1、2021-2021年上期六甲班語文教學(xué)方案學(xué)情分析：本班共有56名學(xué)生，其中男生28名，本地戶口21人。從上期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和考試情況來看，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文興趣較濃，積極性高，合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)才能都有所進步。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確、學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和適宜自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效果較好，特別是梁俊、鐘培玉、梁茜、朱邦宇等同學(xué)。但肖夢、劉逵、陳鵬等同學(xué)學(xué)習(xí)成績不太好，主要是根底欠佳，且學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)自覺性不夠，努力程度也不夠，因此，本期教學(xué)要在端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、進步學(xué)習(xí)興趣上多下功夫?？傊灰嘞敕椒?，注意挖掘?qū)W生潛力，學(xué)生語文程度還有很大的開展空間，爭取畢業(yè)考試能

2、更上一層樓。教材分析：教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的思念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)，為教師準備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用。本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議和“閱讀材料兩大局部。本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導(dǎo)語“課例“口語交際習(xí)作“回憶拓展四局部組成。課例包括

3、45篇課文。每篇精讀課文后有考慮練習(xí)題，略讀課文前有連接語。局部課文后面安排了“資料袋或“閱讀鏈接。全冊安排“資料袋三次，安排“閱讀鏈接五次。“口語交際習(xí)作仍然作為一個獨立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學(xué)生選擇?！盎貞浲卣褂扇齻€欄目組成，“交流平臺“日積月累 是固定欄目，另有 “成語故事“興趣語文“課外書屋穿插安排，不再設(shè)“展示臺欄目，其中，“興趣語文“成語故事各安排了兩次，“課外書屋安排了一次。本冊要求會寫80個字。要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語，在每組課文之后安排了“詞語盤點欄目。其中，“讀讀寫寫中的詞語是精讀課文里

4、的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識記，不要求書寫。教材后面附有生字表，按課序列出本冊要求書寫的80個字。單元重點難點一單元：人生感悟1、學(xué)會8個生字，理解每課出現(xiàn)的生詞。2、學(xué)生通過讀書和搜集資料，讀懂課文內(nèi)容。3、學(xué)習(xí)抓住重點句段，聯(lián)絡(luò)生活實際，領(lǐng)悟文章蘊含的道理，病不斷積累語言，增強語感。4、在把握課文主要內(nèi)容的根底上，體會作者表達感悟的不同方法，并試著在習(xí)作中運用。5、完成口語交際、習(xí)作、拓展。二單元：民風(fēng)民俗1、學(xué)會14個生字，理解每課出現(xiàn)的生詞。2、學(xué)生通過讀書和搜集資料，讀懂課文內(nèi)容。3、在理解課文的根底上，體會作

5、者是怎樣謀篇布局。準確用詞、生動表達，寫出民俗特點的，并運用到習(xí)作中。4、運用以前學(xué)到的方法，開展調(diào)查活動，理解自己身邊的民風(fēng)民俗。5、完成口語交際、習(xí)作、拓展。三單元：深深的思念1、學(xué)會18個生字，理解每課出現(xiàn)的生詞。2、學(xué)生通過讀書和搜集資料，讀懂課文內(nèi)容。3、引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容，理解課文的表達順序，并在習(xí)作中加以運用。4、完成口語交際、習(xí)作、拓展。四單元：外國名篇名著1、學(xué)會21個生字，理解每課出現(xiàn)的生詞。2、學(xué)生通過讀書和搜集資料，讀懂課文內(nèi)容。3、欣賞文中的精彩片段，并不斷積累語言，增強語感。4、以梗概加精彩片段的教學(xué)，帶動學(xué)生閱讀?魯濱遜漂流記?湯姆.索亞歷險記?等文學(xué)名著

6、。5、進一步培養(yǎng)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會作品中人物思想感情的才能。6、完成口語交際、習(xí)作、拓展。五單元：科學(xué)精神1、學(xué)會21個生字，理解每課出現(xiàn)的生詞。2、學(xué)生通過讀書和搜集資料，讀懂課文內(nèi)容。3、能聯(lián)絡(luò)上下文理解含義深化的句子。4、學(xué)習(xí)在詳細的事實描繪中說明道理的寫法，并在寫作中加以運用。5、完成口語交際、習(xí)作、拓展。六單元：難忘小學(xué)生活1、通過讀“閱讀材料中的文章，感受作者對小學(xué)生活的思念，對母校、教師、同學(xué)的感情。2、回憶個人和集體的成長經(jīng)歷，懂得成長需要自己的努力，也離不開學(xué)校的關(guān)心、教師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。3、用多種形式表達對教師和同學(xué)、對母校依依不舍的感情，并立下美妙的志向。4、會寫

7、臨別贈言，簡單的建議書、建議書和演講稿。5、能在教師的幫助下，與同學(xué)一起組織籌劃聯(lián)歡活動。教學(xué)措施：1、繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個重點。在低中年級訓(xùn)練的根底上，應(yīng)進步其訓(xùn)練的要求。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用查字典、聯(lián)絡(luò)上下文的方法準確理解詞語，運用聯(lián)絡(luò)上下文和生活實際的方法理解含義比擬深化的句子，并通過背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語段。要鼓勵學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法。2、考慮練習(xí)的教學(xué)要充分利用考慮練習(xí)中的問題，啟發(fā)學(xué)生考慮和討論，實在進步學(xué)生的理解才能，學(xué)到讀書作文的方法。3、要繼續(xù)重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。朗讀，是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)

8、容、體會課文思想感情的主要方法。在精讀課文的教學(xué)過程中，要安排比擬充裕的時間讓學(xué)生朗讀課文，使學(xué)生在理解的根底上朗讀，通過朗讀加深理解，并使朗讀才能不斷得到訓(xùn)練和進步。課上一定要有朗朗的讀書聲。課堂教學(xué)要堅持多讀少講，使學(xué)生有更多的時機練習(xí)朗讀，指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀的技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解親密結(jié)合，在理解的根底上，通過朗讀準確表達課文的思想感情。4、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。精讀課文教學(xué)的過程，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自己閱讀、感悟的過程。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文思想內(nèi)容，并在自學(xué)理論中逐步進步理解才能。教師要擅長運用預(yù)習(xí)提示，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)；擅長在學(xué)生

9、質(zhì)疑的根底上，提出有價值的、富有啟發(fā)性的問題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀考慮；擅長在學(xué)生自讀自悟的根底上組織好討論交流，通過同學(xué)之間的合作，把學(xué)生的理解與體會逐步引向深化；擅長針對學(xué)生的自學(xué)情況，有的放矢地進展點撥和講解，努力做到把教師的教與學(xué)生的學(xué)有機地結(jié)合進來。引導(dǎo)學(xué)生進展探究、合作學(xué)習(xí)，繼續(xù)加強對學(xué)生自學(xué)才能的培養(yǎng)。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，包括引導(dǎo)、點撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解。要提倡在學(xué)生獨立考慮的根底上，通過教師的指導(dǎo)，圍繞重點開展討論和交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解。5、要重視積累運用的教學(xué)。6、要加強綜合訓(xùn)練，對小學(xué)語文知識進展必要的歸納整理。7、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生寫好學(xué)習(xí)方案和總結(jié)。8、繼續(xù)加強對學(xué)生寫字的訓(xùn)練。9、加強作文的指導(dǎo)和評講，作文評改繼續(xù)采用自評、互評、師評