1、自己的事情自己做第八課第一節(jié) 滴自己的汗吃自己的飯，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢。 陶行知這句話說明了我們要培養(yǎng)什么精神？ 比一比，說一說生活中你能做到自己的事情自己做嗎？1、自己洗衣服2、整理自己的房間3、在家打掃衛(wèi)生、飯后洗碗4、自己去購買生活必需品和學習用品5、自己做作業(yè)，從不用父母督促、陪伴6、父母生病，能照顧他們（買菜做飯）7、父母工作忙或外出，能照顧好自己 8、在班內，能做好自己負責的事情獨立安排自己的生活自主地處理學習、生活中遇到的難題靠自己的雙手開創(chuàng)自己的事業(yè)自立的表現(xiàn)：獨立地安排自己的生活自主地處理學習、生活中遇到的難題要靠自己的雙手去開創(chuàng)自己的事業(yè)，創(chuàng)造多彩的

2、生活自己的事情自己做自立的含義課本P87頁的讀一讀說明了什么道理？我們從中得到什么啟示？自立的過程使我們鍛煉和提高生活能力的過程，也是我們不斷提高心理和道德品質的過程八歲生日那天 父親撒手人寰用家里僅有的六百元償還了父親的喪葬費一邊燒柴火做晚飯 一邊借火光做作業(yè)為照顧媽媽 拒絕被收養(yǎng)在生活有保障時，謝絕社會的捐款 倪東艷：八歲女童撐起一個家 重慶日報 或許你覺得不可思議，但這卻是鮮活的事實：黔江區(qū)鵝池鎮(zhèn)方家村一個年僅8歲的小女孩，在父親去世后，用稚嫩的肩膀獨自挑起了家庭的重擔，照顧癱瘓在床且嚴重智障的母親自立的小東艷獨立生活自尊心責任感自強要求不要再給她捐款自我管理培 養(yǎng)培養(yǎng)增強增強增強(能力

3、)(能力)（品質）（品質）（品質）照顧自己和媽媽的生活自覺安排學習用家里僅有的六百元償還了父親的喪葬費為了母親不愿被人收養(yǎng)從自立走向倪東艷的事跡告訴我們自立對自己的成長對自己起了怎樣的作用？只有自立，才能克服依賴心理，走向自強新 生 這些現(xiàn)象說明現(xiàn)在的青少年身上存在著什么問題？ 議一議：自立就要克服依賴性 2、學校要組織藝術節(jié)，小雷要參加，可是媽媽擔心會影響學習，不讓他參加，小雷應該怎樣做呢？ 1、 這次數(shù)學作業(yè)因為一道題你做不出來，這時同桌做完了，答案就在那里，這時你會 想一想：獨立思考，自主作出決定熊貓祥祥熊貓祥祥放歸野外熊貓“祥祥”的悲劇大熊貓祥祥經(jīng)過近3年的野化訓練被放歸到臥龍自然保護

4、區(qū)”，在野外生存了近一年的“祥祥”在今年2月因領地和食物與野生大熊貓發(fā)生打斗，在逃跑過程中從高處摔落最終死亡。 它渾身上下都是被其他野生大熊貓攻擊和咬傷的痕跡。大熊貓“祥祥”之死，顯然不是死于自然條件的惡劣，因為放歸它的林地的自然生存條件非常好。它主要還是死于不能夠適應野外個體生存，也就是它不懂得與其他野生大熊貓結伴相處和拼搶食物棲居地等。悲劇產生的原因是什么？怎樣避免悲劇的發(fā)生？集思廣益你打算通過什么途徑來鍛煉提高自立能力？積極鍛煉，提高自立能力 1992年8月，77名日本孩子來到我國內蒙古，與30名中國孩子一起舉行了一個草原探險夏令營活動。中日兩國孩子人人負重10多公斤，匆匆前進著。中國孩

5、子叫苦不迭，日本孩子卻不聲不響地前進。同樣是生病，中國孩子被送回大本營，而日本孩子卻怎么也不肯。晚上宿營，中國孩子只會生起篝火，而日本孩子卻會做飯，中方家長對待生病的孩子的態(tài)度和日方家長對待生病孩子的態(tài)度也截然不同。中方的家長把生病的孩子接走，而日方家長則要求把孩子留下鍛煉。當夏令營宣告閉營時，日方隊長大聲問日本孩子：“草原美不美？”77個日本孩子大聲吼道：“美！”“天藍不藍？”“藍！”“你們來不來？”“來！”這幾聲怒吼震撼了在場的每個中國人。天啊，這就是大和民族的精神嗎？ 日本人滿面笑容的離開中國，但留給中國人的思考卻是沉重的。夏令營中的較量 一只虎皮鸚鵡飛出籠子逃走了。能夠重新獲得新生自由本是件好事，但是十多天后，人們在森林里發(fā)現(xiàn)了他的尸體在果實累累的林子里竟會有鳥餓死！用看林老人的話講：“家養(yǎng)的鳥，用不著找吃找喝 ，慢慢地會失去尋食的本領，一旦飛出籠子，難免餓死?！?悲劇產生的原因是什么？怎樣避免悲劇的發(fā)生？給我們什么樣的啟示？