1、PAGE PAGE 6兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算（公開課）教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育教科書蘇教版數(shù)學(xué)二年級下冊第六單元第59-60頁。教學(xué)目標(biāo)：1.在解決問題的過程中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確口算和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)。2.通過自主探究、小組合作，讓學(xué)生理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的算理，掌握口算方法。3.在探索口算方法的過程中，感受到計(jì)算方法之間的聯(lián)系，滲透轉(zhuǎn)化的思想。4. 創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)學(xué)生初步的解決問題的能力，培養(yǎng)熱愛數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。教學(xué)流程：板塊一、熟悉的算式，怎么算的？佩奇的姥姥要過生日了，佩奇開著他可愛的胡蘿卜汽車準(zhǔn)備去

2、給姥姥慶祝。師：喬治怎么哭了？原來他也想去給姥姥過生日，可是作業(yè)還沒有完成呢，小朋友你們可以幫助他嗎？師：這些算式你會算嗎？（會）那我們就算一算吧。如果他算對了，我們就給他一下掌為他慶賀一下，如果他算錯了，你們就要立刻舉手看誰的反應(yīng)快。師：喬治覺得小朋友們的口算都可厲害啦，其實(shí)這些都是我們熟悉的算式，我所以很快就可以找到他們的得數(shù)。完成了作業(yè)，喬治開心的和佩奇一起出發(fā)了。板塊二、兩位數(shù)加兩位數(shù)，會算嗎？小車?yán)^續(xù)往前開，來到了商店。（出示柜臺，圍巾45元，手套23元，襪子28元，拐杖20元）師：商店里的東西可真多呀。1.研究45+23怎么算。師：媽媽給了他們70元，佩奇想買一條圍巾和一雙手套，夠

3、嗎？（停頓，不喊學(xué)生）一條圍巾多少元？（板書45）一副手套多少元？（板書23）一共多少元，算式誰會列？板書45+23=68。真厲害，連答案都有了。你是怎么想的？師：得數(shù)是多少？你是想的呢？（拆分的過程直接寫，不說。孩子說的時候我偷偷的寫）問題：4+2在哪里呢，你能在圖上指一指嗎？（學(xué)生上來指）原來6個十在這里。5+3在哪里呀？對的，最后我們把60和8合起來就是68。(如果孩子說的是40+20=60,就讓孩子指一指60在哪兒?)師：哦，還有誰來說一說，先算的什么？再算的什么？（2）方法2提示：如果只拆分一個數(shù)呢？（板書45+23）你想拆分哪個數(shù)？生：將23拆分成20和3，（板書20和3）用45加

4、20=65，再用65+3=68。師：誰來上來指一指，先算的什么生：師：學(xué)生邊指邊圈師：小朋友們聽懂了嗎？先什么，再算什么？生：先算45+20=65，再算65+3=68（3）方法3師：還可以先算什么呢？拆45。生：可以先拆分45，先算再算師：拆分45，再合一合，也可以得到68。還可以拆誰呀？（4）豎式師：對，豎式也可以計(jì)算，但我們今天要研究口算。師：小朋友們可真厲害，通過不同的方法，都可以得到45+23的得數(shù)是68（元）。6870，所以70元是夠買的。師：佩奇覺得大家可厲害啦，可是佩奇很想知道，這兩種方法都可以算出一共花了多少錢，那有什么相同的地方？生：都要將兩位數(shù)分一分。師：為什么都要先將兩位

5、數(shù)分一分？ 生：為了變成我們熟悉的算式，師：對的，我們分一分，你看，我們現(xiàn)在算的60+8=68，而這個算的是65+3=68，都變成了整十?dāng)?shù)加一位數(shù)，兩位數(shù)加一位數(shù)，計(jì)算就變得簡單了。師：那又有什么不同的地方？生：有的是拆一個數(shù)，有的是拆2個數(shù)。師：沒錯，你們看，這種要分兩次，而這種只需要拆分一次，你們更喜歡哪種呢？師：講的有道理，小豬佩奇覺得你們真厲害。但是喬治買的不是這兩樣?xùn)|西，看看，她的想法是什么呢？2，研究45+28怎么算。師：一條圍巾，一雙襪子，你們覺得70元夠嗎？ （不要指名回答）師：一條圍巾多少元？一根拐杖呢？一共多少錢？算式怎么列？師：等于多少呢？你能像老師剛才這樣圈一圈，畫一畫

6、，幫喬治算一算得數(shù)是多少呢?學(xué)生獨(dú)立完成。師：你們算好了嗎？你們算出來是多少？你來，你來，還有誰是73元？（生1：73）還有誰？師：誰上來講給大家聽一聽？（板書45+28）生1：先算40+20=60，再算5+8=13，最后再算60+13=73。生2：（板書拆分的內(nèi)容。）你們（大家）同意我的想法嗎？師：她算的對嗎？誰來說說他先算的什么？再算的什么？師：那你能說說他先算的什么？再算的什么嗎？生：先算的40+20=60，再算的5+8=13，最后60+13=73.師：嗯，看來他們真的聽明白了你的想法，還有誰和這個小朋友用的方法一樣？舉手看看。師：還有其他的算法嗎？抓住先算的什么，再算的什么生4：我是用

7、45+30=75，75-2=73.追問：為什么要-2？（也可以讓學(xué)生問，你們聽懂了嗎？哪里不明白，或者明白的來回答，為什么要-2）師：聽懂了嗎？通過湊整，我們也可以將兩位數(shù)加兩位數(shù)變成熟悉的算式。師：沒錯，小朋友真厲害，運(yùn)用了不同的方法，都得到了得數(shù)是73元，73比70大，所以70元是不夠買這兩件禮物的。師：不過沒有關(guān)系，根據(jù)佩奇的愿望，選擇了圍巾和手套。喬治說：不過喬治覺得很奇怪，為什么都是45+20多，佩奇的就可以夠買，而他的卻不可以夠買呢？我們來看看它們在口算得時候有什么不同的地方？生3：得數(shù)不同。師：都是45加20幾，為什么得數(shù)會多出1個十？生：因?yàn)橄旅嬉粋€進(jìn)位了。師；原來一個進(jìn)位，一

8、個不進(jìn)位，掌聲給他，這個發(fā)現(xiàn)太棒了，那又有什么相同的地方呢？生1：都要分一分，再合一合，將算式變得熟悉。生2：第一個加數(shù)都是45，第二個加數(shù)都是20多。師：為什么要分呢？將算式變成我們熟悉的算式，計(jì)算就變得簡單了呢4.練習(xí)（1）題組練習(xí)。小車?yán)^續(xù)開。碰到了小羊蘇西在除草。師：小羊蘇西在除草呢，只要答對口算，雜草就會消失，你愿意幫助他嗎？生：愿意。師：我們來算一算吧， 回答一個，草消失，答案出現(xiàn)。師：最后一個的呀雜草太多了，連算式都被遮住了，你們先猜一猜，第一個加數(shù)是多少？為什么？師：第2個加數(shù)呢？你怎么知道的？生：18師：哇，這個規(guī)律都被你發(fā)現(xiàn)了，那想一想，它的得數(shù)是多少呢?(92)師：你怎么

9、算的？生1：拆分18為10和8，然后先算師：你們是這樣想的嗎？生2：因?yàn)榈?個加數(shù)多3，所以得數(shù)也要多3.師：我們再來看看得數(shù)里還藏著什么秘密。生：一個進(jìn)位，一個不進(jìn)位。生1：進(jìn)位和不進(jìn)位。個位上的數(shù)相加滿十了，十位上就要增加1.生2：算式之間的聯(lián)系。（第一個加數(shù)不變，第二個加數(shù)大3，得數(shù)就大3.）師：小羊蘇西為了表示感謝，送給了他們一大束鮮花。（2）分類活動小車?yán)^續(xù)開，遇到了一個蛋糕店。師：可是他們的錢不夠買蛋糕了，該怎么辦呢？師：阿姨說：沒關(guān)系，只要你們能幫我把這些標(biāo)簽整理好，我會送個蛋糕。整理的要求是標(biāo)簽上的得數(shù)是70多的放一類，80多的放一類。小朋友，你們愿意幫助佩奇嗎？請小朋友們從抽

10、屜里將信封拿出來，從信封里拿出算式卡片和同桌一起算一算，分一分。（兩個學(xué)生在黑板上分）分好了嗎？分好了就坐正師：他們分的對嗎？有沒有發(fā)現(xiàn)問題？我們將得數(shù)是80的，單獨(dú)放一類。（放在這邊呢？也不行，）師：阿姨又拿來了一張算式卡片，可是不小心被草莓奶油弄臟了，你還知道它放在哪兒嗎？生：70多師：這個數(shù)字不確定。如果想把它放在80多這里可能是幾？你能有一句話概括一下嗎？生：說的很長的話師：這還是一樣的，太長了，能不能短一點(diǎn)？生：只要在6以內(nèi)就可以放在70多。師：那什么情況下可以放在80多里？師：那放在80里，有幾種填法？師：阿姨對小朋友們的回答很滿意，喬治和佩奇順利地獲得了美味的蛋糕。板塊三、兩位數(shù)

11、加兩位數(shù)，還可以怎么算？小車?yán)^續(xù)開，遇到了小狗和小兔瑞貝卡。師：小狗丹尼和小兔瑞貝卡在比賽口算呢，第一道是49+50，他們一口就報出了得數(shù)是：99。而第二道是49+47。小狗說：我能夠不用前面的方法，我還有許多算的又快又正確的方法。可是我講不清楚，小兔瑞貝卡不相信，你們能幫小狗說一說嗎？生1：都是49，47比50少3，得數(shù)也會少3師：小朋友們真棒，根據(jù)算式之間的聯(lián)系呀，（板書聯(lián)系）我們可以直接推算出得數(shù)。師：還有其他方法嗎？（不僅分一分可以幫助我們口算，湊一湊也可以。你想怎么算呢？）生2：湊一湊。將49湊成50計(jì)算。為什么要分一個1出來？師：小狗小貓覺得小朋友們真愛動腦筋，為了表示感謝，他們送了一頂漂亮的智