，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫。.掌握后鼻韻母的發(fā)音技巧與方法。.借助拼音，正確認(rèn)讀“游泳、騎自行車、打乒乓球” 3個(gè)詞語，認(rèn)識(shí)“車、路、燈、走” 4個(gè)生字。.正確朗讀兒歌過馬路。三、說教學(xué)重

8、難點(diǎn).學(xué)會(huì)后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確 地進(jìn)行書寫。（重點(diǎn)）.讀準(zhǔn)后鼻韻母ing、ong的音。（難點(diǎn)）四、說教學(xué)過程（一）導(dǎo)入溫故而知新，良好的復(fù)習(xí)能有效的提高接受新知識(shí)的速度，因此我先設(shè)計(jì)了復(fù)習(xí)導(dǎo)入的環(huán)-+-T。.上個(gè)星期我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了 5個(gè)前鼻韻母，想想還記得嗎？見到這些老朋友你想不想和他 們打招呼呢？.接著出示5個(gè)前鼻韻母cm en in un Un ，學(xué)生打招呼。通過以上復(fù)習(xí)很自然的進(jìn) 入下一個(gè)環(huán)節(jié)。（二）新授.今天，我們又來了幾個(gè)新朋友，想認(rèn)識(shí)嗎？板書：ang eng ing ong.學(xué)生交流仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？.匯報(bào)總結(jié)

9、每個(gè)新朋友后面都有ng.首先學(xué)習(xí)韻母ang : Q帶頭的ang應(yīng)該怎么發(fā)音？學(xué)生交流，匯報(bào)，教師總結(jié)。.學(xué)生讀中體會(huì)cm與ang的區(qū)別，指名讀，齊讀，開火車讀等多種形式鞏固字母的音。.請(qǐng)同學(xué)們用自己的方法記住它的形。.學(xué)習(xí)ing后，小組討論交流其他兩個(gè)后鼻韻母的發(fā)音，然后匯報(bào)，多種形式讀。這樣的 設(shè)計(jì)既節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，提高了課堂教學(xué)效率，又培養(yǎng)了學(xué)生合作自學(xué)的能力，表達(dá)出學(xué)生學(xué) 習(xí)的自主性。.在學(xué)習(xí)韻母ing時(shí)，教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)ying.認(rèn)讀四個(gè)后鼻韻母的四聲，出示寫有后鼻韻母的小蘋果，找學(xué)生到前面分別給韻母標(biāo)調(diào), 然后再當(dāng)小老師領(lǐng)讀。只有學(xué)之有法，才能學(xué)之有效、學(xué)之有趣。本課以上的新授環(huán)節(jié)教學(xué)中，先共同學(xué)習(xí)cmg 和ing,掌握發(fā)音方法，為學(xué)生學(xué)習(xí)另外兩個(gè)韻母的讀音找到了鑰匙。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生獨(dú) 立學(xué)習(xí)ing ong的發(fā)音，