1、第 PAGE30 頁(yè) 共 NUMPAGES30 頁(yè)2022暑期老師培訓(xùn)工作總結(jié)精選范文在現(xiàn)代社會(huì)中，有關(guān)老師學(xué)習(xí)的研究都已成為了教育研究中的熱點(diǎn)，下面是，為大家準(zhǔn)備的2022暑期老師培訓(xùn)工作總結(jié)精選范文，!2022暑期老師培訓(xùn)范文112月10日早上10點(diǎn)整，我們_高級(jí)中學(xué)的26名老師坐上了由_開往_的火車，開場(chǎng)了我們夢(mèng)寐以求的去_教育學(xué)院的學(xué)習(xí)培訓(xùn)生活。快上火車之前，我們學(xué)校指導(dǎo)帶了潔白的哈達(dá)去_火車站為我們培訓(xùn)的老師送行，感覺到校指導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)心真的是無微不至的。坐上火車的那一刻，我們都很沖動(dòng)，特別是我，第一次乘坐了青藏鐵路的火車，感覺特別的快樂!一路上，我們同事之間有說有笑的，歡聲笑語(yǔ)充滿

2、了整節(jié)車廂。經(jīng)過兩天兩夜的旅途生活，火車終于到達(dá)了某站。_教育學(xué)院派出的車把我們接到了學(xué)習(xí)學(xué)校_教育學(xué)院，正式開場(chǎng)了我們?yōu)槠谝粋€(gè)月的學(xué)習(xí)生活。12月13日，_高級(jí)中學(xué)老師培訓(xùn)班開班典禮在_教育學(xué)院_隆重舉行。_教育廳和教育學(xué)院以及杭州市教育局指導(dǎo)等都非常重視，出席并做了重要指示!第一、在教學(xué)理論上來上，我們進(jìn)展了一個(gè)多星期的理論學(xué)習(xí)。這些理論知識(shí)很多都是我們以前從沒聽說過的，也都是專家和教授給我們講授。這些知識(shí)豐富了我們的教學(xué)理論程度，使我們學(xué)習(xí)到了沿海興旺省份先進(jìn)的教育理念。比方班主任陳曉萍老師給我們講授了_學(xué)習(xí)的知識(shí)等，都給我們感動(dòng)頗深!第二.在教學(xué)理論方面。通過參觀了浙江省紹興市魯迅中學(xué)

3、和在浙江省學(xué)軍中學(xué)的教學(xué)實(shí)習(xí)，我感受很深入。從12月25號(hào)到元月7號(hào)我們?cè)赺重點(diǎn)中學(xué)、同時(shí)也是全國(guó)著名的高中學(xué)軍中學(xué)實(shí)習(xí)，學(xué)到了很多先進(jìn)的教學(xué)方法。通過我的指導(dǎo)老師_老師的親切關(guān)心和精心指導(dǎo)，我從于老師那里學(xué)到從備課(包括寫教案，制作課件等)、上課、命題及輔導(dǎo)學(xué)生方面都有了很大的進(jìn)步，還請(qǐng)教了我在教學(xué)中遇見的各種問題的解決!第三、感覺到_中學(xué)的老師知識(shí)真的很淵博。可能這是我感受最深入的一點(diǎn)。我終于明白了一個(gè)道理：一桶水和一碗水的關(guān)系!老師要教好學(xué)生，沒有豐富的科學(xué)文化知識(shí)是不行的。所以在培訓(xùn)學(xué)習(xí)之余，我利用了很多空余時(shí)間花了7百多塊錢去書店買很多相關(guān)的書籍，我下定了決心，這次培訓(xùn)完之后我要好好

4、刻苦學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)以及相關(guān)的教學(xué)理論知識(shí)，來充實(shí)自己的大腦! 總之，通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了沿海城市許多的教學(xué)理論及教學(xué)理論知識(shí)，開闊了我的教學(xué)視野?；氐焦ぷ鲘徫缓笠M職盡責(zé)把工作做好，使學(xué)生的英語(yǔ)程度有一個(gè)很大的進(jìn)步。最后非常感謝_教育廳和_教育學(xué)院的指導(dǎo)的親切關(guān)心和幫助!2022暑期老師培訓(xùn)范文2暑假教材培訓(xùn)終于完畢了，其中的酸甜苦辣很歷歷在目。一開場(chǎng)的不情愿，煩惱、急躁，漸漸被專家團(tuán)隊(duì)的報(bào)告所吸引，聆聽各位老師的單元教材分析p ，專家團(tuán)隊(duì)的精彩報(bào)告，自己才對(duì)青島版教材有了初步的認(rèn)識(shí)。我使用青島版教材才一年，教的是五年級(jí)，回想一年來自己的教學(xué)，光憑自己的老經(jīng)歷，根本沒弄明白編者的

5、意圖，一些新的教法，像每個(gè)單元的信息窗，看情境圖提出問題，我沒有正確引導(dǎo)學(xué)生分析p 情境圖的數(shù)學(xué)信息，然后提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題。而是以試學(xué)生提不出來，又覺得太費(fèi)時(shí)間，干脆我提出來算了。根本沒考慮到培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，進(jìn)步學(xué)生的思維才能。還有一些知識(shí)的講授方法，像解方程，青島版教材是利用等式的性質(zhì)來解方程的，而我講到這兒，自認(rèn)為這樣不夠科學(xué)，干脆還用原來的加、減、乘、除算式各局部的關(guān)系來解方程。根本沒考慮編者的意圖。像這樣的例子還有很多，通過本次教材培訓(xùn)，我才認(rèn)識(shí)到原來自己根本沒領(lǐng)會(huì)教材的本質(zhì)，沒明白編者的意圖，只憑自己的老經(jīng)歷，去教學(xué)，認(rèn)為學(xué)生這個(gè)知識(shí)就行了。聽了專家的分析p 報(bào)告才認(rèn)識(shí)到青島版

6、教材更注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的才能，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。這套教材注重了以下幾方面：1.淡化生活情境，突出數(shù)學(xué)情境。由“情境串”帶動(dòng)“問題串”，是該套教材的一大亮點(diǎn)。在情境串的呈現(xiàn)上，教材根據(jù)學(xué)生的年齡及知識(shí)特點(diǎn),隨著年級(jí)的升高,生活情境逐漸簡(jiǎn)約。本冊(cè)教材突出表現(xiàn)為：一是創(chuàng)設(shè)有利于抽象數(shù)學(xué)知識(shí)的生活情境。如圓、圓柱與圓錐單元，呈現(xiàn)了生活中各種各樣的圓形、圓柱、圓錐形狀的物品作為情境;二是突出數(shù)學(xué)信息，淡化生活情境。如百分?jǐn)?shù)單元，在假日旅游的背景下，更多呈現(xiàn)的是文字、圖形、表格等形式的數(shù)學(xué)信息，便于直接引入新知探究;三是創(chuàng)設(shè)純數(shù)學(xué)情境。如百分?jǐn)?shù)單元的相關(guān)鏈結(jié)，小數(shù)、百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)互化的知識(shí)以及第三個(gè)信

7、息窗中綠點(diǎn)標(biāo)示的問題，沒有在信息窗中呈現(xiàn)，而是在探究中直接給出。2.突出研究數(shù)學(xué)問題的方法“把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并利用已有知識(shí)和方法探究新知”。這一研究方法主要是在_探究中進(jìn)展重墨表達(dá)。例如，探究圓柱、圓錐體積計(jì)算公式時(shí)，教材從現(xiàn)實(shí)問題“怎樣求冰淇淋盒的容積?”入手，引導(dǎo)學(xué)生把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題“怎樣求圓柱體的體積?”，學(xué)生聯(lián)想已有的知識(shí)經(jīng)歷圓面積的推導(dǎo)方法，猜測(cè)是否可以把圓柱體轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方體推導(dǎo)出圓柱體的體積計(jì)算公式，最后通過操作、驗(yàn)證，總結(jié)推導(dǎo)出圓柱體體積的計(jì)算公式，然后利用計(jì)算公式求出圓柱體的體積，解決冰淇淋盒容積的問題。教材的這一根本形式，有利于學(xué)生從知識(shí)經(jīng)歷和客觀現(xiàn)實(shí)出發(fā)，在

8、研究詳細(xì)問題的過程中學(xué)習(xí)、理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)。改變了以往單純老師講的“注入式”教學(xué)形式，既有利于學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵，又有利于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思想方法，進(jìn)步解決問題的才能，開展良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。3.在教學(xué)內(nèi)容的安排上重視知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。這一特點(diǎn)表達(dá)在對(duì)知識(shí)的構(gòu)造編排上，與傳統(tǒng)教材相比，立足于新舊知識(shí)的聯(lián)絡(luò)進(jìn)展了大膽地改革。例如，第三單元圓柱與圓錐的編寫，傳統(tǒng)教材的編排順序是：圓柱的認(rèn)識(shí)圓柱的外表積圓柱的體積圓錐的認(rèn)識(shí)圓錐的體積;本冊(cè)教材編排順序是：圓柱和圓錐的認(rèn)識(shí)圓柱的外表積圓柱和圓錐的體積。這樣編排，可以通過對(duì)圓柱和圓錐特征、體積計(jì)算方法的比照學(xué)習(xí)，使學(xué)生建立知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，加深對(duì)圓柱、圓錐

9、的理解。又如，傳統(tǒng)教材是先學(xué)習(xí)比例尺，再學(xué)習(xí)正反比例的知識(shí);而本冊(cè)教材是先學(xué)習(xí)正反比例的知識(shí)后再學(xué)習(xí)比例尺，這樣更有利于學(xué)生理解比例尺的意義，促進(jìn)知識(shí)的遷移。4.注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的浸透，努力培養(yǎng)學(xué)生解決問題的策略。初步掌握一定的數(shù)學(xué)思想方法是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要目的之一。編寫本冊(cè)教材時(shí)，特別關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法的浸透。例如：在探究圓的面積計(jì)算方法時(shí)，教材通過圓的面積與圓內(nèi)接正方形和圓外切正方形面積的比擬，既估計(jì)了圓面積的大小范圍，又浸透了正多邊形逼近圓的方法，表達(dá)了極限的思想。又如，在探究圓周率和圓柱體積的計(jì)算方法時(shí)，教材浸透了直線圖形和曲線圖形的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，表達(dá)了“化曲為直”的思想方法。5.總復(fù)習(xí)的編寫

10、思路明晰，形式新穎?？倧?fù)習(xí)的編排可以說是青島版教材的又一大亮點(diǎn)。在教材送審的過程中，我們也理解到前幾套教材在送審的過程中均因總復(fù)淡而未獲通過。本套教材在總復(fù)習(xí)方面進(jìn)展了獨(dú)特的編排，充分表達(dá)了青島版教材的思路與特色，將系統(tǒng)整理知識(shí)、數(shù)學(xué)思想與方法浸透、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法等進(jìn)展了充分地展現(xiàn)。通過這次教材培訓(xùn)看到有許多年輕的老師對(duì)教材掌握的很到位，他們抓住了教材的本質(zhì)。所以，我今后不能光憑老經(jīng)歷，一定好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取把握教材，盡快領(lǐng)會(huì)教材，搞好教學(xué)工作。2022暑期老師培訓(xùn)范文3每天我都會(huì)有那么深入的一個(gè)體會(huì):早上新新穎鮮地吸著空氣踏入校門黃昏就只能拖著一身疲憊灰頭土臉地移回自己的那個(gè)窩.那時(shí)候就想把自己壓

11、進(jìn)一個(gè)大浴缸里從此不再呼吸.但每當(dāng)我的一些朋友逛街時(shí)看到我沒精打采的樣都會(huì)問:你每天都瞎忙呼什么 我卻總會(huì)抱以微微一笑一切盡在不言中嘛.就連我家小區(qū)門口的保安師傅看到我兒子賴在我身上的時(shí)候說:看你媽媽臉都白了我也只會(huì)微微一笑.誰叫我選擇了這份痛并快樂著的工作呢 誰叫我習(xí)慣于這種痛并快樂的感受呢在學(xué)校里我們是一個(gè)特殊的群體走到哪里都有著不同與別人的稱呼:“mr.”和“miss”.在辦公室里要講漢語(yǔ)見到學(xué)生就要改說“nice to meet you”這就是英語(yǔ)老師一群痛并快樂著的“勞苦群眾”但是盡管如此我們都會(huì)毫不猶豫地說:很累但卻快樂.那終究我們是為何而痛又以何為樂呢縱觀每日的零零總總:早讀上課

12、背書指導(dǎo)以及有時(shí)候的晚自習(xí)365日的反復(fù)我都要英勇地去面對(duì).英語(yǔ)有別與其他學(xué)科地學(xué)習(xí)一旦進(jìn)入佳境就容易建立起良好的習(xí)慣和濃重的興趣但是也有那么局部的學(xué)生會(huì)“誤入歧途”喪失繼續(xù)前行的勁頭.面對(duì)這樣的現(xiàn)狀是我最為頭痛煩惱的時(shí)候假如我們用極其冷酷的“yes”或“no”來評(píng)定孩子的優(yōu)優(yōu)勢(shì)必會(huì)大大打擊他們的自信心那我的課堂效果一定會(huì)大打折扣我也會(huì)永遠(yuǎn)的快樂不起來.但是我有秘訣那就是“一個(gè)美麗的微笑和一個(gè)肯定的眼神”.說實(shí)話我的微笑并不美麗但是在孩子看來卻是讓他們倍感溫暖的.也許是我做了母親之后更能體會(huì)到他們的幼小心靈吧當(dāng)我與他們的柔弱目光相觸碰的時(shí)候我真狠不得把剛剛要沖口而出的“粗言”咽回去代之以一個(gè)為

13、難的微笑但是就是這個(gè)臨時(shí)的微笑幫我拾起很多孩子的自信心.案例1:在英語(yǔ)課穩(wěn)固操練的時(shí)候開小火車競(jìng)賽是家常便飯但是眾所周知每個(gè)班都會(huì)有不和諧音符這時(shí)候那個(gè)影響小組得分的個(gè)體肯定是群起而攻之的對(duì)象也是令課堂嘎然的休止符.原103班的賀迪帆是個(gè)特別稚氣的小孩又是火車頭每次起到?jīng)Q定該組榮譽(yù)的重要地位所以一旦他站起來大家都會(huì)為他捏一把冷汗看他眼睛眨巴眨巴的樣子我知道他又遇到難題了.“別急”我輕輕地說我的臉上是輕松的表情甚至是有些笑意孩子們也你一言我一語(yǔ)地鼓勵(lì)著他我充滿信心地望著他.于是他在全班同學(xué)的期待中開啟了火車頭.教室里出奇的安靜只聽到他響亮的朗讀聲.但當(dāng)他讀完后全班響起了一陣熱烈的掌聲 當(dāng)他坐下的

14、時(shí)候他臉上也有了得意的微笑.微笑是翻開交流之門的最好的鑰匙的老師用一個(gè)微笑評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)讓學(xué)生倍感輕松.答對(duì)了老師的微笑讓學(xué)生感到驕傲.答錯(cuò)了老師的微笑讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到自己的缺乏同時(shí)也不會(huì)在同學(xué)面前丟臉.那么舉手發(fā)言不再是一件可怕的事情.“眼睛能說話”“眼能傳神”都說明眼睛是心靈的窗戶它能折射出一個(gè)人的心情師生之間除了語(yǔ)言交流外還有眼神地交流當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)我會(huì)用一個(gè)寬恕的眼神告訴他:“try again!” 當(dāng)學(xué)生主動(dòng)改正錯(cuò)誤時(shí)用一個(gè)親切的眼神告訴他:“you are a good girl/boy!” 當(dāng)學(xué)生完成一次精彩的作答時(shí)用一個(gè)肯定的眼神告訴他:“you are right!”當(dāng)學(xué)生完美的完

15、成了一項(xiàng)任務(wù)時(shí)用一個(gè)贊許的眼神告訴他:“you are helpful!”通過眼神讓我的孩子得到了最真誠(chéng)的評(píng)價(jià)找回失去的自信.案例2眼神真是一種有魔力的東西被它盯上的人會(huì)很快發(fā)現(xiàn)他而其別人卻不容易發(fā)覺.孩子一接觸到我的眼神就會(huì)羞紅了臉低下了頭.接著再給他一個(gè)原諒的眼神他便會(huì)認(rèn)真聽講.每每學(xué)生說“我喜歡miss shen用眼睛告訴我我做錯(cuò)了.這樣不至于我在全班面前丟臉.”“今天miss shen當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了我當(dāng)她用贊揚(yáng)的眼神看著我時(shí)我好快樂!”學(xué)生樸素的語(yǔ)言給了我最大的肯定.眼神多么神奇而又平凡.它能讓孩子理解老師的苦心它能讓老師找回孩子們喪失的自信.有人說:“老師要把最美麗的眼神傳遞

16、給學(xué)生可以傳遞這樣美的眼神的人必須有一個(gè)滿浸著人間大愛的靈魂.這樣的一個(gè)人才會(huì)生長(zhǎng)出最人性的枝蔓才會(huì)漫溢出愛的芳香.”希望我有一天也能成為這樣的人.一個(gè)肯定的眼神一個(gè)美麗的微笑對(duì)與老師來說都是微缺乏道的但是對(duì)于學(xué)生來說它們都顯得如此的珍貴因?yàn)檫@里包含著老師對(duì)他們的肯定往往這是重拾他們信心的砝碼所以當(dāng)我用這些砝碼去幫助他們的時(shí)候我得到的難道不是快樂嗎 ?2022暑期老師培訓(xùn)范文4學(xué)校組織進(jìn)展了開學(xué)前的暑期學(xué)習(xí)會(huì)，通過這次學(xué)習(xí)，使我有效增強(qiáng)了根本功才能，下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。一、老師根本品德不能忘，要展現(xiàn)老師人格魅力 老師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過程中，老師既要有比

17、擬淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。老師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，老師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷進(jìn)步自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。二、與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)根本功訓(xùn)練。隨著信息技術(shù)的迅速開展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和開展的重要手段。老師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚，教育開展的要求，也是老師教學(xué)自我提升的需要。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)老師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。老師要擅長(zhǎng)從教育理論中汲取能量和資;擅長(zhǎng)在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識(shí);擅長(zhǎng)和同事交流，擴(kuò)大視野，促

18、進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。一日為師，學(xué)習(xí)不止，要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)，老師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為將來每個(gè)社會(huì)成員的根本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過時(shí)，人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的才能，才會(huì)使自己重視終身受益。老師肩負(fù)教育新一代的責(zé)任，時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變，老師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和開展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地進(jìn)步自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。 首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育

19、為首”的 原那么，老師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的開展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想那么會(huì)摧殘人才。老師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是根底教育改革的大方向。我身為一名中青年老師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們老師要有一種強(qiáng)烈的資意識(shí)，克制“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識(shí)構(gòu)造，以便更好的為教育教學(xué)效勞。知識(shí)的更

20、新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新惹事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資為他們知識(shí)的積累提供了更多的時(shí)機(jī)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型老師、專家型老師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不理解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀老師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)藏，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同開展。老師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位老師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，

21、適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。 為了無愧于老師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，以后的工作中，我定會(huì)更加努力，以適應(yīng)教育不斷的改革與開展，實(shí)在做一個(gè)能肩負(fù)使命的新一代老師。2022暑期老師培訓(xùn)范文56月底，我們學(xué)校新來的8位老師，包括我本人在內(nèi)，來到鄭州師院參加新任老師培訓(xùn)。不瞞您說，我們來之前都認(rèn)為這所謂的“培訓(xùn)”無非就是一個(gè)過場(chǎng)，一個(gè)形式而已，畢竟我們也都是工作了一年的有點(diǎn)小經(jīng)歷的老師，對(duì)這次的培訓(xùn)多多少少有點(diǎn)不以為然。但轉(zhuǎn)過頭來想想，既來之，那么安之。既然來到了這個(gè)美麗大學(xué)校園，我們干脆就重溫一下大學(xué)生活，再做一次學(xué)生，既然要再做一次學(xué)生，那就要做一個(gè)好學(xué)生，一個(gè)態(tài)度認(rèn)真、腳踏實(shí)地的好

22、學(xué)生，反正也吃不了虧。于是，每次課堂我們都坐在教室的前幾排，生怕看不到屏幕上的字體，聽不清老師講的內(nèi)容，并且認(rèn)真將老師講的內(nèi)容認(rèn)真做了筆記，我想這是一個(gè)好學(xué)生應(yīng)該具備的必不可少的素質(zhì)。然而，隨著課程的不斷推進(jìn)，我之前的那種“所謂培訓(xùn)就是形式”的觀點(diǎn)不自覺的煙消云散了，我越來越沉浸在各位老師的講授之中，也越來越認(rèn)同老師們講的內(nèi)容和觀點(diǎn)，更是與他們有了更深入的共鳴，同時(shí)也深入的認(rèn)識(shí)到了自身的缺乏，之前自身的那點(diǎn)小優(yōu)越感更是不翼而飛了。相反的是，我越來越覺得自己要做一個(gè)好老師的目的離我很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，自己做出的努力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，于是有一天，我在百感交集之下在朋友圈發(fā)了一條微信：“要做一名好老師，我還差的很遠(yuǎn)

23、，但是我一定會(huì)很努力很努力的!相信有一天在臺(tái)上做講座的一定是我!加油!”如今想想，也許會(huì)有點(diǎn)癡人說夢(mèng)的感覺，但是說實(shí)話，這次的培訓(xùn)確實(shí)激起了我內(nèi)心的那股勁，那股斗志昂揚(yáng)的勁頭，讓我重新有了自己的奮斗目的和奮斗方向做一名學(xué)生愛戴、家長(zhǎng)放心的好老師。經(jīng)過不斷考慮和反思，我想談?wù)勥@次培訓(xùn)對(duì)我內(nèi)心的觸動(dòng)，以及我個(gè)人的一些想法。一、不要讓抱怨成為一種習(xí)慣。抱怨，看似是你發(fā)泄了心中的不滿和氣憤，實(shí)那么會(huì)讓你在別人眼中的形象大打折扣，并且對(duì)于解決你面對(duì)的問題也無濟(jì)于事，與其大肆抱怨，還不如節(jié)省下來時(shí)間去尋找解決問題的方法。抱怨，只會(huì)讓你的負(fù)面情緒更加膨脹，只會(huì)讓你更加煩躁，同時(shí)還會(huì)影響到你身邊的人的情緒。所

24、以，遇到問題要少抱怨，少嘮叨，保持平常心，細(xì)細(xì)地想想應(yīng)該如何解決面臨的問題。二、讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。說實(shí)話，這一點(diǎn)我做的很差。由于剛從學(xué)校畢業(yè)參加工作，再加上工作累的原因，我很少抽出時(shí)間去讀書看報(bào)，甚至都到了寧肯看電視也不看書的地步。其實(shí)我家里也有很多書，專業(yè)方面的，課外的，學(xué)術(shù)方面的，等等，可是如今看來好似都是擺設(shè)。以前寫工作總結(jié)、個(gè)人心得等文件的時(shí)候，我也會(huì)常常說到一句話樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，可是如今看來不過是一個(gè)空口號(hào)罷了。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我想我應(yīng)該徹底改變一下自己了。確實(shí)，一個(gè)肚子里沒有很多墨水的老師，不配做一個(gè)好老師，知識(shí)淵博是一個(gè)好老師最根本的素質(zhì)要求。我也要加快自己的步伐，抓緊時(shí)間讀

25、書，擴(kuò)展自己的知識(shí)面，充實(shí)自己了。三、好好琢磨自己的課。我們老師總是說學(xué)生存在這個(gè)問題，那個(gè)問題，如今想想我們老師又何嘗沒有問題呢!我的學(xué)生曾經(jīng)正氣凜然的站在我面前說不愛學(xué)習(xí)，我的小侄子如今才上一年級(jí)就哭著喊著不想上學(xué)，這是什么原因呢?我想這與我們老師有著密不可分的聯(lián)絡(luò)。所以我們確實(shí)得好好反思一下自己的課程設(shè)計(jì)了，我不想當(dāng)一個(gè)逼迫孩子學(xué)習(xí)的老師，我想通過我的努力讓孩子愛上學(xué)習(xí)。四、給孩子他想要的愛的方式。我們身邊不乏有這樣的老師，說如今的學(xué)生一個(gè)個(gè)都是白眼狼，老師這么為你們付出，這么幫助你們，你們到頭來不念老師的好不說，還在背后辱罵老師，說老師壞話，真是沒良心的。甚至有些老師建議我們不要真心對(duì)

26、待這幫孩子，不然到最后會(huì)很傷心，很受打擊。如今想想，我想是這些老師包括我在內(nèi)，對(duì)孩子們不理解，而孩子們對(duì)我們也不理解，也就是雙方都沒有理解對(duì)方。別說是師生了，就是親子之間不也是經(jīng)常發(fā)生這種現(xiàn)象嗎?我認(rèn)為問題的所在就是我們愛孩子們的方式不對(duì)，我們沒有走進(jìn)他們的內(nèi)心，通常只是用聲色俱厲的老師權(quán)威來壓制孩子，認(rèn)為只有這樣嚴(yán)格要求，孩子們才能向著我們所期待的方向前進(jìn)?？墒?，孩子們的內(nèi)心也許并不是這樣想的，他們也許會(huì)認(rèn)為我們對(duì)他們太過束縛，管的太嚴(yán)，過度專制等。所以，在今后的工作中，我一定要加強(qiáng)與孩子們的溝通交流，試圖走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，與孩子們建立友好的師生關(guān)系。以上是我的幾點(diǎn)考慮，也是我需要努力改良

27、的地方，相信我一定會(huì)做一個(gè)好老師的。2022暑期老師培訓(xùn)范文6暑假里，我參與了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓(xùn)，素質(zhì)教育討論活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)老師人格魅力老師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過程中，老師既要有比擬淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。老師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，老師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷進(jìn)步自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何進(jìn)步自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：1、熱愛祖國(guó)，愛崗敬業(yè)熱愛祖國(guó)，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是老師

28、道德最根本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是老師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)那么，是老師職業(yè)道德的根底和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大開展的今天，老師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，假如老師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營(yíng)心在漢”，必定不能把工作做好。2、熱愛學(xué)生，誨人不倦熱愛學(xué)生，誨人不倦是老師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量老師道德程度上下的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到老師的愛，師愛是一種宏大的教育力量。它能使學(xué)生感受到老師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而鼓勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)

29、的興趣和愛好。理解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。老師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的安康成長(zhǎng)，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面理解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，保護(hù)學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)展有針對(duì)性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。老師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立考慮，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，和藹平等地對(duì)待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、挖苦、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，老師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，老師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，

30、你會(huì)得到更多的回報(bào)。3、以身作那么，為人師表在教學(xué)理論活動(dòng)中，老師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)歷證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！边@說明但凡老師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好典范;但凡要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。老師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。老實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是老師以身作那么，為人師表的詳細(xì)表達(dá)。假如老師缺乏堅(jiān)決正確的政治方向，沒有遠(yuǎn)大的理想，其教育必定失敗。老師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。老師在

31、日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長(zhǎng)隨著信息技術(shù)的迅速開展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和開展的重要手段。老師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚，教育開展的要求，也是老師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)老師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。老師要擅長(zhǎng)從教育理論中汲取能量和資;擅長(zhǎng)在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識(shí);擅長(zhǎng)和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。老師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的打破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)，老師就要

32、具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為將來每個(gè)社會(huì)成員的根本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過時(shí)，人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的才能，才會(huì)使自己重視終身受益。教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在老師身上。時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變，老師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和開展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地進(jìn)步自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原那么，老師首先要以德育人。教育思想、教育

33、觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的開展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想那么會(huì)摧殘人才。老師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是根底教育改革的大方向。我身為一名中青年老師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們老師要有一種強(qiáng)烈的資意識(shí)，克制“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識(shí)構(gòu)造，以便更好的為教育教學(xué)效勞。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新惹事物，廣闊的課內(nèi)課

34、外學(xué)習(xí)資為他們知識(shí)的積累提供了更多的時(shí)機(jī)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型老師、專家型老師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不理解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀老師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)藏，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同開展。隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位老師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。為了無愧于老師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)

35、自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美妙的將來。2022暑期老師培訓(xùn)范文7在我兩年前扎根新營(yíng)南校這片肥沃的土壤，在我最想長(zhǎng)高長(zhǎng)大的時(shí)候，迎來一場(chǎng)甘霖日照亞太森博利民興教工程在20年的暑假拉開帷幕。能獲得這種出行學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，我是幸運(yùn)的。更幸運(yùn)的是，這次培訓(xùn)的主講人竟然是魏書生老師。從踏入老師這一行列，魏書生這個(gè)名字就時(shí)時(shí)傳入耳朵，知其道、聽其言、觀其行，聽了魏老整整一天的講座，才理解他的名不虛傳，才明白他的教育植根于愛。對(duì)教育，要愛的純粹。自一開場(chǎng)，魏老就教誨我們“人這一輩子，先要把自己看小?？葱×?，才能滿懷感恩之心，謙卑之心，敬畏之心!”他

36、自始至終不說自己曾是教誨主任，也不說自己曾是教育局長(zhǎng)，可是他總是在說他是一名語(yǔ)文老師、是一名班主任。不管他成為了一名官員還是成為了如今的教育大家，他的心中始終懷揣的是一支粉筆、三尺講臺(tái)，掛在嘴邊的總是他的這名學(xué)生、那個(gè)班級(jí)。剛?cè)肼殨r(shí)一位前輩教誨過我們“想掙錢，別做老師”。在塵囂煩躁物欲橫流的當(dāng)代社會(huì)，教育者更是要堅(jiān)守本心、不隨波逐流，純粹地?zé)釔劢逃聵I(yè)。學(xué)高為師，身正為范。對(duì)教育，要有愛的堅(jiān)守。面對(duì)大家對(duì)魏書生老師教育思想的贊美，他卻說“我就是把對(duì)的事情守住，哪有什么創(chuàng)新呢?”不管是在人品上還是在做事的態(tài)度上，魏老又給我們上了新的一課?！皥?jiān)持”確實(shí)是我的軟肋，在教育過程中遇到問題，我不斷地去探

37、求新理念新方法，卻常常忽略許久傳承下來的方法，而這正是教育理念的精華。我缺的是一份堅(jiān)守，假如像魏老一樣先把對(duì)的事情堅(jiān)持到底會(huì)不會(huì)更好呢?文化的傳承不易，堅(jiān)守更難。對(duì)教育，要愛的有方。培訓(xùn)期間，腦子里時(shí)不時(shí)地閃現(xiàn)出“無為而治”四個(gè)字，魏老的教育思想與千百年前的老子思想不謀而合。在快節(jié)奏的新時(shí)代里，大家是刻苦努力的，但做得多的未必做得對(duì)，“別折騰”成為魏老給我們的新建議。我們年輕，我們充滿活力，我們不怕吃苦，而問題往往也就是出在這里，經(jīng)歷上的欠缺使得我們?cè)诜较虻倪x擇上以及程度的把握上破綻百出，在新的教育教學(xué)任務(wù)中，我們不僅要“沖出去”，還要“收的住”，大道至簡(jiǎn)。對(duì)學(xué)生，要愛的細(xì)致。“種莊稼，首先要

38、知道各種作物的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)，才能適時(shí)適量地施肥澆水;治病要理解每個(gè)病人的詳細(xì)病情，才能對(duì)癥下藥;老師，必須理解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，才能選擇確定教育的方法、措施?！边@不禁令我想起第一年擔(dān)任班主任時(shí)遇到的一個(gè)孩子，家庭離異讓他帶有過多的棱角，在班里與其他同學(xué)格格不入，我不愿強(qiáng)加給他“規(guī)那么”，而是時(shí)不時(shí)地與他聊天，坐他的同桌，做他的知音，聽他的故事。當(dāng)從河山理論基地歸來，他站在講臺(tái)含著淚說感謝我時(shí)，我才知道我的愛就是教育，漸漸地愛、細(xì)致地愛。對(duì)教育對(duì)學(xué)生的愛，在魏老的講座中實(shí)在是感受到了太多。愛是教育的泉，是教育的最根本條件，也是教育成功的原動(dòng)力。教育缺乏了愛這塊沃土，即便存在也無法結(jié)出豐碩的果實(shí)，教

39、育事業(yè)前途漫漫，唯不忘，教育植根于愛。2022暑期老師培訓(xùn)范文8本次培訓(xùn)的重點(diǎn)以課堂教學(xué)的有效性為出發(fā)點(diǎn)，從理論到理論，從理論到改良，向我們介紹了什么樣的教學(xué)是有效教學(xué)，怎樣才能達(dá)成高效教學(xué)。結(jié)合我們學(xué)校正在施行的“高效課堂”構(gòu)建形式的探究和自己的工作實(shí)際，有以下體會(huì)：一、在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能課前學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)展先學(xué)和自學(xué)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)責(zé)任，讓他們意識(shí)到，學(xué)習(xí)是自己的事，對(duì)于自己的學(xué)習(xí)任務(wù)和遇到的問題，必須自己英勇的去承當(dāng)。通過自學(xué)才能的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)不等不靠，不依賴別人，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為有效教學(xué)贏得了時(shí)間。二、建立良好的和諧的師生關(guān)系在課堂教學(xué)中，教學(xué)結(jié)果要有效果，有

40、效益，必須是在師生共同配合下完成。建立良好的和諧的師生關(guān)系，我覺得老師應(yīng)好心地信任學(xué)生和理解學(xué)生，要站在學(xué)生的角度來看問題，關(guān)心他們的成長(zhǎng)與開展，讓他們感受到老師的愛。同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的責(zé)任，下定決心、樹立信心、克制困難，獲得成功。這樣，學(xué)生才會(huì)更加的喜歡你，喜歡你的課堂，有效教學(xué)在和諧的氣氛中得以施行。三、擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)很多名校和名師的教學(xué)形式，都是在它們長(zhǎng)期的理論教學(xué)中總結(jié)出來的，合適自己學(xué)生的一種特色形式，比方“三疑三探”和“先學(xué)后教”等教學(xué)形式。我們的教學(xué)也是如此，要使自己的課堂充滿活力、活力，不是一朝一夕就能到達(dá)的。在教學(xué)中，我們要不斷

41、學(xué)習(xí)，不斷發(fā)現(xiàn)，不斷反思，總結(jié)工作中的一點(diǎn)一滴，努力提升自己的綜合素質(zhì)，讓有效教學(xué)在自己的掌控之中。通過學(xué)習(xí)我深入的理解和認(rèn)識(shí)了教育教學(xué)理論的內(nèi)涵，從而有效的地進(jìn)步了自己的認(rèn)識(shí)程度和理論程度，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難，抓好教育教學(xué)和進(jìn)步自身業(yè)務(wù)程度的信心和決心。2022暑期老師培訓(xùn)范文9今年暑假，學(xué)校組織了集體培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的學(xué)習(xí)對(duì)我來說受益匪淺，既有理論的學(xué)習(xí)，也有課堂教學(xué)的備課的商討學(xué)習(xí)，還有優(yōu)質(zhì)課的觀摩，對(duì)一名老師來說，我覺得這就是一次工作、業(yè)務(wù)的盛餐。對(duì)于以后的教育教學(xué)工作有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。對(duì)于這次學(xué)習(xí)，我主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)：一、充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用在課堂教學(xué)中，老師的主導(dǎo)作用是不容

42、無視的。在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)形式上，老師的主導(dǎo)作用應(yīng)該表達(dá)在精心的準(zhǔn)備上，表達(dá)在簡(jiǎn)而精、通俗易懂的語(yǔ)言上，表達(dá)在將復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化、形象化的演示上，表達(dá)在可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上，表達(dá)在耐心的巡視指導(dǎo)上，表達(dá)在及時(shí)解決問題的方法上。二、相信每一個(gè)學(xué)生學(xué)生在個(gè)性上存在差異，但在智商上是絕對(duì)沒有差異的，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于老師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過老師的培養(yǎng)逐漸進(jìn)步學(xué)生的各方面的才能。三、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人積極地動(dòng)腦考慮，動(dòng)手操作，充分表達(dá)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到理論都得到很好的鍛煉與進(jìn)步。當(dāng)堂訓(xùn)練的方

43、法進(jìn)步了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生可以在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不留死角，一直處于主動(dòng)狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。四、因人施教，不讓任何一個(gè)學(xué)生落伍任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的才能，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的根本條件，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，輔以適宜的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的才能提上來之后，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷進(jìn)步，同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績(jī)就會(huì)進(jìn)步，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷進(jìn)步。通過這次培訓(xùn)，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師交融在一起，翱翔在知識(shí)海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學(xué)程度進(jìn)步了，師德師風(fēng)也得