1、第 PAGE24 頁(yè) 共 NUMPAGES24 頁(yè)2022年部編小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文一至四單元知識(shí)點(diǎn)匯編0 2022 年部編 小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 一至四單元知識(shí)點(diǎn)匯 編第一單元 知識(shí)要點(diǎn)竊讀記生字詞：竊（qi）讀 踮（din）起腳 支撐（chng）貪婪（ln）暫時(shí)（zn）傾盆大雨 依依不舍 饑腸轆轆（l）濕漉漉 炒菜 抄寫(xiě) 吵鬧 屋檐 瞻仰 懼怕 面面俱到 招牌 石碑 自卑 脾氣中心思想：課文作者林海音，本文以“竊讀”為線索，通過(guò)對(duì)作者動(dòng)作和心理細(xì)膩生動(dòng)地描繪了“竊讀”的獨(dú)特感受與復(fù)雜滋味，表現(xiàn)了“我”對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴望。理解句子：1、急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著?！?/p>

2、貪婪”是指貪得無(wú)厭，沒(méi)有滿足的時(shí)候。這句話以一個(gè)極其生動(dòng)形象的比喻將滿懷讀書(shū)渴望的“我”比作一匹饑餓的狼，一頁(yè)頁(yè)貪婪地閱讀猶如餓狼進(jìn)食。寫(xiě)出了“我”強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)讀書(shū)的渴望。2、“你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的！”“吃飯長(zhǎng)大”指的是身體的物質(zhì)需要，“讀書(shū)長(zhǎng)大”則是指精神的成長(zhǎng)，心靈的成長(zhǎng)。糧食哺育的是身體，而書(shū)籍哺育的是靈魂，一個(gè)知識(shí)與智慧不斷增長(zhǎng)的人，才是健康成長(zhǎng)的人。3、我很快樂(lè)，也很懼怕這種竊讀的滋味！這句話是課文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受，也是作者情感的集中體現(xiàn)。“我”渴望讀書(shū)，而又無(wú)力購(gòu)買，因此只好“竊讀”。這種書(shū)中世界的吸引與沉迷，書(shū)外世界的擔(dān)憂與緊張，使快樂(lè)與懼怕交織

3、在一起，形成一種復(fù)雜的、難以言說(shuō)的感受，正是竊讀的滋味。小苗與大樹(shù)的對(duì)話生字詞：水滸傳（zhun）傳（chun）奇 綠（l）林好漢 綠（l）色 將（jing）領(lǐng)將（jing）軍 滾瓜爛熟課文內(nèi)容：這是一篇訪談錄，用對(duì)話的形式，記錄了苗苗與國(guó)學(xué)大師季羨林之間的交流。文中季老指出：把文章寫(xiě)好，要多看書(shū)；要努力培養(yǎng)三貫通（中西貫通、古今貫通、文理貫通）的人才，因此不要偏科，要學(xué)好外語(yǔ)，還要進(jìn)行古詩(shī)文積累。文中的“小苗”指苗苗（謙虛好問(wèn)）“大樹(shù)”指季羨林（親切隨和、循循善誘、關(guān)心下一代）走遍天下書(shū)為侶重點(diǎn)生字詞：伴侶（l）娛（y）樂(lè) 毫不猶豫 一趟（tng）背誦（sng）忽略 零分 某人 編寫(xiě) 浮想聯(lián)

4、翩 篇章 普遍 欺騙 偏方 環(huán)繞 富饒 阻撓 妖嬈課文主要內(nèi)容：本文的作者是英國(guó)作家尤安艾肯，是一篇說(shuō)理性的散文，文章提出的讀書(shū)方法是：“一遍又一遍地讀”。作者通過(guò)層層遞進(jìn)的假設(shè)、反問(wèn)，靈動(dòng)鮮活的比喻，以推理的方式表達(dá)了自己的觀點(diǎn)：你總能從一本書(shū)中發(fā)現(xiàn)新的東西，不管你讀過(guò)多少遍。這也是我一遍又一遍讀書(shū)的原因。詞句解析：你喜愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家。作者將書(shū)喻為朋友和家，充分表達(dá)出了對(duì)書(shū)的喜愛(ài)，生動(dòng)而又巧妙地說(shuō)明了一本書(shū)可以常讀常新，百讀不厭。積累讀書(shū)的名言：書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。莎士比亞 書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。高爾基仿寫(xiě)句子：一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。一本你

5、喜愛(ài)的書(shū)就是（ ），也是（ ）。背誦第七八自然段。我的“長(zhǎng)生果” 重點(diǎn)字詞：如饑似（s）渴 似（sh）的 美差（chi）差（ch）不多 直奔（bn）奔（bn）跑 全班之冠（gun）張冠（gun）李戴 分（fn）毫 分（fn）外 禁（jn）不住 禁（jn）止流光溢彩 津津有味 如醉如癡 浮想聯(lián)翩悲歡離合 牽腸掛肚 囫圇吞棗 別出心裁如饑似渴 不言而喻 黯然神傷 千篇一律大顯身手 心安理得 嘔心瀝血 不求甚解課文內(nèi)容：這篇課文是著名作家葉文玲的一篇散文，主要是回憶少年時(shí)代的讀書(shū)生活，闡明讀書(shū)的特有感受以及讀書(shū)和寫(xiě)作之間的密切關(guān)系。重點(diǎn)句子：1、書(shū)，被人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”。這句話將書(shū)比喻為“

6、長(zhǎng)生果”，意思是書(shū)是人類的精神食糧，是人類文明延續(xù)的營(yíng)養(yǎng)。2、作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好。作文，要寫(xiě)真情實(shí)感；作文練習(xí)，開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。3、仿句：少年時(shí)代的讀書(shū)生活恰似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也似一闋跳躍著歡快音符的樂(lè)章。我的讀書(shū)生活恰似（ ），也似（ ）。第二單元知識(shí)要點(diǎn)古詩(shī)詞三首生字詞：洛（lu）陽(yáng) 榆關(guān)（y）湖畔（pn）帳（zhng）篷 賬單 榆樹(shù) 愉快湖泊（p）停泊（b）中間（jin）間（jin）隔 丈量（ling）重量（ling）泊船瓜洲的作者是宋朝詩(shī)人王安石，采用寫(xiě)景抒情的方法，寫(xiě)出了作者對(duì)家鄉(xiāng)的

7、思念和熱愛(ài)之情。間（jin）：間隔 綠：吹綠詩(shī)意:從京口到瓜洲僅是一江之隔，而京口到南京也只隔著幾座山。春風(fēng)又吹綠了長(zhǎng)江兩岸，明月什么時(shí)候才能照著我回到家鄉(xiāng)?！按猴L(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！痹?shī)句點(diǎn)明了詩(shī)人離鄉(xiāng)的時(shí)間，詩(shī)句中提到了明月，一是因?yàn)樵?shī)人夜宿瓜洲，二是月亮蘊(yùn)涵著團(tuán)圓之意?！按猴L(fēng)又綠江南岸”的“綠”字，形象鮮活，春意盎然，讀來(lái)仿佛有陣陣春風(fēng)撲面。秋思的作者是唐朝詩(shī)人張籍，采用敘事抒情的方法，借用生活中的一個(gè)細(xì)節(jié)寄家書(shū)時(shí)的思想活動(dòng)和行動(dòng)細(xì)節(jié)，表達(dá)了客居異鄉(xiāng)的人對(duì)家鄉(xiāng)親人的深切思念。意萬(wàn)重：形容要表達(dá)的意思很多。復(fù)恐：又怕 開(kāi)封：把封好的信拆開(kāi)詩(shī)意：秋風(fēng)乍起，客居洛陽(yáng)城的詩(shī)人想寫(xiě)封信，給

8、遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人，表達(dá)自己思鄉(xiāng)懷親的心情，可是要說(shuō)的話太多了，竟不知從何說(shuō)起。信寫(xiě)好后，又擔(dān)心匆匆寫(xiě)就的信不能把自己的意思完全表達(dá)出來(lái)，當(dāng)送信人要出發(fā)的時(shí)候，又打開(kāi)已封好的信查看。長(zhǎng)相思作者是清朝詞人納蘭性德，他被稱為“清代第一詞人”。這是一首描寫(xiě)邊塞軍旅途中思鄉(xiāng)寄情的佳作，詩(shī)歌采用融寫(xiě)景與敘事于一體表達(dá)作者思想感情的方法，表達(dá)了詞人及將士的思鄉(xiāng)之情。那畔：那邊，詩(shī)中指關(guān)外。聒：聲音嘈雜 故園：故鄉(xiāng)詞意：將士們跋山涉水，向山海關(guān)那邊進(jìn)發(fā)。夜里，住宿帳篷，每個(gè)帳篷里都點(diǎn)起了燈。入夜，又是刮風(fēng)，又是下雪，將士們從睡夢(mèng)中醒來(lái)，再也睡不著了，不禁思念起故鄉(xiāng)來(lái)，因?yàn)楣枢l(xiāng)溫暖、寧?kù)o，是沒(méi)有風(fēng)雪之聲的。“山一

9、程，水一程”的疊用，說(shuō)明了身離故鄉(xiāng)之遠(yuǎn)，行軍之艱難。“身向榆關(guān)那畔行”點(diǎn)明了行進(jìn)的方向。下闋以“風(fēng)一更，雪一更”氣候上的轉(zhuǎn)變來(lái)細(xì)致描寫(xiě)將士的心理。夜的靜謐更顯出了風(fēng)雪的聲音很大，睡夢(mèng)被無(wú)情地打斷，思鄉(xiāng)之情油然而生，睡意全無(wú)，更加懷念故園的溫暖、寧?kù)o和祥和。梅花魂生字詞：涼颼颼（su）衰（shui）老 分（fn）外 抹（m）凈 低頭折（zh）節(jié)腮（si）邊 頗（p）負(fù)盛名 玷（din）污 秉（bng）性 眷（jun）戀 埋葬 大抵 無(wú)所謂 靈魂 魄力 眷戀 卷曲 衰老 哀傷 衷心眷戀：懷念，留戀。大抵：大多，大都盛（shng）開(kāi) 盛（chng）飯 折（zh）疊 折（sh）本 教（jio）書(shū) 教（

10、jio）室愈愈：表示程度隨著事物的發(fā)展而加深，相當(dāng)于“越越”。1、“魂”，指的是精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是“不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)”的精神，這也正是中華民族的民族精神。文中五件小事:讀詩(shī)落淚、珍愛(ài)梅圖、不能回國(guó)、贈(zèng)墨梅圖、送梅花巾2、我知道的愛(ài)國(guó)詩(shī)句有：人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。文天祥天下大事，匹夫有責(zé)。生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。李清照3、重點(diǎn)句子：這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。總要有梅花的秉性才好?。〞?huì)背。）這一大段對(duì)梅花和中華民族有氣節(jié)人物的贊譽(yù)，是外祖父對(duì)“我”說(shuō)的，這里不乏老人對(duì)孩子的希望和教誨，其實(shí)，也是老人自己心靈的

11、表白。他漂泊海外，中國(guó)人的氣節(jié)沒(méi)有變，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)沒(méi)有變，就像他深愛(ài)的梅花一樣，有品格，有靈魂，有骨氣。4、改陳述句：這清白的梅花，是玷污得的嗎?這清白的梅花，是玷污不得的。5、仿句：旁的花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。我們青少年要從小學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)生活，愈是困難，愈有挑戰(zhàn)，我們愈要勇敢，愈要堅(jiān)持。老師對(duì)我們愈嚴(yán)格，愈認(rèn)真，就是對(duì)我們愈負(fù)責(zé)，我們愈要尊敬她。6、獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（王維）春草明年綠，王孫歸不歸?（王維）自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁。（秦觀）露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫）桂花雨生字詞：籮（lu）筐 杭（hng）州 鮮（xin）艷朝鮮（x

12、in）挑（tio）剔 挑（tio）釁答應(yīng)（yng）應(yīng)（yng）該中心思想：本文主要記敘了作者回憶故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”和“桂花雨”，表達(dá)了作者對(duì)童年、對(duì)故鄉(xiāng)的無(wú)比懷念之情。改陳述句：桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后十幾家鄰居，全都浸在桂花香里的小橋流水人家 謝冰瑩生字詞：潺潺（chn）婀（）娜（nu）點(diǎn)綴（zhu）干涸（h）唱和（h）和（h）好1、“小橋流水人家”出自元馬致遠(yuǎn)的天凈沙秋思“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯?！比藗兺ǔＳ盟鼇?lái)指代江南水鄉(xiāng)。2、這是一篇優(yōu)美的散文，一個(gè)“愛(ài)

13、”字貫通全文。守望相助：為防備外來(lái)的侵害，相鄰各處協(xié)同守衛(wèi)瞭望，遇警互相通報(bào)支援。本文指家鄉(xiāng)的人們互相幫助、和睦相處的生活情景。日出而作，日入而息：太陽(yáng)出來(lái)了就開(kāi)始干活，太陽(yáng)落山了就回家休息，形容人們過(guò)著自食其力、無(wú)憂無(wú)慮的生活。第三單元 知識(shí)要點(diǎn)鯨生字詞：上腭（）肺（fi）呼吸 過(guò)濾（l）叛徒 哺（b）乳 輔導(dǎo) 寬敞 隱蔽 鯨是一篇常識(shí)性說(shuō)明文，運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、做比較、打比方等多種說(shuō)明方法，通俗、生動(dòng)、準(zhǔn)確地對(duì)鯨的形體特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。松鼠生字詞：當(dāng)（dng）作 當(dāng)（dng）家勉強(qiáng)（min qing）堅(jiān)強(qiáng)（qing）苔蘚（tixin）狹窄 俠客 峽谷 橡栗粟米

14、矯健 驕傲 嬌氣 轎車 華僑 橋梁作者布封 18 世紀(jì)法國(guó)著名的博物學(xué)家、作家。寫(xiě)了 36 冊(cè)巨著自然史。本文是一篇知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性都較強(qiáng)的文藝性說(shuō)明文（又稱科學(xué)小品）。課文與鯨在寫(xiě)法上有什么不同?1、從說(shuō)明的角度來(lái)看，鯨側(cè)重于介紹鯨的形體特點(diǎn)和生活習(xí)性，而本文側(cè)重于介紹松鼠的外貌、性格和行為。2、從表達(dá)的方法來(lái)，鯨運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比方、做比較等說(shuō)明方法，而本文主要是采用比喻、擬人等手法生動(dòng)形象地說(shuō)明事物。3.從言語(yǔ)風(fēng)格來(lái)看，鯨的語(yǔ)言精練平實(shí)，而本文的語(yǔ)言生動(dòng)傳神，極具文學(xué)色彩。新型玻璃生字詞：嫌疑 謙虛 道歉銀行（hng）行（xng）動(dòng)到處（ch）處（ch）理調(diào)（tio）節(jié) 調(diào)

15、（dio）動(dòng)盜竊 安然無(wú)恙 藕斷絲連假如沒(méi)有灰塵生字詞：朝（zho）暉朝（cho）前削（xu）弱 削（xio）皮日暈（yn）暈（yn）倒較（jio）短 濕漉漉（l）龐然大物 氣象萬(wàn)千 “時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使染塵?！被覊m有哪些特點(diǎn)，在人類的生活中有什么作用?人類的生息離不開(kāi)塵土，它在人類生活中有著重要的作用：首先，塵土在吸收太陽(yáng)部分光線能的同時(shí)向四周散射光線，這個(gè)特點(diǎn)使陽(yáng)光的強(qiáng)，變得柔和。其次，灰塵能不加選擇地散射七色光，不致使人們只看到蔚藍(lán)色的天空。再次，灰塵具有吸濕性能。因?yàn)榛覊m有了這個(gè)特點(diǎn)，才能保持水汽在天空和地面之間的良性循環(huán)并 形成氣象萬(wàn)千的自然景色。課外書(shū)屋：森林報(bào)是蘇聯(lián)著名科普作家維比

16、安基的代表作。這本書(shū)采用報(bào)刊的形式，分 12 個(gè)月報(bào)道了森林中各種有趣的事情。中外著名的科普名著有：李四光的穿越地平線，法布爾的昆蟲(chóng)記，伊林的十萬(wàn)個(gè)為什么。第四單元知識(shí)要點(diǎn)釣魚(yú)的啟示形近字：釣魚(yú) 魚(yú)鉤 告誡 機(jī)械 抉擇 決定誘人 生銹 爭(zhēng)辯 辨認(rèn) 實(shí)踐 深淺沮喪 阻止 小組 皎潔 學(xué)校 嘴唇詞語(yǔ)及重點(diǎn)字音：漣漪（liny）魚(yú)餌（r）皎潔翕動(dòng)（x）鱸魚(yú) 操縱 捕撈 沮喪小心翼翼 不容爭(zhēng)辯 依依不舍筋疲力盡 盡（jn）管 盡（jn）力課文內(nèi)容填空：1.課文按照事情的發(fā)展順序回憶了童年時(shí)的往事，從自身的經(jīng)歷中，我深深體會(huì)到“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中，一個(gè)人

17、要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量?！边@個(gè)道理。通往廣場(chǎng)的路不止一條多音字：挑 tio 撥 挑 tio 選形近字：絡(luò)繹（y）不絕 翻譯 沼澤詞語(yǔ)理解星羅棋布：羅（羅列）布（分布）像天上的群星和棋盤上的棋子那樣羅列分布。形容數(shù)量多，散布范圍廣。大喜過(guò)望：望，希望。所得超過(guò)了原來(lái)的期望，因而特別高興。（喜出望外）心靈手巧：心思靈敏，手藝精巧。絡(luò)繹不絕：絡(luò)繹，往來(lái)不斷，前后相繼。形容過(guò)往的人或車輛連接不斷。從本文獲得的啟示是：通往廣場(chǎng)的路不止一條。生活也是這樣。假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達(dá)目的地的話，就可以走另一條路試試。怎樣理解“通往廣場(chǎng)的路不止一條”的深刻含義?答：成功是

18、一種態(tài)度，只要帶著希望出發(fā)，成功就會(huì)離你越來(lái)越近。頑強(qiáng)的意志可以幫助人克服許多困難，一種方法行不通的時(shí)候，要有決心和勇氣去走另一條道路，只有這樣才能獲得成功。與題目相近的諺語(yǔ)有：條條大路通羅馬。落花生形近字：愛(ài)慕 字幕 日暮 墳?zāi)?吩咐 附近多音字：種 zhng 花 種 zhng 子 便 pin 宜 便 bin 利 開(kāi)辟 p 復(fù)辟 b詞語(yǔ)理解居然：表示出乎意料；竟然。體面：（相貌、樣子或穿著）好看；有氣派。愛(ài)慕之心：心中產(chǎn)生喜愛(ài)、羨慕的感情。造句：居然:上午還是陽(yáng)光燦爛，下午卻大雨傾盆，真是“六月天小孩的臉”啊。他平時(shí)看上去挺努力，考試居然考了不及格，看來(lái)是沒(méi)有掌握住學(xué)習(xí)方法。填空：本課作者許

19、地山，課文使用借物喻人的寫(xiě)作方法，揭示了學(xué)習(xí)花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格的主旨，說(shuō)明了人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。本文在寫(xiě)作上的特點(diǎn)有：借物喻人、詳略分明。珍珠鳥(niǎo)形近字：臉龐 眼瞼 蔥蘢 籠子籠（lng）罩 籠（lng）子蔓延（mn）藤蔓（wn）詞語(yǔ)理解：生意蔥蘢：文中形容草木生長(zhǎng)旺盛，充滿生命活力。眸子：本指瞳仁，泛指眼睛。流瀉：迅速流出。本文指作者無(wú)法控制自己的感情，感受從筆端一下子流淌出來(lái)。課文內(nèi)容填空：本文作者馮驥才，這篇課文用親切細(xì)膩的語(yǔ)言寫(xiě)出了小鳥(niǎo)由“怕”人到“信賴”人的過(guò)程，點(diǎn)明了“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！边@一主旨，從中感悟到：無(wú)論是人與鳥(niǎo)，還是人與

20、人之間都需要真誠(chéng)的信賴。信賴，是創(chuàng)造美好境界的基礎(chǔ)。水滴石穿：比喻學(xué)習(xí)或做事只要有恒心，堅(jiān)持不懈，就能夠戰(zhàn)勝困難，取得成功。近義詞：繩鋸木斷 持之以恒 近義諺語(yǔ)：只要功夫深，鐵杵磨成針。收集有關(guān)健康、讀書(shū)、恒心、謙虛、自信、惜時(shí)、善于觀察等方面的名言。很多閃光點(diǎn)。文章語(yǔ)言規(guī)范，激昂有力新部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元知識(shí)點(diǎn)古詩(shī)三首知識(shí)點(diǎn)一、我會(huì)寫(xiě)組詞暮m(暮色、暮年、暮氣)吟yn(吟唱、吟誦、呻吟)題t(題字、題詩(shī)、問(wèn)題)側(cè)c(側(cè)影、側(cè)門、側(cè)重)峰fng(峰巒、山峰、頂峰)廬l(廬山、廬舍、草廬)緣yun(緣由、緣故、姻緣)降xing(降伏、歸降、降龍伏虎)閣g(閣下、閣子、閣樓)費(fèi)fi(費(fèi)事、

21、費(fèi)解、費(fèi)時(shí))須x(必須、須知、須要)遜xn(遜色、遜位、謙遜)輸sh(輸血、輸入、運(yùn)輸)二、我會(huì)認(rèn)組詞瑟s(瑟瑟、瑟縮、瑟瑟發(fā)抖)騷so(風(fēng)騷、牢騷、騷擾)三、多音字似s(好似)sh(似的)降xing(投降)jing(降落)四、古詩(shī)大意暮江吟：一道余輝鋪在江面上，陽(yáng)光照射下，波光粼粼。江水一半呈現(xiàn)出深深的碧綠，一半呈現(xiàn)出紅色。更讓人憐愛(ài)的是九月涼露下降的初月夜，滴滴清露就像一粒粒真的珠子一樣，一彎新月仿佛是一張精巧的弓。題西林壁：從正面看廬山是連綿起伏的山嶺，從側(cè)面看就成了聳立的山峰，從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)各種不同的樣子。我之所以認(rèn)不清廬山真正的面目，是因?yàn)槲易陨硖幵趶]山之中

22、。雪梅：梅花和雪花都認(rèn)為各自占盡了春色，誰(shuí)也不肯相讓。這可難壞了詩(shī)人，難寫(xiě)評(píng)判文章。梅花雖然沒(méi)有雪花那樣晶瑩、潔白，但是雪花卻少了梅花的一股幽香。爬山虎的腳知識(shí)點(diǎn)一、我會(huì)寫(xiě)組詞虎h(老虎、虎口、壁虎)操co(操心、操辦、操勞)占zhn(占領(lǐng)、占有、攻占)嫩nn(嫩綠、嫩草、嬌嫩)順shn(順風(fēng)、順?biāo)⑼?均jn(均勻、均衡、平均)疊di(重疊、疊加、疊印)隙x(縫隙、空隙、乘隙)莖jng(莖葉、細(xì)莖、花莖)柄bng(葉柄、話柄、刀柄)萎wi(萎謝、萎靡、枯萎)瞧qio(細(xì)瞧、小瞧、瞧不起)固g(固定、固然、固執(zhí))二、我會(huì)認(rèn)組詞蝸w(蝸牛、蝸居、蝸角之爭(zhēng))曲q(彎曲、曲線、曲折)三、多音字曲q (彎曲)q (歌曲)重chng(重疊)zhng(重要)四、近義詞房頂屋頂 舒服舒適 均勻勻稱拂過(guò)擦過(guò) 漾起蕩起 觸角觸須痕跡印痕 牢固結(jié)實(shí) 休想別想新鮮鮮嫩 粘貼 萎枯引人注意引人注目五、反義詞新鮮陳舊 舒服難受 彎曲筆直牢固松散 細(xì)小粗壯 牢固薄弱六、理解詞語(yǔ)均勻：分布在各部分的數(shù)量相同。如：雨量均勻?？障叮褐虚g空著的