1、名師精編 優(yōu)秀教案18叫賣蕭 乾備課者：鄭時仁目的要求： 1學(xué)習(xí)作者用真正的北京口語 京白 介紹回蕩在京城胡同小巷中的叫賣聲； 2結(jié)合課文介紹的北京叫賣聲,引導(dǎo)同學(xué)感受京城特色的民風(fēng)民俗； 3. 朗讀課文,理清文章思路,整體把握文意,學(xué)習(xí)作者合理介紹說明紛繁復(fù)雜事物的方法；揣摩語言,體會叫賣聲的濃郁的地方特色和特殊的越魅力,懂得作者寫“ 叫賣” 時的內(nèi)在情感；4. 積極開展記錄街頭叫賣聲并整理的語文活動,為搶救文化遺產(chǎn)做奉獻(xiàn)；教學(xué)重點：把握文章的結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)作者剪材組材的技巧；品嘗語言,懂得作者的內(nèi)心感受；教學(xué)難點：開展語文活動,切實有效地提高同學(xué)的語文才能；教學(xué)時數(shù)：二課時；教具： U盤；教學(xué)

2、過程：第一課時一、檢查預(yù)習(xí) 1給以下加點字注音；招徠 zho l i 鐵鉉 ti xu n 囿于 yu y 隔閡 h 餑餑 b b 秫秸 sh ji 商販 sh n f n 吹噓 chu x 叫賣 y o h 小鈸 xi o b 荸薺 b q 2說明以下詞語；招徠：招攬；餑餑：饅頭或其他面食,也指用雜糧面制成的塊狀食物；秫秸：去掉穗的高粱稈；隨機應(yīng)變：跟著情形的變化,把握時機,敏捷應(yīng)對；合轍押韻：這里指押韻；油嘴滑舌：形容說話油滑；囿于：局限于；拘泥于；隔閡：彼此情意不通,思想有距離；名師精編 優(yōu)秀教案吹噓：夸大地或無中生有地說自己或別人的優(yōu)點；夸張地宣揚；叫賣：大聲喊叫 多指叫賣東西、趕牲口

3、、呼吁等 ；二、導(dǎo)人曲折的胡同、 幽深的四合院、 代代相傳的老字號 這就是北京；有人說在北京住上一輩子,也讀不完它的歷史；也有人說, 只要在京城胡同遛上一圈,就等于逛了一回民俗博物館；北京的特色就倆字京味兒,可北京的風(fēng)情講起來,那是三天三夜也講不完；可不,提起北京人的那張嘴呀,不但能吃能喝更能說,今日我們就來聽聽老北京最有特色的聲音吆喝 板書 作者簡介：蕭乾 1910 1999 原名蕭丙乾,蒙古族；北京人；作家、記者、翻譯家；早年畢業(yè)于燕京高校；曾任大公報編輯、記者,倫敦高校講師,大公報駐英特派員；1946 年回國后,歷任復(fù)旦高校教授、人民中國 英文 副總編輯, 文藝報副總編輯、中心文史館館長

4、；三、閱讀課文整體感知 一 同學(xué)默讀課文,摸索：作者環(huán)繞北京的叫賣聲介紹了什么 樣的感情 . 同學(xué)爭論、溝通；明確：.他對北京的叫賣聲懷有怎在作者看來, 北京小販貨郎的叫賣聲簡直就是一種“ 戲劇性” 的藝術(shù)；作者介紹了從白天的叫賣聲到夜晚的叫賣聲,從賣吃食的、放留聲機的,到乞討的,仍有富有四季特色的叫賣聲等等,從中顯露出作者對北京的叫賣聲懷有一種特殊的感情,那就是愉悅和懷想； 二 理清文章思路；明確：全文共 14 自然段；可分三大部分；第一部分 第 1 至 3 段 ,總寫舊北京城街頭商販為招徠顧客而發(fā)出的種種音響；其次部分 第 4 至 10 段 ,詳細(xì)從兩個方面入手寫“ 叫賣”：一是“ 從早到

5、晚”,一是“ 一年四季” ；第三部分 第 11 至 14 段 ,介紹了各種叫賣的主要內(nèi)容,聲調(diào)變化、音韻節(jié)奏；四、學(xué)習(xí)課文 一 學(xué)習(xí)第一部分；同學(xué)朗讀課文第1 至 3 段；名師精編優(yōu)秀教案提問：文章開頭在寫法上有什么特點.重點寫什么內(nèi)容. 同學(xué)爭論、溝通；明確：文章開頭在寫法上可以說是采納“ 花開兩朵,各表一枝” 的方法；作品先將舊北京走街串巷的小販為招徠顧客而做出的種種音響分作兩種：“ 器樂”和“ 聲樂”,然后重點寫 “ 聲樂”各種小販那醉人的叫賣；寫北京街頭各種商販的叫賣,突出了叫賣者的本領(lǐng)：他們氣力足,嗓子脆,口齒伶俐,咬字清晰,仍要會現(xiàn)編詞兒,腦子快,能隨機應(yīng)變；正由于叫賣者的這些種種

6、特點,很自然 地引出下文介紹的各種叫賣聲； 二 學(xué)習(xí)其次部分；同學(xué)默讀課文,這里從兩個方面入手寫“ 叫賣” ,想想這兩個層次如何劃分 .作者又是 按怎樣的次序?qū)懙?. 同學(xué)爭論、溝通；明確：第一層次 4 9 ,寫從早到晚的叫賣聲；其次層次 10 ,寫一年四季的叫賣聲；文章這里從兩個方面寫“ 叫賣” ,作者按時間次序綻開,一天中按從早到晚,一年中按春 夏秋冬,條理層次清晰；提問：作者寫從早到晚的叫賣聲,詳細(xì)寫了哪些叫賣聲.重點又寫了什么.同學(xué)閱讀課文,找出相關(guān)的語句；明確：作者從早寫到晚；寫早晨叫賣賣早點的：大米粥、油炸果的；和新奇蔬菜的：賣青菜和 賣花兒的；寫白天賣日用百貨和修理各種家具的,這

7、就更喧鬧了；然而重點是寫晚上；北京胡同的晚上好不喧鬧：賣夜宵的,唱話匣子的,用凄厲動人的叫喊討飯的,真是應(yīng)有盡有；這一層作者重在寫出北京胡同里小販的叫賣聲連續(xù)時間之長,種類之多；五、小結(jié) 主要懂得北京胡同里小販們在夜晚發(fā)出的各種叫賣,感受京城民俗風(fēng)情；名師精編 優(yōu)秀教案六、布置作業(yè)其次課時 一、復(fù)習(xí)舊課 聽寫詞語：招徠、隔閡、叫賣、吹噓、隨機應(yīng)變、油嘴滑舌；二、連續(xù)學(xué)習(xí)課文 一 閱讀文章第十自然段；摸索：這一段結(jié)構(gòu)有何特點 同學(xué)爭論、溝通；明確：.找出本段的中心句；本段的中心句“ 四季叫賣的貨色自然都不同”,本段的結(jié)構(gòu)可以說是總分式；這一段寫叫賣聲按從春到冬的次序綻開；春天一到,萬物復(fù)萌,小販

8、們走街串巷賣春鮮兒；夏天賣西瓜和雪花糕,秋天賣“ 喝了蜜的大柿子” ；到了冬天,熱乎乎的烤白薯和一串串糖葫蘆,經(jīng)小販們一叫賣,也頗為迷人； 二 閱讀課文第三部分；.試詳細(xì)說說；提問：這一部分所寫內(nèi)容與前文有何不同同學(xué)爭論、溝通；明確：文章第三部分從叫賣作為一種口頭廣告的角度來寫；幾個方面：其一,有的叫賣說明商品制作的工藝過程；如：這里寫叫賣的文化內(nèi)涵歸納為以下“ 蒸而又炸呀,油兒又白搭；面的包兒來,西葫蘆的餡兒??；蒸而又炸；” 其二,有的叫賣具有劇烈的戲劇性；如賣山楂的 喊：“ 就剩兩掛啦；” 其實他身上掛滿了那用繩串起來的紫紅色的果子；其三,叫賣的語言 非常豐富,極富表現(xiàn)力；有的善用比如,如

9、“ 栗子味兒的白薯” 、“ 蘿卜賽過梨” 等；有的 合轍押韻,頗為悅耳,如“ 又不糠來又不辣,兩捆蘿卜一個大；”文章介紹了各種叫賣的主要內(nèi)容、入的懂得；三、品嘗語言聲調(diào)變化、 音韻節(jié)奏, 使讀者對叫賣有了較為全面深提問： 本文是用地道的京白 北京口語 來寫的, 特殊是描寫叫賣的語句,富有濃郁的地方特色；試找出幾例,認(rèn)真讀一讀,體會其中的意味；同學(xué)爭論、溝通；明確：名師精編 優(yōu)秀教案介紹夜晚的叫賣,如“ 餛飩喂開鍋. ” “ 剃頭的挑子,一頭熱” “ 硬面餑餑” ；介紹夜里乞丐的叫聲,如“ 行妤的老爺太 哎 太” “ 有那剩飯剩菜賞 我點兒吃吧 . ”介紹叫賣作為一種口頭廣告,舉例如“ 鹵煮喂,

10、 炸豆腐喲”“ 葫蘆兒冰塔兒”,“ 冰棍兒三分嘞” 等等；這些對叫賣的描寫,極富特色,從這些“ 戲劇性” 的藝術(shù)中,讀者聆 聽到那些神奇無比、特色鮮明的“ 聲樂藝術(shù)” ,觀賞到富有京城特色的民俗風(fēng)情；四、探究活動 1 讓有特長的同學(xué)仿照課文中的叫賣聲,同學(xué)從中體驗叫賣的民俗內(nèi)涵； 2 叫賣其實是一種廣告,隨著時代的進(jìn)展,這類廣告在逐步消逝；但作為一種文化遺產(chǎn),自有其特殊的魅力,應(yīng)當(dāng)留意搶救； 你不妨把家鄉(xiāng)的叫賣,或者類似叫賣的口頭文化遺產(chǎn)記錄下來,為搶救工作做點奉獻(xiàn)；同學(xué)爭論,溝通自己所熟識的叫賣,談自己的體會；老師引導(dǎo)同學(xué)更多地關(guān)注民俗,明白民生和民間文化；五、小結(jié)今日我們學(xué)習(xí)了叫賣 ,對叫賣這一民俗進(jìn)行了分析,可以看出,叫賣作為民俗已慢慢