1、家庭治療怎樣理解學(xué)生的心理問題做青少年治療而不和父母訪談，就像做外科手術(shù)不做術(shù)前消毒處理一樣，是很危險(xiǎn)的。 家庭治療是最適合治療兒童青少年心理問題的技術(shù)。家庭治療是指針對“整個(gè)家庭”作為治療對象的而實(shí)施的心理治療。如果一個(gè)孩子出現(xiàn)了心理問題，不是孩子一個(gè)人的問題，是整個(gè)家庭出了問題。人的心理問題就是人際關(guān)系問題。生活告訴我們，孩子的故事就是家庭的故事，家庭的故事就是婚姻的故事。家庭是孩子的搖籃這個(gè)搖籃是否舒服，是否安全，是否有足夠的空間讓孩子發(fā)展？只有孩子的心理表現(xiàn)能夠告訴我們。一、家庭生命周期與孩子心理問題生命周期是指一個(gè)人從生到死的循環(huán)過程。家庭生命周期指一個(gè)家庭從無到有、再從有到無的過程

2、。在家庭生命周期轉(zhuǎn)折點(diǎn)時(shí)，如果家庭適應(yīng)不良，則容易出現(xiàn)問題孩子家庭生命周期心理發(fā)展轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵點(diǎn)家庭生命周期過程發(fā)展帶來的 家庭變化1、兩個(gè)單身年青人，分別離開自己原生家庭需要接納心理和經(jīng)濟(jì)上的責(zé)任 1、把自我與原生家庭區(qū)分開2、發(fā)展親密朋輩關(guān)系3、在工作與經(jīng)濟(jì)上取得獨(dú)立 2、通過結(jié)婚建立家庭：一對新夫婦 兩個(gè)人為新的系統(tǒng)投入情感 1、建立婚姻關(guān)系2、重新組織家庭和朋友的關(guān)系，以便接納配偶 3、成為有嬰兒的家庭 接納新成員進(jìn)入系統(tǒng) 1、調(diào)整婚姻系統(tǒng)，給孩子留出空間2、增加了養(yǎng)育孩子、財(cái)務(wù)以及家務(wù)的任務(wù)3、重組家庭關(guān)系，包括接納父母親和祖父母親的關(guān)系 4、有青少年的家庭 增加家庭界限的靈活性，以便

3、允許孩子的獨(dú)立，這時(shí)祖父母的身體虛弱 1、轉(zhuǎn)變親子關(guān)系，允許青少年在系統(tǒng)內(nèi)自由出入2、重新關(guān)心中年人的婚姻和職業(yè)發(fā)展3、開始照顧老人 5、孩子離開家庭 接受現(xiàn)實(shí)，并允許孩子離開家庭系統(tǒng) 1、重新認(rèn)識二人婚姻系統(tǒng)2、發(fā)展成年人之間的關(guān)系3、重組和公公、婆婆、岳父岳母以及孫子輩的關(guān)系 晚年家庭生活 接受改變的輩分、角色 1、面對心理失落保持自己、夫妻的功能和興趣；尋求新的家庭和社會角色的選擇2、支持中年代際3、給晚年的智能和經(jīng)驗(yàn)留出空間，在力所能及的范圍內(nèi)支持更老的長輩4、處理失去配偶、兄弟姐妹和其他同輩人的傷痛，準(zhǔn)備迎接死亡 從家庭生命周期的理念來理解學(xué)生心理問題 1、在家庭生命周期的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，家

4、庭必須調(diào)整 2、家庭中每一代的發(fā)展都會對其他所有成員有影響，如孩子進(jìn)入青春期。 3、家庭常常在生命周期轉(zhuǎn)換的時(shí)候出現(xiàn)問題，孩子的心理問題就出在這個(gè)時(shí)候。 二、家庭治療認(rèn)為孩子的心理問題是家庭人際關(guān)系問題假如孩子出現(xiàn)心理問題，是全家人共同制造的結(jié)果家庭人際系統(tǒng)的特點(diǎn)：牽一發(fā)以動全身人不是孤立存在的，家庭成員之間是互相牽連的，沒有絕對的主角，也沒有絕對的配角，只有千絲萬縷，像個(gè)無形的網(wǎng)，把系統(tǒng)內(nèi)每個(gè)人緊緊地系住。三、家庭治療認(rèn)為：二人之間的人際互動如同雙人舞蹈有進(jìn)就有退（這是為了趨于平衡，否則這種關(guān)系就會解體） 家庭中的二人合謀完成的工作 如果家里有一個(gè)懶孩子，必然有勤勞的父母 如果孩子不能主動寫

5、作業(yè)，必然有比他還先主動的父母 如果女的做家務(wù)多，男的做家務(wù)就少二人互動舞蹈的特點(diǎn)：有向兩極化發(fā)展的傾向，強(qiáng)的越來越強(qiáng)，弱的越來越弱（是二人互相培養(yǎng)的結(jié)果，是二人互相貢獻(xiàn)的結(jié)果） 媽媽越嘮叨，爸爸就越不回家 節(jié)儉的會越來越小氣，敗家的會越來越敗家 蠻橫的會越來越囂張，軟弱的會越來越無能 父母管得越嚴(yán)，青少年就越反抗 孩子在家庭系統(tǒng)里面的角色基本上 是被塑造的。二人之間的互相舞蹈，描述了二人互為因果關(guān)系，仍是線性因果關(guān)系媽媽越控制 孩子越反抗線性因果關(guān)系是說過去造成了現(xiàn)在家庭治療認(rèn)為：心理問題的產(chǎn)生是人際關(guān)系問題，而人際互動是相互影響。四、家庭成員之間互動是互相影響、互為因果關(guān)系循環(huán)因果 如果孩

6、子出現(xiàn)心理問題，全家每個(gè)成員都作出了貢獻(xiàn)。問題存在于所有家庭成員現(xiàn)有的一系列行為之中。 1影響2影響3影響4影響 是全家成員一系列的循環(huán)行為維持了孩子的心理問題。只要這個(gè)循環(huán)還存在，孩子的心理問題就存在。 家庭治療就是要打破循環(huán)。 家庭治療不去追誰先開始的？或者誰最應(yīng)該對問題負(fù)責(zé)？已無法且毫無必要予以追究。 五、當(dāng)父母二人的關(guān)系難以平衡的時(shí)候，孩子很容易被牽扯進(jìn)來三角化 三角關(guān)系是指由三個(gè)人所組成的情緒系統(tǒng)，為任何情緒系統(tǒng)的核心，也是最小的穩(wěn)定關(guān)系系統(tǒng)。孩子的卷入，將一條直線變成一個(gè)三角，自然焦慮和緊張降低了。 核心家庭三角關(guān)系丈夫/父親-妻子/母親 孩子 容易出現(xiàn)三角關(guān)系的家庭：1、有心理不

7、成熟的父母由于父母沒有長大，因此造成夫妻之間情緒糾纏，家庭內(nèi)氣氛緊張，拉孩子來緩解；2、有自我分化低的孩子由于父母自我分化程度低，容易帶出分化程度低的孩子，而低分化的孩子更容易被拉三角。3、有被爭奪的孩子特別是在三代同堂的家庭中，更容易形成三角關(guān)系，尤其在婆媳的相處時(shí)， 孩子被互相爭奪。 被拉進(jìn)三角的孩子就容易出現(xiàn)心理問題：代替父親角色，幫助母親承受父親不能給予關(guān)愛所產(chǎn)生的焦慮；幫助母親打擊父親；為陪伴母親寧愿自己長不大永遠(yuǎn)留在父母身邊六、家庭處理壓力的模式和步驟會一代一代傳遞下去 每個(gè)人都受自己原生家庭的影響，把原生家庭處理壓力方法帶到新家庭 被拉進(jìn)父母三角中的孩子，其自我分化程度比父母還差

8、，而當(dāng)這個(gè)孩子自組家庭后，可能又與他的子女形成三角關(guān)系，如此一再重復(fù)父母的經(jīng)驗(yàn) 。七、自我分化心理的成熟 自我分化：一個(gè)人既獨(dú)立自主，又能與家人保持良好的關(guān)系。 一個(gè)人要心理成熟，自我在心智上與情感上要脫離原生家庭的牽絆而獨(dú)立。 自我分化越高，一個(gè)人與家人的界線就越清楚，越能允許自己的獨(dú)立而不會感受到罪惡感。 一個(gè)成年人也不會在自己現(xiàn)在的家庭當(dāng)中，轉(zhuǎn)向要求自己的子女，栓住子女，以填補(bǔ)自己的內(nèi)在空虛。當(dāng)一個(gè)父母自己沒有成功自我分化會用以下五種方式糾纏孩子父母扮演的角色父母傳達(dá)給孩子的訊息孩子學(xué)到的生活規(guī)則是過度要求且好批評照我的話做，就沒錯(cuò)我怎么想都不重要看來我很差勁拯救孩子的父母你是不行的，我

9、來幫你 ，你不會，需要他人協(xié)助的我是需要幫忙為孩子犧牲的父母我的痛苦、不快樂都是你造成的你是累贅、負(fù)擔(dān)我欠父母太多甚而有些孩子以父母的快樂為己任 被孩子拯救的父母 父母說，我無法照顧自己，也無法照顧你 我要靠自己；求助是無用的 沒有童年的“小大人” 陌生父母 別的人、別的事比你重要 自己是不重要的、不好的 因?yàn)橛辛俗晕曳只偷母改?，夫妻情緒容易糾纏不清，把孩子拉進(jìn)三角，就容易產(chǎn)生自我分化程度低的孩子 特別是自我分化低的青少年，就會通過與家庭保持距離來表示自己獨(dú)立（情緒切斷）如：逃跑、回避、對抗 列舉童話小王子的一個(gè)片段：狐貍要求小王子把自己馴服，小王子問狐貍，你為什么要我這樣做？狐貍答：因?yàn)槿绻惆盐荫Z服，就要永遠(yuǎn)對我負(fù)責(zé)。 八、孩子出現(xiàn)心理問題對于一個(gè)家庭的意義 孩子可能成為家庭中的替罪羔羊，家庭中往往有一只代罪羔羊，替整個(gè)家庭承擔(dān)一切問題。 孩子心理問題的功能：（1）孩子心理問題可以維持家庭成員的表面和諧 （2）孩子心理問題可以維持家庭系統(tǒng)的平衡 （3）孩子心理問題的出現(xiàn)讓爸爸媽媽可以暫時(shí)不必面 對自己的問題 （4）孩子也可以暫時(shí)不必面對自己主要的問題 家庭治療對教師的啟示：1、學(xué)生的心理問題大多數(shù)與家庭有關(guān)2、教師在處理學(xué)生心理問題的時(shí)候一定要請