1、比的基本性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)大竹縣周家鎮(zhèn)中心小學(xué) 朱彩紅教學(xué)分析：教學(xué)內(nèi)容分析：本節(jié)課是西師版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容已具有的相關(guān)知識(shí)：在此之前，學(xué)生已學(xué)過(guò)比的意義，比、除法和分?jǐn)?shù)三者之間的聯(lián)系與區(qū)別，約分、通分。本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識(shí)，獲取新知識(shí)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系及傳承性。并為下面學(xué)習(xí)實(shí)際問(wèn)題中的比的應(yīng)用奠定了基礎(chǔ)，起到了承上啟下的作用。教學(xué)對(duì)象分析：對(duì)于六年級(jí)學(xué)生而言，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)比和除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系，在教師的的引導(dǎo)下不難得出比的基本性質(zhì)。教學(xué)方法：合作交流、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、讓學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)合自己的經(jīng)

2、驗(yàn)得出比的基本性質(zhì)；2、使學(xué)生掌握比的基本性質(zhì)，能正確地運(yùn)用性質(zhì)進(jìn)行化簡(jiǎn)比的運(yùn)算。能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)問(wèn)題的探究，培養(yǎng)學(xué)生自主探索問(wèn)題的能力、發(fā)散性思維能力和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。情感目標(biāo)：1、通過(guò)由舊到新的訓(xùn)練發(fā)展學(xué)生主動(dòng)探索，合作交流的意識(shí)。2、由舊知識(shí)引入新知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解比的基本性質(zhì)，掌握化簡(jiǎn)比的方法。難點(diǎn)：理解化簡(jiǎn)比與求比值的不同。教學(xué)過(guò)程：梳理舊知，引入新課什么叫做比？比的各部分名稱是什么？比與除法和分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系？除法中的商不變的性質(zhì)是什么？分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是什么？觀察猜想、探究新知猜測(cè)比的性質(zhì)：除法有“商

3、不變性質(zhì)”，分?jǐn)?shù)也有“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”，根據(jù)比與除法和分?jǐn)?shù)的關(guān)系，同學(xué)們猜想看看，比也有這樣的一條性質(zhì)嗎？如果有，這條性質(zhì)的內(nèi)容是什么？（學(xué)生猜測(cè)，并相互補(bǔ)充，把這條性質(zhì)說(shuō)完整）驗(yàn)證猜想：以小組為單位，討論、驗(yàn)證一下剛才的猜想是否正確。淘氣和笑笑進(jìn)行踢毽子比賽淘氣踢了30個(gè)，笑笑踢了36個(gè)。寫出淘氣和笑笑踢毽子的比，并求出比值30:36=30/36=5/6根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，你能說(shuō)一說(shuō)比的前項(xiàng)、后項(xiàng)和比值有什么關(guān)系嗎？并在小組進(jìn)行驗(yàn)證：3036=（302）（362）=607230：36=（302）（362）=60：7230：36=（302）（362）=15：183036=（302）（362）=

4、1518小組派代表說(shuō)明驗(yàn)證過(guò)程，其他同學(xué)補(bǔ)充說(shuō)明。展示結(jié)論：得出“比的基本性質(zhì)”：比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘或除以相同的數(shù)（0除外），比值不變，這叫做比的基本性質(zhì)。利用這個(gè)性質(zhì)可以把比化成最簡(jiǎn)單的整數(shù)比。引導(dǎo)學(xué)生審題，說(shuō)說(shuō)題目提出了幾個(gè)要求（兩個(gè)，一是化成整數(shù)比，二必須是最簡(jiǎn)的）指名學(xué)生說(shuō)出自己化簡(jiǎn)的方法，全班評(píng)判。范例點(diǎn)擊，應(yīng)用新知例1：嘗試把下面的比化成最簡(jiǎn)單的整數(shù)比（1）24:42 0.7:0.82/5:1/40.7：0.8（5）52：41你是怎么想的？（1）能不能把整數(shù)比化簡(jiǎn)成最簡(jiǎn)單的整數(shù)比？如何化？（2）能不能把小數(shù)比化簡(jiǎn)成最簡(jiǎn)單的整數(shù)比？如何化？（3）能不能把分?jǐn)?shù)比化簡(jiǎn)成最簡(jiǎn)單的整數(shù)比？如何化？學(xué)生交流、小組展示結(jié)論四、嘗試練習(xí)，鞏固深化1、課本課堂活動(dòng)2、各把下面比化成最簡(jiǎn)比：五、課堂小結(jié)： 根據(jù)比與除法、分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，利用商不變的規(guī)律、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和比的基本性質(zhì)來(lái)化簡(jiǎn)比。作業(yè)布置：完成書(shū)上“試一試”化簡(jiǎn)下面各比。教學(xué)反思：比的基本性質(zhì)一課是建立在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“比和數(shù)、除法的關(guān)系”掌握了“商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)”的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，這節(jié)課我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和商不變的性質(zhì)引導(dǎo)學(xué)生猜想比的性質(zhì)，