1、個(gè)人考試成績分析總結(jié)第 1 篇：我仔細(xì)研究這次考試的成績，語文考了 93 分，失分主要在作文， 50 分的作文，扣了 11分。其次，是閱讀理解部分，幾乎每一題都有失分。我分析了一下，作文失分的原因主要是：一是選材不好。爸爸告訴我，寫事兒的作文，最好選擇一些有歷史意義的事情。而我選擇的是一件“雞毛蒜皮”的小事兒。二是字?jǐn)?shù)不夠多。作文要求600 字，我寫的僅僅比 600 字多了幾行，如果去掉標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來算的話，也許就不夠600 字了。總而言之，下次再寫作文必須要寫得更長一些，選材要更好一些，文章資料寫的更加豐富一些。英語考了 92 分，失分也在作文。 20 分的作文，我只得了 6 分。失分原因，一是

2、語法不對(duì)， 我對(duì)語法的掌握還是缺乏練習(xí)。 二是詞語數(shù)量不夠。 英語作文要求單詞數(shù)量是80 個(gè)， 而我只寫了 70 多個(gè)單詞。 以后我必須多練習(xí)寫作， 多練習(xí)語法， 把英語成績提上去， 不再拖后腿。歷史，地理，生物，政治這幾門功課我很少背誦，投入精力很少，重視程度不夠。說起來有點(diǎn)慚愧，歷史地理考的還不錯(cuò)主要是靠了平常的積累。我以后必須要重視對(duì)各科知識(shí)點(diǎn)的記憶和背誦，努力提高成績。經(jīng)過與爸爸的探討，我確定了今后應(yīng)當(dāng)努力的方向。以后我要朝弱項(xiàng)努力，堅(jiān)持著自我的強(qiáng)項(xiàng)，讓“弱項(xiàng)變強(qiáng)，強(qiáng)項(xiàng)更強(qiáng)！ ”我要更加努力，考出更好的成績。個(gè)人考試成績分析總結(jié)第 2 篇：本學(xué)期的期中考試經(jīng)過學(xué)校的統(tǒng)一部署和嚴(yán)密組織，

3、已經(jīng)順利結(jié)束了。經(jīng)過這次考試，不管在班級(jí)管理還是在平時(shí)日常教學(xué)中都反映出一些問題，現(xiàn)結(jié)合學(xué)生成績的分析及平時(shí)表現(xiàn)，認(rèn)真思考，反思如下：（一）試卷分析本次期中考試仍然分為第I卷和第n卷。 第I卷為選擇題，分值為60分；第n卷為非選 擇題，分值為60分。其中第I卷有6篇閱讀理解，第n卷也有2篇短文填空，學(xué)生的閱讀量 很大，部分語篇生詞較多，給學(xué)生的閱讀帶來很大的難度，學(xué)生普遍反映做題吃力。而基礎(chǔ) 知識(shí)部分難度適中，注重考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握及運(yùn)用，學(xué)生做起來較得心應(yīng)手。相對(duì)來說，學(xué)生第I卷失分較多，第n卷得分較高。（二）成績分析按照學(xué)校對(duì)學(xué)生四級(jí)目標(biāo)的考查， 5 班應(yīng)完成特優(yōu)目標(biāo)13 人，實(shí)際完

4、成12 人，缺 1 人；應(yīng)完成學(xué)優(yōu)目標(biāo)30 人，實(shí)際完成31 人，超 1 人。 6 班應(yīng)完成特優(yōu)目標(biāo) 11 人，實(shí)際完成10人，缺 1 人；應(yīng)完成學(xué)優(yōu)目標(biāo) 29 人，實(shí)際完成人27 人，缺 2 人。英語校平均分為 85.8 分，5 班為 87.9 分， 6 班為 85.9 分，均超過校平均分。（三）存在的問題本次期中考試5、 6 班英語均未完成目標(biāo)， 這在以前是沒有過的。 究其原因， 大致有以下幾條：1 ） 以往學(xué)生學(xué)習(xí)英語的進(jìn)取性很高， 平時(shí)表現(xiàn)較令人滿意， 所以從思想上對(duì)學(xué)生的要求有所放松，對(duì)學(xué)生過于信賴，異常是進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，學(xué)生的注意力向其他學(xué)科傾斜，花在 學(xué)習(xí)英語上的時(shí)間較少，沒有拿出

5、足夠的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)與鞏固，導(dǎo)致一些學(xué)生復(fù)習(xí)不扎實(shí)， 落實(shí)不到位。2 ）本次英語試題題量較大，異常是閱讀量大，學(xué)生在做題過程中容易心浮氣躁，異常是遇到生詞量多的語篇，更是覺得無從下手，煩躁的情緒影響了學(xué)生答題的思維，一些學(xué)生選擇先完成第i卷，又回過頭去完成第n卷，最終有些題目干脆放棄，胡蒙答案。3 ） 盡管平時(shí)一向要求學(xué)生堅(jiān)持練字， 每周完成一個(gè)單元的字帖臨摹， 但一些學(xué)生純粹 應(yīng)付，書寫不規(guī)范，字跡潦草，卷面不整潔，亂涂亂畫，導(dǎo)致作文受影響，得分不高。4 ） 學(xué)生對(duì)一般此刻時(shí)和此刻進(jìn)行時(shí)掌握的不好， 異常是當(dāng)主語為第三人稱單數(shù)時(shí)的時(shí)候， 動(dòng)詞不注意使用三單形式； 此刻進(jìn)行時(shí)仍然漏掉be 動(dòng)詞或

6、動(dòng)詞ing 形式。 作文不注意認(rèn)真審題，用錯(cuò)人稱等等。（四）改善措施1 ） 繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)生每周練字。 時(shí)間由每周末完成改在平時(shí)利用同一時(shí)間統(tǒng)一要求統(tǒng)一完 成，重在練字的質(zhì)量而不是數(shù)量。2 ）利用學(xué)生手頭上的資料，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，異常是限時(shí)訓(xùn)練。期中考試后，要求學(xué)生利用好閱讀教程，每一天做一篇閱讀理解，在訓(xùn)練過程中注意加強(qiáng)閱讀方法和策略的指導(dǎo)， 讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)如何閱讀，逐步提高閱讀技能。（ 3 ）指導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前演講，課前預(yù)習(xí)，課后鞏固，課上認(rèn)真記筆記等。繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的理解與運(yùn)用，做到舉一反三，融會(huì)貫通?？傊窈笠优?，不能存在麻痹思想，對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求，檢查落實(shí)到位

7、，期望期末會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī)。個(gè)人考試成績分析總結(jié)第 3 篇：一、基本情景1、題型與題量全卷共有三種題型， 分別為選擇題、 填空題和解答題。 其中選擇題有8 小題， 每題 3 分，共 24， 空題有 8 個(gè)小題， 每題 3 分， 共 24分; 解答題有 5 個(gè)大題， 共 72 分， 全卷合計(jì) 26題， 滿分 120 分，考試用時(shí)120 分。2、資料與范圍從考查資料看，幾乎覆蓋了湘教版七年級(jí)上冊(cè)冊(cè)數(shù)學(xué)教材中所有主要的知識(shí)點(diǎn)，并且試題偏重于考查教材中的主要章節(jié)，如有理數(shù)、代數(shù)式、一元一次方程、一元一次不等式、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析。試題所考查的知識(shí)點(diǎn)隸屬于數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用四個(gè)領(lǐng)域。

8、縱觀全卷，所有試題所涉知識(shí)點(diǎn)均遵循數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。3、試卷特點(diǎn)等方面：從整體上看，本次試題難度適中，貼合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重基礎(chǔ)，資料緊密聯(lián)系生活實(shí)際，注重了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。突出了學(xué)科特點(diǎn)，以本事立意命題，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)精神。有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。有利于良好習(xí)慣和正確價(jià)值觀構(gòu)成。其具體特點(diǎn)如下：強(qiáng)化知識(shí)體系，突出主干資料?？疾閷W(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，是檢驗(yàn)教師教與學(xué)生學(xué)的重要目標(biāo)之一。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能水平的高低，關(guān)系到今后各方面本事水平的發(fā)展。本次試題以基礎(chǔ)知識(shí)為主，既注意全面更注意突出重點(diǎn)，對(duì)主干知識(shí)的考查保證了

9、較高的比例，并堅(jiān)持了必要的深度。貼近生活實(shí)際，體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值。七年級(jí)上冊(cè)期末考試卷“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)， ”這是新課標(biāo)的一個(gè)基本理念。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識(shí)生活化、情景化，經(jīng)過填空、選擇、解決問題等形式讓學(xué)生從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的必要性、實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值。巧設(shè)開放題目，展現(xiàn)個(gè)性思維。本次試題注意了開放意識(shí)的浸潤，如在第 26 小題這一題。本次考試抽取10 名學(xué)生的考卷為樣本進(jìn)行分析。 樣本最高分114 分， 樣本最低分30 分，樣本平均分62.8 分，及格率為 65.0%，優(yōu)生率 16.3%。二、學(xué)生答題分析：1、基本功比較扎實(shí)。綜觀整套試題，能夠

10、說體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生計(jì)算本事、綜合分析本事、解決實(shí)際問題本事等方面的綜合測(cè)試。尤其是本套試題提升了實(shí)踐本事，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的全方面情景進(jìn)行了測(cè)查。我倆班學(xué)生在測(cè)試中，也充分展示了自身的學(xué)習(xí)狀況，中上水平的學(xué)生成績比較夢(mèng)想。如解方程組的測(cè)試中，參加考試的學(xué)生的正確率也是比較高的，體現(xiàn)了扎實(shí)的基本功和準(zhǔn)確進(jìn)行計(jì)算的本事。2、應(yīng)用知識(shí)的本事比較強(qiáng)。運(yùn)用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，解決數(shù)學(xué)和生活中的數(shù)學(xué)問題，是數(shù)學(xué)課標(biāo)中提出的最基本教學(xué)目標(biāo)。 本次試題比較集中地體現(xiàn)了這一思想。 尤其是在第23 題和這充分體現(xiàn)了學(xué)生分析解決問題的本事是比較突出的。三、存在的主要問題及采取的措施：此次測(cè)試，雖然教學(xué)上取得了一些成績，可是也發(fā)現(xiàn)

11、了一些問題?，F(xiàn)歸納如下，以便于將來改善。部分學(xué)生審題本事較差。 一個(gè)學(xué)生知識(shí)不懂， 教師能夠再講， 可如果養(yǎng)成了做題不認(rèn)真的習(xí)慣，那可是誰也幫不了。所以在今后的教學(xué)中，不光要注意知識(shí)的培養(yǎng)，還要注意一些好習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用本事不強(qiáng)。學(xué)生對(duì)基本的知識(shí)和概念掌握的不夠牢固，應(yīng)用基本概念和基本知識(shí)解決問題的本事不強(qiáng) . 缺乏獨(dú)立思考的習(xí)慣.三、對(duì)今后教學(xué)工作的提議.立足教材，夯實(shí)“雙基” 。立足教材。試卷中大多數(shù)題相當(dāng)于教材中的隨堂練習(xí)題，我們?cè)诮虒W(xué)中，要立足教材，重視教材，研究教材，挖掘教材，創(chuàng)造性地使用教材。異常要注意教材中典型例題和習(xí)題的研究與延伸，講清、講深、講透初中數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)知識(shí)

12、，錘煉學(xué)生扎實(shí)熟練的基本功 ; 同時(shí)，我們?cè)诮虒W(xué)中也要注意，有些資料的難度有所下降，但本事的要求沒有下降，需要經(jīng)過必須的綜合培養(yǎng)進(jìn)行提升。一是注意表達(dá)要有邏輯性，推理要嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)密，不要漏掉重要的得分點(diǎn)，否則即使答案正確，也會(huì)被閱卷教師視為理由不夠充分而扣分。二是書寫、作圖要整潔規(guī)范。. 重視過程，培養(yǎng)本事。重視數(shù)學(xué)閱讀過程， 培養(yǎng)數(shù)學(xué)閱讀本事。 學(xué)習(xí)語文知識(shí)要閱讀， 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)也要閱讀，在閱讀中掌握概念，在閱讀中體會(huì)定理內(nèi)涵，在閱讀中理解題意，在閱讀中體會(huì)證明題的推理過程、尋找邏輯關(guān)系。審題就是一個(gè)閱讀過程，教師要在“細(xì)”字上做文章。重視數(shù)學(xué)運(yùn)算過程， 培養(yǎng)運(yùn)算本事。 數(shù)學(xué)離不開運(yùn)算， 運(yùn)算離不開法則， 法則離不開算理。運(yùn)算的過程，就是法則的展開過程，算理的充實(shí)過程。在教學(xué)中，要充分展示