1、 中學七年級英語上（第五單元）Section B (3a3c)義務(wù)教育英語課程標準（2022年版）微能力2.0認證-中小學作業(yè)設(shè)計大賽目 錄作業(yè)設(shè)計方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎作品(1 / 25一、單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱英語七年級第一學期人教版Unit 5 Do youhave a soccerball?單元組織方式團自然單元 重組單元課時信息序號教學內(nèi)容課型課時1Section A (1a2d)聽說課第一課時2Grammar focusSectionB1a1d)語法聽說課第二課時3Section B (2a2c)閱讀課第三課時4Section B (3a3c)寫作課第四課

2、時二、 單元分析(一) 課標要求英語新課程標準提出， 教育要從學生的興趣、認識、生活經(jīng)驗出發(fā)， 提倡任務(wù)型 、合作式、實踐性、廣泛參與的教學模式。在提高學生語言運用能力的同時， 能夠形 成良好的情感體驗， 培養(yǎng)學生的思維能力、實踐能力、自主學習能力。因此我依據(jù)課 程標準對本單元從五個維度進行分析。1.語言技能。在本單元學生主要要學會能夠詢問并描述物品所屬關(guān)系，基礎(chǔ)上， 學生還應(yīng)學會用連詞表達自己的體育收藏和自己的愛好。2.語言知識。學生應(yīng)掌握表示球類的單詞以及對事物發(fā)表基本看法的描述性形容 詞。能正確使用have的一般現(xiàn)在時用法， 能夠正確使用一般疑問句，詢問物品所屬關(guān) 系，并做簡略回答，能正

3、確使用連詞but。語音上學生能夠正確讀出學過的雙音節(jié)單 詞，注意單詞重音，掌握以下輔音音素的發(fā)音： /f/ /v/ ，/tr/ /dr/,/ts/ /dz/,/l/ /r/ /h/。3.情感態(tài)度。本單元的學習計劃，學生熱愛運動，并且具有不怕困難的精神。4.學習策略。學生會預(yù)測閱讀文章大意； 學生會將所學單詞按語義場分類： 體育 運動詞匯、描述性詞匯。5.文化意識。了解國內(nèi)外中學生常見的體育運動， 了解體育鍛煉與身體健康的關(guān) 系。作為教學中重要一環(huán)， 作業(yè)設(shè)計應(yīng)該符合新課標理念的要求，在充分考慮語言學 習規(guī)律， 精心設(shè)計傳統(tǒng)基礎(chǔ)性作業(yè)的同時， 需適當增加實踐性、探究性、合作性、綜 合性的語言應(yīng)用

4、任務(wù)， 發(fā)展學生跨文化交流能力。在強化共同基礎(chǔ)的前提下， 關(guān)注學 生學習差異，設(shè)計分層、彈性和個性化作業(yè)，滿足不同學生需求的作業(yè)。此外， 在“大觀念”的引導(dǎo)下， 在設(shè)計作業(yè)時， 也應(yīng)做好整個模塊的分析， 依據(jù) 單元教學目標， 把單元作為整體考慮， 根據(jù)課堂學生學習反饋， 在整合、重組基礎(chǔ)上 有層次地進行作業(yè)設(shè)計， 避免反復(fù)操練性作業(yè)在不同課時的簡單機械重復(fù)， 重視課時 作業(yè)內(nèi)容間的銜接性遞進性。在“雙減”的大背景下， 作業(yè)設(shè)計需遵循“趣、精、活 、創(chuàng)”原則， 充分利用課堂主陣地， 提高作業(yè)管理效能， 設(shè)計菜單作業(yè)， 強化反饋功 能，循序漸進達成英語要素的落實。以下將以人教版七年級上冊第五單元為

5、例，對作業(yè)設(shè)計進行相關(guān)說明。(2 / 25interesting, boring, fun, difficult, relaxing, easyStructuresAdjectivesof qualitySpending time with friendsOther activitiesBall gamestennis, baseball, soccer, volleyball, basketball, ping-pong(二) 教材分析1.單元內(nèi)容分析本單元圍繞“與朋友共度快樂時光”這一話題開展了一系列語言活動，分成 Section A與Section B兩部分。Section A內(nèi)容介紹S

6、ection A主要學習球類運動的單詞,學習have(has)在一般現(xiàn)在時中的用法,學習使用一般疑問句詢問物品所屬關(guān)系并作簡略回答,還學習使用句型Lets提建議, 進行有效交際。1a- 1c是 Section a所學內(nèi)容的基礎(chǔ)。本部分首先通過主題圖呈現(xiàn)本單元的基本詞 匯和句型。本單元主題圖以國外普通家庭的客廳為背景,畫面上兩個男孩坐在沙發(fā)上 看電現(xiàn)聊天,旁邊有個女孩在玩電腦。畫面中還呈現(xiàn)了放置在不同位置的各種常見球 類運動用品。該情景中自然呈現(xiàn)了tennis ball, ping-pong bat, soccer ball, volleyball等六 個與球類運動有關(guān)的詞匯, 以及Do you

7、 have? Yes, I do. / No, I dont.等句型。這是整 個單元話題展開的基礎(chǔ)。2a-2c通過聽力編號、匹配信息、就所聽內(nèi)容進行問答等活動幫助學生鞏固、運 用新詞匯和句型,讓學生繼續(xù)學習實義動詞have在一般現(xiàn)在時及其一般疑問句中的用 法,學習Lets(一起)句型。2d示范對話集中呈現(xiàn)了 I have Do you have?Lets等 句型， 它涵蓋了 Section A所有重點語言知識,是有更高要求的綜合性的語言運用活動。Section A的教學重點是六個與球類運動有關(guān)的詞匯以及含有實義動詞have的一 般現(xiàn)時的一般疑問句及簡略回答(特別是第二人稱you和第三人稱單數(shù)s

8、he, he)。教學 難點是第三人稱單數(shù)的一般疑問句中動詞的正確使用。Section B內(nèi)容介紹活動1a1c，主要學習使用形容詞來描述體育活動， 將形容詞和體育活動的名詞 以及相關(guān)動詞結(jié)合起來，從而拓展了Section A的內(nèi)容,活動1a是聽前活動，學生先學 習描述性形容詞?；顒?b1c讓學生在聽力活動中繼續(xù)鞏固have/has的使用， 表達物 品所屬關(guān)系。聽力活動中學生還將學習球類名詞和相關(guān)動詞的搭配。 1d作為聽后的語 言輸出活動， 要求學生兩人一組分角色表演1b和1c對話， 重點訓(xùn)練本單元的另外兩個 重點句型Lets和That sounds.及描述性形容詞的運用?；顒?a2c的內(nèi)容是一個

9、整體： 2a鞏固詞匯， 2b2c是閱讀理解活動?；顒?a 3c整個單元的語言輸出練習， 是對單元目標語言的運用。它們層層遞進， 先呈現(xiàn)， 后 操練口頭輸出， 再讓學生寫出含有動詞have的肯定句和否定句，并學習使用轉(zhuǎn)折動 詞but。本部分在復(fù)習和鞏固本單元所學知識的基礎(chǔ)上， 發(fā)展學生綜合運用新學語言 進行書面表達的能力。因此，我們對本單元設(shè)計了四個課時的學習。2.話題思維導(dǎo)圖A: Do you have a ping- pong bat?B: Yes, I do. / No, I dont I have a ping-pong ball.A: Does she have a tennis ba

10、ll?B: No, she doesnt. She has a baseball.TV, computer games(3 / 25(三) 學情分析對于大多數(shù)小學未學過英語， 僅依靠進入初中以來所學的英語知識， 本單元對于 學生來說將是一個分水嶺， 是一次突破， 更是挑戰(zhàn)。目前， 我們的學生只是掌握了be 動詞的用法,人稱代詞與物主代詞也有了較好的認識， 學生已學習了大部分的語音音 素，英語音素的訓(xùn)練將在本單元結(jié)束。在前面四個單元的學習中， 學生已學會了簡單 的問候語， 自我介紹以及介紹家人， 用物主代詞表示物品的所屬關(guān)系及用where詢問 物品的位置，掌握了on, in and under等

11、方位介詞。大部分學生會在老師的幫助下拼讀 單詞， 對單詞作簡單的歸類。本單元的學習內(nèi)容是學生感興趣的球類運動， 大部分學 生都擁有一些球類用品， 而且他們也經(jīng)常做球類運動， 這有助于學生在學習英語時有 話可說， 同時也能幫助他們更好地識記球類單詞和描述性形容詞。 在本單元學生主要 學習正確使用have的一般現(xiàn)在時用法， 能正確使用一般疑問句， 詢問物品所屬關(guān)系， 并作簡略回答，能正確使用行使對事物發(fā)表基本看法，能夠正確使用連詞but。過本 單元的學習， 學生能夠?qū)W會預(yù)測閱讀文章大意， 并將所學單詞按語義場分類， 了解國 內(nèi)外中學生常見的體育運動，理解體育鍛煉與身體健康的關(guān)系。三、單元學習與作業(yè)

12、目標(一)單元學習目標單元學習目標課時課時學習目標1. 能夠在一般疑問句中使用have 詢問物品所屬關(guān)系并作簡略回答 ，能區(qū)別do和does，have和has的用 法。2.能夠使用Lets提建議，進行有效 交際。 3. 能夠使用描述性形容詞來描述 體育運動。 4.能夠閱讀“運動”話題的文章。 5. 能夠綜合所學語言進行書面表 達。第1課時1.能夠掌握球類運動的單詞， 學 習have(has)在一般現(xiàn)在時中的 用法。第2課時2.繼續(xù)鞏固have/has的使用，表 達物品的所屬關(guān)系， 同時使用描 述性的形容詞 ，會用助動詞 do/does。第3課時3. 能在整體理解語篇內(nèi)容的基 礎(chǔ)上，進行判斷推理

13、。第4課時4.能夠完成“運動”話題下的寫 作。(二)單元作業(yè)目標單元作業(yè)目標課時課時作業(yè)目標1 使用have詢問并表 達物體所屬關(guān)系。2 掌握有關(guān)球類的詞 匯；使用形容詞對球類 運動發(fā)表看法。3詢問所愛好的運動， 并根據(jù)情況發(fā)出邀請。4 結(jié)合情境寫出所屬 關(guān)系及發(fā)表相應(yīng)看法。第1課時1.聽懂并掌握有關(guān)球類的運動的詞匯。 2. 掌握do和does引導(dǎo)的一般疑問句的構(gòu)成及 其肯定、否定回答。第2課時3. 掌握行為動詞have在一般現(xiàn)在時態(tài)中的各 種句式，拓展學生的思維空間。第3課時4. 閱讀有關(guān)體育用品收藏的小短文， 并能獲取 相關(guān)信息。 5.鞏固行為動詞一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句 結(jié)構(gòu)，尤其是三

14、單形式的變化。第4課時6.綜合運用本單元的目標語言完成“運動”話 題下的寫作，提升學生的英語素養(yǎng)。(4 / 25四、單元作業(yè)設(shè)計思路初中英語學科的作業(yè)設(shè)計所要遵循的基本原則為:一要立足單元，課時作業(yè)設(shè)計 充分體現(xiàn)單元課程內(nèi)容的整體性。二要關(guān)聯(lián)目標， 建立起作業(yè)目標和學習目標的關(guān)聯(lián) ，以目標明確的作業(yè)設(shè)計保證達成單元學習目標。三要區(qū)分類型， 既要體現(xiàn)作業(yè)形式 的豐富多樣， 又要體現(xiàn)認知水平的遞進發(fā)展， 設(shè)計螺旋上升式單元作業(yè)。四要關(guān)注時 長和難度， 作業(yè)完成的時長往往取決于作業(yè)總量、作業(yè)本身的難易程度和學生自身的 學習能力和水平。在遵循作業(yè)設(shè)計基本原則的基礎(chǔ)上,作業(yè)設(shè)計具體實施時還要關(guān)注諸多設(shè)計

15、要素 ，要特別注意以下幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：(一)分析課標要求、教學內(nèi)容和學情,確保作業(yè)設(shè)計依據(jù)的科學性根據(jù)課程標準要求，基于本單元的主題內(nèi)容“人與社會”和語篇話題“運動 ”，從語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等方面對本單元的教學 內(nèi)容和學情進行全面客觀分析,為制定合理的單元學習目標和作業(yè)目標提供科學依據(jù)。(二)制定單元學習目標和作業(yè)目標，突出作業(yè)設(shè)計目標的關(guān)聯(lián)性在分析課程標準要求、教學內(nèi)容和學情的基礎(chǔ)上,制定本單元的學習目標和 作業(yè)目標。學習目標關(guān)聯(lián)課前、課中和課后的所有學習活動， 作業(yè)目標是為了實現(xiàn)學 習目標和檢驗學習目標而設(shè)定， 但學習目標與作業(yè)目標并不完全對等。如本單元的主 要

16、學習目標為:學習使用have/has和相關(guān)表達句式進行物體所屬關(guān)系詢問；能夠使用 Lets提建議， 進行有效交際； 能夠綜合所學語言進行書面表達。本單元的主要作業(yè)目 標為： 使用have詢問并表達物體所屬關(guān)系， 并且相互詢問所愛好的運動， 并根據(jù)情況 發(fā)出邀請，結(jié)合情景寫出所屬關(guān)系及發(fā)表相應(yīng)看法。(三)設(shè)計課時作業(yè)和單元質(zhì)量檢測作業(yè)，體現(xiàn)作業(yè)設(shè)計內(nèi)容的整合性對應(yīng)單元學習目標， 根據(jù)課時教學內(nèi)容確定課時學習目標， 然后轉(zhuǎn)化成單元作業(yè) 目標和課時作業(yè)目標， 最后根據(jù)課堂教學情況反饋， 整體設(shè)計課時作業(yè)和單元質(zhì)量檢 測作業(yè)。根據(jù)布魯姆的教育目標分類理論和英語學習活動觀， 本樣例中的作業(yè)分為預(yù) 習感知

17、類作業(yè)、鞏固應(yīng)用類作業(yè)和拓展創(chuàng)新類作業(yè)三種類型。(四)明晰單元作業(yè)設(shè)計的基本操作流程，強調(diào)作業(yè)設(shè)計路徑的規(guī)范性作業(yè)設(shè)計的基本流程為:在分析課程標準要求、教學內(nèi)容和學情的前提下， 先分析單元目標， 然后以單元學習目標為依據(jù)， 明確作業(yè)目標， 接著根據(jù)實現(xiàn)作業(yè)目 標的需要，選取相關(guān)作業(yè)資源、設(shè)定與作業(yè)目標相匹配的問題任務(wù)，確.定適當?shù)淖?業(yè)時長， 隨后編制作業(yè)內(nèi)容并設(shè)計作業(yè)評價(包括評價標準和評價方式)，最后填寫作 業(yè)屬性表(見下圖)。作業(yè)設(shè)計流程圖五、 課時作業(yè)(5 / 25Period 1作業(yè)(一) 預(yù)習感知類1.作業(yè)內(nèi)容制作Finger Snapper(也叫東西南北) 折紙學具，把本課時有關(guān)

18、球類的詞匯寫在上 面， 并畫上相關(guān)球類詞匯的簡筆畫(學生可以自由發(fā)揮) ，游戲?qū)W具準備好后， 學生 可以以小組為單位， 自由組合。小組組合好后， 學生運用有關(guān)球類的詞匯來代替東西 南北+number【數(shù)字】， 如：soccer eight來進行選擇，最終確定出有關(guān)球類的詞匯) 。這時候， 負責操作游戲用具的同學用英文句子來提問， 如：“Do you have.(對選定 的球類詞匯進行提問) ”，另一同學針對問題進行回答。負責操作和參與游戲的同學 要互相交換扮演角色， 以便兩人都有提問和回答的機會， 便于對詞匯和句型的全面掌 握。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標依托學生小時候玩過的東西南北，融合英文單詞，

19、避免學生對作業(yè)產(chǎn) 生枯燥感和乏味感， 增加作業(yè)的趣味性， 調(diào)動學生做作業(yè)的積極性； 進一步培養(yǎng)學生小組合作及解決問題能力。設(shè)計意圖讓學生在互動游戲的過程中輕松地掌握有關(guān)球類的詞匯和重點句型。語言技能聽 說 讀 看 寫認知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實踐作業(yè)完成時間8分鐘作業(yè)評價教師評價 學生自評 同伴互評3.評價量表評價量表評價維度評價等級及標準建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標小組分工明 確度分工明確 ，活動有 序分工較明確，活動較有序分工基本明確，活動基本有序分工不明確， 活動無序語言組織流 暢度100%連接自然，過渡流暢85%連接自然

20、，過渡流暢60%連接自然 ，過渡流暢60%以下連接自然，過渡流暢語言使用正 確度100%語言 語法正確85%語言語法 正確60%語言語法 正確60%以下語言語 法正確注：請根據(jù)評價標準在對應(yīng)等級下打“”。(二) 鞏固應(yīng)用類1.作業(yè)內(nèi)容(6 / 25根據(jù)漢語意思完成句子，每空一詞。1 、我爸爸有一個籃球。My father _ a _.2 、你有一臺電腦嗎?_ you _a computer?3 、那兩個棒球棒是你的嗎?_ those two _ _yours?4 、你的帽子在床上。 (讓)我去取它。Your hat is on the bed. _ _ _ _.5 、我們要遲到了。我們?nèi)ソ淌野?/p>

21、!_ are _. _ _ to the classroom!2. 作業(yè)屬性作業(yè)目標掌握球類單詞和一些習慣用語； 初步了解名詞單復(fù)數(shù)的應(yīng)用。設(shè)計意圖熟練掌握本課有關(guān)句型。語言技能聽 說 讀 看 寫認知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實踐作業(yè)完成時間3分鐘作業(yè)評價教師評價 學生自評 同伴互評3.評價量表鞏固應(yīng)用評價量表評價維度評價等級及標準建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標詞組全部正確1個錯誤2個錯誤2個以上錯 誤句子全部正確1個錯誤2個錯誤2個以上錯 誤注：請根據(jù)評價標準在對應(yīng)等級下打“ ”。4.參考答案1. has ，basketball；2.

22、 Do ，have；3. Are ，baseball bats；4. We ，late；Lets go。(三) 拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容根據(jù)短文內(nèi)容,將正確圖片的選項填入表格內(nèi)There are some balls on the desk. The ping-pong ball and bat are Jims. He likes playing ping-pong very much. Lilys favorite(特別喜歡的) sport is soccer. She does well in it. What about the basketball? Its Mikes. He lik

23、es playing basketball. John doesnt like basketball; he likes tennis best. Mary likes all the ball games, but she likes badminton (羽毛球) best. She often plays it with her father.(7 / 25NamesFavorite sportsJim1.Lily2.Mike3.John4.Mary5.2. 作業(yè)屬性作業(yè)目標通過課后作業(yè)掌握本課時有關(guān)球類的詞匯和談?wù)撐锲匪鶎訇P(guān)系。設(shè)計意圖掌握2d的對話內(nèi)容。語言技能聽 說 讀 看 寫認知

24、水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實踐作業(yè)完成時間5分鐘作業(yè)評價教師評價 學生自評 同伴互評3.評價量表鞏固應(yīng)用評價量表評價維度評價等級及標準建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標詞組全部正確1個錯誤2個錯誤2個以上錯 誤句子全部正確1個錯誤2個錯誤2個以上錯 誤注：請根據(jù)評價標準在對應(yīng)等級下打“ ”。4.參考答案1. D, 2. A, 3. C, 4. B, 5. E8 / 25Period 2作業(yè)(一) 預(yù)習感知類1.作業(yè)內(nèi)容觀看視頻，學唱一首有關(guān)球類運動的兒歌2.作業(yè)屬性作業(yè)目標通過學唱， 讓學生在輕松愉快的過程中掌握單元球類詞匯，短語。設(shè)計意圖

25、增加作業(yè)的趣味性， 調(diào)動學生做作業(yè)的積極性；培養(yǎng)學習英語的興趣。語言技能聽 說 讀 看 寫認知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實踐作業(yè)完成時間10分鐘作業(yè)評價教師評價 學生自評 同伴互評3.評價量表評價量表評價維度評價等級及標準建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標歌曲的完整 度完整度達 100%完整度達85%完整度達60%完整度在60%以 下演唱的流暢 度100%連接自 然流暢85%連接自然 流暢60%連接自然 流暢60%以下連接自 然流暢發(fā)音的準確 度100%正確85%正確60%正確60%以下正確注：請根據(jù)評價標準在對應(yīng)等級下打“”。(二) 鞏固

26、應(yīng)用類1.作業(yè)內(nèi)容I. Identify third person singular and nonthird person singular.1. the girl_ 2. I/we _ 3. you father _ 4. Bob and Mary_5. her classmates_ 6. she/he_ 7. they_II. Write the third singular forms of the verbs given below1. ask_ 2. think_ 3. have_ 4. go_5. watch_ 6. dont _III Fill in the blanks w

27、ith have or has1. Tom _ six yellow balls.2. Her classmates_ some nice books.3. Does your friend_ an English dictionary?4. Alice doesnt_ a brother.9 / 252.作業(yè)屬性作業(yè)目標能準確辯識主語是否為第三人稱單數(shù)；鞏固并加深對第三人稱單數(shù)的 掌握。實義動詞的三單形式的基本構(gòu)成和運用。設(shè)計意圖掌握Grammar Focus。語言技能聽 說 讀 看 寫認知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實踐作業(yè)完成時間

28、8分鐘作業(yè)評價教師評價 學生自評 同伴互評3.評價量表評價量表評價維度評價等級及標準建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標辯識第三人 稱單數(shù)全部準確1個錯誤2個錯誤2個以上錯誤動詞三單轉(zhuǎn) 化全部準確1個錯誤2個錯誤2個以上錯誤have or has 的正全部準確1個錯誤2個錯誤2個以上錯誤注：請根據(jù)評價標準在對應(yīng)等級下打“”。4.參考答案I：1 、3 、6屬于“第三人稱單數(shù)” ，2 、4 、5 、7屬于“非第三人稱單數(shù)”。 II ：1. asks； 2. thinks； 3. has； 4. goes； 5. watches； 6. doesnt 。 III: 1. has ； 2. have； 3.

29、have； 4.have。(三) 拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容Fill in the blanks with the proper forms of the words given1. Jack_ (watch) games on TV every day.2. Her friends _ (play) basketball after school.3. _ your cousin _ (have) a volleyball?4. Tom and I _(be) good classmates.Complete the sentences according to the Chinese mean

30、ing5.杰克沒有排球。 Jack _ _ a volleyball.6.讓我們一起打網(wǎng)球吧！ tennis!7.你妹妹有足球嗎？ _your sister _ a soccer ball?8.凱特上學遲到。 Kate _ late _ school.9.那個故事聽起來有趣。 That story _ interesting.10 / 252.作業(yè)屬性作業(yè)目標掌握實義動詞在一般現(xiàn)在時態(tài)中的正確使用設(shè)計意圖夯實3a 和3b語言技能聽 說 讀 看 寫認知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實踐作業(yè)完成時間10分鐘作業(yè)評價教師評價 學生自評 同伴互評

31、3.評價量表評價量表評價維度評價等級及標準建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標詞形全部正確1個錯誤2個錯誤2個以上錯誤句子全部正確1個錯誤2個錯誤2個以上錯誤注：請根據(jù)評價標準在對應(yīng)等級下打“”。4.參考答案1. watches； 2. play； 3. Does, have； 4. are； 5. doesnt have；6. Lets play； 7. Does, have； 8. is, for； 9. sounds。11 / 25Period 3作業(yè)(一) 預(yù)習感知類1.作業(yè)內(nèi)容Compose(譜曲) the chant.讓學生看圖模仿寫韻律詩，并有節(jié)奏地說唱。Tennis, tennis,

32、I have a tennis ball. Lets play tennis.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標激活已學的表示球類運動的詞及Lets用法，學會看圖。設(shè)計意圖將音樂融于英語學習中， 進一步復(fù)習、鞏固本單元所學的語法知識， 并培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力，增加了英語學習的趣味性。語言技能聽 說 讀 看 寫認知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實踐作業(yè)完成時間6分鐘作業(yè)評價教師評價 學生自評 同伴互評3.評價量表看圖模仿寫韻律詩評價量表評價維度評價等級及標準建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標看圖判斷球 類的準確度全部準確錯1處錯2處錯3處及以上詞匯書寫的規(guī)范度

33、、準確度大小寫規(guī)范 ，無錯誤大小寫規(guī)范， 有1-2 處錯誤大小寫有誤， 有3處錯誤大小寫有誤，有4處及以上錯誤說唱的準確 度、韻律度100%準確、 節(jié)奏感強80%準確、節(jié) 奏感稍強60%準確、節(jié) 奏感一般60%以下準確、 節(jié)奏感不強注：請根據(jù)評價標準在對應(yīng)等級下打“”。12 / 254.參考答案Soccer, soccer, I have a soccer ball. Lets play soccer.Volleyball, volleyball, I have a volleyball. Lets play volleyball.Baseball, baseball, I have a ba

34、seball. Lets play baseball.Basketball, basketball, I have a basketball. Lets play basketball. Ping-pong, ping-pong, I have a ping-pong bat. Lets play ping-pong.(二) 鞏固應(yīng)用類1.作業(yè)內(nèi)容Section B 2b短文：1 、朗讀Section B 2b短文；2 、以第三人稱的口吻口頭轉(zhuǎn)述這篇短文；3 、以小組活動形式將這篇短文改為對話。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標能夠閱讀有關(guān)體育用品收藏的小短文，并能獲得相關(guān)信息。引導(dǎo)學生進 行閱讀訓(xùn)練，來掌

35、握行為動詞一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句的結(jié)構(gòu)，尤 其是三單形式的變化。設(shè)計意圖Section B 2b閱讀材料包含了本單元的重點句型， 且是第一人稱形式的 短文。通過自我挑戰(zhàn)，讓全體學生都能完成相應(yīng)的任務(wù)， 在完成任務(wù)的 過程中訓(xùn)練了學生語言綜合運用的能力。語言技能聽 說 讀 看 寫認知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實踐作業(yè)完成時間8分鐘作業(yè)評價教師評價 學生自評 同伴互評3.評價量表朗讀、編寫對話評價量表評價維度評價等級及標準建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標朗讀準的 確度100%發(fā)音準確80%發(fā)音準確60%發(fā)音準確60%以下發(fā)音準 確上下句的

36、 呼應(yīng)上下句精準呼 應(yīng)有1處邏輯混亂，不能呼應(yīng)有2處邏輯混 亂，不能呼應(yīng)有2處以上邏輯混亂， 不能呼應(yīng)語言的準 確性語言準確無誤語言較為準 確，有1-2 處錯誤語言較為準確 ，有3-4 處錯 誤語言較為準確 ，有4處以上錯 誤句式的多 樣性句式豐富多樣句式較多樣，有極少重復(fù)句式有變化， 但不夠豐富句式變化少且 不夠豐富(13 / 25注：請根據(jù)評價標準在對應(yīng)等級下打“ ”。4.參考答案1.略。2.Frank Brown doesnt have a soccer ball, but his brother Alan does. They go to the same school and the

37、y love soccer. They play it at school with their friends. Its relaxing.Gina Smith has two soccer balls, three volleyballs, four basketballs and five baseballs and bats. She loves sports but she doesnt play themshe only watches them on TV!Wang Wei doesnt have a soccer ball. Soccer is difficult. He li

38、kes ping-pong. Its easy for him. He has three ping-pong balls and two ping-pong bats. After class, he plays ping- pong with his classmates.3. A: Who is Alan？B: Franks brother.A: Whats Alans last name? B: Brown.A: Does Alan love soccer? B: Yes, he does.A: Where does Alan play soccer? B: At school.A:

39、Do Alan and Gina go to the same school? B: Yes, they do.A: Does Gina love playing sports? B: No, she doesnt.A: Does Wang Wei like soccer? B: No, he doesnt.A: B: (三) 拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容任務(wù)型閱讀：先用方框中所給單詞的適當形式填空， 每個單詞限用一次； 再用英語回答短文后 的問題。sport but good watch they same ask girl easy playHello, my names Mary. Im an

40、 English 1. _. Im 13. But now I am in China with my parents. Im in Tanggou Middle School. My parents are teachers and they work (工作 ) in the 2. _ school. They love me and I love 3. _, too.My parents like 4. _. My father likes basketball. He always 5. _ basketball in the afternoon. Basketball is fun

41、6. _ difficult for me. I can not play it. I only 7. _my father play it. My mother likes tennis. She thinks its 8. _ and interesting. But my father doesnt like it. So my mother often (經(jīng)常) 9. _ me to play with her. Now I can play tennis well. Sports are 10. _ for us.11.Does Mary love her parents? (不超過

42、5個詞)12.What sports does Marys father like? (不超過5個詞)13.Who does Mary often play tennis with? (不超過8個詞)2. 作業(yè)屬性作業(yè)目標結(jié)合文章完成短文填空并回答短文后的問題，鞏固所學知識，正確填 空并答題。設(shè)計意圖通過這個任務(wù)型閱讀作業(yè)進一步鞏固了本單元的重點語法知識，提升 了學生閱讀的能力。通過這個任務(wù)型活動，讓學生們在實際生活中要(14 / 25與家人、朋友一起運動， 共度快樂時光， 理解了體育鍛煉與身體健康 的關(guān)系，落實了情感態(tài)度與價值觀目標教學。語言技能聽 說 讀 看 寫認知水平記憶 理解 應(yīng)用 分

43、析 評價 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實踐作業(yè)完成時間10分鐘作業(yè)評價教師評價 學生自評 同伴互評3.評價量表短文填空與任務(wù)型閱讀評價量表評價維度評價等級及標準建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標目標語言歸納及定 位準確性信息全面且準 確80%信息全面且準確60%信息全 面且準確60%以下信 息準確閱讀理解準確度全部理解正 確1個理解錯 誤2個理解錯 誤2個以上理 解錯誤填空準確度全部正確1個錯誤2個錯誤2個以上錯 誤注：請根據(jù)評價標準在對應(yīng)等級下打“ ”。4.參考答案1. girl, 2. same, 3. them, 4. sports, 5. plays, 6. but,

44、 7. watch, 8. easy, 9. asks, 10. good,11. Yes, she does. 12. He likes basketball. 13. She often plays tennis with her mother.(15 / 25Period 4作業(yè)(一) 預(yù)習感知類1.作業(yè)內(nèi)容句子接龍游戲(Who has the best memory?)讓學生六人一組活動。學生A首先說出自己擁有的一件球類運動方面的物品， 學 生B在轉(zhuǎn)述學生A所說物品的基礎(chǔ)上，接著說出自己所擁有的物品，以此類推，看誰 記住的信息最多并且準確。如：S1: I have a basketba

45、ll.S2: Han Mei has a basketball, and I have a soccer ball.S3: Han Mei has a basketball, Lin Tao has a soccer ball, and I have a baseball bat.S4: 2、作業(yè)屬性作業(yè)目標學生在這個挑戰(zhàn)記憶力的游戲中復(fù)習、鞏固本單元所學的球類運動的 詞匯及have、has的用法。設(shè)計意圖增強學習英語學習的趣味性。語言技能聽 說 讀 看 寫認知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實踐作業(yè)完成時間6分鐘作業(yè)評價教師評價 學生自評

46、 同伴互評3、評價量表預(yù)習感知類評價量表評價維度評價等級及標準建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標句子全部正確1個錯誤2個錯誤2個以上錯 誤注：請根據(jù)評價標準在對應(yīng)等級下打“ ”。(二) 鞏固應(yīng)用類1.作業(yè)內(nèi)容寫作準備：1. 翻譯下列詞組及短語：一個乒乓球 兩個乒乓球拍 三個籃球四個足球 打乒乓球 踢足球2. 翻譯下列句子：我有一個排球和五個乒乓球。他有三個籃球和兩個足球， 但沒有一個排球。我喜歡打乒乓球， 但不喜歡踢足球。他喜歡打籃球， 但不喜歡打排球。我們喜歡體育， 體育對我們有好處。2. 作業(yè)屬性(16 / 25作業(yè)目標檢測學生的句子表達能力?？疾閷W生對語法的理解：一般現(xiàn)在時及動 詞的三單形式、

47、名詞復(fù)數(shù)等。培養(yǎng)學生的寫作興趣，提升學生的英語 素養(yǎng)。設(shè)計意圖復(fù)習并運用本單元的短語、句型。語言技能聽 說 讀 看 寫認知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實踐作業(yè)完成時間8分鐘作業(yè)評價教師評價 學生自評 同伴互評3.評價量表鞏固應(yīng)用評價量表評價維度評價等級及標準建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標詞組全部正確1個錯誤2個錯誤2個以上錯誤句子全部正確1個錯誤2個錯誤2個以上錯誤注：請根據(jù)評價標準在對應(yīng)等級下打“ ”。4.參考答案1. 詞組： one ping-pong ball two ping-pong bats three basketballs

48、four soccer balls play ping-pong play soccer2. 句子： I have one volleyball and five ping-pong balls.He has three basketballs and two soccer balls, but he doesnt have a volleyball.I love ping-pong, but I dont love soccer.He likes basketball, but he doesnt like volleyball.We like sports, sports are good

49、 for us.(三) 拓展創(chuàng)新類 1.作業(yè)內(nèi)容寫：假如你是Bob ，Han Mei是你的好朋友。請根據(jù)下圖所提供的信息， 寫一篇英語 短文， 介紹一下你們對體育用品的收藏及相關(guān)活動的看法等， 開頭已給出。 (字數(shù)： 60字左右)BobHan Mei(17 / 25Im Bob.2. 作業(yè)屬性作業(yè)目標學生根據(jù)寫的內(nèi)容， 選用恰當?shù)脑~、句進行表達， 有效地謀篇布局， 句子之間、段落之間做到自然的銜接與過渡， 渾然一體， 來充分地展 示出文章的主題。設(shè)計意圖在實踐性學習活動中，培養(yǎng)學生的表達能力， 培養(yǎng)學生的綜合語言運 用能力。語言技能聽 說 讀 看 寫認知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價 創(chuàng)造作

50、業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實踐作業(yè)完成時間20分鐘作業(yè)評價教師評價 學生自評 同伴互評3.評價量表書面表達評價量表評價維度評價等級及標準建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標內(nèi)容充實涵蓋所有內(nèi)容涵蓋絕大部 分內(nèi)容涵蓋大部 分內(nèi)容大部信息缺 失表達連貫表達連貫表達較為連 貫表達基本連 貫表達不連貫語言正確語言完全正 確絕大部分語 言正確大部分語言 正確大部分語言 不正確注：請根據(jù)評價標準在對應(yīng)等級下打“ ”。4.參考答案Im Bob. Han Mei is my good friend. I have three basketballs and two soccer balls, an

51、d She has four ping-pong balls, two ping-pong bats and one volleyball. I like basketball, but I dont like soccer. I like sports and I watch them on TV. She doesnt like ping-pong, but she loves volleyball. Volleyball is easy for her. After class, she plays it with her friends at school.(18 / 25六、單元質(zhì)量

52、檢測作業(yè)(一) 作業(yè)內(nèi)容Unit 5 Do you have a soccer ball?單元質(zhì)量檢測作業(yè)第一部分 聽力(共四大題).短對話理解你將聽到五段對話,每段對話后有一個小題。請在每小題所給的A 、B 、C三個選 項中選出一個最佳選項。每段對話讀兩遍。1.What does the girl have?A. B. C. 2.What sport does Helen like?A. B. C. 3.Where is the boys pingpong ball?A. On the sofa. B. On the bed. C. On the chair. 4.Why does Mary

53、 like playing soccer?A. Because its relaxing. B. Because its easy. C. Because its interesting. 5.Who does Mike always play basketball with?A. His classmates. B. His friends. C. His brother.長對話理解你將聽到兩段對話,每段對話后有幾個小題。請在每小題所給的A 、B 、C三個選 項中選出一個最佳選項。每段對話讀兩遍。聽下面一段對話, 回答第6至7小題。6.What does the girl think of

54、watching TV?A. Interesting. B. Boring. C. Great.7.Who has a pingpong ball?A. The girl. B. The boy. C. The girls brother.聽下面一段對話, 回答第8至10小題。8.What does Peter have?A. A baseball. B. A volleyball. C. A basketball. 9.Who thinks playing baseball is difficult?A. Peters brother. B. Mary. C. Peter. 10.What

55、do the speakers play at last?A. Pingpong. B. Soccer. C. Tennis.短文理解你將聽到一篇短文,短文后有五個小題。請根據(jù)短文內(nèi)容,在每小題所給的A 、B 、C三個選項中選出一個最佳選項。短文讀兩遍。11.What does Wu Dong have?A. Two soccer balls. B. Three basketballs. C. Eight pingpong balls.(19 / 2512.What color are the basketballs?A. Yellow. B. Red. C. Black.13.Who doe

56、s Wu Dong always play sports with after school?A. His classmate. B. His brother. C. His sister. 14.How does Wu Dong like soccer?A. Easy and interesting. B. Difficult but relaxing. C. Difficult but interesting.15.What doesnt Wu Dong do?A. He doesnt play computer games.B. He doesnt watch TV.C. He does

57、nt play volleyball.信息轉(zhuǎn)換你將聽到一篇短文。請根據(jù)短文內(nèi)容,寫出下面表格中所缺的單詞,每空僅填一 詞。短文讀兩遍。My 16.LisaWhat she likesShe likes sports and shes a(n) 17. in the school.What she hasShe has a basketball, two tennis balls and 18. volleyball(s).What she doesnt haveA baseball.What she doesShe 19. her brother to play tennis with her

58、 every day.She watches tennis games on TV, and she thinks its 20. .第二部分 英語知識運用 (共四大題)V 單項選擇21. I go to school _ my cousin Bill every day.A. at B. for C. to D. with22. Lets play computer games.OK. _A. Thanks a lot B. Lets go C. Thats boring D. Yes, we do23. Does she have two _?A. baseball bats B. bas

59、eballs bats C. baseball bat D. baseballs bat24. My mother _ TV every day.A. watchs B. watch C. watches D. watchse25. I like volleyball, _ I dont like basketball.A. and B. but C. only D. for26. Do you like playing _ basketball? Yes. Its _ interesting sport.A. a; / B. /; an C. a; an D. /; a27. I cant

60、play soccer. I think its _.A. fun B. relaxing C. easy D. difficult28. _ your sister have a baseball?A. Do B. Does C. Are D. Is29. Mr. Brown gives(給) _some books, and we like _ very much.A. we; it B. us; they C. me; they D. us; them30. Does your brother have a soccer ball?_. And he has a basketball,