1、觀察土壤教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：科學(xué)探究1:能想出了解土壤成分的方法，并利用簡(jiǎn)單的工具動(dòng)手試一試.2:能將土壤的觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來.情感，態(tài)度，價(jià)值觀1：能與小組其他同學(xué)分工對(duì)土壤進(jìn)行研究.2:愿意把本組探究土壤成分的方法與其他組交流.3:能持之以恒的進(jìn)行科學(xué)研究.科學(xué)知識(shí)能具體說出土壤的主要成分.科學(xué)，技術(shù)，社會(huì)，環(huán)境能聯(lián)系實(shí)際,舉例說明不能腐爛的垃圾對(duì)土壤和環(huán)境的影響.教學(xué)準(zhǔn)備.布置學(xué)生課前觀察農(nóng)田和菜園，花園中的土壤是什么樣的，土壤中有什么?帶回一些土壤 樣品.實(shí)驗(yàn)材料:土壤，燒杯，水,玻璃棒，玻璃片,酒精燈，鐵罐，放大鏡，火柴，鐵架臺(tái)（或三腳架），紙 巾,一杯事先準(zhǔn)備的在水中靜置8小時(shí)以

2、上的土壤,小勺.教學(xué)過程: 一. 導(dǎo)入.同學(xué)們，我們用什么來植樹，種花，種菜呢？（生答）.我們今天要來研究的是土壤,（翻開課件：觀察土壤）請(qǐng)各小組把采集到的土壤標(biāo)本拿出 來，向大家匯報(bào)一下.（生答，有一份土壤的研究報(bào)告,請(qǐng)同學(xué)們拿到講臺(tái)上來讀）土壤研究報(bào)告時(shí)間：地點(diǎn)：我的發(fā)現(xiàn)：.濕潤(rùn)的土壤：顏色：手感：氣味：.曬干后的土壤：顏色：手感：氣味：,土壤里有：（在學(xué)生做匯報(bào)的時(shí)候點(diǎn)出，顏色是通過眼睛來觀察到的,手感是通過手觸摸觀察到的，氣味 是通過鼻子聞到的.）.大家觀察得都很仔細(xì)，我現(xiàn)在想問問,大家了這么多土壤標(biāo)本，那什么樣的才是土壤?（生答）（翻開課件:土壤的含義）.師總結(jié):并不是所有的土都叫土

3、壤，在地球陸地外表具有一定肥力并能生長(zhǎng)植物的疏松 層叫做土壤,他的本質(zhì)特征是具有“肥力”.什么是肥力”?老師這里有對(duì)肥力的定義,（打出肥 力的定義）肥力越好的土壤生長(zhǎng)出來的植物也越（壯）.在大家匯報(bào)觀察土壤的結(jié)果時(shí)，我看到有的同學(xué)觀察到土壤里有（），有的同學(xué)觀察到土 壤里有（），到底土壤里還有什么呢？你現(xiàn)在來猜測(cè)一下，土壤里還有什么?（板書：土壤）（生答）（將大家的答案寫在黑板上，后面用句號(hào).）. 大家提出了很多猜測(cè)，很不錯(cuò)，但是這些都僅僅只是我們的猜測(cè)而已，都帶了問號(hào)，我們要 用什么方法來驗(yàn)證自己的猜測(cè)呢？（生答）. 說的不錯(cuò)，我們就用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證大家的猜測(cè)，看看土壤里到底還有什么，通過同學(xué)們

4、的動(dòng) 腦，動(dòng)手一起來探討土壤的成分.二新授.請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行討論，明確證實(shí)的目的，選擇好材料，確定實(shí)驗(yàn)的方法和步驟, 填在實(shí)驗(yàn)記錄表上，等會(huì)請(qǐng)每個(gè)小組派一名代表說說你們組準(zhǔn)備這樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn).（生討論）.對(duì)學(xué)生說的實(shí)驗(yàn)方法保持傾聽的態(tài)度，如果實(shí)在有很嚴(yán)重的錯(cuò)誤再進(jìn)行糾正.下面，在做 實(shí)驗(yàn)之前老師要提醒大家,在所實(shí)驗(yàn)的時(shí)候要注意平安，在使用酒精燈的時(shí)候要特別小心，注 意不要引起大火,不要用臟手揉眼睛!填寫好記錄表，開始做實(shí)驗(yàn)吧?。ㄉ鰧?shí)驗(yàn),教師來回走動(dòng)，幫助學(xué)生，對(duì)學(xué)生對(duì)的做法及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng),錯(cuò)的及時(shí)進(jìn)行糾正）實(shí)驗(yàn)記錄表你是怎么做的?我們先將（），然后（），接著（），最后（）.（2）實(shí)驗(yàn)中觀察

5、到什么？我們?cè)趯?shí)驗(yàn)的過程中，看到（），還看到了（），還看到了（）.可以得出什么結(jié)論？從實(shí)驗(yàn)觀察中我們可以總結(jié)出：（）可以得出（）的結(jié)論,（）可以得出（）的結(jié)論，可以得出（）的結(jié)論.在指導(dǎo)的過程中，要指導(dǎo)學(xué)生觀察土壤放進(jìn)燒杯中時(shí)，為什么有氣泡想上冒?什么浮在水上面?土壤以上的水是什么顏色的?（這個(gè)要拿出事先準(zhǔn) 備好的靜置8小時(shí)的土壤給大家觀察）讓學(xué)生用小勺把浮在水面上的東西撇出來，分散在紙巾 上,用放大鏡觀察它們是什么?點(diǎn)出他們是動(dòng)植物的殘?bào)w或尸體，在土壤中腐爛了.好，請(qǐng)大家停下手中的實(shí)驗(yàn)，看看哪一組表現(xiàn)的最好？.請(qǐng)各小組派代表來匯報(bào)一下你們的實(shí)驗(yàn)記錄表.（生拿實(shí)驗(yàn)記錄表進(jìn)行匯報(bào)，教師進(jìn)行幫助）

6、.讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，在總結(jié)時(shí)，要告訴學(xué)生腐殖質(zhì)是什么，動(dòng)植物的殘?bào)w或者尸體落在土壤 里，由于腐爛，就變成了腐殖質(zhì)，腐殖質(zhì)一般呈黑褐色,它能改善和增加土壤的肥力，也能產(chǎn)生一 種氣味，我們聞到的土壤的氣味就來自它們.通過大家的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證土壤中含有（）,（）,（）, （）,（）.然后和大家前面猜測(cè)的進(jìn)行比擬，看看哪些是有的，哪些是沒有的,哪些是多余的，把 沒有的添上,多余的擦掉.今天大家表現(xiàn)的真不錯(cuò)，通過大家自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，知道了土壤中含有什么成分，那現(xiàn)在劉 老師有個(gè)關(guān)于土壤的小故事，不知道大家想不想聽?(師講故事) 據(jù)報(bào)道，我國(guó)農(nóng)村某地一段時(shí)間以來，人們莫名其妙地感到頭痛，惡心，許多剛出生的嬰兒都是 畸形兒.為了找到這些怪病的原因，村民們請(qǐng)來了專家調(diào)查.經(jīng)過專家們的反復(fù)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)問題 就出在村里的一口水井旁.原來這口水井旁有很多丟棄的廢棄電池，這些電池內(nèi)的重金屬污染 物滲透到土壤里，又通過土壤滲透到水中.有關(guān)專家解釋,一粒廢電池所造成的重金屬污染可 以影響一畝地的范圍，這就是村民得怪病的原因.知道這件事以后,你現(xiàn)在有什么想法？(生答)8.教師總結(jié):保護(hù)土壤，就是保護(hù)我們的地球，保護(hù)地球就是保護(hù)我們的家園,保護(hù)家