1、粉刷匠教學(xué)設(shè)計(jì)教師：蘇婷婷 授課班級：開平市長沙辦事處幕村小學(xué) 一（4）班學(xué)生人數(shù)：41人 授課日期：2017年5月3日，星期三教學(xué)目標(biāo)：用輕松愉快的聲音邊唱邊表演粉刷匠。在共演共唱中交流情感，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，創(chuàng)新能力。樂于學(xué)唱歌曲粉刷匠，體會勞動的愉快，培養(yǎng)熱愛勞動的情感意識。學(xué)情分析： 一年級學(xué)生從整體的水平看相差不是特別明顯。學(xué)生在音準(zhǔn)、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對可以，但是部分班級在音樂的聽覺稍有差異。一年級大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。每個(gè)班都有一些表現(xiàn)非常棒的學(xué)生，他們在音樂活動中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個(gè)別學(xué)生不

2、能自律，因此在教學(xué)中還是要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，這樣才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。因此這學(xué)期對他們的音樂感受力、表現(xiàn)力要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。教材分析：粉刷匠是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲，四二拍，歌曲只用了五個(gè)音，由四個(gè)規(guī)整的樂句構(gòu)成。一方面生動了描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動成果，得意炫耀自己勞動技術(shù)的同時(shí)，表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài)；一方面教育學(xué)生熱愛勞動和樂觀向上的精神。輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合，生動形象地表現(xiàn)了小粉刷匠勞動時(shí)喜悅心情以及忘我的勞動精神。教學(xué)重點(diǎn)：能夠用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲粉刷匠，并參與表演。用歡快活潑的情緒表現(xiàn)歌曲，體會勞動的愉快。教

3、學(xué)難點(diǎn)：感受勞動的愉快，發(fā)揮想象創(chuàng)編歌詞。教學(xué)準(zhǔn)備： 刷子，帽子，鋼琴，多媒體課件。教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動（課件、教具）設(shè)計(jì)意圖一.導(dǎo)入1.隨粉刷匠跑跳步、拍手進(jìn)入課室。介紹課堂好朋友：粉刷匠2.呈現(xiàn)樂曲粉刷匠旋律，并認(rèn)識粉刷匠的好朋友：小雞，小貓，小鴨,小狗”1.隨音樂拍手、踏步進(jìn)入課室，認(rèn)識新伙伴“粉刷匠”。2.聆聽、體驗(yàn)。感受樂曲，體驗(yàn)每個(gè)“好朋友”發(fā)出的聲音，初次感受粉刷匠的旋律，并給“好朋友”配上動作。1.首次聆聽歌曲粉刷匠，導(dǎo)入本課課題。2.通過讓學(xué)生聆聽、體驗(yàn)并配上音樂觀察，讓學(xué)生對樂曲的節(jié)奏以及整首歌有初步的認(rèn)識和了解。二學(xué)歌詞觀察PPT圖片，讀歌詞，每個(gè)顏色代表歌詞發(fā)音長

4、短，顏色長，文字發(fā)音就長，顏色短，則文字發(fā)音就短1. 師：小粉刷匠我們的新朋友，我們先來聽聽他的自我介紹。教師示范并配上手部動作。（按節(jié)奏念歌詞）2.學(xué)生模仿老師讀歌詞三學(xué)節(jié)奏1.觀察PPT圖片，每個(gè)顏色代表一種節(jié)奏。學(xué)習(xí)節(jié)奏“” “ ”“ ”。引出本節(jié)課最重要的2組節(jié)奏： 2.為刷子配音師：現(xiàn)在，我們來當(dāng)一次粉刷匠，模仿粉刷匠的動作，并為刷子配上聲音“唰”（使用道具小刷子）指導(dǎo)用“唰”來發(fā)音。節(jié)奏： 唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰 唰 按照PPT圖片的顏色長短，朗讀歌詞，顏色長則發(fā)音長。并配上動作。1.觀察PPT圖片，學(xué)習(xí)每個(gè)顏色代表的節(jié)奏。黃色：“”。粉色：“ ”。綠色：“ ”。2. 學(xué)

5、會打出2組節(jié)奏： 以小粉刷匠的自我介紹朗讀歌詞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并引入下面的節(jié)奏教學(xué)。1. 引導(dǎo)學(xué)生感受粉刷匠的節(jié)奏，學(xué)會歌曲粉刷匠的節(jié)奏2.為小刷子配音，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為節(jié)奏教學(xué)成功打下基礎(chǔ)。學(xué)生在“玩與樂”中，不知不覺學(xué)會了節(jié)奏。四學(xué)唱歌曲師：粉刷匠的介紹詞太有趣了，那現(xiàn)在老師給他配上好聽的旋律和粉刷墻壁的動作，你們來聽聽，并學(xué)會動作。（老師范唱粉刷匠，并配動作）讓學(xué)生制作帽子，表演唱粉刷匠。全體隨樂律動模唱并做動作請學(xué)生上臺表演唱聽老師模唱后，學(xué)會唱歌曲，制作帽子，帶上刷子和帽子。表演唱粉刷匠為小粉刷匠配上可愛的動作。在快樂的氛圍下，為歌曲配動作，使學(xué)生學(xué)會歌曲，并對本歌曲更有

6、興趣和加深歌曲印象。五創(chuàng)編歌詞師：今天我們認(rèn)識了粉刷匠，我們要學(xué)習(xí)他身上的什么優(yōu)點(diǎn)呢？生：愛勞動，不怕臟，不怕累。師：那我們在日常生活中有做過什么勞動呢？生：值日生，掃地，洗衣服等（播放多媒體，展示各種勞動場景。）師：那現(xiàn)在把你的勞動成果編唱給大家聽。學(xué)生創(chuàng)編歌詞。示例：我是一個(gè)裁縫師，裁縫本領(lǐng)強(qiáng)我要把那新衣服，裁的很漂亮裁完領(lǐng)口又裁袖，剪刀飛舞忙你看我的新衣服，是否很漂亮學(xué)生思考自己的勞動場景，創(chuàng)編歌詞。（多媒體展示各種勞動場景）。培養(yǎng)、發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造想象力，改編歌詞。六課堂小結(jié)師：今天我們學(xué)唱了粉刷匠，同學(xué)們的表現(xiàn)讓老師覺得你們都是愛勞動的好孩子，同時(shí)也覺得你們非常棒。通過學(xué)唱粉刷匠讓我們

7、懂得生活的美好，希望用你們的雙手將這個(gè)世界裝扮德更加美麗。最后，讓我們以歡樂的歌聲結(jié)束這堂課吧。（師生邊唱粉刷匠，邊離開課室）。學(xué)生回憶本堂課學(xué)習(xí)的過程。并以快樂的歌聲演唱粉刷匠總結(jié)課堂。課后反思粉刷匠歌詞簡單易懂，旋律歡快，節(jié)奏鮮明，唱起來瑯瑯上口，幽默風(fēng)趣。雖然是首老歌，但卻深受 HYPERLINK / t _blank 孩子喜愛，在設(shè)計(jì)本活動時(shí)，我針對一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，注意調(diào)動學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供充分的表現(xiàn)機(jī)會，鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新，大膽表現(xiàn)。通過了這節(jié)課的教學(xué)，我對新課程有了更深的認(rèn)識和體會。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度讓我明白到：在課堂的教學(xué)中，我們應(yīng)該拋開書本的約束，緊抓住教學(xué)中的契機(jī)，給學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會，