1、第 頁 承德平泉縣小學教師招聘教師資格證教育心理學考試筆試題及參考答案一、單選題1在維納的三維度歸因模式中，常成為人們評價自己和他人的基礎(chǔ)的是（ ）。A.原因性維度 B.穩(wěn)定性維度C.可控性維度 D.兩極性維度 答案：C解析：在維納的三維度歸因模式中，常成為人們評價自己和他人的基礎(chǔ)的是可控性維度。 2課堂上，教師一般在處理學生講小話沒認真聽課的行為時，采用（ ）妥當。 A.懲罰B.表揚別人忽視他C.饜足D.消退 答案：B解析：表揚別人而忽視講小話的學生是利用結(jié)合消退和強化的方法，即忽視不良行為、獎勵所期望的行為。 3從遷移的觀點看，“溫故知新”屬于（ ） A.順向正遷移B.逆向正遷移C.順向負

2、遷移D.逆向負遷移 答案：A解析：先前的學習對后來的學習的影響，稱為順向遷移，同時還具有促進作用，所以屬于順向正遷移。 4古代雅典的教育目的是（）。 A.培養(yǎng)無條件效忠于國家的武士B.培養(yǎng)身心和諧發(fā)展的能履行公民職責的人C.培養(yǎng)演說家和雄辯家D.培養(yǎng)虔信上帝的宗教人士 答案：B解析：雅典城邦高度重視教育。早在公元前6世紀，梭倫立法中就明確規(guī)定，父親有責任讓其子女接受適當?shù)慕逃駝t，子女成年后有權(quán)不贍養(yǎng)父親。雅典人認為，要培養(yǎng)公民在履行公共義務(wù)時所應(yīng)具有的理智、聰慧和公正等品質(zhì)，這是要由國家來規(guī)定的。 5品德心理結(jié)構(gòu)中最具有動力色彩的成分是（ ）。 A.道德認識B.道德意志C.道德行為D.道德

3、情感 答案：D解析：品德心理結(jié)構(gòu)由道德認識、道德意志、道德情感和道德行為組成，其中最具有動力色彩的是道德情感。 6兒童發(fā)展的最佳期為（ ）。 A.3歲B.5歲C.7歲D.9歲 答案：C解析：兒童發(fā)展的最佳期為7歲。 7厭學是由于人為因素所造成的兒童（ ）上的失調(diào)狀態(tài)。 A.知覺 B.思維C.情緒 D.行為 答案：C解析：厭學是一種情緒反應(yīng)。 8通過角色訓練增加自信心，然后將所學得的運用到實際生活情景中的訓練方法稱之為( )。A.自我抑制訓練B.肯定性訓練C.自我強化訓練D.自我監(jiān)督訓練 答案：B解析：肯定性訓練，也叫自信訓練、果敢訓練，其目的是促進個人在人際關(guān)系中公開表達自己的真實情感和觀點，

4、維護自己權(quán)益的同時也尊重別人權(quán)益，發(fā)展人的自我肯定行為。 9科爾伯格把兒童的道德發(fā)展分為( )。A.兩種水平四個階段B.三種水平六個階段C.三種水平五個階段D.兩種水平六個階段 答案：B10決定教育事業(yè)領(lǐng)導權(quán)的是（ ）。A.經(jīng)濟發(fā)展水平 B.政治制度C.文化 D.科技 答案：B解析：政治、經(jīng)濟制度決定著教育的領(lǐng)導權(quán)。教育的領(lǐng)導權(quán)是判斷和確定教育性質(zhì)的最主要的標志。在政治和經(jīng)濟上居統(tǒng)治地位者同時也是教育上的統(tǒng)治者，統(tǒng) 治階級依靠其掌握的政治、經(jīng)濟權(quán)力掌握了教育的領(lǐng)導權(quán)。 二、判斷題11實施啟發(fā)式教學的關(guān)鍵在于創(chuàng)設(shè)問題情境。（ ） 答案：對12除了練習次數(shù)和練習時間外，練習的方法也直接影響操作技能

5、的學習。（ ） 答案：對解析：【參考答案】對【系統(tǒng)解析】足夠的練習次數(shù)、安排足夠的練習時間有助于學生的操作技能的學習的提高，此外練習的方法也直接影響操作技能的學習。 13發(fā)展到自律道德階段的兒童開始認識到規(guī)則是絕對的、一成不變的。（ ） 答案：錯解析：發(fā)展到他律道德階段的兒童開始認識到規(guī)則是絕對的、一成不變的。 14電子教案是課件的一部分。（ ） 答案：錯解析：電子教案是指采用電子設(shè)備和軟件工具設(shè)計、制作、使用與儲存的一種多媒體教案。電子教案集圖、文、聲為一體。不僅教師自己上課要看，而且要將一部分內(nèi)容即課件內(nèi)容投影到屏幕上讓學生看。 15范例導入多用在德育課和技能操作課的教學中。（ ） 答案：

6、對解析：范例導入是指教師從學生實際生活中選擇與教學內(nèi)容有密切聯(lián)系的實例開講，從而使學生進入學習情境，引出教學內(nèi)容的一種導入方法。多用在德育和技能操作課上。 三、填空題16全面發(fā)展教育的組成部分是_五育。 答案：德育、智育、體育、美育和勞動技術(shù)教育,解析：德育、智育、體育、美育和勞動技術(shù)教育 17問題解決的過程包括發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、提出假設(shè) 、_。 答案：驗證假設(shè)|18任何問題都含有三個基本的成分：一是給定的條件；二是_；三是存在的限制或障礙。 答案：要達到的目標|19小學生的倫理道德發(fā)展的基木特征之一是可以做到言行一致，其有( )性。 答案：解析：自律 20從問題的提出、方案的設(shè)計到實施以及

7、結(jié)論的得出，完全由學生自己來做， 重研究過程甚于注重結(jié)論，這種課程是_ 課程。 答案：研究型,21專家比新手擁冇更強的遷移能力，其原因之一就是專家擁冇更豐富的背景經(jīng)驗和( ) 答案：解析：認知結(jié)構(gòu) 22學生在課外活動中具有更大的_。 答案：自主性23取得小學教師資格應(yīng)具備_畢業(yè)及其以上學歷。 答案：解析：中等師范學校 24良好的協(xié)調(diào)一致的師生關(guān)系具有多種功能，包括激勵功能、調(diào)節(jié)功能和_功能。 答案：德育,解析：德育 25我國教師法第十條規(guī)定國家實行教師資格制度，伹教師能否合格履行教師角色，根本還在于 教師的 _素養(yǎng)。 答案：專業(yè),四、問答題26簡述一堂好課的標準有哪些。 解析：有明確的教學目的

8、:正確的教學內(nèi)容:恰當?shù)慕虒W方法:有嚴密組織的教學過程。27簡述義務(wù)教育的基本特征。 解析：(1)強制性(2)義務(wù)性(3)免費性(4)公益性(5)平等性 五、解答題28從眾 解析：從眾：當個人與群體中多數(shù)人的意見或行為不一致時，會感到壓力，這時人們往往放棄自己的意見和行為而“隨大流”。個體在群體壓力下表現(xiàn)出與群體中多數(shù)人一致的意見或行為的現(xiàn)象叫做從眾。 29運用頭腦風暴訓練法訓練學生的思維所應(yīng)遵循的原則有哪些? 解析：頭腦風暴訓練法就是通過集體討論，使思維相互撞擊，迸發(fā)火花，達到集思廣益的效果。應(yīng)用頭腦風暴訓練法時，要遵循以下四條基本原則：(1)讓參與者暢所欲言，對所提出的方案暫不作評價或判斷。(2)鼓勵標新立異、與眾不同的觀點。(3)以獲得方案的數(shù)量而非質(zhì)量為目的，即鼓勵提出多種想法，多多益善。(4)鼓勵提出改進意見或補充意見。 30道德教育 解析：道德教育主要是通過道德知識的學習、道德行為的訓練和道德情感的體驗，培養(yǎng)學生的道德能力，形成學生的道德信念和良好的道德行為習慣。 31如何根據(jù)學生的認知方式差異進行教育? 解析：（1)改變教學組織形式，適應(yīng)學生的智力差異。包括分校、分班、班內(nèi)