1、兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：.理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法，并能準(zhǔn)確地實(shí)行口算。.初步培養(yǎng)和開(kāi)展學(xué)生的思維水平和語(yǔ)言表達(dá)水平。.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的水平和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的算方法。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鋪墊，促動(dòng)遷移。.談話引入小朋友，在我們的生活中處處都有許多數(shù)學(xué)知識(shí)，老師布置你們收集生活中相關(guān)我們所學(xué)過(guò)的兩個(gè) 數(shù)相加的例子，你們找到了嗎？誰(shuí)敢先上來(lái)展示？（挑戰(zhàn)性的語(yǔ)言激起學(xué)生的積極性。）.請(qǐng)學(xué)生代表展示收集到的加法例子。一位數(shù)加一位數(shù)的；生:我第一周得了 6顆紅星，第二周得了 8顆紅星，兩周一

2、共得了多少顆紅星？（學(xué)生用圖文結(jié)合展 示）6+8=14 （顆）師:今天的第一顆紅星屬于你，老師希望你繼續(xù)努力，能夠得到更多的紅星。（2）整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的；生:過(guò)年的時(shí)候，我爺爺給了我兩個(gè)紅包，一個(gè)有20元，一個(gè)有50元，你知道這兩個(gè)紅包一共有多 少元嗎？（學(xué)生貼了兩個(gè)利是封并用集合圈表示）20+50=70 （元）師:老師希望你能合理利用你的壓歲錢(qián)！（3）兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的。生:我的語(yǔ)文書(shū)第一課有11個(gè)生字，第二課有8個(gè)生字，這兩課一共有多少個(gè)生字？ 11+8=19（個(gè)）師:你太了不起了！在你眼里連語(yǔ)文書(shū)里也有數(shù)學(xué)知識(shí)！原來(lái)你們能夠找到身邊這么多用加法來(lái)計(jì)算的例子，老師真佩服你們，課后老

3、師一定把你們的例子 全都在學(xué)習(xí)園地里展示出來(lái)！二、自主參與，探索新知,創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。今天，老師帶你們?nèi)ヒ唬?）班開(kāi)聯(lián)歡會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)參觀，你們高興嗎？咱們出發(fā)吧！.課件出例如2聯(lián)歡會(huì)場(chǎng)景圖。瞧！聯(lián)歡會(huì)就要開(kāi)始了，班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)為參加聯(lián)歡會(huì)的同學(xué)準(zhǔn)備了一些飲料，請(qǐng)注意看！.把學(xué)生的注意力集中引向飲料（課件中的飲料閃爍3次）。.出示班長(zhǎng)提出的問(wèn)題：“咱們班有33人，每人一瓶夠嗎？ （文字與聲音同時(shí)出現(xiàn)）。.讓學(xué)生根據(jù)觀察估計(jì)一下：“33人，每人一瓶夠不夠分？ ”（設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)）.具體解決“有多少瓶飲料”的問(wèn)題。（1）讓學(xué)生思考解決問(wèn)題的方法，列出算式24+9；師:這是同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的，我

4、要把它記下來(lái)。（板書(shū)算式，肯定學(xué)生的努力成果。）（2）實(shí)際操作，建立表象。師:24+9這道題應(yīng)該怎樣計(jì)算？請(qǐng)同學(xué)們分小組用小棒擺一擺、想一想，看誰(shuí)的動(dòng)作最快！（3）組織小組討論計(jì)算方法；師:把你的擺法在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，選出能代表你這個(gè)組的計(jì)算方法。（4）請(qǐng)小組的代表上臺(tái)介紹該組的計(jì)算方法。學(xué)生中有可能出現(xiàn)的幾種情況：先在左邊擺24根小棒，再在右邊擺9根小棒。左邊的4根和右邊的6根合起來(lái)是10根，我把10 根捆成一捆，30加3等以33。先在左邊擺24根小棒，再在右邊擺9根小棒。左邊的1根和右邊的9根合起來(lái)是10根，我把10 根捆成一捆，23加10等以33。先在左邊擺24根小棒，再在右邊擺9根小棒。

5、左邊的4根和右邊的9根合起來(lái)是13根，我把13 根其中的10根捆成一捆，讓人一眼就能看出是13根，20加13等以33o.肯定和鼓勵(lì)學(xué)生的計(jì)算方法。師:小朋友，你們可真會(huì)動(dòng)腦筋，想了這么多的好方法。.驗(yàn)證“33人，每人一瓶夠不夠分”的問(wèn)題。師：“33人，每人一瓶夠分嗎？ ”（夠?。┬∨笥颜婺芨?，通過(guò)自己擺小棒和小組討論就能學(xué)會(huì)新的 知識(shí)，長(zhǎng)大了肯定是個(gè)數(shù)學(xué)家！師:剛才我們用學(xué)具演示了 24+9的計(jì)算過(guò)程，誰(shuí)能用自己的話再把這個(gè)過(guò)程說(shuō)一遍？（請(qǐng)幾名學(xué)生 講。注意突出“進(jìn)位”）.抽象概括，弄清算理。實(shí)行兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算，能夠先算兒加幾，加得的得數(shù)和原來(lái)的整十?dāng)?shù)相加；也能夠 先把兩位數(shù)湊成

6、整十?dāng)?shù)，再加余下的數(shù)。.板演課題。（課題寫(xiě)在有蟲(chóng)寶寶為背景的卡紙上，為引出練習(xí)做準(zhǔn)備。）.質(zhì)疑:有沒(méi)有不明白的地方？如果有請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。三、練習(xí)鞏固，即時(shí)反響小蟲(chóng)與蝴蝶配對(duì)（4人小組合作完成）。給36個(gè)同學(xué)每人發(fā)下一張毛毛蟲(chóng)算式卡片，請(qǐng)他們根據(jù)卡片上的算式算出得數(shù)，然后請(qǐng)把得數(shù)相同 的貼到相對(duì)應(yīng)的蝴蝶下面。（培養(yǎng)學(xué)生的算水平、反響水平和合作精神）（1）師：（指課題）這毛毛蟲(chóng)可愛(ài)嗎？有些可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)經(jīng)過(guò)生長(zhǎng)發(fā)育以后還會(huì)變成美麗的蝴蝶。 （課件出示各種美麗的蝴蝶在花叢中飛舞的畫(huà)面。）（2）師板貼有數(shù)字的彩蝴蝶（33、45、53、62、75、82、85）。（3）小組長(zhǎng)領(lǐng)裝有毛毛蟲(chóng)卡紙的大信封。（4）講清

7、游戲規(guī)那么：四人合作，認(rèn)真計(jì)算，看看你手中的毛毛蟲(chóng)能變成蝴蝶嗎？變成黑板上的哪一 種？（文字與聲音同時(shí)在課件中出現(xiàn)。）（5）小組合作完成。（6）能找到蝴蝶的就上臺(tái)貼毛毛蟲(chóng)。（放輕松音樂(lè)）（7）請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，分組檢查學(xué)生自由板貼的毛毛蟲(chóng)卡片。（8）說(shuō)說(shuō)你手中的毛毛蟲(chóng)有沒(méi)有變不成黑板上的蝴蝶的，為什么？（設(shè)計(jì)有3題找不到相應(yīng)的蝴蝶 的）。出卡游戲（2人小組合作完成）。（1）師：剛才你們4人小組合作得這么好，那2人小組合作你們有信心嗎？（調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性， 使學(xué)生始終保持最正確的學(xué)習(xí)狀態(tài)。）（2）必須先聽(tīng)清楚游戲規(guī)那么。（先由第一人隨機(jī)出2張數(shù)卡，表示個(gè)位或十位上的數(shù)，如38；再由 第二人隨機(jī)出1張數(shù)卡，如9；然后兩人搶答出得數(shù)并做記錄，38+9=47。）（3）特別強(qiáng)調(diào)：做得又對(duì)又多的一組可得到老師準(zhǔn)備的“團(tuán)結(jié)合作花”。（培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣和維護(hù)集體榮譽(yù)精神。）（4）小組合作玩數(shù)卡，開(kāi)展激烈的競(jìng)賽。（5）評(píng)