1、10篇】新部編三年級上冊語文課外閱讀練習題及答案1閱讀下面的門票信息，完成練習?！绢U和園門票】30元/張（旺季），20元/張（淡季）?！居斡[時間】旺季：4月1日至10月31日（大門開放時間6：30-18：00）。淡季：11月1日至次年3月31日（大門開放時間7：00-17：00）。（1）李萌一家三口想在寒假期間去頤和園游玩。這時候是（淡、旺）季，她應(yīng)該買三張元的門票。（2）李萌準備10：00入園，18：00離園。你認為這樣可以嗎？為什么？【答案】（1）淡；20（2）不可以，因為李萌去時為淡季，淡季17：00就閉園了?！窘馕觥俊痉治觥糠治鰣D表應(yīng)注意：注重整體閱讀.對這類考題，應(yīng)當先對材料或圖表資

2、料等有一個整體的了解，把握一個大主題或方向要通過整體閱讀，搜索有效信息。重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說明了某項問題，而這可能正是這個材料的重要之處，這也是得到觀點的源頭注意圖表細節(jié)圖表中一些細節(jié)不能忽視，它往往起提示作用故答案為：（1）淡、20；（2）不可以，因為李萌去時為淡季，淡季17：00就閉園了。【點評】此題考查識圖獲取信息的能力。解答時，先從給出的材料里提取答題的信息點，然后予以綜合解答。2閱讀課文片段，完成練習。a.上課了，不同民族的小學生，在同一問教室里學習。b.大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最

3、有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。c.下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。（1）在下面的橫線上填上表示動作的詞語。課文舞熱鬧（2）選段中a、b、c三個畫線句子分別應(yīng)該用、的語氣來讀。自豪B.平靜C.歡快（3）這一段描寫了民族小學的學生的兩個情景。安靜時和熱鬧時B.上課時和下課后（4）比一比，填一填。這時候，窗外十分安靜。這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。第句與第句相比，你喜歡哪一句？為什么？（5）大青樹下的小學和你的學校一樣嗎？如果不一樣，請你說說不一樣的地方?！?/p>

4、答案】（1）朗讀；跳；看（2）B；A；C（3）B（4）我喜歡第句。因為第句通過描寫樹枝、鳥兒、蝴蝶的狀態(tài)，具體地寫出了窗外安靜的場景。（5）不一樣。這是一所多民族小學。這所學校在山上。上課是敲古老的銅鐘。【解析】【分析】（1）本題對課文內(nèi)容的考查，仔細閱讀，找出正確答案。（2）本題對句子朗讀語氣的考查，第一個句子是陳述句，朗讀時用平靜的語氣，第二個句子是感嘆句，朗讀時用自豪的語氣，第三個句子描寫的場景十分歡快活躍，自然要用歡快的語調(diào)。（3）本題是對課文內(nèi)容的考查，要熟練掌握課本知識，這一段描寫了民族小學的學生上課時和下課后的兩個情景。（4）本題是對語言表達的考查，第一句簡單概括窗外安靜的特點，

5、而并不具體，第二句則通過幾方面來表現(xiàn)如何安靜，表述上更加詳細具體。（5）結(jié)合自己學校的特點作答，合理即可。故答案為：（1）朗讀、跳、看（2）B、A、C（3）B（4）我喜歡第句。因為第句通過描寫樹枝、鳥兒、蝴蝶的狀態(tài)，具體地寫出了窗外安靜的場景。（5）不一樣。這是一所多民族小學。這所學校在山上。上課是敲古老的銅鐘。【點評】（1）本題是尋找詞語搭配中的動詞，仔細閱讀短文逐個尋找。（2）本題是對句子朗讀語氣的考查，平時朗讀是注意每個句子是哪類句子，例如陳述句，反問句，感嘆句各自的語調(diào)區(qū)別，還要注意所描寫的情景是什么。（3）本題是對作者描寫場景的考查，一定要對課文內(nèi)容熟練掌握。（4）本題是讓學生語言表

6、達的巧妙之處，同樣的一句話，不同的表達方式效果是完全不同的。平時在寫作時要多鍛煉。（5）本題只需結(jié)合自己的生活實際對比課文描寫合理作答。3課內(nèi)閱讀。美麗的小興安嶺我國東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹幾百里連成一片，就像綠色的海洋。春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。山上的積雪融化了，雪水（）小溪，淙淙地流著。溪里漲滿了春水。小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。早晨，霧從山谷里升起來，整個森林（）在乳白色的濃霧里。太陽出來了，千萬（）陽光像利劍一樣的金

7、光，穿過樹（），照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花紅的白的黃的紫的真像個美麗的大花壇口秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風吹來，落葉在林間飛舞。這時候，森林向人們獻出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材。冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。地上的雪厚厚的，又松又軟，常常沒過膝蓋。西北風呼呼地刮過樹梢。紫貂和黑熊不得不躲進各自的洞里。紫貂捕到一只野兔當美餐，黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。松鼠靠秋天收藏在樹洞里的松子過日子，有時候還到枝頭散散步，看看春天是不是快要來臨。小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也

8、是一座巨大的寶庫。給文中空缺部分選擇正確的字填空。A.匯成B.積成()A.浸B.侵()A縷8.摟()A稍8.梢()(2)給第3自然的末尾句選擇正確的標點符號()A.，B.,C.,“陽光像利劍一樣的金光”采用了的修辭手法；這時候，森林向人們獻出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材?！边@句運用了的修辭手法；小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子?！眲t運用了的修辭手法。()比喻；擬人；排比B.比喻；夸張；排比C.擬人；比喻；排比【答案】(1)A；A；A；B(2)C(3)A【解析】【分析】(1)本題是對課文內(nèi)容知識的回顧，根據(jù)我們的

9、背誦對號入座。本題主要考查學生對標點符號的掌握及運用。常用的點號有頓號、逗號、分號、問號、冒號、嘆號；常用的標號有引號、省略號、破折號、書名號、括號等。要了解標點符號的基本用法，重點掌握每一種標點符號的特殊用法，能正確使用標點符號。本題是對比喻，擬人，排比修辭手法的掌握。比喻就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句由本體(被比喻的事物)、喻詞、和喻體組成。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。排比句是把三個或三個以上的意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。根據(jù)三者的區(qū)別第一個陽光像利劍，是比喻；森林向人們“獻出”，則是擬人，第三個

10、有明顯的相同句式，是排比。故答案為：(1)A；A；A；B；(2)C；(3)A【點評】(1)本題考查的是對課文知識的記憶，平時要多記憶背誦。對標點符號的考查有選擇題，加標點題、修改題。所以平時學習中，要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標點符號。平時要積累一些特殊標點符號的用法。（3）本題考查的學生對比喻、擬人、排比修辭手法的掌握，平時學習時要區(qū)分各類修辭手法的特點。4課外閱讀。小白鵝我愛小白鵝！我家的小白鵝可漂亮哩，紅紅的小嘴巴又扁又寬，微微向上翹起；高高的額上突起一個淡黃色的小包包；一雙圓溜溜的小眼睛鑲嵌在腦袋兩側(cè)，總愛東瞧瞧西望望；一身雪白的衣裳，在明媚的陽光照耀下，

11、還閃閃發(fā)光哩；兩只翅膀像兩把大扇子，一扇起來，“呼呼”作響；一雙扁扁的小腳，支撐著肥胖的身子，沒事的時候，搖搖擺擺踱著方步。小白鵝生氣的時候挺可愛，它搖起大翅膀，瞪起雙眼，伸長脖子怪叫，連跑帶飛狠狠地向你撲來，看那架勢，非擰你幾口不可?？墒牵灰闩呐氖?、跺跺腳就能把它嚇住了。小白鵝戲水最有意思，它像小帆船似的浮在碧綠的河面上，一雙橘紅色的小腳掌輕輕地撥著水。頓時，一圈圈粼粼的波紋徐徐向外擴散。你瞧，它玩得多開心呀。有時它彎著脖頸對天歌唱；有時它把脖子伸入水中覓食，“嘟、嘟、嘟.”水面上泛起一串串晶瑩的小泡泡；有時它一邊游一邊甩頭擺尾，向后背灑水，還不時地翻著跟頭哩！小白鵝吃飽了，玩夠了，到中

12、午就回家生下一個沉甸甸、熱乎乎的大鵝蛋，足有三四個雞蛋那么重。奶奶收鵝蛋的時候，總是笑瞇瞇地說：“瞧，小白鵝多能干！”（1）我愛小白鵝的原因是（）（多選）小白鵝非常漂亮。小白鵝生氣的樣子很可愛。小白鵝下的蛋很大。小白鵝愛生氣。小白鵝戲水最有意思。小白鵝愛吃、愛玩。（2）第二自然先總寫小白鵝的，然后一步一步地從、來具體地寫。（）A.漂亮；嘴巴、額、眼睛、羽毛、翅膀、腳漂亮；嘴巴、額、眼睛、羽毛、翅膀漂亮；嘴巴、包、眼睛、翅膀、腳（3）第二自然段寫小白鵝的，第三自然段寫小白鵝，第四自然段寫小白鵝的，第五自然段寫小白鵝。（）漂亮；怎樣生氣；生活習性；下的蛋很大外形；生氣時的樣子；生活習性；下的蛋很大

13、外形；生氣時的樣子；生活習性；吃和玩【答案】（1）A,B,C,E（2）A（3）B【解析】【分析】解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。故答案為：(1)ABCE；(2)A；(3)B【點評】此題考查學生對短文內(nèi)容的掌握的能力。5閱讀短文，完成練習。假期的歡樂我最大的樂趣是黎明時去迎接草地的蘇醒。我手拿一本書，離開尚在沉睡的屋子，輕輕推開柵欄。草地上覆蓋著一層薄霜，無法坐下去；我踏著小路，沿著被爺爺稱為“庭院”的種滿奇花異木的花園散步。我邊走邊讀書，清新的空氣迎面撲來，zjrun著我的皮膚。那一抹I6ngzhao大地的霧靄逐漸消散；紫紅色的山毛櫸、藍色的雪松、銀白色的

14、楊樹閃爍發(fā)光，像天國的清晨一樣jingying。我獨自一人享受著大自然的美景和上帝的恩惠，同時由于腹中空空，我想起了巧克力和烤面包的美味。mUyU了陽光的紫藤散發(fā)著清香，蜜蜂嗡嗡地叫著，綠色的百葉窗打開了。對于別人來說這是一天的開始，可是我同這一天已經(jīng)秘密分享了一段漫長的時光了。家人互道早安后吃早餐，然后我到木豆樹下坐在一張鐵桌旁邊做我的“假期作業(yè)”。這對于我是愉快的時刻，因為作業(yè)很容易；我好像在用功，實際上卻陶醉于夏日的喧鬧：胡蜂的嗡鳴、珠雞的咕咕聲、孔雀的哀叫、樹葉的颯颯。福祿考花的芬芳和從廚房里飄來的焦糖、巧克力的誘人香味混雜在一起，陽光在我的作業(yè)本上投下了朵朵跳動的圓圈。這兒，每件事物

15、和我自己都各得其所，現(xiàn)在，永遠。根據(jù)拼音，寫出對應(yīng)的詞語。zirulongjingmunzhaoyingyu在文中找到與下列意思相同的四字詞語。指奇特罕見的花草樹木。指每一個人或事物都得到合適的安頓?！拔摇痹诒粻敔敺Q為“庭院”的花園中，獨自享受著大自然的哪些美景？)A.空氣B.霧靄C.山毛櫸D.雪松E.楊樹(4)文中畫線的句子作者采用了哪些感官描寫？()視覺B.味覺C.聽覺D.嗅覺“我好像在用功，實際上卻陶醉于夏日的喧鬧?！边@句話中“夏日的喧鬧”指的是什么？【答案】(1)滋潤；籠罩；晶瑩；沐浴(2)奇花異木；各得其所(3)A,B,C,D,E(4)A,C,D(5)胡蜂的嗡鳴、珠雞的咕咕聲、孔雀的

16、哀叫、樹葉的颯颯?！窘馕觥俊痉治觥?1)本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“滋、籠、瑩、沐”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。（2）此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。這就要求學生在學習課文的過程中熟練掌握詞語和意思。單就根據(jù)意思寫詞語來說會有很多近義詞，但結(jié)合短文內(nèi)容來分析，詞語就鎖定在短文中了。（3）、（4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（5）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感

17、知文章內(nèi)容，就能找到答案。故答案為：（1）滋潤、籠罩、晶瑩、沐?。?）奇花異木、各得其所（3）ABCDE；（4）ACD；（5）胡蜂的嗡鳴、珠雞的咕咕聲、孔雀的哀叫、樹葉的颯颯?！军c評】（1）本題考查學生對短文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。（2）本題考查學生對課文中重點詞語的理解?？山Y(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。（3）、（4）此題考查學生對短文的內(nèi)容的理解的能力。（5）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。6閱讀短文，完成練習。窮磨坊小工和貓（節(jié)選）花貓帶漢斯到了她那被施了魔法的城堡，里面除了一些小貓他們都是花貓的仆人，其余一無所有。他們輕快地在樓

18、上樓下跳來跳去，一片快樂無憂的景象。晚上花貓和漢斯坐下吃晚飯，席前有三只小貓在演奏樂曲，一只拉大提琴，一只拉小提琴，第三只吹號，他鼓著腮幫子使勁地吹著。吃完飯，桌子被撤去，花貓說：“現(xiàn)在，漢斯，你陪我跳舞吧。”“不，”漢斯說，“我可不跟母貓?zhí)?，我從來沒這么干過。”“那么，帶他上床吧?！彼蚱渌埫睢Ｓ谑?，一只貓點起燈引漢斯去臥室，一只給漢斯脫鞋，一只脫襪子，最后一只吹滅了蠟燭。第二天早晨他們又來伺候漢斯起床，一只給漢斯穿襪子，一只系襪帶，一只穿鞋，一只洗漱，一只用尾巴給漢斯擦干臉?！斑@感覺好柔和?！睗h斯說。但是漢斯還得去伺候花貓，然后每天去砍柴，砍柴工具是一把銀斧頭，還有銀鑿子和銀鋸子，錘

19、子是銅的，漢斯將柴劈得細細的。漢斯留在城堡里天天好吃好喝，天天和花貓以及她的仆人們相守，再也見不到其他任何人了。一天花貓對漢斯說：“去草地割點草，然后把草曬干。”說著給了漢斯一把銀鐮刀和一塊金磨石，但要漢斯小心使用，安全歸還。漢斯去草地，把活兒干完了，他拿著鐮刀、磨石和干草回到了屋里，問是否該給他工錢了?！安?，”花貓拒絕地說，“你必須先為我多做些事。這兒有銀木、木匠的斧子、角鐵和各種所需要的東西，全都是銀質(zhì)的。用這些東西你給我蓋座小房子?！睗h斯把小房子蓋好了，漢斯說他什么事都干了，可仍然沒得到馬。其實七年過得很快，就如同六個月似的（1）寫出下列詞語的反義詞。一無所有拒絕（2）用波浪線畫出文中體

20、現(xiàn)“快樂無憂”的語句。（3）漢斯都為花貓做了哪些事？（）A.割草B.陪花貓?zhí)鐲.砍柴D.蓋房子（4）漢斯為花貓做事的目的是（填序號），結(jié)果。A.能早點離開城堡B.得到工錢C.得到馬（5）你覺得花貓和漢斯可愛嗎？為什么？【答案】（1）應(yīng)有盡有；同意（2）他們輕快地在樓上樓下跳來跳去。（3）A,C,D（4）C沒有得到馬（5）可愛?；ㄘ埡孟裨谟幸庾脚獫h斯，故意讓他做很多事情。漢斯比較忠厚，面對花貓的捉弄，一點兒也不生氣，還是很認真地為花貓做事情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題主要考查對反義詞的辨析能力。反義詞是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。答案合理即可，不

21、唯一。一無所有:什么也沒有。指錢財，也指成績、知識。拒絕:不答應(yīng);明確地表示不愿意做或不愿意。（2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（3）、（4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（5）談自己的看法時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認識，言之有理，沒有語病。故答案為：（1）應(yīng)有盡有、同意（2）他們輕快地在樓上樓下跳來跳去。（3）ACD（4）C、沒有得到馬（5）可愛?；ㄘ埡孟裨谟幸庾脚獫h斯，故意讓他做很多事情。漢斯比較忠厚，面對花貓的捉弄，一點兒也不生氣，還是很認真地為花貓做事情?！军c評】（1）主

22、要測試學生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（3）、（4）此題考查學生對短文的內(nèi)容的理解的能力。（5）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認識,表述合理，文通句順即可。7課外閱讀。美麗的秋季你悄悄地走來，默默無聲。你向人們展示出一幅美麗的秋景，你給人們帶來了一派豐收的景象。你悄悄地走來，走進花園。霎時萬紫千紅、千姿百態(tài)的菊花開了。它們有的把波浪似的金發(fā)披在肩上,有的把美麗的長裙系在腰上，光彩奪目，美不勝收。你悄悄地走來，走進田間。秋風過處，五谷飄香。那一片片莊稼，遠看，好像翻滾著的千層波浪;近看,

23、稻谷笑彎了腰,高粱漲紅了臉,玉米樂開了懷。這時候,地里的人可忙了,到處笑語歡歌,機聲和鳴。你悄悄地走來，走進果園?？?樹上碩果累累。有小燈籠似的柿子，瑪瑙似的山楂，葫蘆似的鴨梨，珍珠似的葡萄紅撲撲、黃澄澄、紫汪汪好可愛??！大大小小，五光十色，數(shù)不勝數(shù)。孩子們在園中嬉戲，他們爬上樹去，摘一個果子，咬一口甜絲絲、脆生生、酸溜溜你悄悄地走來，走上山坡，帶去了一件黃衣裳，一件紅衣裳。瞧這邊的山上，黃花遍地與稻田相接，像鍍上一層金色；瞧那邊的山上，楓葉如醉，遮蓋了半個天際，紅得像火焰在燃燒。這一黃一紅,時分時合,給人一種說不出的美感。我迷戀你呀，秋！我贊美你啊，秋！你是美麗的季節(jié),也是收獲的季節(jié)。（1）

24、文中的“你”指，它是的季節(jié)，也是的季節(jié)。（2）文中描繪了、四幅秋景圖。（3）在第3自然段中，寫出描寫田間作物的擬人句；在第4自然段中，寫出描寫果園碩果累累的比喻句。（4）請你寫一句贊美秋天的話?！敬鸢浮浚?）秋天；美麗；收獲（2）花園；田間；果園；山坡（3）近看，稻谷笑彎了腰，高粱漲紅了臉，玉米樂開了懷。有小燈籠似的柿子，瑪瑙似的山楂，葫蘆似的鴨梨，珍珠似的葡萄.（4）秋天是畫，是彩云，是流霞，是成熟，是收獲?！窘馕觥俊痉治觥浚?）、（2）本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句（題目提供的信息）進行補充填空即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文

25、內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。（3）此題意在明白擬人、比喻這一修辭手法以及其作用。所謂“擬人”，就是把“物”當作人來寫，使“物”具有人的情感與行為，從而達到化抽象為具體的目的。所謂“比喻”，就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。（4）回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人對秋天的感悟，言之有理。故答案為：（1）秋天、美麗、收獲（2）花園、田間、果園、山坡（3）近看，稻谷笑彎了腰，高粱漲紅了臉，玉米樂開了懷。

26、有小燈籠似的柿子，瑪瑙似的山楂，葫蘆似的鴨梨，珍珠似的葡萄.（4）秋天是畫，是彩云，是流霞，是成熟，是收獲?！军c評】（1）、（2）這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（3）考查學生對擬人、比喻修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應(yīng)用。（4）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認識,表述合理，文通句順即可。8課外閱讀。北大荒的秋天九月，從第一片樹葉落地開始,北大荒的秋天也就來了。天空一碧如洗，只有在傍晚，西邊的天上才會有幾縷流云。這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞。小河清澈見底，如

27、同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。一群小魚頂著水游過來,明鏡一樣的水面頓時漾起了一道道波紋。原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動著豆莢，發(fā)出了嘩啦啦的笑聲;挺拔的高粱揚起黑紅黑紅的臉龐,像是在樂呵呵地演唱。山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團團火,把人們的心也給燃燒起來了。生活在這里的人,喜歡用“大豆搖鈴千里金”來贊美遍地金黃的九月，這里的田野、山嶺、江河,連同那茫茫的草甸子，都會在這個季節(jié)里用雙手捧出沉甸甸的寶物來。啊，北大荒的秋天真美呀!（1）北大荒的秋天的天空有什么特點？（用文中的一個詞概括）（2）文中畫橫線的句子用了比喻的修辭手法，把比作，寫出了河水的特點。（3）第4

28、自然段一共有句話，是圍繞“”這句話寫的。（4）本文描寫了北大荒的秋天的、和的景色，人們用“大豆搖鈴千里金”來贊美北大荒的美麗景色?！敬鸢浮浚?）一碧如洗（2）水面；明鏡；平靜（3）原野熱鬧非凡（4）天空；小河；原野；豐收【解析】【分析】（1）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（2）此題意在明白比喻這一修辭手法以及其作用。所謂“比喻”，就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。（3）考查找中心句的方法。中心句

29、是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。文章的段落就是圍繞中心句寫的。（4）尋找詩句中的景物相對簡單，將詩句中寫景的實物挑出來即可。故答案為：（1）一碧如洗（2）水面、明鏡、平靜（3）原野熱鬧非凡（4）天空、小河、原野、豐收【點評】（1）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（2）考查學生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學生能判斷，會應(yīng)用?？疾閷W生掌握找中心句的方法并運用。(4)本題考查學生賞析詩句中景物描寫的能力。9閱讀下面的文字，完成下列各題。山羊和狼狼干了壞事，被狗咬傷，倒在地上，自己不能找吃的。它真想到前面的河里去喝

30、水，可是，怎么也爬不動。這時，從遠處走來了一只山羊。狼有氣無力地叫著：“山羊大哥，我渴極了！請您快給我到小河里弄點水來！”山羊望了望狼，搖了搖頭說：“我不能替你去拿水?！崩?)想發(fā)火，忽然傷口一陣劇痛，便忍住了，我受傷了，傷勢很重，一點也不能動了！()你一點不同情我嗎？”山羊還是搖了搖頭。狼簡直要哭出來了，又苦苦地()至【：“行行好吧！山羊大哥。只要你給我一點兒水，我就可以自己去找食物了，要不我會餓死、渴死的！”要是我給你水喝，你能夠站起來了，那么，你會()不客氣地把我當食物吃了！”山羊說完，頭也不回就走了。(1)給文中括號選擇正確的字或詞。A.綱B.剛A.難道B.難到A.請求B.哀求A.毫B

31、.豪畫線的句子是_句，下列句子與原句意思不變的是()TOC o 1-5 h zA.反問；你一點不同情我。B.反問；你肯定同情我的。C.反問；你一點同情我。結(jié)合課文理解，下列詞語互為近義詞的是()A.劇痛一刺痛B.哀求一苦求C.發(fā)火一點火短文三次山羊頭部動作的描寫，表現(xiàn)了山羊。()對狼的兇惡本性是認識的，堅決不同情這只受傷的狼。對狼的狠心和不善良。對幫不幫助狼心中仍存著猶豫。這則寓言說明壞人的兇惡本性是_的，我們絕不能。(A.有可能改變的；一直當他們是壞人B.不會改變的;傷害他們C.不會改變；同情壞人【答案】(1)B；A；B；ABCAC【解析】【分析】(1)此題主要考查學生用同音字組詞的能力。同

32、音字音同，形、意不同，組詞不同。解答時要依據(jù)字義注意比較。選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細微差別。因此，選擇時我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認真選擇恰當?shù)脑~語。（2）用反詰的語氣表達一個肯定的意思，答案已經(jīng)蘊涵在問句中了，不需要對方來回答，也就是明知故問,是反問句。反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道嗎？”和“怎能呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。（3）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后課文結(jié)合選項判斷。（4）、（

33、5）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。故答案為：（1）B、A；B、A；（2）B；（3）C；（4）A；（5）C【點評】（1）主要測試學生對同音字的掌握，從結(jié)構(gòu)、字義兩方面加以區(qū)別，然后再選詞填空.說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。（2）掌握反問句改陳述句方法，平時多練，培養(yǎng)語言表達能力。（3）主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（4）、（5）此題考查學生對短文的內(nèi)容的理解的能力。

34、10閱讀短文，回答問題。敬重卑微我偶然讀到一篇英文課文，講的是螞蟻。螞蟻家庭和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們在原野、荒灘上搬運食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，競活得如此滋潤，活得如此有秩（zhizi）序有意義。尤其令我震驚的是它們面對災(zāi)難時的行為。當野火燒起來的時候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團，然后像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動。我仿佛看見洶涌的火山在燒，一團黑風正沿著山脊（jijD流動；我仿佛聽見噼哩啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。假如沒有抱成團的智慧，假如沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家庭絕對會全軍覆滅。生命的渺小，體力的（單薄卑微）并沒有什么可怕，甚至命運的（單薄卑微）也不能決斷什么，可怕的是看不到卑微的力量，忽視了內(nèi)在的精神。敬重卑微，使我把生命看得嚴肅，看得深刻，看得偉大而堅強。像一根細小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外表，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？世上稱得上偉大的東西，往往只有體積，沒有精神。千里之堤（廿d,潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴和挑戰(zhàn)。注釋：卑微：地位低下而渺小。玩世不恭：不把現(xiàn)實社會放在眼里，對什么事都采取不嚴肅的態(tài)度。（1）將短文括號中不恰當?shù)钠匆?/p>