1、三年級(jí)下冊(cè)什么是面積教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：什么是面積是北師大版三年級(jí)下冊(cè)第五單元49-50頁第一課時(shí)內(nèi)容。教材分析：什么是面積是北師大版三年級(jí)下冊(cè)第五單元的第一課時(shí)。在“什么是面積一課，第一個(gè)活動(dòng)就是“看一看，比一比，結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)面 積的含義；接著用剪一剪，拼一拼，擺一擺等方法，比擬兩個(gè)圖形（長方形和 正方形）面積的大小，體會(huì)圖形面積的大小可以用它所包含的小方塊的個(gè)數(shù)來表 示，進(jìn)而，在方格紙上畫形狀不同但面積相同的圖形，體會(huì)面積單位是一個(gè)數(shù)量 概念，與圖形邊界的形狀無關(guān)，也與圖形邊界的長度無關(guān)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：結(jié)合具體含義，認(rèn)識(shí)面積的含義，體會(huì)面積與周長的區(qū)別。過程與方法：經(jīng)歷比擬圖形大小的

2、過程，探索比擬圖形大小的方法，在活動(dòng)中積累比擬圖形面 積的直接經(jīng)驗(yàn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在比擬圖形面積大小的活動(dòng)過程中，養(yǎng)成獨(dú)立思考，勇于探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)面積的含義。知道比擬圖形大小的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)面積與周長的區(qū)別。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件，正方形紙，長方形紙，硬幣，數(shù)學(xué)書封面，語文書封面。學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀，尺子，小正方形20個(gè)，方格紙，習(xí)題單教學(xué)過程：一、設(shè)境激趣，導(dǎo)入新課：同學(xué)們很高興和大家在一起，今天李老師帶來了兩個(gè)腳印，想請(qǐng)同學(xué)們幫助涂色，如果女生涂紅色腳印、男生涂藍(lán)色腳印，最先完成的獲勝得第一?？梢詥幔可?不可以因?yàn)橐淮笠恍?。?兩個(gè)腳印哪里大、哪

3、里小呢了？生:外表的大小不一樣。師:對(duì)了，外表的大小不一樣。二、操作探究，構(gòu)建新知.我們剛給兩個(gè)腳印涂色你們說不公平，如果現(xiàn)在請(qǐng)女生給數(shù)學(xué)書涂色、男生給語文書涂色，我們?cè)俦纫槐日l快可以嗎?公平嗎？生:公平師:那為什么現(xiàn)在又公平了呢？ 生:因?yàn)檎Z文書和數(shù)學(xué)書的封面一樣大。 師：你怎么知道的呢？比一比，摸一摸、（實(shí)物展示）老師這還有兩枚硬幣請(qǐng)你來看看他們誰大、誰?。浚▽?shí)物展示）生:1元硬幣的外表比1角硬幣的外表大。師：你們可真厲害，通過觀察就知大道了他們的大小。那這兩片樹葉外表誰大誰 小呢？生：綠葉的葉面比紅楓葉的葉面大。小結(jié):同學(xué)們其實(shí)物體外表的大小就是物體的面積。師：數(shù)學(xué)書外表的大小就是數(shù)學(xué)封

4、面的面積。你還能說一說其他物體的面積是什 么嗎？（硬幣、樹葉等）.物體有面積，我們的數(shù)學(xué)是研究圖形的，那圖形的面積你能找到嗎?給它們的 面積涂個(gè)色。長方形的面積就是長方形外表的大小。那這幾個(gè)圖形的面積是什么？試著說一說，并涂出它們的面積。師：角不是封閉圖形，因此他沒有面積。師:這里所說的圖形必須是封閉圖形小結(jié)：封閉圖形的大小就是它們的面積。師：現(xiàn)在你知道什么是面積了嗎?讀一讀?？偨Y(jié)：物體的外表或封閉圖形的大小就是它們的面積。.比一比哪個(gè)圖形的面積大？淘氣和笑笑這樣說，我們來聽聽。他們倆誰說的對(duì)呢？想一想？小結(jié)：周長是圖形一周的長度，而面積是圖形的大小。一般說長短指的就是周長，說大小指的就是面積

5、。師：那這兩個(gè)圖形到底誰大誰小呢，請(qǐng)同學(xué)們先來觀察一下，該怎么判斷呢？請(qǐng) 思考？你有方法了嗎？師：小組合作、驗(yàn)證一下，注意活動(dòng)要求：(1)議一議：怎樣比擬？用哪些工具？(2)做一做：選擇工具和比擬的方法，比一比。(3)說一說：你的比擬方法。師：拿出附頁2中的圖3,利用老師給的工具試一試。小組合作開始。同學(xué)們的方法可真多，哪一小組愿意和大家提供呢？小組1:(剪拼法)小組2:(擺小正方形)師：同學(xué)們你們動(dòng)手探究的能力可真強(qiáng)呀！老師還有一種方法想知道嗎？用畫方格比擬，借助尺子在圖上畫就知大小相同的正方形數(shù)出數(shù)量就知道哪個(gè)圖 形的面積大了。師：我們采用不同的方法都得出了相同的結(jié)論，正方形的面積比長方形

6、的面積大。 小結(jié)：同學(xué)們我們今天用這些方法的同時(shí)一定要注意選擇統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)做測量。剪拼 法的使用也是有局限性的。同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)到了這么多方法，老師想考考你們，看看誰能學(xué)以致用。.在下面的方格中畫3個(gè)不同的圖形，使它們的面積都等于7個(gè)方格的面積。師：請(qǐng)注意用鉛筆尺子作圖，斜線表示。展示學(xué)生學(xué)生的作品，提醒學(xué)生認(rèn)真觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：它們的形狀不同，但是面積一定相等。同學(xué)們完成的不錯(cuò)我們來看看這幾道題。三、鞏固練習(xí)：L小區(qū)進(jìn)行美化要用方磚鋪滿空地，哪塊地用的方磚最少？完成習(xí)題單第1小題。.說一說每種顏色圖形的面積等于幾個(gè)小方格那么大。完成習(xí)題單第2小題。小結(jié)：面積相等，形狀有可能不同。.拓展延伸：一片長方形草地被分成A,B兩局部，大象和老鼠分別繞A,B兩塊草地跑一圈，他們跑的路程一樣嗎？ A,B兩塊草地的面積一樣嗎？.課后練習(xí)：數(shù)一數(shù)，下面圖案的面積分別等于多少個(gè)方格？你能設(shè)計(jì)一個(gè)與圖面積相等的圖案嗎？在附頁3圖1中畫一畫。四、課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你收獲到了什么