1、九年級音樂教案第一課時教學內(nèi)容1.唱歌中國人民解放軍軍歌；2.音樂觀賞毛委員和我們在一起；教學預備鋼琴、錄音機、磁帶、CD 機（盤）等；教學目標1.學會歌曲中國人民解放軍軍歌2.觀賞歌曲毛委員和我們在一起教學過程1.唱歌中國人民解放軍軍歌,明白歌曲的節(jié)奏特點和音樂形象,并有感情地演唱；,明白歌曲所表達的人民對毛澤東的喜愛之情；（1）簡介這首歌曲的作者以及創(chuàng)作的時代背景；（2）聽錄音或觀看錄像,請同學談談這首歌曲的節(jié)奏特點和旋律進行特點以及歌曲塑造的形象；（3）老師教唱；同學可跟隨錄音或鋼琴演唱樂譜,直到唱熟；（4）填上歌詞演唱,留意唱出歌曲的力度和感情；2.觀賞毛委員和我們在一起（1）傾聽錄音

2、,請同學談談這首歌曲的心情；（2）老師提問：有沒有同學知道毛澤東的生平事跡？他為什么受到戰(zhàn)士們的敬重與喜愛？請同學結合歷史說一說,老師補充；（3）再次傾聽音樂,請同學談談歌曲的旋律特點、節(jié)奏特點以及歌詞中襯詞的作用；其次課時教學內(nèi)容1.觀賞十送紅軍 四渡赤水特別兵 游擊隊歌 ；2.音樂活動七律人民解放軍占據(jù)南京 ；教學預備鋼琴、錄音機、磁帶、CD 機（盤）等；教學目標1.通過觀賞 十送紅軍四渡赤水特別兵 游擊隊歌 ,使同學初步把握“組歌 ”的概念和 “ 弱起節(jié)奏 ”的特點,讓同學感受革命戰(zhàn)爭時期,戰(zhàn)士們不畏艱巨險阻,與敵人堅強抗擊的英雄形象以及軍民魚水一家親的動人情感；2.通過以歌曲七律 人民

3、解放軍占據(jù)南京為背景音樂朗誦歌詞的音樂活動,讓同學體會七言律詩與歌曲旋律的奇妙結合,感受毛澤東作為一個宏大的軍事家、戰(zhàn)略家的胸懷和氣勢；教學過程1.觀賞十送紅軍（1）傾聽錄音,讓同學感受歌曲表達的內(nèi)容和心情,以及歌曲的旋律、節(jié)奏特點；（2）老師簡介歌曲的創(chuàng)作背景和時代背景；（3）請同學分析歌曲的調(diào)式、結構（分為三個樂段,這三個樂段之間有何聯(lián)系）；（4）再聽錄音,請同學留意聽歌詞,談談每段歌詞有何不同以及襯詞的作用；（5）分小組隨錄音學唱歌曲（如有條件,可以支配同學分組表演唱）；2.觀賞四渡赤水特別兵（1）老師提問：同學們是否知道這個故事？請同學結合歷史學問、地理學問簡要談談,教師可呈現(xiàn)有關美術

4、作品或播放錄像；（2）播放錄音, 請同學談談歌曲描畫了怎樣的情形、塑造了怎樣的形象？表現(xiàn)了何種心情？（3）老師簡介歌曲的創(chuàng)作背景、主題內(nèi)容,并講解“ 組歌 ”的概念；（4）再聽錄音,請同學分析歌曲的結構；3.觀賞游擊隊歌（1）簡介作者生平和歌曲的創(chuàng)作背景；（2）播放錄音,請同學談談歌曲描畫了什么樣的戰(zhàn)士形象？通過什么手法來描畫的（可從 旋律特點、節(jié)奏型、速度上著手）？（3）再聽錄音,提示同學留意弱起節(jié)奏的特點以及在歌曲中的作（4）請同學跟著錄音哼唱歌曲并記熟主旋律；4.音樂活動七律人民解放軍占據(jù)南京（1）老師結合教科書上的油畫作品講解該七言律詩的創(chuàng)作時代背景和詩中蘊涵的深刻意義；（2）老師示范

5、朗誦這首詩,然后請同學有感情地朗誦；（3）播放七律 人民解放軍占據(jù)南京 ,請同學感受歌曲的心情,并談談歌曲與詩在心情、思想內(nèi)容上的聯(lián)系；（4）老師示范, 以七律 人民解放軍占據(jù)南京為背景音樂, 朗誦歌詞； 然后請同學朗誦；（5）可讓同學分組朗誦,并采納互評的方式,取長補短；第三課時 教學內(nèi)容1.觀賞英雄贊歌 再見吧,媽媽 ；2.唱歌當兵的人 ；3.音樂活動：為當兵的人創(chuàng)編軍樂隊打擊樂器的伴奏音型；教學預備1.鋼琴、錄音機、磁帶、CD 機（盤）等；2.小軍鼓、大軍鼓、三角鐵、鈴鼓等；教學目標1.通過觀賞英雄贊歌 再見吧,媽媽 ,讓同學感受戰(zhàn)士們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國視死如歸的英雄氣 概和對祖國、母親的喜愛之

6、情；2.學會歌曲當兵的人 ,并有感情地演唱；3.為當兵的人設計各種隊列活動,并用自編的軍樂隊打擊樂器伴奏音型伴奏,使同學能 夠更清楚地感受歌曲的鮮明節(jié)奏；教學過程1.觀賞英雄贊歌（1）老師提問：是否有同學知道（或會唱）這首歌？（2）老師講解歌曲的來源,并簡潔介紹電影英雄兒女的故事梗概；（3）播放錄音,請同學談談歌曲給他們的感受；（4）播放影片片斷,幫忙同學更好地懂得這首歌曲塑造的英雄形象；（5）再聽錄音,請同學分析歌曲的結構,并談談兩個樂段的節(jié)奏有什么不同？這種不同對 歌曲的表現(xiàn)有什么作用？（6）請同學跟著錄音或鋼琴學唱這首歌,記住主旋律；2.觀賞再見吧,媽媽（1）播放錄音,請同學談談歌曲表現(xiàn)

7、戰(zhàn)士怎樣的思想感情；（2）請同學分析歌曲的樂句特點（每一樂句都是在弱拍上起唱）,這種特點在歌曲的表現(xiàn)上有何作用；（3）再聽錄音,留意演唱時的處理,比如說“再見吧,媽媽 ”要唱得伸展, “ 軍號已吹響,鋼槍已擦亮 ”要唱得堅決威猛；尾聲要由強漸弱,就像戰(zhàn)士揮手辭別母親、辭別家園漸漸地走向遠方,特別要留意旋律中顫音的處理；3.唱歌當兵的人（1）播放錄音,請同學熟識歌曲的曲調(diào)、心情；（2）老師講解隊列歌曲的特點；（3）請同學跟著錄音或鋼琴學唱曲譜,留意唱出節(jié)奏重音和切分音；（4）填詞演唱歌曲,直至唱熟；（5）請同學依據(jù)歌曲的節(jié)奏創(chuàng)編軍樂隊打擊樂器的伴奏音型為歌曲伴奏；可分組進行；（6）請同學練習集體

8、踏步、擺臂、敬禮、變換行進方向等隊列活動；（7）請同學分成三組合作表演,一組在鋼琴或錄音伴奏下,演唱歌曲；一組進行隊列活動；一組用打擊樂器伴奏；之后可換組練習,以此培育同學的合作、創(chuàng)新才能；其次單元 第一課時 教學內(nèi)容 演唱歌曲獵人進行曲 ；教學預備鋼琴（或其他鍵盤樂器） 、音響及多媒體軟件等設備；有關歌劇音樂的文字、圖片材料；教學目標1.滿懷激情和輕松開心地演唱歌曲,使同學初步體驗音樂與戲劇相結合的藝術魅力；2.以原曲調(diào)為基礎創(chuàng)編新歌詞；3.明白歐洲歌劇藝術的魅力及其起源與進展；教學過程1.老師談話或播放歌劇自由射手錄像片段導入新課；2.采納探究方式師生共同爭論歐洲歌劇藝術的進展概況和有關歌

9、劇自由射手的故事以及獵人進行曲 ；（啟示同學呈現(xiàn)自己搜集的有關材料,以調(diào)動其學習的主動性、積極性；）3.聽賞獵人進行曲 ；4.同學隨伴奏或錄音（錄像）劃拍輕聲跟唱獵人進行曲；5.老師環(huán)繞音樂表現(xiàn)要素啟示同學對獵人進行曲 音樂藝術形象的表現(xiàn)作用和情感的表達,以及歌曲的進行曲風格進行探討,初步明白歐洲歌劇藝術的魅力；6.啟示同學用滿懷激情和輕松開心的心情演唱歌曲,生動地表現(xiàn)歌曲的意境；體會獵人進 行曲在歌劇自由射手中的表現(xiàn)意義；初步體驗音樂與戲劇相結合的藝術魅力；7.同學自編節(jié)奏用打擊樂器為獵人進行曲伴奏；8.作業(yè)：（1）以獵人進行曲為例創(chuàng)編歌詞并演唱；其次課時教學內(nèi)容（2）背唱獵人進行曲曲調(diào)；觀

10、賞：卡門序曲 今夜無人入睡 ；教學預備 鋼琴（或其他鍵盤樂器） 、音響及多媒體軟件等設備；有關歌劇音樂的文字、圖片材料；教學目標1.通過觀賞歌劇唱段今夜無人入睡和卡門序曲歐洲歌劇藝術的魅力及其起源與進展；威廉 退爾序曲,使同學初步明白2.隨音樂劃拍或指揮,并背唱卡門序曲主題旋律和今夜無人入睡的曲調(diào),體會歌劇 音樂所具有的藝術魅力；3.以歌劇圖蘭朵為例,明白本土文化與多元文化的聯(lián)系；教學過程1.老師使用多媒體播放歌劇卡門錄像片段并傾聽卡門序曲門的劇情和序曲音樂特點；,師生共同探究歌劇卡2.連續(xù)傾聽卡門序曲 ,使同學從音樂藝術形象的角度初步領會其藝術魅力,并知道卡門序曲 是歌劇開頭時的一首明朗而輝

11、煌的管弦樂曲,它似乎概括了歌劇的內(nèi)容；結構基本屬于回旋曲式； 樂曲主部是一首節(jié)日進行曲,它來自歌劇最終一幕的合唱旋律,氣氛熱鬧歡快,由木管和小提琴主奏,音樂把人們帶到西班牙斗牛場的熱鬧狂熱的氣氛中；3.引導同學隨音響邊劃拍邊哼唱“ 節(jié)日進行曲 ” 和弦樂主奏聞名的斗牛士之歌（其次插部）曲調(diào),使同學體會斗牛士之歌雄壯、威猛的曲調(diào),與主部音樂 對比；要求同學記住這兩首音樂的旋律；“ 節(jié)日進行曲 ” 形成鮮明的4.老師簡介四幕歌劇威廉退爾劇情,并引導同學傾聽威廉退爾序曲,使同學初步了解該序曲的結構分為四個部分,老師可采納邊觀賞邊列表的方式,引導同學從每部分音樂使用的樂器、 音樂主題、 音樂表現(xiàn)要素表

12、達的意境和音樂形象等,的感受和懂得；5.同學可隨威廉退爾序曲主題音樂劃拍哼唱,記住主題；進行分析以加深對序曲音樂6.觀賞今夜無人入睡 ,簡介歌劇圖蘭朵劇情,明白歐洲歌劇音樂融入中國民歌茉 莉花,使同學明白本土文化與多元文化的聯(lián)系；并記住今夜無人入睡的曲調(diào)；第三課時教學內(nèi)容1.歌曲小草 ；2.音樂活動：歌墟問答 ；教學預備鋼琴（或其他鍵盤樂器） 、音響及多媒體軟件等設備；有關歌劇音樂的文字、圖片材料；教學目標1.有表情地演唱歌曲小草歌劇進展的沿革；,使同學加深對中國歌劇音樂藝術魅力的熟識；初步明白中國2.仿照歌墟問答創(chuàng)作歌詞,并表演“問與答的對唱 ”,培育表現(xiàn)與制造的才能；教學過程1.老師運用多

13、媒體手段播放五場歌劇芳草心片段,介紹劇情并觀賞歌曲小草；2.老師指導同學隨錄音帶或聽伴奏視唱歌曲小草的曲譜和歌詞；3.師生共同分析小草的音樂表現(xiàn)手段（如調(diào)式、節(jié)拍、結構、旋律、音樂民族風格及其創(chuàng)作手法等） ,刻劃主人公的藝術形象和精神境域；4.同學滿懷激情地演唱歌曲小草；5.老師播放（八場歌舞?。﹦⑷闫瑪?重點觀賞歌墟問答唱段；6.同學依據(jù)自己搜集有關劉三姐及歌墟問答的資料,介紹劉三姐環(huán)圍著“ 歌” 而 綻開的劇情,以及涉及的四類民歌的不同風格特點；7.啟示同學以歌墟問答曲調(diào)為基礎,創(chuàng)編新歌詞,并分組進行表演；8.師生共同探究中國歌劇的進展脈絡；第三單元 第一課時 教學內(nèi)容 唱歌遠方的客人請

14、你留下來；教學預備 鋼琴、錄音機、磁帶、CD 機（盤）等；教學目標 通過學唱遠方的客人請你留下來,使同學初步把握撒尼人音樂在旋律、和聲上的特點,并在演唱過程中增加同學對多聲部音樂的明白；教學過程 唱歌遠方的客人請你留下來（1）播放錄音,使同學對唱曲有一個整體的概念,并請同學談談歌曲的風格以及它所表達 的主題內(nèi)容；（2）再聽錄音,引導同學留意兩個聲部旋律的不同；（3）老師教唱曲譜,可先將兩個聲部分開學,直至兩個聲部的曲譜都唱熟；唱譜時,留意 唱出倚音和襯詞的特點；并請同學談談倚音和襯詞的作用；（4）請同學唱高聲部（或低聲部）,老師彈低聲部（或高聲部）,進一步加深同學的印象；（5）將同學分成兩組,

15、一組唱高聲部,一組唱低聲部,在演唱時留意音準和相互之間的配 合；（6）填詞演唱,留意咬字時應將倚音的感覺帶出,唱出撒尼音樂的風味；（7）再將同學分組演唱,直至唱熟歌曲；其次課時 教學內(nèi)容觀賞你見過雷公山的山頂嗎歌；教學預備蒼山歌聲永不落 月光下的鳳尾竹 邊寨之歌放馬山1.鋼琴、錄音機、磁帶、CD 機（盤）；2.民族樂器葫蘆絲、巴烏,圖片也可；教學目標 通過觀賞你見過雷公山的山頂嗎蒼山歌聲永不落 月光下的鳳尾竹 邊寨之歌放 馬山歌,向同學介紹苗族、白族、傣族、彝族等少數(shù)民族的風土人情、音樂風格；教學過程 1.觀賞你見過雷公山的山頂嗎蒼山歌聲永不落（1）播放錄音,請同學談談這兩首歌曲在風格上有何不

16、同；（2）老師介紹苗族和白族的風俗習慣、民歌特色；（3）再聽音樂,留意歌曲中的民歌顏色,如倚音、長腔、襯詞等；2.觀賞月光下的鳳尾竹邊寨之歌（1）播放錄音,感受樂曲勾畫的情形；（2）老師提問：是否有人可以聽出月光下的鳳尾竹的伴奏樂器是什么？它的音色有什 么特點？（3）老師介紹民族特色樂器葫蘆絲和巴烏；（4）再聽錄音,請同學談談這兩首樂曲的主題思想、音樂風格,并作比較；3.觀賞放馬山歌（1）播放錄音,請同學談談歌曲的體裁和主題內(nèi)容；（2）請同學分析歌曲的調(diào)式、結構；（3）再聽錄音,留意旋律進行的特點；（4）請同學發(fā)揮想象,談談襯詞“呦哦 ”在歌曲中的作用？怎樣唱才能表達出歌曲的心情？（5）請同學

17、跟著錄音或鋼琴伴奏哼唱這首歌曲,要唱出韻味；第三課時 教學內(nèi)容1.觀賞趕擺路上 母女夜話苗嶺的早晨 ；2.學吹豎笛瑤族舞曲 ；3.音樂活動歡快的羅梭；教學預備1.鋼琴、錄音機、磁帶、CD 機（盤）；2.三角鐵、碰鈴等打擊樂器；3.琵琶、阮、月琴等民族樂器的圖片等；教學目標1.通過觀賞趕擺路上 母女夜話 苗嶺的早晨 ,將少數(shù)民族迷人的風情呈現(xiàn)在同學面 前；2.學會用豎笛演奏瑤族舞曲,體會它與管弦樂瑤族舞曲的不同之處；3.通過音樂活動,讓同學充分感受少數(shù)民族能歌善舞、熱忱好客的豪爽性格；同時也提高學 生的學習愛好,豐富課堂；教學過程1.觀賞趕擺路上（1）播放錄音,請同學談談歌曲描畫了什么場景；（2

18、）再聽錄音,引導同學傾聽三個聲部的不同旋律,感受其和諧的成效；（3）請同學說一說歌曲的心情、風格特點；2.觀賞母女夜話（1）老師簡介作者生平及其代表作品；（2）播放錄音,請同學談談樂曲描畫了什么場景；老師補充；（3）老師介紹母女夜話的來源以及作者的創(chuàng)作意圖；（4）再聽錄音,引導同學辨論主奏樂器是哪兩種？這兩種樂器分別代表哪兩種形象？3.觀賞苗嶺的早晨（1）傾聽錄音,請同學說出主奏樂器是什么和樂曲的主題思想；（2）再聽錄音,試著分析樂曲的調(diào)式、結構、心情、風格；4.學吹豎笛瑤族舞曲（1）播放管弦樂瑤族舞曲,使同學感受這首樂曲的基本心情和主題旋律,熟識曲調(diào)；（2）請同學談談這首樂曲描畫的場景；（3

19、）老師講解這首樂曲的創(chuàng)作意圖、曲式結構；（4）同學練習吹奏主題旋律,留意旋律的流暢,老師可幫忙克服技術難關；（5）請同學談談豎笛吹奏的瑤族舞曲 和管弦樂 瑤族舞曲 有何不同？你更喜愛哪種？（6）讓同學練習用三角鐵、碰鈴按 明的節(jié)奏；| |的節(jié)奏型為樂曲伴奏,以此感受樂曲輕盈而鮮（7）將同學分成兩組,一組用豎笛吹奏,一組用打擊樂伴奏,然后互換；5.音樂活動歡快的羅梭（1）播放錄音,感受樂曲心情和主題內(nèi)容；（2）再聽錄音,聽辨樂曲的主旋律以及主旋律顯現(xiàn)的次數(shù)；（3）請同學說說樂曲中有哪些樂器演奏,老師補充并介紹月琴、阮、琵琶等民族彈（4）請同學隨錄音哼唱主旋律并記熟；（5）將全班同學分成男、女兩組

20、,轉(zhuǎn)成兩個圈,男外圈女內(nèi)圈,拍掌扭腰起舞,內(nèi)圈順時 針、外圈逆時針,男女相對邊唱邊舞邊換對；第四單元第一課時 教學內(nèi)容1.歌曲??！中國的土地；2.觀賞在期望的田野上（混聲合唱）；教學預備 鋼琴、錄音機、磁帶、豎笛等；教學目標1.學習歌曲?。≈袊耐恋?感受弱起、三連音等特別節(jié)奏,達到節(jié)奏基本精確；感受歌曲表達的中華兒女對祖國母親的喜愛和愛戀之情；2.觀賞歌曲在期望的田野上教學過程1.唱歌,感受歌曲的表現(xiàn)心情、情感抒發(fā)；（1）可引導同學結合原有的學問,來觀看或聽辨歌曲?。≈袊耐恋卦诠?jié)奏上的特點（有三連音、弱起小節(jié)、混合拍子等等）教學；也可引導同學通過聽賞歌曲的心情特點進行組織（2）在聽賞歌曲啊

21、！中國的土地時,可引導同學先在聽覺上感受三連音、弱起節(jié)奏的 特點,然后加以練唱,從理性到感性以加深同學對這兩種特別節(jié)奏的明白；（3）演唱歌曲,可采納隨著伴奏完整地演唱,在演唱的過程中,老師要留意發(fā)覺同學在演 唱的過程中存在的問題,重點解決難點；留意提示同學換氣的位置；（留意老師在解決難點 時,不要對同學提出過高的要求,應以同學的實際接受才能為標準,設定同學能夠達到的目 標）；（4）同學演唱時,老師要留意提示同學傾聽前奏,能達到精確入唱（老師伴奏的提示拍要 明確；同學可借助手打拍子或心中默數(shù)拍子的方法感受弱起節(jié)奏的特點）；（5）啟示同學有感情地演唱歌曲（可有感情地朗讀歌詞,并結合范唱或播放錄音引

22、導同學 感受歌曲情感） ；（6）有條件的學?？梢越Y合演唱,加入打擊樂、伴奏、演奏、舞蹈等進行綜合性的表演；2.觀賞（1）聽賞混聲合唱在期望的田野上,以歌曲演唱形式、歌曲的音樂結構、或從歌曲的表現(xiàn)心情為切入點引導觀賞；（問：你能聽辨出歌曲的演唱形式嗎？請你聽賞歌曲,假如從情 緒來劃分,歌曲可以分為幾個部分？）（2）老師可引導同學隨著伴奏演唱歌曲的第一段；（3）同學可以用簡潔的秧歌舞步為歌曲在期望的田野上伴舞；也可引導同學隨著音樂 的節(jié)拍即興為歌曲伴舞；（4）復聽歌曲,同學可進行歌表演；其次課時 教學內(nèi)容1.復習歌曲??！中國的土地；2.觀賞江南好 、在田野上；3.豎笛吹奏我們的田野；教學目標1.啟

23、示同學有感情地演唱歌曲?。≈袊耐恋?；2.感受不同地區(qū)音樂作品風格的特點；3.提高同學豎笛的演奏技能；教學過程1.復習歌曲啊！中國的土地（1）聽賞歌曲,啟示同學感受歌曲的心情、情感；（2）引導同學有感情地演唱歌曲；（3）解決難點 -弱起節(jié)奏、三連音；（4）完整地演唱歌曲；2.觀賞江南好（1）簡潔介紹江南絲竹樂的特點；2）老師伴奏,同學隨琴演唱樂曲的主題（可先放慢速度演唱,待同學稍嫻熟后再復原原速 演唱）；（3）聽賞音樂,引導同學感受樂曲的風格特點,以加深同學對江南絲竹樂特點的明白；3.觀賞在田野上（1）視唱或模唱樂曲的主題；（2）啟示同學用對比的手法感受江南好與在田野上在表現(xiàn)手段和表現(xiàn)心情上的

24、不 同；（3）激發(fā)同學的創(chuàng)作熱忱,引導同學創(chuàng)作一首與田園有關的抒情散文詩,在教學過程中,可實行課上與課下相結合或與語文教學相結合的方式來完成,生動手,為文學作品選協(xié)作適的背景音樂；4.豎笛吹奏我們的田野有條件的情形下, 可以動員學（1）可引導同學先演唱歌曲我們的田野,以幫忙同學明白歌曲旋律和節(jié)奏特點；（2）可先進行指法練習（慢）；（3）解決吹奏時弱起節(jié)奏的特點；（4）明白反復記號的演奏次序；（5）完整地演奏樂曲（可進行綜合性的表演活動）；第五單元第一課時教學內(nèi)容1.唱歌賣玉米餅 ；2.觀賞依內(nèi)媽媽 小鴿子；教學目標1.背唱賣玉米餅 ；2.通過觀賞依內(nèi)媽媽 小鴿子,明白古巴民歌、巴拉圭民歌的風格

25、及其節(jié)奏特點；教學過程1.唱歌賣玉米餅（1）老師結合畫面介紹智利的地理環(huán)境、風土人情等；（2）老師范唱或播放錄音帶賣玉米餅（3）請同學跟著鋼琴或錄音帶學唱曲譜；（4）請同學填詞演唱直至會背唱；,使同學整體明白歌曲的旋律；（5）再聽錄音,請同學細心體會曲調(diào)的風格特點；（6）請同學有表情地背唱歌曲；2.觀賞依內(nèi)媽媽（1）老師介紹古巴的地理環(huán)境、風土人情、音樂風格等；（2）傾聽錄音,請同學談談這首歌曲的風格；（3）請同學對比曲譜聽錄音,看看這首歌曲的節(jié)奏有什么特點；（4）老師講解古巴民歌的節(jié)奏特點,并讓同學用手拍打節(jié)奏；（5）再次播放錄音,請同學邊打節(jié)奏邊聽音樂；（6）請同學設計符合歌曲節(jié)奏特點的舞

26、蹈動作并表演；3.觀賞小鴿子（1）老師介紹巴拉圭的地理環(huán)境、風土人情、音樂風格等；（2）傾聽錄音,請同學談談這首歌曲的風格及其所表現(xiàn)的內(nèi)容；（3）請同學對比曲譜聽錄音,看看這首歌曲的節(jié)奏有什么特點；（4）老師講解巴拉圭民歌的節(jié)奏特點,并讓同學用手拍打節(jié)奏；（5）再次播放錄音,請同學邊打節(jié)奏邊聽音樂；其次課時1.觀賞小公牛（1）老師介紹墨西哥的地理環(huán)境、風土人情、音樂風格等；（2）傾聽錄音,請同學談談這首歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容；（3）請同學對比曲譜聽錄音,看看這首歌曲的節(jié)奏有什么特點以及這種節(jié)奏所產(chǎn)生的成效；（4）播放錄音,請同學邊打節(jié)奏邊聽音樂；（5）請同學談談依內(nèi)媽媽2.觀賞桑巴小鴿子小公牛這三首

27、歌曲在節(jié)奏上有何異同；（1）老師介紹 “桑巴 ”的起源、風格特點等；（2）播放 “ 桑巴舞 ” 錄像帶,明白該舞蹈的表現(xiàn)形式以及舞蹈服飾、舞蹈節(jié)奏、伴奏樂器的 特點；（3）播放 “桑巴 ” 音樂,請同學邊聽音樂邊用手打節(jié)奏；（4）請同學依據(jù)錄像帶,學做一、二個舞蹈動作,并隨音樂跳舞；3.觀賞拉 昆帕爾西塔（1）老師介紹 “探戈 ”的起源、風格特點等；（2）播放 “ 探戈舞 ” 的錄像帶,明白該舞蹈的表現(xiàn)形式以及舞蹈服飾、舞蹈節(jié)奏、伴奏樂器的特點；（3）播放拉 昆帕爾西塔音樂,使同學進一步明白 聽音樂邊用手打節(jié)奏；“ 探戈 ”音樂的風格特點,并請同學邊（4）請同學依據(jù)錄像帶,學做一、二個舞蹈動作,并隨音樂跳舞；第六單元第一課時 教學內(nèi)容1.唱歌乘著歌聲的翅膀；2.觀賞致音樂 回聲；教學預備 鋼琴、錄音機、磁帶、CD 機（盤）等；教學目標1.學會歌曲乘著歌聲的翅膀,并有感情地演唱；2.為致音樂寫聽后感并評獎；3.通過觀賞回聲明白無伴奏混聲四部合唱的形式以及人聲的魅力,使同學感知并感受,音樂是通過繪聲繪色的聲音造型,呈現(xiàn)大自然的生氣,表達審美意識和思想感情的藝術；教學過程1.唱歌乘著歌聲的翅膀（1）播放錄音,感受這首歌曲的基本心情；（2）老師介紹作曲家的生平及其代表作品；（3）請同學試著分析歌曲的結構、旋律進行的特點；（4）在鋼琴伴奏下,學唱曲譜,留意分句,速度