1、中小學(xué)教師教育技術(shù)水平測試試卷教學(xué)人員初級一、單項選擇（每題 2 分，共 20分）1、下列有關(guān)教育技術(shù)的描述中，說法正確的是：（）A、教育技術(shù)的側(cè)重點是教師的“教”。B、教育技術(shù)以優(yōu)化教和學(xué)過程和資源為目標。C、教育技術(shù)的研究對象是“教學(xué)資源”。D、教育技術(shù)的基本理論只有教學(xué)設(shè)計理論。2、以下哪種教學(xué)組織形式屬于小組相互作用的類型？（）A、由學(xué)生閱讀教科書、 觀看或聆聽音像教材、 做筆記等獲得教學(xué) 信息B、教師通過講授、談話、 板書、演示等向班級或一組的學(xué)生傳遞 教學(xué)信息C、通過一定方式讓學(xué)生表現(xiàn)自己對所學(xué)內(nèi)容的理解情況和使用情 況D、通過討論、問答、 交流等在師生之間、 學(xué)生和學(xué)生之間分享教

2、 學(xué)信息3、學(xué)習(xí)者分析是前端分析中的一個重要環(huán)節(jié)， 以下有關(guān)學(xué)習(xí)者分 析的敘述中，闡述合理的是： ( ) 。A、學(xué)習(xí)者分析的目的在于了解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)準備情況及其學(xué)習(xí) 風格。B、不同年齡階段的學(xué)習(xí)者具有相同的學(xué)習(xí)者一般特征C、學(xué)習(xí)者分析對教學(xué)媒體的選擇沒有任何影響D、分析學(xué)習(xí)著急初始能力之后將學(xué)習(xí)起點確定為高端的水平4、教師在使用 word 編寫本課的電子教案時，將 “圖形”錯寫成 了“圖型”，為了快速的找出并糾正這一錯誤， 下列做法最合適的 是( )。A、利用查找替換命令， 將教案中的所有 “型”字替換為 “形”字B、利用查找命令，找到“型”字，并手動修改它們。C、利用查找命令，找到“圖型”

3、，并手動修改它們。D、利用查找替換命令，將教案中的“圖型”一詞替換為“圖形”5、教師對學(xué)習(xí)者進行分析后， 得出“許多學(xué)生喜歡在安靜的學(xué)習(xí) 環(huán)境中學(xué)習(xí)”的結(jié)論，這一結(jié)論是屬于學(xué)習(xí)者的什么特征？ ( )A、學(xué)習(xí)者的風格特征B、學(xué)習(xí)者的一般特征C、學(xué)習(xí)者的心理特征D、學(xué)習(xí)者的入門能力6、“要讓孩子跳一跳才能摘到樹上的蘋果”這句話形象說明該怎 樣設(shè)置 ( ) 。A、學(xué)習(xí)環(huán)境B、學(xué)習(xí)目標C 、學(xué)習(xí)內(nèi)容D、學(xué)習(xí)策略7、信息技術(shù)老師在講解初識 PowerPoint 2000時這樣導(dǎo)入新 課：同學(xué)們，現(xiàn)在我們一起來欣賞一下上次在迎新年晚會上大家 照的照片 ，我把 照片放 在電腦 上，做 成了電 子相冊 。(用

4、 PowerPoint 2000 展示) 。這里老師用 PowerPoint 2000 展示照 片，其學(xué)習(xí)目的是 ( )A 、鞏固以前所學(xué)知識B、創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣C、引起學(xué)生注意，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力D、開門見山地介紹本節(jié)課的教學(xué)目標和要求8、目前在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，經(jīng)常采用“ 40% 平時成績 +60% 期末測 試”的方式來評價學(xué)生的學(xué)業(yè)成就。 請問這種教學(xué)評價方式屬于：（）A、“定性評價 +定量評價”B 、“相對評價 +絕對評價”C 、“形成性評價 +總結(jié)性評價”D 、“形成性評價 +絕對評價”9、在 Dale 經(jīng)驗之塔中，塔尖部分指的是： （ ）A、具體和抽象的經(jīng)驗B、即不具

5、體也不抽象的經(jīng)驗C、抽象的經(jīng)驗D、具體的經(jīng)驗10、郭老師下周要去別的學(xué)校講公開課，該學(xué)校的教室中有多媒體計算機，因此他打算自己制作一個課件，用于在課堂上進行知識傳授。這個課件屬于哪一類課件？（ ）A、指導(dǎo)學(xué)習(xí)的課件B、單純課后練習(xí)的課件C、檢測學(xué)習(xí)效果的課件D、助教型演示課件二、多項選擇（每題 3 分，共 30分） 1、以下選項中有哪些軟件可以實現(xiàn)插入圖片素材的操作 （ ）A 、WordB、AccessC、OutlookD、PowerPoint2、教師想將本課的課件以及練習(xí)材料用電子郵件發(fā)送給學(xué)生， 是由于附件太大，無法發(fā)送成功。以下方法中，可能有效解決這 一問題的有（ ）。使用支持超大附件的

6、電子郵箱發(fā)送文件將文件壓縮、打包后發(fā)送用兩封郵件分兩次發(fā)送文件將文件以郵件正文形式發(fā)送3、布盧姆的教學(xué)目標分類系統(tǒng)包括哪三類目標：（）認知學(xué)習(xí)目標分類動作技能學(xué)習(xí)目標分類情感學(xué)習(xí)目標分類社會基本價值觀4、媒體的教學(xué)功能包括（）A、展示事實，獲得直觀經(jīng)驗B 、創(chuàng)設(shè)情境，建立共同經(jīng)驗C、提供示范，便于模仿D 、呈現(xiàn)過程，解釋原理5、王老師在放幻燈片來展示所講的內(nèi)容， 學(xué)生對于老師所放的前 一張幻燈片提出置疑， 在此情況下， 老師需要返回前一張幻燈片， 正確的操作是（ ）A、直接點擊鍵盤上的退格鍵BackspaceB、點擊右鍵，選擇上一張幻燈片C、點擊右鍵，選擇結(jié)束放映，在編輯模式返回到上一張幻燈片

7、， 再放映D、點擊右鍵，選擇定位至幻燈片，選擇幻燈片所在的頁數(shù)點擊右鍵，選擇指針選項，選擇幻燈片所在的頁數(shù)6、在 WOR中D ，下列哪些操作可以對文字進行修飾 （ ） 。A 在工具欄中點擊 加粗 圖標B在 格式 菜單下的 字體對話框中設(shè)置C在工具欄中點擊 拼寫和語法 圖標D用 格式刷7、制作了一個 60MB大小的“登高 .ppt ”教學(xué)課件，要把它轉(zhuǎn)存 到教室的計算機中。 在下面的方法中，可行且比較方便的有 （ ）A 使用移動硬盤B 使用 U 盤C 通過 E-mail 附件D 刻錄成光盤8、下面對博客的認識正確的是（）A、教師博客類似于一個教師的個人網(wǎng)站B、利用博客可以對所需信息進行搜索C、可

8、以發(fā)布教學(xué)通知、作業(yè)布置D、和學(xué)生及同行進行交流和討論9、教學(xué)評價是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)， 因此教師在教學(xué)時需要注意收 集學(xué)生的信息資料，以下不屬于教學(xué)評價信息的是（ BC）。A、學(xué)生的作業(yè)完成情況B 、師生之間的關(guān)系C 、 學(xué)生的家庭情況D 、 學(xué)生的課堂表現(xiàn)10、有關(guān)教學(xué)評價的功能，王老師有如下認識，正確的是（）A、教學(xué)評價能引導(dǎo)教學(xué)活動朝正確的方向發(fā)展B、好的評價能激勵學(xué)生更加努力， 不好的評價對被評價者形成壓 力，使其更加努力C、評價者根據(jù)被評價者的情況相對調(diào)慢或調(diào)快學(xué)習(xí)進程D、評價的主要目的是促進學(xué)生的發(fā)展， 對教學(xué)改進是否產(chǎn)生影響 主要看老師的自覺性E、被評價者還可以通過評價了解自己的

9、長短、 優(yōu)缺點，明確努力 方向及改進措施三、綜合題（ 50 分） 結(jié)合自己所教課程，選擇一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進行教學(xué)設(shè)計。 說明：1、教學(xué)時間以 4050 分鐘為宜。2、媒體素材的類型：指圖形 / 圖像、視頻、音頻、文本、動畫或 者上述幾類的組合。3、使用方式：指資源在教學(xué)中如何使用？包括 A. 設(shè)疑播放講解； B.設(shè)疑播放討論； C.講解播放概括； D.講解播放舉例； E.播放提問講解； F. 播放討論總結(jié)； G.邊播 放、邊講解； H.其它 .4、作用： A.提供事實，建立經(jīng)驗； B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機； C. 舉例驗證，建立概念； D.提供示范，正確操作； E. 呈現(xiàn)過程，形 成表象； F.演繹原理，啟發(fā)思維； G.設(shè)難置疑，引起思辨； H.展 示事例，開闊視野； I. 欣賞審美，陶冶情操； J. 歸納總結(jié)，復(fù)習(xí) 鞏固； K.其它教學(xué)方案設(shè)計課題名稱科目年級教學(xué)時間學(xué)習(xí)者分析（ 5 分）教學(xué)目標分 析（ 5 分）教學(xué)重難點（ 5 分）教學(xué)媒體（ 5 分）教學(xué)過程描述教學(xué)活動 1（7 分）知識點：教學(xué)方法：教學(xué)媒體：媒體素材的類型：