1、數(shù)字化自主學(xué)習(xí)課堂帶來(lái)的變化一分耕耘一分收獲，四中“125數(shù)字化自主學(xué)習(xí)課堂”通過(guò)近三年的實(shí)踐，成績(jī)喜人。從學(xué)生來(lái)說(shuō)，在信息技術(shù)支持下的個(gè)性化學(xué)習(xí)中，學(xué)生成為自定步調(diào)的學(xué)習(xí)者。他們可以自主控制學(xué)習(xí)地點(diǎn)、學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，不懂的問(wèn)題可以反復(fù)觀看，可以暫停整理筆記，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了提高；課堂上通過(guò)系統(tǒng)隨機(jī)點(diǎn)名、搶答功能，照顧到了所有學(xué)生，學(xué)生隨時(shí)做好回答問(wèn)題的準(zhǔn)備，回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)多了，學(xué)生變得更加自信了，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的膽識(shí)，提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力；學(xué)習(xí)的方式靈活多樣，學(xué)生獲得更多的獨(dú)立思考機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)效率提高了，成績(jī)從橫向縱向的比較都得到很大提高；通過(guò)小組協(xié)作的方式學(xué)習(xí)，給小組進(jìn)行加

2、分獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。讀出課文中的優(yōu)美詞句同學(xué)們可以自己錄制下來(lái)，在課堂上評(píng)出自己心目中的“好聲音”；根據(jù)對(duì)課文的預(yù)習(xí)，學(xué)生們畫(huà)出了思維導(dǎo)圖，演示給大家，讓同學(xué)們對(duì)所學(xué)內(nèi)容有了直觀、生動(dòng)的了解；在精讀課文的環(huán)節(jié)，小組討論、個(gè)人理解等結(jié)果都通過(guò)拍照馬上在現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)，更不用說(shuō)展現(xiàn)班級(jí)各類(lèi)活動(dòng)風(fēng)采的視頻了。也有家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生使用平板電腦感到擔(dān)心，擔(dān)心孩子會(huì)利用它玩游戲、看小說(shuō)，注意力會(huì)被分散。但是當(dāng)家長(zhǎng)們看到看到朋友圈傳的學(xué)生自己制作的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的“美篇”后，紛紛點(diǎn)贊轉(zhuǎn)發(fā)。學(xué)生自己策劃綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，競(jìng)選出主持人主持，分小組展示，互相點(diǎn)評(píng)優(yōu)點(diǎn)與不足，全程有學(xué)生拍照留存。綜

3、合性學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生制作成美篇傳在家長(zhǎng)群，發(fā)在朋友圈。看到評(píng)論點(diǎn)贊，同學(xué)們內(nèi)心的獲得感和成就感是不言而喻的。大家看了生動(dòng)有趣的微課，總是想著自己動(dòng)手去嘗試，他們互相比賽自己錄制微課，脫穎而出的微課被老師采納后當(dāng)作課前學(xué)習(xí)任務(wù)發(fā)送給學(xué)生，看到自己錄制講解的微課由其他同學(xué)來(lái)學(xué)習(xí)，能不高興嗎？從教師來(lái)講，在數(shù)字化自主學(xué)習(xí)課堂中教師的角色從知識(shí)的傳授者變成了學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和問(wèn)題的解惑者，變成了學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的推動(dòng)者。具備了更高的教學(xué)技能和知識(shí)儲(chǔ)備。通過(guò)不斷的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，教師順應(yīng)時(shí)代潮流，改變了以往的教學(xué)理念，適應(yīng)新時(shí)期教育信息化的需求，能將手段、方法、思想有機(jī)結(jié)合，立足學(xué)生、創(chuàng)新教材。教師撰寫(xiě)的論文

4、和教學(xué)案例在市縣刊物上發(fā)表；“數(shù)字化自主學(xué)習(xí)課堂”中擔(dān)任八年級(jí)英語(yǔ)的李小慧老師在校級(jí)微課制作大賽中獲得一等獎(jiǎng)；擔(dān)任語(yǔ)文的楊保剛老師在校級(jí)技能大練兵評(píng)課大賽中獲得一等獎(jiǎng)；擔(dān)任八年級(jí)數(shù)學(xué)的趙世寬老師參加全縣新媒體新技術(shù)大賽獲得二等獎(jiǎng)，擔(dān)任九年級(jí)數(shù)學(xué)的王剛老師獲得三等獎(jiǎng)；擔(dān)任九年級(jí)語(yǔ)文的賈鳳曄老師在榆林市教師技能大賽中獲個(gè)人一等獎(jiǎng)。學(xué)校組織數(shù)字化班的老師在出去培訓(xùn)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)做課、說(shuō)課、評(píng)課，被組織單位授予“翻轉(zhuǎn)之星”等稱(chēng)號(hào)。教師經(jīng)常錄制微課、優(yōu)課，經(jīng)常在錄播室上課，把錄制的優(yōu)課上傳到“人人通”平臺(tái)，參與“一師一優(yōu)課，一課一名師”的曬課活動(dòng)；從學(xué)校來(lái)講，隨著四中“數(shù)字化自主學(xué)習(xí)課堂”的開(kāi)展，學(xué)校的聲譽(yù)也有了極大的提升，先后有定邊二中、定邊五中、榆林高新一中、寧夏石嘴山九中等以及縣域內(nèi)眾多兄弟學(xué)校同仁來(lái)校參觀考察，對(duì)學(xué)校的課改工作給予了極大的肯定。此項(xiàng)工作也得到了市縣教育行政部門(mén)的關(guān)注與指導(dǎo)，市電教館張館長(zhǎng)、趙凌云副館長(zhǎng)、王國(guó)文工會(huì)主席、市教研室李平副主任、縣電教館樊青春館長(zhǎng)、縣教研室李建國(guó)主任等先后多次來(lái)到四中調(diào)研或參加活動(dòng)，對(duì)課改工作進(jìn)行了指導(dǎo)，指出許多建設(shè)性意見(jiàn)。在四中舉辦的“榆林市高校課堂改革研討會(huì)”上，劉致中校長(zhǎng)作了題為借網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)東風(fēng)，揚(yáng)特色辦學(xué)風(fēng)帆的報(bào)告，