1、六大“好處”第一，人無我有，物以稀為貴，看到別人羨慕的眼神，會有一種陶醉的感覺； 第二，有愛與被愛的溫暖，回家有父母照顧、學校有戀人關愛，有一種甜蜜的幸 福感；第三，有了固定的異性朋友，生活中的煩惱有人傾聽、有人理解、有人 幫你化解、心靈得到慰籍、空虛的情感得到了填充；第四，單調的學習生活增添了調味品， 生活感到充實了，有一種天地煥然一新的 感覺，心里常常陽光燦爛；第五，有一種成熟的幸福，甚至還有一點逆反的快感；第六，對父母發(fā)發(fā)脾氣，父母不會計較，父母依然是父母，但對戀人耍脾氣，戀 人恐怕不理你了，于是你會十分珍惜這份感情，學會了對感情負責。中學生談戀愛也有七大壞處：第一，青年人應廣交朋友，友

2、誼使你心靈豐富、是人生幸福的要素之一，朋友也 是一面鏡子，是人生成功的墊腳石，你現(xiàn)在談戀愛了，專注于一個人了，交友圈 必然縮小，等于關閉了交友之門，別人不便也不敢介入你倆的圈子。第二，你們天天卿卿我我，不在一起時還要牽掛對方，還要揣摸對方心理，這要 耗費多少時間、精力，那你還有多少時間用于學習，用于發(fā)展自己？你尚未健全 的頭腦，充滿了愛情，那么功課、學業(yè)怎會不受影響？第三，中學生談戀愛違犯中學生守則，你不得不有所顧忌，既怕老師批評，又怕 家長知道，你焦慮、你浮躁、你心理疲憊，你還能做到專心致志，聚精會神嗎？ 第四，愛情是人類情感中高尚的神圣的情感，比生命更重要（裴多菲語），高尚的情感可以張揚，

3、應當受到祝福，但你可以張揚嗎？可以領他回家嗎？家長、親友會真誠為你祝福嗎？回答如果是否定的， 那么這種偷偷摸摸的早戀不是對這種 神圣高尚情感的褻瀆和玷污嗎？ 第五，人非動物，過日子不能光顧今天，還要 考慮下一步，戀愛的下一步是婚姻、是培育后代，你思考過沒有，你現(xiàn)在才不到二十 歲，離法定的婚齡還有五六年，這些年會有很大的變化，世界很大很精彩，難道 這個世界就他（她）最適合你，心智發(fā)育尚未健全的你，能保證下一步婚姻成功 嗎？如果不能保證，這不成兒戲了嗎？這不又是一種褻瀆和玷污嗎？第六，也許你本來就不想太認真，只是玩玩，聊補人生空虛而已。那你就太不自 愛了，感情輕浮、游戲人生，品位太低了！第七，如果

4、戀愛中把握不了自己，鑄成大錯，恐怕會傷害兩代人，造成終身遺憾！高中學生戀愛行為的調查研究（轉貼一篇調查報告）高中學生戀愛行為的調查研究摘要：通過對高中學生戀愛行為的問卷調查，了解高中學生戀愛的原因和存在的問題。調查結果顯示：農(nóng)村半數(shù)以上的高中學生都有戀愛傾向，但他們的“戀 愛”是盲目的，從眾的。針對中學生戀愛中的問題，就如何引導中學生正確地對 待戀愛問題提出了教育建議。 關鍵詞：農(nóng)村高中學生戀愛行為調查研究教 育建議一、引言中學時代是人生多夢的季節(jié)，隨著青春期的心理萌動，戀愛的夢幻也會悄然而至。 近些年來，中學生戀愛風靡校園，中學生“拍脫”已成為一種時尚。那么，戀愛 究竟給中學生帶來了什么，中

5、學生該怎樣正確看待戀愛問題，中學生應該怎樣處 理男女學生之間的關系呢？北京教科院德育研究中心主任閔樂夫接受北京晨報記者采訪時說：“說?早戀?就有批評傾向，有道德價值判斷，不科學。正確的提法應該是？中學生戀愛？本文采用的是這一說法。農(nóng)村相對于城市而言，在各個方面還有一些差距。本文通 過對農(nóng)村高中學生戀愛行為的調查研究，以了解農(nóng)村高中學生戀愛行為的傾向程 度，引導農(nóng)村高中學生正確地對待戀愛行為。 同時，根據(jù)對學生戀愛行為的具體 特點，為學校引導學生正確的對待情感問題提供科學的依據(jù)。二、研究對象與方法調查對象是某農(nóng)村普通高級中學13年級的學生。筆者從每個年級分層抽取100 名學生進行調查，通過問卷調

6、查和訪談調查收集資料。 問卷的內(nèi)容分為結構式問 卷和開放式問卷兩種題型。本次調查發(fā)出問卷 300份，實收280份，回收率為 93.3%。其中有效問卷為249份，有效率為85.4%。本次調查的內(nèi)容包括高中學生的戀愛原因、戀愛表現(xiàn)、戀愛特點、戀愛影響等各個方面，覆蓋面廣，具有較強的代表性。三、調丁結果分析(一戀愛原因.自身方面。中學時代，特別是高中生，正處于青年初期，生理上處于比較成熟的階段，情感上已經(jīng)產(chǎn)生了對異性向往愛慕的傾向， 而這一時期最突出的矛盾 之一是性發(fā)育迅速成熟與性心理相對幼稚的矛盾。中學生由于受認識能力和個性 發(fā)展的限制，特別是在教育引導不及時不得力的情況下， 使得中學生的性心理的

7、 發(fā)展表現(xiàn)出相對的幼稚性，所以自認為認真的、朦朧狀態(tài)下的戀愛出現(xiàn)了，盡管 這種戀愛帶有好奇和模仿成份，但卻是高中生十分關注的問題。調查結果顯示，每一個年級里的學生在學校里都有自己喜歡的異性同學，但三個年級所反映的情況表1.中學生在學校里是否有自己喜歡的異性同學統(tǒng)計對比、_ 、_ . _、_ .Mi (Mi局二是 32% 45% 69%否 68% 55% 31%又有所不同。從表1可以看出，在學校里有自己喜歡的異性同學所占的百分比 隨年級的增長而增高。這說明高中學生隨著年齡的增加和身心的逐漸成熟， 他們越來越希望有自己的情感生活。但在調查“你現(xiàn)在是否正在戀愛”時，調查的數(shù)據(jù)結果卻與表 1的統(tǒng)計 結

8、果正好相反，隨著年齡和年級的增加，正在談戀愛的人數(shù)呈下降的趨勢。 這說 明隨著年齡的增加和身心的逐漸成熟， 高中學生的自控能力也越來越強，這也是 因為隨著年級的增長，高考的壓力越來越大，學習的任務也加重，使得學生沒有時間和精力來考慮自身的情感問題。因為在農(nóng)村，高考也是人生重要的轉折點，學生通過自 身的努力可以改變自己的命運，這使得學生不得不把大部分時間和精力用在學習 上。.外界影響。一是學生周圍環(huán)境（班級、學校氛圍）的影響，筆者通過訪談得 知，在戀愛的高中學生中，高一 22%的學生是受其他同學影響。比如，在一個班 級中有學生戀愛現(xiàn)象，這又會“催化”更多的學生戀愛，甚至在學校中形成了學 生戀愛的

9、風氣?？梢姲嗉壓蛯W校的氛圍對高中學生是否戀愛有著重要的影響。二是各種媒體（電視、電影、網(wǎng)絡、書籍）的影響，當前，網(wǎng)絡、影視、書刊等宣傳工具的不斷發(fā)展，信息傳播越來越多，其中也有 各種形式、內(nèi)容的性信息對中學生產(chǎn)生潛移默化的影響， 使他們自覺不自覺地對 外界成人相愛的談論和舉動加以模仿。新聞傳媒、影視報刊的誘導作用也不可低 估。另外，一些商家為了招攬生意，故意弄出些 兒童不宜 來，影視中男女親熱 的鏡頭也撩撥著他們敏感的心。在網(wǎng)絡中，各種不健康的相關性知識的描寫和圖 片很容易被中學生看到，都可能影響他們恬靜、純潔的心靈。據(jù)調查結果顯示， 有60%的學生對電影、電視中的愛情鏡頭特別關注，有 48%

10、的學生在看一些愛 情的文藝作品。可見，外界環(huán)境對學生的影響也很大。（二）戀愛表現(xiàn)從圖1可以看出，個人修飾、情感變得孤立、成績突然下降等，由于戀愛帶來的 這些問題在高二學生中比較突出。 原因是高一時期學生剛剛入學，每一個學生對 新同學、新班級和新學校都要有一個適應的過程，對同學都要有一個熟悉的過程， 而高三階段有高考的壓力，所以這一問題在高二學生中表現(xiàn)的比較突出， 這一問 題應引起學校有關部門的重視，及時進行疏導。四、高中學生戀愛的特點.不成熟性。戀愛中的高中生由于對于戀愛關系的發(fā)展結局并不明確，他們渴 望與異性單獨接觸，但是對未來組建家庭，如何處理戀愛關系和學業(yè)關系，如何 區(qū)別友誼和愛情都缺乏

11、明確的認識。.矛盾性。有戀愛關系的青少年內(nèi)心充滿了矛盾。他們既想接觸又怕被人發(fā)現(xiàn)， 戀愛的過程中愉快和痛苦并存。.模仿性。訪談調查發(fā)現(xiàn)，目前學生中較為普遍地存在戀愛現(xiàn)象，戀愛動機有 相當一部分是出于對他人或影視劇的模仿。.普遍性。愛神過早地闖入中學的校園，這是帶有一定普遍性的問題。這里面 既有當代青少年的生理、心理發(fā)育提前的原因，也有社會環(huán)境的各種刺激在起作 用。.單純性。高中學生投入戀愛的情感因素多數(shù)較為純真，較為單純，這種單純 性與他們自身的經(jīng)歷、閱歷、知識、生活經(jīng)驗和社會經(jīng)驗有著極大的關系。他們 不懂得什么是真正的愛情，多數(shù)只是把男女之間的異性吸引以及青春期特有的對 異性的性沖動來作為愛

12、慕的因素，作為愛情對待。五、戀愛對高中學生的影響1.學習方面。由表2可以看出，三個年級中，認為戀愛會影響學習的學生越來越多。與之相應，認為戀愛有益學習的人越來越少高中學生一旦誤入“愛河”往往情意綿綿，神思恍惚，上課難以集中注意力，課后無心作業(yè)。正常的學習秩 被被破壞，難以完成緊張的學習任務，成績也會相應的下降。表2.中學生認為自己談戀愛是否會影響學習統(tǒng)計對比、_ 、_ . _、_ .Mi （Mi局二是 72% 55% 79%否 28% 45% 21%高三在回答“中學生是否應談戀愛”這一問題時，85%學生的答案為“不應該”， 他們認為中學生時期學生應以學為主，學業(yè)、前途最重要，中學生應少胡思亂想

13、， 避免自己的成績下降，雖然認識到戀愛對學習和行為的影響，但在心理和行為上， 也難以自控，不自覺地進行戀愛活動。誠然，在中學時代彼此非常要好，有彼此 考上大學雙宿雙飛的不乏其例，但這樣的例子畢竟是少數(shù)，筆者以為，對于高中 學生來說，在校期間談戀愛對學習還是有一定的負面影響的。.人際關系。在訪談中發(fā)現(xiàn)，有的學生認為在校戀愛很可能會影響自己與同學 之間的友誼，會孤立自己。因為一旦陷入“愛河”，就會把大量的時間和精力投 入在兩個人的世界，進而忽略班級中的其他成員，影響自己與其他同學的友誼。.身心健康方面。中學生的戀愛通常是秘密交往，同時還要承受社會輿論的壓 力，往往情感焦慮，這不利于他們智力的發(fā)展，

14、也不利于養(yǎng)成良好的習慣和堅韌 的意志，嚴重者會造成心理缺陷?？梢?，“戀愛”會影響中學生的身心健康，不 利于個性的發(fā)展。六、教育建議（一在學生自身方面中學生不應看不適宜的報刊雜志、 影視節(jié)目，把精力投入到學習中去，多看中學 生讀物，培養(yǎng)自己的意志力，樹立遠大的奮斗目標；正確對待異性交往，因為異 性交往是人類社會生活中不可缺少的重要組成部分，異性交往在個體成長歷程中的各個階段都是必不可少的。中學生心理萌發(fā)的異性吸引是性心理和性生理走向成熟的必然結果， 是一種正常的自然表現(xiàn)。 許 多調查研究證明， 青春期健康的異性交往對中學 生的身心成長是有益的，應該得到支持和理解。（二在學校方面1.教師要及 時發(fā)

15、現(xiàn)學生的戀愛傾向，及時引導。一般認為，戀愛發(fā)現(xiàn)的越早，解決起來越容 易。前蘇聯(lián)教育家馬連柯曾經(jīng)說過“戀愛是不可禁止的”，在教育中如果學校把“你們必須停止來往”換成“我們非常想幫助你更好的成長”，在學生的心理上 會產(chǎn)生完全不同的反映。 面對中學生的戀愛現(xiàn)象，教師須冷靜對待，在保護學 生的自尊心的前提下，動之以情，曉之 以理，耐心細致的做說服教育工作，弓I 導學生樹立正確的人生觀，幫助他們解決成長中的情感問題。2.理解成長，接受現(xiàn)實。教師在對待學生戀愛問題上常犯的一個錯誤就是不能理解成長，很難接受學生談戀愛的事實。實際上，中學生關注異性，被異性吸引，恰恰是他們 生長發(fā)育 過程中很正常、很自然的事。

16、因此，教師應從學生的角度考慮，以一 個“過來人”的身份來引 導學生，這樣，學生便會在心理上接納教師的建議。3.教 師應提倡異性同學之間的正常交往。認為男女生在一起就是談戀愛，這是粗暴的。教 師要深入了解學生的心理特點，充分信任他們，提倡和促進中學生正確地與異性交往，像兄 弟姐妹一樣友好和睦相處，使他們對異性的關注和好奇心得到 合理的滿足。另外，學校還可以建立熱線信箱，熱線信箱十分有利于與中學生進行交談，這種方式對一些尚不善于進行面 對面談話的學生十分方便，而有些話又是礙于顏面的，所以信箱 可省去害羞的憂慮，而且中 學生又可以把自己的思考在信中組織得更為嚴密。這樣可以使老師更有針對性地解決中學生 成長中的情感問題。4.學校可開設 青春期教育課程。課程的內(nèi)容既要全面，又要有一定的針對性。應包括性生理知識、性心理認識、性道德培養(yǎng)和建立、性法制觀念的確定和性美學的指導等， 在教育方 式上要講究策略，尊重信任與嚴格要求相結合，讓學生在自我感