1、集體備課組：四年級數(shù)學(xué) 復(fù)備教師： 時間：學(xué)科數(shù)學(xué)版本西師大版年級四年級單元四單元單元內(nèi)容(課題)第四單元三角形單元教材分析學(xué)生通過第一學(xué)段以及四年級上冊對空間與圖形內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對三角形已經(jīng)有了直觀的認識，能夠從平面圖形中分辨出三角形。本單元內(nèi)容的設(shè)計是在上述內(nèi)容基礎(chǔ)上進行的，通過這一內(nèi)容的教學(xué)進一步豐富學(xué)生對三角形的認識和理解。 本單元主要內(nèi)容有：三角形的特性、三角形兩邊之和大于第三邊、三角形的 分類、三角形內(nèi)角和是180及圖形的拼組。內(nèi)容結(jié)構(gòu)及具體例題安排如下表： 三角形是常見的一種圖形，在平面圖形中，三角形是最簡單的多邊形，也是最基本的多邊形，一個多邊形都可以分割成若干個三角形。三角形的

2、穩(wěn)定性在實踐中有著廣泛的應(yīng)用。因此把握好這部分內(nèi)容的教學(xué)不僅可以從形的方面加深學(xué)生對周圍事物的理解，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，而且可以在動手操作、探索實驗和聯(lián)系生活應(yīng)用數(shù)學(xué)方面拓展學(xué)生的知識面，發(fā)展學(xué)生的思維能力和解決實際問題的能力。同時也為以后學(xué)習(xí)圖形的面積計算打下基礎(chǔ)。 第1課時課題第1課時：三角形(一)課時1課時課型新授教材分析1.使學(xué)生認識三角形的特性，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180。 2.使學(xué)生認識銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形，知道這些三角形的特點并 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 電梯中常見的密封方法有哪幾種？（盤根和橡

3、膠全密封） 防止電動機缺相運行的保護裝置是什么繼電器？（相序繼電器） 電梯什么情況下運行是造成層門墜落事故的主要原因？（開門運行） 運行中突然停梯的可能原因是什么？（停 中外博物館見聞 高二、五班 賈軒 身處于二十一世紀(jì)的我們，穿行于鋼筋水泥的叢林中，滿眼盡是現(xiàn)代化的道路、建筑、交通和愈發(fā)方便的科技產(chǎn)品。這個世界一遍遍的告訴我們：新的時代已然來臨。 在紛繁復(fù)雜的社會中，總有一隅可以讓人回歸歷史，尋覓文化的蹤跡、藝術(shù)的 數(shù)學(xué)四年級下冊第五單元 三角形單元分析 (一)教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生認識三角形的特性，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180。 2.使學(xué)生認識銳角三角形、直角三

4、角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形，知道這些三角形的特點并能夠辨認和區(qū)別它們。 3.聯(lián)系生活實際并通過拼擺、設(shè)計等活動，使學(xué)生進一步感受三角形的特征及三角形與四邊形的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化思想，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)美。 4.使學(xué)生在探索圖形的特征、圖形的變換以及圖形的設(shè)計活動中進一步發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力。學(xué)情分析一、從知識儲備上看。學(xué)生通過第一學(xué)段以及四年級上冊的學(xué)習(xí)，對三角形已經(jīng)有了直觀的認識，98%的學(xué)生能夠從平面圖形中分辨出三角形， 80%的學(xué)生能夠正確區(qū)分銳角、直角、鈍角，20%的學(xué)生心中有一定的分類標(biāo)準(zhǔn)，但這些標(biāo)準(zhǔn)有的并不科學(xué)、并不合理。二、從性

5、格特點上看。四年級的學(xué)生好奇心強，樂于探究，喜歡動手參與，愿意聯(lián)系自己的生活實際。三、從思維水平上看。四年級學(xué)生以具體形象思維為主，并開始逐步向抽象思維過渡，不過分析、綜合、歸納、概括能力較弱?？傊?，在正式學(xué)習(xí)三角形之前，學(xué)生在生活中已經(jīng)積淀了很多關(guān)于三角形的感性經(jīng)驗，這些經(jīng)驗構(gòu)成了學(xué)生學(xué)習(xí)的認知基礎(chǔ)?？赡苓@些基礎(chǔ)還無法用數(shù)學(xué)語言來描述，無法用數(shù)學(xué)方式來表達，但已經(jīng)成為學(xué)生知識的一部分了。因此，我們在進行教學(xué)設(shè)計時，要站在學(xué)生已有知識基礎(chǔ)上設(shè)計教學(xué)活動，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的起點。教學(xué)目的1.感受并發(fā)現(xiàn)三角形是由3條線段圍成的圖形。2.知道三角形各部分的名稱,知道三角形底和高的含義。3.通過觀察和操作

6、,培養(yǎng)學(xué)生比較、概括、判斷、推理的能力,發(fā)展學(xué)生的空間思維。4.積累認識圖形的經(jīng)驗與方法。教學(xué)重點認識三角形各部分的名稱，通過操作，理解認識三角形的特性；動手尋找三角形的高，體會高的意義和作用。教學(xué)難點對三角形概念的理解和掌握;在三角形中尋找三角形的高，體會高的意義和作用。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動設(shè)計意圖（落實課標(biāo)、核心素養(yǎng)、生長課堂、書潤課程等）激趣導(dǎo)學(xué)1.出示教科書第34頁主題圖。春天到了,同學(xué)們來到生態(tài)公園,公園中都有哪些圖形呢? 其中最多的圖形是什么?2.揭示課題。二、 探究交流1.學(xué)習(xí)例1,三角形的含義。(1)從實物中抽象出三角形。生活中還有很多三角形,你還能舉一些例

7、子嗎?想象三角形畫三角形。你能把頭腦中的三角形畫出來嗎? 請畫出一個三角形。(2)比較歸納,揭示三角形的含義。畫三角形后的反饋。反饋:展示自己畫的三角形,并評價自己畫得怎么樣。感受三角形的含義。老師發(fā)現(xiàn)你們畫出了不同形狀的三角形,它們有相同的地方嗎?板書:三角形有3條邊,3個頂點。了解三角形各個部分的名稱。在自己畫的三角形上標(biāo)出名稱。把自己的標(biāo)注和同桌說一說,指一指。歸納三角形含義。什么樣的圖形是三角形,你能說一說嗎?看一看教科書上是怎么說的,找出來,并讀一遍。“圍成”是什么意思? (首尾相連。)(3)練習(xí):判斷下面哪些圖形是三角形,再說一說理由。完成練習(xí)九第1題。2.學(xué)習(xí)例2,認識三角形的高

8、。(1)建立高的概念。生活中有很多三角形,請大家看這幅圖。在這座斜拉橋中你看到了什么? 要想知道這座斜拉橋從橋面到頂端的高度,你準(zhǔn)備怎么測量?先想一想,然后在4人小組內(nèi)說一說你的想法。(教師邊演示課件邊講解)同學(xué)們都想到了從三角形的頂點到它的對邊作一條垂線,頂點到垂足之間的線段叫作三角形的高,這條對邊叫作三角形的底?？匆豢唇炭茣鲜窃趺凑f的,把重要的勾畫下來。(2)拓展。一個三角形可以有幾條高呢? 大家想一想。 (3)完成練習(xí)九第2題。學(xué)生獨立判斷,并說明理由三、拓展提升課堂活動,加深理解，今天這節(jié)課,我們研究了三角形的哪些知識? 怎樣研究的?四、評價反饋課堂小結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了什么? 你有什么收獲?通過學(xué)生親自動手