1、 尊重他人教學設計（一）教學目標:情感、態(tài)度、價值觀目標：學會關(guān)心和尊重他人，形成自尊自重和尊重他人的良好心理，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學會換位思考，能夠與人為善，體會和諧的共同生活需要相互尊重、理解寬容，相互幫助。學會相互尊重，是我們的需要，也是我們的快樂。知識、能力目標：幫助學生懂得自尊，理解自尊與尊重他人相互關(guān)聯(lián)，密不可分，尊重他人是獲得尊重的前提，學會換位思考，能夠與人為善，不做有損人格的事。（二）教學重難點：重點：明確自尊與尊重他人的關(guān)系。難點：理解“重要他人”的含義；正確理解尊重他人就是尊重自己的含義。（三）教學手段：多媒體課件（四）教學時間：1課時（五）教學過程一、導入

2、新課我們上節(jié)課學習了在生活中不要任性，不要和別人耍脾氣，調(diào)整我們的情緒學會和他人友好相處，尊重他人。 聽故事，說道理：中國古代有個故事：有位考生進京趕考途中迷了路，見旁邊有位老人，忙問：“喂，到京城還有多遠？” 老人見狀回答：“三百丈?！睍唤猓骸皠e人談路程都論里，你這里怎么論丈？”老人回答：“你無理，我自然無里，只好論丈。” 議一議：“為什么老人論丈不論里”教師：在我們成長的過程中，總會有很多人、很多事感動著我們，提醒著我們，激勵著我們。下面就請同學們看幾段小故事，也許你會覺得似曾相識。 二、講授新課： （一）同樣的自尊、同樣的快樂 故事：父子：小林因為交友不慎，他被一幫貪玩的同學影響了學

3、習。當父親看到他的考試成績后，緊皺著眉頭，大口大口抽煙。父親沒有打他，也沒有罵他，但懂事的小林能從父親的眼神里讀懂父親的傷心和失望。正是這種眼神促使小林改變自己，又成為同學中的佼佼者。師生：小明上小學的時候，一次，他的叔叔幫他弄到了一張某明星的簽名。小明非常高興，就復印了好多張，想給同學們，但他又覺得這張簽名來之不易，就想了個辦法，以每張兩塊錢的價格賣給了想要簽名的同學們。鄭老師看到難過又慚愧的小明，并沒有批評他，而是曉之以理，知錯能改就行了。老師的教育使小明知道了什么是對，什么是錯，更嚴格地要求自己。同學：小輝上課的時候總是搞小動作，接老師的話茬，老師提醒了他幾次，可他總也改不了。漸漸地，同

4、學們越來越不喜歡他了，有些同學已經(jīng)開始疏遠他了。小輝剛開始并不是太在意，可是后來，當他高高興興地想和同學們一起玩兒卻看到一些同學冷淡的眼神的時候，當他看到同學們在熱烈地討論學習中的一些問題而自己卻懵懵懂懂甚至一無所知的時候，小輝才知道自己是多么害怕被這個集體疏離，所以他下決心要改正自己的缺點。 朋友：爸爸媽媽又吵架了，小立很難過，很憂郁。上課的時候總是走神，放學的時候也是一個人默默地回家。她的朋友小南總是想辦法接近她，逗她開心，上課的時候提醒她好好聽課。慢慢地，小立能夠正常生活和學習了。 教師：想一想：根據(jù)這些故事，在自己成長的過程中，有哪些人非常重要？為什么？他們對自己曾有過哪些幫助？剛才提

5、到的這些人就是我們生活中的重要他人，我們會因為他們的表揚而高興，因為他們的批評而難過，沒有他們，我們的生命不會走到今天，沒有他們，我們的生活就失去許多精彩。在他們的呵護和激勵中，我們的自尊形成了；在他們的贊美與欣賞中，我們感受著做人的自豪與快樂。所以，我們也有責任去關(guān)注他人的自尊，維護他人的尊嚴。（板書）說一說：你可曾想過，你也有可能成為別人的“重要他人”。請想一想你可能會對哪些人產(chǎn)生影響？你又該如何對待他人呢？我們也有責任禮貌公正的對待他人，維護他人的尊嚴。 （二）尊重他人，就是尊重自己 什么是尊重他人？尊重他人，就是關(guān)注他人的尊嚴，既要從欣賞、鼓勵、期望等角度來善待對方，更要注意不做有損他

6、人的事情。 議一議：畫面中的主人翁為什么沒能得到別人的尊重？你認為我們應該怎樣做才能得到別人的尊重？（插入四幅圖片）走在街上，有人用責怪的目光盯著你，因為你毫不在乎地往地上吐了一口痰、亂扔垃圾。你能怪人家看你不順眼嗎？在同學家里，你的同學沖你皺眉頭，因為你的腳發(fā)出難聞的氣味，實在讓人受不了。你能怪同學對你不禮貌嗎？在上下樓時，有同學擋在你的前面，你著急過去，不客氣的話沖口而出，你能怪人家說話不客氣嗎？給人起綽號或譏笑別人是不尊重別人的表現(xiàn) .不尊重他人，不但會給他人帶來傷害，而且他人也不可能會尊重你，最終傷害的還是你自己。 學生總結(jié)：圖中的人都受到了他人的鄙視，因為他們都沒有尊重他人。我們首先要尊重他人，不做有損他人利益的事情，才能得到他人的尊重。損害他人利益，破壞社會公德，做讓人難堪的舉動，只能被人看不起。 你能否尊重你周圍的人的？你的言行會給他們帶來了怎樣的影響？ 每個人在成長的過程中，都需要別人的指點、提醒和幫助，這樣我們才能全面地認識自己，更好地完善自己，做一個有尊