1、教學(xué)內(nèi)容：歌曲我是少年阿凡提教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)歌曲我是少年阿凡提，讓學(xué)生感受和體驗(yàn)樂曲旋律詼諧、輕快的情緒以及濃郁的新疆少數(shù)民族的節(jié)奏特點(diǎn)。2、知道阿凡提是個(gè)勤勞勇敢，幽默樂觀，富于智慧和正義感的人，引導(dǎo)學(xué)生做個(gè)機(jī)智勇敢，有正義感的好孩子。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，感受歡快、活潑的情緒，表達(dá)歌曲情感。教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)下滑音、升記號(hào)，創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力。教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)：（略）（二）感受部分：1、教師導(dǎo)語大家喜歡旅游嗎？（喜歡）好，今天，老師要帶大家去祖國的大西北新疆去旅游，大家想去嗎？想！不過，老師有一個(gè)問題？誰能回答正確就可以參加此次旅行，請(qǐng)仔細(xì)聽了，在新疆有一個(gè)喜歡騎著小

2、毛驢四處流浪的傳奇人物，能猜出他是誰嗎？（阿凡提）回答正確，獎(jiǎng)勵(lì)大家看一段阿凡提的電影片段，請(qǐng)欣賞，好看嗎？以后在和大家一起看，那么阿凡提是一個(gè)什么樣的人哪？（阿凡提是個(gè)勤勞勇敢，幽默樂觀，富于智慧和正義感的人）看，今天阿凡提伯伯帶著他的小兒子少年阿凡提也來到我們旅游車上，還要做我們的導(dǎo)游哪？首先請(qǐng)少年阿凡提帶給我們一首非常好聽的歌我是少年阿凡提，想聽嗎？（想）那就讓我們伴隨著優(yōu)美的旋律出發(fā)吧！在欣賞之前請(qǐng)大家看黑板，上面有三個(gè)問題，請(qǐng)大家?guī)е鴨栴}去聽（播放課件）2、聽范唱(課件)3、師范唱想不想聽老師唱一遍哪？（課件顯示歌曲，電子琴伴奏）設(shè)問題：（1）歌曲采用什么地方的音樂風(fēng)格？表達(dá)了怎樣的

3、音樂情緒？（2）你能告訴我，少年阿凡提在干什么？心情怎樣嗎？（3）歌曲伴奏的節(jié)奏型是什么？（口讀，拍手，彈舌練習(xí)）（三）體驗(yàn)部分：1、學(xué)唱歌曲：a、音樂知識(shí)：升記號(hào)（下面我們來學(xué)唱這首歌曲，不知大家發(fā)現(xiàn)沒有，歌曲中出現(xiàn)一個(gè)符號(hào)升記號(hào)。如果一個(gè)音前面加上它，這個(gè)音就會(huì)在原來的音高基礎(chǔ)上升高半音,我們跟琴來感受一下，帶有升記號(hào)和不帶升記號(hào)有何不同）（師彈：b、唱的非常好，下面我們用la跟琴模唱旋律。C、找出難唱的句子，大家跟琴共同解決。d、跟琴唱詞兩遍2、歌曲處理（同學(xué)們很快就學(xué)會(huì)了，下面我們做一點(diǎn)處理：你認(rèn)為應(yīng)該用什么樣的心情來演唱？會(huì)更好聽哪？詼諧、高興生氣、憤怒自豪大家說的非常好，現(xiàn)在我們跟伴奏有感情的演唱一遍歌曲(提出要求：由表情的演唱歌曲，唱出維吾爾族音樂風(fēng)格和少年阿凡提幽默自豪的特點(diǎn))3、打擊樂伴奏（同學(xué)們唱的非常好，唱出了歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，現(xiàn)在我們加進(jìn)打擊樂器，首先大家請(qǐng)看這是一件什么打擊樂器哪？手鼓。它在新疆音樂的伴奏里用的很多，它是這樣發(fā)聲的，老師示奏兩遍，大家可以看一下。下面請(qǐng)小組長發(fā)樂器，看哪一個(gè)小組發(fā)的最快，最安靜，）一起合奏四個(gè)小節(jié)，放音樂范唱，全體伴奏一遍，第2遍1、2、3小組唱，第4小組伴奏。（大家唱的好，伴奏的也好，現(xiàn)在小組長收樂器）總結(jié)：今天同學(xué)們都很投入，老師要送給你們一首歌并希望同學(xué)們