1、八年級上冊新人教版道德與法治課件第二單元 遵守社會規(guī)則第三課 社會生活離不開規(guī)則第一課時 維護秩序?qū)W習(xí)目標正確把握社會秩序和社會規(guī)則之間的關(guān)系。123認識社會秩序和社會規(guī)則的含義理解社會秩序的重要作用。了解社會規(guī)則起作用的方式4如果你在生活中遇到漫畫中的這些行為,你會對他們說些什么?接下來,讓我們走進新課,學(xué)習(xí)新知，懂得維護社會秩序的重要性并自覺維護社會秩序。閱讀漫畫:情境引入新課探究（一）社會生活有秩序運用你的經(jīng)驗人們排隊進行安全檢查紡紗工人按操作規(guī)程工作行人、自行車、機動車各行其道人們在公共場所保持安靜以上圖片體現(xiàn)了哪些方面的社會秩序?如果沒有秩序，我們的生活將會怎樣?傍晚放學(xué)的時候，某中

2、學(xué)門口混亂不堪。開著私家車、騎著電動車和步行前來接孩子的家長，都希望背著書包的孩子能迅速找到自己，但擁擠的車輛和人群將學(xué)校大門堵得水泄不通，下雨時情況更加糟糕。新課探究探究與分享校門口的這種混亂狀況會造成哪些影響?你認為應(yīng)該如何改變這種混亂的狀況?新課探究1.生活需要秩序。社會秩序是社會生活的一種有序化狀態(tài)。2.社會正常運行需要秩序。有了良好的社會秩序,社會才能正常運轉(zhuǎn)。3.社會秩序是人民安居樂業(yè)的保障。良好的社會秩序,是人們的共同追求。感悟社會秩序的重要性。新課探究（二）維護秩序靠規(guī)則人類從茹毛飲血的洪荒時代步入現(xiàn)代社會,文明的進步從來離不開規(guī)則的匡正。無處不在的規(guī)則確保人類永續(xù)繁衍、社會不

3、斷繁榮。規(guī)則規(guī)范的社會整體秩序,對個體而言往往體現(xiàn)為約束。因此，有人就樂于在“小小不言”處打破規(guī)則闖個紅燈、插個隊獲得一些便利，贏得些許小利。你認為這種樂于在“小小不言”處打破規(guī)則的行為正確嗎?為什么?新課探究在“小小不言”處打破規(guī)則的行為是錯誤的。正所謂“勿以惡小而為之”，打破規(guī)則本身就是危害,潛藏著對他人和社會的威脅。在“小小不言”處可以打破規(guī)則。我們對待規(guī)則需要靈活處理,只要不造成危害即可。新課探究1.社會規(guī)則是人們?yōu)榱司S護有秩序的社會環(huán)境，在逐漸達成默契與共識的基礎(chǔ)上所形成的共同生活的約定。2.社會規(guī)則維系社會秩序。社會規(guī)則確定了社會生活的條理和次序,使人們各司其職,各安其位,各盡其責(zé)

4、,各得其所。新課探究調(diào)劑我們行為的規(guī)則有很多，如道德、紀律、法律等。規(guī)則的含義和種類道德紀律法律“一米線”，要求后面等候的人員與前面辦理業(yè)務(wù)的人員保持一米的距離，不要緊跟或圍擁。這一規(guī)則有其心理學(xué)依據(jù)。心理學(xué)研究表明，除了至親好友之外，人與人之間的心理安全距離約為一米。越過這個安全距離，人們就會感到緊張，覺得個人安全和隱私受到了侵犯。遵循“一米線”規(guī)則，既是尊重他人隱私的要求，也是自身文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。相關(guān)鏈接新課探究比較“主動”與“被動”的不同效果。感悟自覺遵守社會規(guī)則的意義。新課探究如果社會成員能了解規(guī)則、遵守規(guī)則,以遵守規(guī)則為榮,規(guī)則的作用就能得到充分發(fā)揮。反之,如果人們不遵守規(guī)則，不以違

5、反規(guī)則為恥，規(guī)則就會成為一紙空文,形同虛設(shè)。新課探究欣賞下面的漫畫。新課探究總結(jié)生活需要秩序。社會正常運行需要秩序;社會秩序是人民安居樂業(yè)的保障，良好的社會秩序,是人們的共同追求。社會規(guī)則維系社會秩序,因而在生活中，我們要自覺遵守社會秩序和社會規(guī)則。新課探究隨堂練習(xí)B隨堂練習(xí)D隨堂練習(xí)C課堂小結(jié)八年級上冊新人教版道德與法治課件第二單元 遵守社會規(guī)則第三課 社會生活離不開規(guī)則第二課時 遵守規(guī)則學(xué)習(xí)目標掌握維護與改進規(guī)則的做法。123理解自由與規(guī)則之間的關(guān)系。明確自覺遵守規(guī)則的要求。漫畫中人物的行為帶給我們怎樣的警示?讓我們走進教材,學(xué)會敬畏規(guī)則,避免類似悲劇的發(fā)生吧!欣賞漫畫，思考后面的問題:情

6、境引入新課探究（一）自由與規(guī)則不可分你如何看待這位男士打手機的“自由”?“自由”也不能損害其他人合法的自由和權(quán)力呀！打手機是我的自由！孩子睡覺了，請你小聲點兒。馬女士抱著熟睡的孩子在候車室候車。鄰座的一位男士不停地大聲打手機，旁若無人，引得乘客們不斷側(cè)目而視。馬女士原以為這位男士很快就會結(jié)束通話，沒想到他一直在 高談闊論”，最，終把孩子驚醒了，哇哇直哭.列車即將發(fā)車，兩位乘客卻堵住車門，不讓列車啟動。原來，他們的同伴還未趕到。面對乘務(wù)人員的勸阻和其他乘客的譴責(zé)，兩人不以為然，態(tài)度蠻橫，導(dǎo)致發(fā)車延誤。根據(jù)中華人民共和國治安管理處罰法第二十三條的相關(guān)規(guī)定，公安機關(guān)對兩人予以行政拘留十天的處罰。新課

7、探究為什么這兩位乘客看似在行使權(quán)利，最后卻受到處罰?新課探究自由與規(guī)則的辯證關(guān)系（1）自由與規(guī)則不可分。（2）社會規(guī)則劃定了自由的邊界。自由不是隨心所欲， 它受道德、紀律、法律等社會規(guī)則的約束。（3）社會規(guī)則是人們享有自由的保障。新課探究（二）自覺遵守規(guī)則 元史.許衡傳里有這樣一段記載:許衡做官之前，一年夏天外出，因天熱口渴難耐，剛好道旁有棵梨樹，眾 禮必人爭相摘梨解渴，唯獨許衡不為所動。有人問他為何不摘，他回答說: 不是自己的梨，豈能亂摘!”有人勸解道:亂世之時，這梨是沒有主人的。許衡正色道:“梨無主人，難道我心中也無主嗎?你怎么看待“梨雖無主，我心有主”的觀點?。你認為該如何做到許衡所說的

8、“我心有主”?新課探究“梨雖無主，我心有主”反映的是許衡的自律品質(zhì)。自律就是嚴于律己，不斷自我反省，克服已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的不良習(xí)慣，做到自覺遵守規(guī)則。自律從本質(zhì)上來講,也是對規(guī)則的一種敬畏,只有對規(guī)則心存敬畏之心,才有自律之行。當然遵守規(guī)則,除了加強自律之外,他律手段也是必不可少的。新課探究探究與分享闖紅燈不對，但大家都在闖，我也就跟著走。只要沒有人看到，沒有人管，就可以闖紅燈。我覺得車輛多的時候不能紅燈，車輛少或者沒有車時候可以闖紅燈。你怎么看待以上觀點?新課探究我們應(yīng)該如何自覺遵守規(guī)則？（2）遵守社會規(guī)則，需要我們發(fā)自內(nèi)心地敬畏規(guī)則。（1）遵守規(guī)則需要他律和自律。新課探究（三）維護與改進規(guī)則生活中

9、還有哪些類似的行為?為了改變這種狀況，兩位同學(xué)討論解決方案，請你參與其中。新課探究隨地吐痰和在噴泉池里洗手是不對的，我會請工作人員批評教育他們。我會告訴吐痰的人，可以把痰吐到紙巾上，然后扔進垃圾桶。我的方案：生活中還有哪些不文明的行為？亂扔垃圾公共場所大聲喧嘩插 隊搶座位隨地吐痰亂刻亂畫新課探究如何維護規(guī)則我們要堅定維護規(guī)則一方面要從自身做起，自覺遵守規(guī)則；另一方面還應(yīng)該在保護自身安全的基礎(chǔ)上，提醒、監(jiān)督、幫助他人遵守規(guī)則。新課探究我們應(yīng)該怎樣改進規(guī)則? （1）一些原來沒有的規(guī)則，需要制定；一些原有的規(guī)則失去了合理性，需要廢除；一些原有的規(guī)則不能完全適應(yīng)實際生活的變化，需要加以調(diào)整和完善。 （

10、2）我們要積極參與規(guī)則的改進和完善，善于與他人溝通交流、尋求共識，積極為新規(guī)則的形成建言獻策。新課探究隨堂練習(xí)C隨堂練習(xí)D隨堂練習(xí)C課堂小結(jié)八年級上冊新人教版道德與法治課件第二單元 遵守社會規(guī)則第四課 社會生活講道德第一課時 尊重他人學(xué)習(xí)目標懂得欣賞他人的具體表現(xiàn)。123認識尊重他人的重要性及具體要求。理解平等待人的原因及行為要求。尊重他人也是尊重自己，你認為我們在生活中還應(yīng)該從哪些方面做起,見微知著,做到尊重他人?接下來就讓我們走進新課,掌握尊重他人的要求和做法。欣賞漫畫情境引入新課探究（一）尊重是交往的起點我希望被他人尊重，因為受到尊重，心里感覺很好。只有他人尊重我，我才會尊重他人。新課探

11、究要想獲得他人的尊重，首先要自己尊重自己。別人是否尊重我，我不在乎我只關(guān)注自己的內(nèi)心想法。你贊同哪位同學(xué)的觀點?舉例說明你支持的觀點。有人說:“尊重比幫助更重要?！蹦阏J同這個觀點嗎?說說你的理由。圖書館是社會公共資源，每個人都可以進館閱讀。新課探究探究與分享你如何看待以上觀點?某市圖書館規(guī)定，衣冠不整者不得進館讀書。對此，人們有不同的看法。圖書館是文明學(xué)習(xí)的場所，衣冠不整是對其他讀者的不尊重。穿著是個人的自由，圖書館不應(yīng)該規(guī)定讀者的著裝。讀者甲讀者丙讀者乙尊重對個人及社會的影響？（1）尊重他人是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。（2）受到他人尊重能夠增強自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗。（3）尊重使社會

12、生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關(guān)系的前提,是文明社會的重要特征。新課探究新課探究相關(guān)鏈接每個人都有得到尊重的需要，既包括獲得他人的尊重，也包括自我尊重。這些需要得到滿足，人會覺得自己有價值，有能力，有用處。新課探究自尊和獲得他人尊重之間存在什么樣的關(guān)系?一方面,自尊的人知榮譽講自愛,能夠贏得他人的尊重。一個缺乏或者喪失自尊心的人,很難贏得他人的尊重。另一方面，我們還要看到,要想贏得他人的尊重,首先要尊重他人,一個不尊重他人的人,很難贏得他人的尊重。就如同，一個對你不尊重的同學(xué),也很難贏得你的尊重一樣，所以生活中,我們要做到換位思考,主動伸出尊重的橄欖枝,讓他人感到尊重的溫暖,投桃報李，從而獲

13、得他人的尊重。新課探究（二）尊重從我做起探究與分享情境一情境二情境三小東打算放學(xué)后 去參觀美術(shù)館。放學(xué)鈴一響，他就起身準備出發(fā)。這時，同學(xué)小萌拿著數(shù)學(xué)試卷過來向他請教一個問題。小光正在家里看自已特別喜歡的足球比賽。這時，幾個提前約好的同學(xué)來他家一起商量撰寫演講稿的事。小明的舅舅興致勃勃地談前一天晚上看過的電影，小明卻并不感興趣。 如果遇到類似的情境，你會怎么做?請說明理由。放學(xué)路上，有同學(xué)問:“什么樣的人值得尊重?”同行的幾個同學(xué)紛紛發(fā)表看法。新課探究你贊同他們的看法嗎?說說你的理由。你還有哪些看法?為社會作出巨大貢獻的人值得我尊重。我尊重哪些自立自強的人。無論是陌生人還是熟人，我都會尊重。我

14、特別尊言而有信的人。新課探究如何尊重他人?（1）積極關(guān)注、重視他人。（2）平等對待他人。（3）學(xué)會換位思考。（4）學(xué)會欣賞他人。尊重他人，平等待人新課探究 俄國作家屠格涅夫有一次在街上散步，突然有一位衣衫襤褸的乞丐跪倒在地向他伸出了臟污不堪的手，紅腫的雙眼里露出的滿是希望與乞求：“先生，給我一點食物吧?！蓖栏衲?qū)け槿硪矝]有找出可以他的東西，于是就握住那只臟手，誠懇地說道：“兄弟??！我真的很抱歉！”不料，那乞丐站起身，緊握作家的手,臉上掛著淚花，卻滿帶笑容地回答說：“謝謝，這已經(jīng)夠了?！崩碛桑好總€人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我們發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格，對所有的人一視同仁。社會

15、生活中，我們不能以家境、身體、智能、性別等方面而輕視、歧視他人。新課探究 贊同。新課探究C隨堂練習(xí)D隨堂練習(xí)B課堂小結(jié)八年級上冊新人教版道德與法治課件第二單元 遵守社會規(guī)則第四課 社會生活講道德第二課時 以禮待人學(xué)習(xí)目標學(xué)會做一個文明有禮的人。123認識禮的內(nèi)涵及表現(xiàn)。理解文明有禮的重要性。對漫畫中這些中國游客的行為你是如何認識的?你認為我們應(yīng)該如何做到文明出游?讓我們走進新課,學(xué)習(xí)做一個文明有禮的人!欣賞圖片:情境引入新課探究（一）待人禮為先禮體現(xiàn)一個人的 、謙讓、 等良好品質(zhì)，社會生活中，主要表現(xiàn)在 、儀表端莊、 等方面。尊重與人為善語言文明舉止文明新課探究相關(guān)鏈接不學(xué)禮，無以立。孔子人而

16、無力，焉以為德。揚雄新課探究朗讀名言凡人之所以貴于禽獸者，以有禮也。晏子春秋善氣迎人,親如兄弟;惡氣迎人,害于戈兵。管仲禮者,人道之極也。一荀子禮，經(jīng)國家，定社稷，序民人,利后嗣。左傳人無禮則不生,事無禮則不成,國家無禮則不寧。荀子博學(xué)于文,約之以禮。孔子國尚禮則國昌,家尚禮則家大，身有禮則身修,心有禮則心泰。清 顏元新課探究探究與分享你生活的小區(qū)存在哪些不文明行為?這些行為給小區(qū)居民造成了哪些影響?我希望大家能夠做到把垃圾分類后放入垃圾桶。小區(qū)內(nèi)，機動車要低速行駛，不鳴笛。鄰里之間應(yīng)該用合理合法的方式解決矛盾和沖突。你對文明小區(qū)的期望有哪些?新課探究在南寧舉辦的第四十五屆世界體操錦標賽中，觀

17、眾的文明觀賽成為一道特別的風(fēng)景。在高低杠項目比賽中，某位外國選手兩次在同一動作上掉杠。為了鼓勵她，現(xiàn)場觀眾都鼓起掌來，最終，該選手順利完成了所有動作。 在場的運動員、教練員都認為，觀眾的掌聲體現(xiàn)了包容和熱情，讓大家感受到了濃濃的暖意。上述情境體現(xiàn)了什么?談?wù)勛约旱母邢搿Ｌ骄颗c分享新課探究文明有禮的重要性有哪些？（1）文明有禮是一個人立身處世的前提。（2）文明有禮促進社會和諧。（3）文明有禮體現(xiàn)國家形象。（二）做文明有禮的人 成語出自宋史楊時傳:“至是，游酢、楊時見程頤于洛(今洛陽)，時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，游酢(音zu)與時侍立不去。頤既覺，則門外雪深一尺矣?！?你如何評價楊時和游酢

18、的行為？新課探究楊時和游酢尊敬老師，是文明有禮的人。做文明有禮的人，要態(tài)度謙恭，要以情感人。文明禮儀不僅是個人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個人道德和社會公德的體現(xiàn)。新課探究如何做一個文明有禮的人?（1）做文明有禮的人，要態(tài)度謙和，用語文明。（2）做文明有禮的人，要儀表整潔、舉止端莊。（3）做文明有禮的人，需要在在社會生活中不斷學(xué)習(xí)、觀察、思考和踐行。新課探究新課探究拓展空間荀子中說:“人無禮則不生，事無禮則不成，國家無禮則不寧。這句話的意思是人不守禮就沒法生存，做事沒有禮就不能成功，國家沒有禮則不安了。分小組搜集社會生活中講文明、懂禮貌的事例，辦一期板報。結(jié)合調(diào)研結(jié)果，開展一次以“文明有禮，從我做起

19、”為主題的演講活動。隨堂練習(xí)A隨堂練習(xí)C隨堂練習(xí)C課堂小結(jié)八年級上冊新人教版道德與法治課件第二單元 遵守社會規(guī)則第五課 做守法的公民第一課時 法不可違學(xué)習(xí)目標學(xué)會預(yù)防身邊的違法行為。123認識法律規(guī)范的內(nèi)容及其特點。理解違法行為的內(nèi)容、分類及區(qū)別。漫畫中這些同學(xué)的行為是一種什么行為?對此你是怎么認識的?接下來讓我們走進教材，了解生活中的違法行為。欣賞兩幅漫畫,了解生活中的違法行為。情境引入新課探究（一）違法無小事思考下面的案例各屬于什么行為？1.小明下樓遇到李爺爺沒有打招呼,李爺爺覺得小明沒禮貌2.小凱騎車上學(xué),看到別人闖紅燈，自己也就闖了過去。3.小峰因為與同學(xué)小任發(fā)生口角,一氣之下,糾集他

20、人將小任打成重傷。4.在公交車上，一位女士不僅不給虛弱的老人讓座,而且還辱罵老人。5.為了發(fā)泄對班長心中的不滿，于是在網(wǎng)上散布有關(guān)他的謠言。6.陜西某市四男子因盜竊工地電纜均獲刑一年。7.蓬萊一男子因破壞公共設(shè)施而被行政拘留。第1則案例是不講禮貌的行為;第4則案例不給虛弱的老人讓座是不遵守社會公德的體現(xiàn);第2、3、5、6、7則案例和教材中“運用你的經(jīng)驗”中小勤的行為是違法行為,第4則案例中辱罵老人屬于違法行為,侵犯了他人的人格尊嚴權(quán)和名譽權(quán)。新課探究小勤家里生活比較困難， 要強的他想通過自己的勞動減輕家里的負擔?？吹綋鞆U品能賺錢，小勤決定試試。他來到建筑工地，撿了固定腳手架用的鐵卡子，準備拿到

21、廢品收購站去賣。工地保安發(fā)現(xiàn)后，把他送到了派出所。新課探究運用你的經(jīng)驗小勤為什么會被送到派出所?這樣的事情可以避免嗎?新課探究（1）因為撿固定腳手架用的鐵卡子是違法的事情。 （2）可以，只要樹立法律意識，規(guī)范和約束自己的行為，做到不違法，這樣的事情就可以避免。新課探究指引作用評價作用法律規(guī)范對人們社會生活的指引作用法律明確告知人們可以做什么，必須做什么，應(yīng)當做什么、不應(yīng)當做什么，為人們的行為提供一個模式、標準和方向。法律還告知人們，哪些行為是合法的，哪些行為是非法的，它是評價人們行為是否合法有效的準繩。新課探究法律規(guī)范的重要性法律是最剛性的社會規(guī)則，不違法是人們行為的底線。閱讀教材P47“探究

22、與分享”認識違法行為（1）上述行為分別違反了什么法律、給社會造成哪些危害？行為人落得什么結(jié)果？（2）什么是違法行為？（3）根據(jù)這三個案例和教材知識，回答，違法行為有哪些？新課探究鏡頭一 朱某拾到蘇某的手表拒不返還，違反了物權(quán)法，給蘇某造成了財產(chǎn)損失，被法院判決限期歸還蘇某的手表。民事違法新課探究 李某等人的行為違反了治安管理處罰法，破壞了體育館的公共秩序，被公安機關(guān)予以警告處罰。行政違法鏡頭二新課探究 趙某的行為觸犯了刑法，影響了社會的穩(wěn)定，被人民法院判處有期徒刑。刑事違法鏡頭三新課探究違法行為的含義違法行為是指違反法律、法規(guī)的規(guī)定，危害社會的行為。新課探究新課探究違法行為的分類種 類定 義民

23、事違法行政違法刑事違法指違反民事法律規(guī)范，應(yīng)當承擔民事責(zé)任的行為，如欠債不還的行為。指違反行政法律規(guī)范，應(yīng)當受到行政處分或行政處罰的行為，如擾亂社會治安的行為。指違反刑事法律規(guī)范，應(yīng)當受到刑罰處罰的行為，如故意殺人的行為。分類不同點違反的法律社會危害性法律后果案 例民事違法行為民法相對輕微（一般違法）民事責(zé)任撿到他人手機據(jù)為己有不讓子女上學(xué)沒依法履行合同義務(wù)行政違法行為行政法相對輕微（一般違法)受行政制裁（行政處分、行政處罰）謊報險情 破壞鐵路網(wǎng) 毆打他人刑事違法行為刑法最嚴重（犯罪）刑事處罰殺人、搶劫、故意傷害致人重傷、吸毒一般違法行為與犯罪的比較學(xué)習(xí)新課探究鏡頭一鏡頭三 想一想，你自己或者

24、身邊人做過這些事情嗎？鏡頭二（二）警惕身邊的違法行為新課探究（一）、身邊違法行為的主要表現(xiàn) 謊報險情破壞鐵路封閉線 毆打他人等 違反治安管理處罰法行政違法行為新課探究鏡頭一買賣雙方簽訂合同之后，賣方收款卻只發(fā)收一半貨物。鏡頭二未經(jīng)他人允許，將其照片放到網(wǎng)站使用。新課探究鏡頭三出版社未經(jīng)作者同意發(fā)表其作品。根據(jù)你的經(jīng)驗，上述行為都是違法行為嗎？為什么？鏡頭一：觸犯合同法，侵犯合法財產(chǎn)權(quán)鏡頭二：侵犯公民的肖像權(quán)鏡頭三：侵犯公民的知識產(chǎn)權(quán)新課探究典型的民事違法行為：侵犯他人民事權(quán)利或者沒有依法履行合同義務(wù)在社會生活中，人們經(jīng)常從事各種民事活動。（購置財產(chǎn) 、簽訂合同、勞動就業(yè)、經(jīng)營創(chuàng)業(yè)、結(jié)婚等）由民

25、法規(guī)范新課探究如何做到遵章守法？（1）我們要認識一般違法行為的危害，自覺依法規(guī)范自己的行為。（2）在社會生活中，要分清是非，增強守法觀念，嚴格遵守治安管理的法律規(guī)定。（3）在社會交往中，要依法從事民事活動，既要維護自己的權(quán)益，又要尊重他人的權(quán)益。新課探究隨堂練習(xí)B隨堂練習(xí)C隨堂練習(xí)D課堂小結(jié)八年級上冊新人教版道德與法治課件第二單元 遵守社會規(guī)則第五課 做守法的公民第二課時 預(yù)防犯罪學(xué)習(xí)目標學(xué)會自我防范，預(yù)防違法犯罪。123認識刑法的地位及內(nèi)容。理解犯罪的含義、特征及刑罰的后果。漫畫中這些中學(xué)生的行為屬于什么行為?為什么?這給我們帶來怎樣的警示作用?帶著這些問題,讓我們走進新課，了解違法犯罪及其

26、預(yù)防措施。情境引入閱讀漫畫:新課探究（一）違法無小事這是老板讓加的。這可是地溝油呀!欠債還錢!趕緊讓你家里人拿錢來， 否則別怪我們不客氣!我國刑法對四百多種犯罪行為分別規(guī)定了刑罰。查閱刑法，分析圖片中行為的性質(zhì)和應(yīng)該承擔的法律責(zé)任。新課探究名言警句1.刑為盛世所不能廢,而亦為盛世所不尚。 四庫全書政法類法令之屬按語2.對于犯罪最強有力的約束力量不是刑罰的嚴酷性,而是刑罰的必定性.因為，即便是最小的惡果，一旦成了確定的,就總令人心悸。 貝卡利亞論犯罪與刑罰新課探究名言警句3.通過懲罰少數(shù)人，可以威懾多數(shù)人。 拉丁格言4.犯罪總是以懲罰相補償,只有處罰才能使犯罪得到償還。 達雷爾5.刑罰的嚴厲程度

27、應(yīng)該只為實現(xiàn)其目標而絕對必需。所有超過于此的刑罰不僅是過分的惡，而且會制造大量的阻礙公正目標實現(xiàn)的坎坷。 邊沁刑法是懲治犯罪、保護國家和人民利益的有力武器。它明確規(guī)定了什么行為是犯罪,以及對犯罪應(yīng)當判處什么樣的刑罰。新課探究新課探究刑法與上一節(jié)課所學(xué)的民法有什么區(qū)別？民法是調(diào)整作為民事主體的自然人、法人及其他非法人組織之間人身關(guān)系和財產(chǎn)關(guān)系的法律規(guī)范的總稱。主要是調(diào)節(jié)財產(chǎn)和人身關(guān)系的。刑法是規(guī)定犯罪、刑事責(zé)任和刑罰的法律,規(guī)定哪些行為是犯罪并應(yīng)當負刑事責(zé)任,給予犯罪人何種刑事處罰的法律。主要針對的是故意傷害,或者故意破壞。新課探究嘗試對比分析上述行為，有哪些不同？行為一：毆打他人，造成輕微傷害

28、的，違反治安管理處罰法，屬于一般違法行為。行為二：毆打他人，導(dǎo)致其重傷或者死亡的，觸犯了刑法，屬于犯罪行為探究與分享新課探究探究與分享在我國，廣大人民警察處于維護國家安全和社會穩(wěn)定第一線，時常面臨各種危險。社會生活中，有的人法律意識淡薄，或者存在“法不責(zé)眾”心理，他們采用威脅恐嚇、拳打腳踢，甚至駕車沖撞等方式侵襲民警，嚴重危及民警人身安全，嚴重挑戰(zhàn)國家法律權(quán)威。中華人民共和國人民警察法規(guī)定:“人民警察依法執(zhí)行職務(wù)，受法律保護?！蔽覈谭ǖ?77條規(guī)定，暴力襲擊正在依法執(zhí)行職務(wù)的人民警察的，從重處罰。為什么要對暴力襲擊人民警察的行為從重處罰?新課探究A.嚴重社會危害性 B.刑事違法性 C.應(yīng)受刑

29、罰處罰性犯罪的含義和基本特征含義：犯罪是具有嚴重社會危害性、觸犯了刑法、應(yīng)當受到刑罰處罰的行為。三個基本特征：新課探究刑罰又稱為刑事處罰、刑事處分，是指審判機關(guān)依法對犯罪分子適用的最嚴厲的強制性法律制裁方法，以限制或剝奪犯罪人權(quán)益為主要內(nèi)容。刑罰的含義和種類含義：刑 罰主刑附加刑管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑罰金、剝奪政治權(quán)利、沒收財產(chǎn)、驅(qū)逐出境新課探究（二）加強自我防范新課探究探究：15歲中學(xué)生陳某，原本是一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。自從結(jié)識了一些社會上一群游手好閑的“朋友”，他逐漸無心學(xué)習(xí)，經(jīng)常曠課。開始他還有些自責(zé)，覺得對不起父母和老師，后來便放縱自己，并因偷東西、打罵同學(xué)等受到學(xué)校處分

30、。但他并沒有吸取教訓(xùn)，反而經(jīng)常偷竊財物等，因此被公安機關(guān)拘留。但他仍不思悔改，為搞到錢去網(wǎng)吧玩游戲，他和另外兩個“朋友”竟攔路搶劫，在短短幾天內(nèi)多次作案，最終因犯搶劫罪被判刑。陳某是怎樣走上犯罪道路的？交友不慎不良行為違紀違法犯罪 繪制陳某走上犯罪道路的路線圖新課探究分析陳某走上犯罪的原因個人方面道德水平低；法制觀念淡??；為獲得某種滿足；對自己要求不嚴；不能自覺抵制不良誘惑、不能謹慎交友家庭方面家庭的缺失；父母的溺愛；父母疏于管教學(xué)校方面學(xué)校管理不到位，對學(xué)生關(guān)愛不夠社會方面社會存在不利于青少年健康成長的因素，如網(wǎng)吧經(jīng)營者不依法經(jīng)營，執(zhí)法部門對非法經(jīng)營打擊力度不夠新課探究(1)我們作為社會成員

31、，要珍惜美好生活，認清犯罪危害，遠離犯罪。(2)我們要杜絕不良行為。從小事做起，避免沾染不良習(xí)氣，自覺遵紀守法，防患于未然。陳某的經(jīng)歷告訴我們：新課探究A隨堂練習(xí)A隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)A課堂小結(jié)八年級上冊新人教版道德與法治課件第二單元 遵守社會規(guī)則第五課 做守法的公民第三課時 善用法律學(xué)習(xí)目標學(xué)會做一名社會主義法治的崇尚者、遵守者和捍衛(wèi)者。123認識依法維權(quán)的途徑和方式。要善于同違法犯罪行為作斗爭。左邊漫畫中這位母親的行為可取嗎?請結(jié)合兩幅漫畫,試分析我們維權(quán)的正確途徑和方式。情境引入閱讀漫畫:（一）遇到侵害 依法求助中學(xué)生小華從超市出來，門口的報警器鳴叫起來，再次通過仍然鳴叫。隨后，小華被保安帶

32、到一邊詢問，并強迫小華脫下衣服接受檢查。（1）你對此事的看法是什么？（2）如果你是小華的朋友，你會怎樣幫助他討回公道？情境引入如何運用法律維護自己？在社會生活中，我們要學(xué)會用法律與人打交道。在遇到法律問題或者權(quán)益受到侵害時，要及時尋求法律救助，依靠法律維護自己的合法權(quán)益。新課探究探究與分享鏡頭一高三學(xué)生王某高考前夕，其弟被李某打傷，遂糾集幾個人將李某打成重傷。結(jié)果，王某因故意傷害罪受到法律的制裁。新課探究鏡頭二某村農(nóng)民因村干部想毀約，于是按照合同法的規(guī)定，同村干部據(jù)理力爭，維護了自己的合法權(quán)益。 遇到此類情形，你會怎么應(yīng)對？新課探究法律服務(wù)站法律服務(wù)站的工作人員，能夠幫助我們解釋法律問題，代寫

33、法律文書， 幫助我們出主意，甚至替我們解決涉及法律的事務(wù)。新課探究律師律師是熟悉法律的專業(yè)人士。律師能回答我們的法律問題，為我們出主意，想辦法，給我們當顧問，替我們處理涉及法律的事務(wù)。他們還能受委托幫人打官司、當辯護人新課探究公證員能夠依照法律和事實，證明合同、遺囑、親屬關(guān)系、身份、學(xué)歷、出生日期、婚姻狀況等情況的真實性、合法性。公證員新課探究法律援助中心如果有經(jīng)濟困難，無力支付法律服務(wù)費用，又需要打官司來討回公道，可以到法律援助中心請求援助。新課探究中學(xué)生小峰自創(chuàng)歌詞獲獎，獎項卻被參加復(fù)評工作的李某給了其他人。小峰以侵犯自己的著作權(quán)，一紙訴狀將李某和張某告到法院。探究與分享 小峰是通過什么方

34、式維護自己的合法權(quán)益的？小峰是通過訴訟方式維護自己的合法權(quán)益的。新課探究我們可以通過法律服務(wù)機構(gòu)來維護合法權(quán)益。在遇到法律問題時獲得及時有效的法律幫助。法律服務(wù)站、律師事務(wù)所、公證處、法律救援中心通過法律服務(wù)機構(gòu)尋求法律幫助的途徑新課探究受到非法侵害，可以尋求國家的法律救濟。我們可以依法到公安機關(guān)、人民法院或人民檢察院中的任何一個機關(guān)控告、舉報，必要時可以直接向人民法院起訴。新課探究什么是訴訟？（1）訴訟是人民法院在訴訟當事人參與下，依照法定程序解決糾紛和沖突的活動。訴訟是處理糾紛、應(yīng)對侵害最正規(guī)、最權(quán)威的手段，是維護合法權(quán)益的最后屏障。訴訟的作用、地位：新課探究訴訟通常分為三種類型：民事訴訟

35、、行政訴訟、刑事訴訟人民法院在當事人和其他訴訟參與人的參加下，依法審理民事案件和解決民事糾紛的活動。新課探究俗稱“民告官”，是指人民法院在雙方當事人的參與下，依照司法訴訟程序解決爭議案件的活動。A國家司法機關(guān)在當事人和其他訴訟參與人的參加下，依法查明犯罪事實、懲罰犯罪分子、保障無罪的人不受刑事追究的活動。B行政訴訟刑事訴訟新課探究（二）有勇有謀 應(yīng)對犯罪新課探究快遞員小張在送快遞到某出租房時發(fā)現(xiàn)，屋里的幾個人顯得神神秘秘。在簽收快遞的時候，小張悄悄觀察了屋里的情況，發(fā)現(xiàn)他們正利用手機和電腦與外界聯(lián)系，懷疑他們在實施電信詐騙。小張不動聲色的離開后，立即報警，為公安機關(guān)偵破案件提供了可靠的消息。1

36、.這個事例給你什么啟示？2.如果遇到侵害他人的犯罪行為，你會怎么做？如何有勇有謀應(yīng)對違法犯罪行為？當國家、公共利益、本人或他人的權(quán)益受到不法侵害時，我們要敢于并善于依法維護正當權(quán)益。在面對違法犯罪時，我們要在保全自己、減少傷害的前提下，采取機智靈活的方式，同違法犯罪作斗爭。我們要積極弘揚社會主義法治精神，形成守法光榮、違法可恥的觀念，做到自覺守法、遇到找到法、解決問題靠法。新課探究隨堂練習(xí)D隨堂練習(xí)DB課堂小結(jié)八年級上冊新人教版道德與法治課件第二單元 遵守社會規(guī)則第四課 社會生活講道德第三課時 誠實守信學(xué)習(xí)目標明確踐行誠實守信的要求。123認識誠實守信的含義。理解誠實守信的重要性。你認為這則漫

37、畫帶給我們怎樣的警示?欣賞下面的漫畫:情境引入新課探究（一）誠信無價1. ，駟馬難追。2. ，不知其可也。3. ，行必果。4. ，金石為開。5. ，行篤敬。6.不寶金玉，而 以為寶。7.得黃金百斤，不如得 。8.口言之， 。名言填空，認識誠信。一言既出人而無信言必信精誠所至言忠信忠信季布一諾身必行之新課探究誠信的含義是什么？誠信就是誠實、守信用。誠信是社會主義核心價值觀在公民個人層面的一個價值準則，是一種道德規(guī)范和品質(zhì)，是中華民族的傳統(tǒng)美德。誠信也是一項民法原則。新課探究誠實信用是民法的一項基本原則。中華人民共和國民法總則第七條規(guī)定:“民事主體從事民事活動，應(yīng)當遵循誠信原則，秉持誠實，恪守承諾?！闭\實信用原則要求民事主體在行使權(quán)利、履行義務(wù)過程中，講誠實，重諾言，守信用。這對建設(shè)誠信社會、規(guī)范經(jīng)濟秩序、引領(lǐng)社會風(fēng)尚具有重要意義。相關(guān)鏈接新課探究季布，漢朝人，從小為人正直，樂于助人。季布十分重視承諾，凡是答應(yīng)別人來撲的事情一定做到。他因此在當?shù)厝酥邢碛泻芨叩穆曌u，廣受歡迎。鄉(xiāng)親們都說:“得黃金百斤，不如得季布一諾。”意思是說，季布的一句話，比