1、語文（人教版）九年級 上冊我的叔叔于勒MY UNCLE LL匯報人：精品課件時間：20XX.X.X第一頁，共十八頁。情景導入 同學們，我們都學過魏晉文豪曹植的七步詩。當時他受哥哥曹丕相迫，若在七步之內(nèi)作不出詩來就要以死謝罪，所幸他才華橫溢，危急關(guān)頭作了一首七步詩出來。豆秸在鍋下燃燒，豆子在鍋中哭泣。我們本來是同胞兄弟，為什么你那么急迫地加害于我呢？兄弟關(guān)系何至于此！全是因權(quán)位引發(fā)的雙方利益的對立，從而無視兄弟親情。今天我們要學習的課文也向我們展示了一種兄弟間的關(guān)系。下面，我們就一起進入課文我的叔叔于勒，來看看這到底是一種怎樣的兄弟關(guān)系。第二頁，共十八頁。自我研學1.文學常識（1）作者簡介 莫泊

2、桑(18501893)，19世紀后半葉法國著名的批判現(xiàn)實主義小說家。自幼酷愛文學，70年代刻苦學習寫作，大作家福樓拜是他的文學導師。1880年短篇小說羊脂球問世，轟動法國文壇，是作者的最佳作。長篇小說中最出色的是一生和俊友。短篇小說家人兩個朋友項鏈等，都是膾炙人口的名篇。第三頁，共十八頁。自我研學1.文學常識 (2)背景鏈接 我的叔叔于勒寫于1883年，是莫泊桑前期的作品。當時的法國資產(chǎn)階級不僅和工人階級的矛盾日益尖銳激烈，而且也和小資產(chǎn)階級的矛盾日益尖銳激烈起來。小資產(chǎn)階級貧困破產(chǎn)已成為普遍的社會問題。一部分不甘心破產(chǎn)的小資產(chǎn)階級成員，紛紛踏上了漂洋過海的險途，企望在美洲、亞洲甚至非洲闖出一

3、條大發(fā)橫財?shù)纳?，夢想著有朝一日腰纏萬貫榮歸故里。本篇小說就是以這樣的社會背景寫出來的，表達出了作者對當時社會的不滿(人與人之間的金錢關(guān)系)。第四頁，共十八頁。自我研學2.生字難詞（1）字音拮據(jù)（ ） 棧橋（ ）牡蠣（ ） 襤褸（ ）撬開（ ） 煞白（ ）詫異（ ）zhnm lln lji jqioshch第五頁，共十八頁。自我研學2.生字難詞(2)詞義拮據(jù)：襤褸：詫異：撬開：煞白：手頭緊，經(jīng)濟境況不好。(衣服)破爛。覺得奇怪。用刀或棍棒、錐等的一頭插入縫中或孔中，用力扳(或壓)另一頭，使東西移動或分開。由于恐懼、憤怒或某些疾病等原因，面色極白，沒有血色。第六頁，共十八頁。整體感知課文聽讀1朗

4、讀指導(1)聽錄音讀課文，注意正音。(2)學生復(fù)述故事梗概。 第七頁，共十八頁。整體感知課文聽讀2熟讀課文，歸納文章層次結(jié)構(gòu) 分段提示：可以按照本文的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局或按“盼”“贊”“遇”“躲”于勒，將課文分為四個部分。第一部分(第14段)：盼于勒。 第二部分(第519段)：贊于勒。 第三部分(第2047段)：遇于勒。 第四部分(第4849段)：躲于勒。第八頁，共十八頁。合作探究1學生聽讀全文，明確人物關(guān)系，嘗試復(fù)述故事梗概。要求：找出文中菲利普夫婦對于勒不同稱呼的詞語及其態(tài)度的變化。(1)稱呼：貧：壞蛋、流氓、無賴。 富：正直的人、有良心的人、好心的人、有辦法的人。 貧：小子、家伙、老

5、流氓、賊、討飯的。 (2)菲利普夫婦的態(tài)度：恐怖希望恐怖仇恨。第九頁，共十八頁。合作探究2文中的于勒是怎樣的一個人？請嘗試從課文內(nèi)容中歸納出于勒的“簡歷”。 于勒年輕時，是個浪蕩子。他把自己所得的遺產(chǎn)花光了，又花了哥哥菲利普一些錢，因而被家里的人看不起，甚至被視為全家的“恐怖”。終于，他被送到美洲。后來，據(jù)說他在那里作生意賺了錢，并且給菲利普夫婦去信說，打算發(fā)了財回法國同住。于是，哥哥、嫂子把他看做全家的“希望”和“福音”。但是，于勒在美洲闊了一陣之后，重新變得潦倒落魄，淪落成一個窮光蛋，被法國船長帶回來，在船上靠擺攤賣牡蠣過日子，他又重新成為哥嫂的“恐怖”，被棄之家門外。第十頁，共十八頁。合

6、作探究3菲利普一家為什么盼望于勒回來？ 聽說于勒在國外發(fā)了財，要用這位叔叔的錢“置一所別墅”，“我”的二姐也因這一“福音”定了婚。4小說的結(jié)局是菲利普夫婦一家人躲開了日夜盼望的于勒，這是為什么？ 其直接原因是菲利普夫婦只認識錢，而于勒又重新淪落為窮人。根本原因是那個金錢至上的社會制度。第十一頁，共十八頁。合作探究5小說圍繞菲利普夫婦對于勒的態(tài)度變化，展開曲折的情節(jié)。試根據(jù)下面的提示。多角度梳理課文的情節(jié)結(jié)構(gòu)。 于勒揮霍家產(chǎn)，被送到海外。菲利普一家因于勒的揮霍陷入困境。菲利普一家等待在海外發(fā)財?shù)挠诶諝w來解困。于勒破產(chǎn)成了窮光蛋。菲利普夫婦棄他而去。(邏輯) 于勒發(fā)財，菲利普一家盼望于勒歸來解困。

7、于勒成了窮光蛋，希望破滅了。(心理) 菲利普一家因于勒的揮霍陷入困境。菲利普一家等待在海外發(fā)財?shù)挠诶諝w來解困。在船上發(fā)現(xiàn)于勒破產(chǎn)成了窮光蛋。菲利普夫婦棄他而去。(情節(jié)發(fā)展) 菲利普一家等待于勒歸來，為什么？于勒在海外發(fā)財了。不料于勒成了窮光蛋，菲利普夫婦失望怨恨而歸。(技巧)第十二頁，共十八頁。深層探究1文章開頭在寫了菲利普一家的家境后，不接著寫于勒，而是寫他們一家星期天到海邊棧橋散步的習慣，寫父親永不變更的話。這樣寫的好處是什么？ 這樣敘述是設(shè)置懸念，使讀者急于知道于勒是誰，他在哪里，為什么菲利普一家都急切盼望他回來，從而使情節(jié)發(fā)展更有吸引力。第十三頁，共十八頁。深層探究2文中關(guān)于于勒去美洲

8、前后的情況，是運用什么方法交代的？這部分內(nèi)容對情節(jié)發(fā)展起什么作用？ 插敘。介紹于勒的經(jīng)歷，交代了事情的前因后果，更突出菲利普一家盼望于勒歸來的急切心情，為情節(jié)發(fā)展作了鋪墊。3寫二姐婚事的成功，全家決定舉行婚禮之后到哲爾賽島旅行，這與整個故事情節(jié)有什么關(guān)系？ 二姐婚事的成功，引出了去哲爾賽島旅行，從而創(chuàng)造遇見于勒的機會，把故事引入對中心事件的敘述。第十四頁，共十八頁。深層探究4安排兩位先生請兩位打扮得很漂亮的太太吃牡蠣這樣一個細節(jié)，作用是什么？ 這一細節(jié)牽動了菲利普的虛榮，使他也產(chǎn)生了請家人吃牡蠣的念頭，而由此才使菲利普與于勒進一步接近，并終于認出了于勒，使情節(jié)發(fā)展急轉(zhuǎn)而下，同時也增強了故事的戲劇性。5“我”給于勒叔叔十個銅子的小費的一段描述，對表現(xiàn)主題起什么作用？ 這段描述把故事情節(jié)推向高潮，使菲利普夫婦冷酷無情、唯利是圖的本質(zhì)暴露得十分充分。第十五頁，共十八頁?？偨Y(jié)課文 同學們，課文以于勒的遭遇為引線，精彩的情節(jié)發(fā)展猶如一把利劍，劈出了病態(tài)社會中人性的扭曲。經(jīng)濟的世界，金錢的關(guān)系，把于勒推入了人生悲劇，使菲利普夫婦淡漠了愛心和同情心，變得庸俗、狹隘和自私。觀照生活，思索人生，我們找到了健全人格的答案。1課堂小結(jié)第十六頁，共十八頁。總結(jié)課文(一)完成課后相應(yīng)的練習。(二)完成名師測控的本課練習。(三)請同學們暢談學習課文后的感受和啟示。2布置作業(yè)例 （1）不要把理想的實現(xiàn)