1、鶴壁市第二中學 物理 學科課堂導學案 九 年級 上學期 主備 使用 18班 總 2 課時課題：滬科版17.2 電流的磁場 第 1 學時學習目標：1.知道電與磁有密切的聯(lián)系，知道電流周圍存在磁場。知道通電螺線管周圍的磁場分布。知道通電螺線管的磁極與螺線管上的電流方向、導線纏繞方向有關。學習重點：奧斯特實驗和通電螺線管的磁場學習難點：判定電螺線管的磁極學法指導：實驗探究法 討論歸納法學習流程鏈接或點撥（個人空間）一、復習、引入1.磁極間的相互作用規(guī)律：同名磁極相互 ，異名磁極相互 。2.物理學規(guī)定，小磁針在磁場中某一點靜止時， 極的指向為該點磁場的方向。3.在磁鐵周圍，磁感應線從 磁極出來并返回

2、磁極。提出問題：磁體周圍存在磁場，那么通電導體周圍是否存在磁場呢？二、學習教材，提煉知識點奧斯特的實驗（探究通電導線周圍的磁場）【對學一】閱讀課本P143-144頁，參照17-15圖，通過實驗，回答以下問題?；顒?：在固定的小磁針上方平行拉動一根導線，并按照以下順序進行實驗實驗現(xiàn)象：（1）如圖甲，接通電路，導線中有電流通過，小磁針將發(fā)生 ；（2）如圖乙，斷開電路，導線中無電流通過，小磁針將 ；（3）如圖丙，改變導線中的電流方向，小磁針將 。實驗結論：（1）通過比較甲、乙兩圖，可得：通電導體和磁鐵一樣周圍存在有 ；（2）通過比較甲、丙兩圖，可得：通電導體周圍的 方向與 方向有關。這就是著名的奧斯

3、特實驗，該實驗表明了通電導體周圍存在_,電流磁場的方向與_方向有關。因此，任何導體中有電流通過時。其周圍空間均會產生磁場，這種現(xiàn)象叫做電流的磁效應。通電螺線管的磁場【對學二】閱讀課本P144-145頁，參照17-16圖，通過實驗，回答以下問題?；顒?：用螺線管將鐵屑均勻地灑在有機玻璃板上，通電后敲擊板表面。觀察鐵屑的分布。下面左邊的圖是實驗的圖片。請把它和右邊的圖片比較一下。實驗現(xiàn)象及結論：把導線繞在圓筒上就做成了_。通電螺線管周圍的鐵屑分布情況與條形磁鐵周圍的鐵屑分布情況 ，因此說明， 其周圍的磁場與條形磁體的磁場 ?！緦W三】參照下圖，進行實驗，并回答下列問題活動3：（1）參照下圖，將匝數(shù)

4、更多的螺線管接入電路中；（2）將小磁針放置在螺線管附近；（3）閉合開關，觀察小磁針的偏轉情況；（4）改變通入螺線管的電流方向，再次觀察小磁針的偏轉情況。實驗現(xiàn)象及結論：（1）通電后，螺線管的a端和小磁針的 極相吸，螺線管的b端和小磁針的 極相吸；這說明通電螺線管周圍存在著 ，a端為 極，b端為 極。（2）改變電流方向后，螺線管的a端和小磁針的 極相吸，螺線管的b端和小磁針的 極相吸；此時，電螺線管a端為 極，b端為 極。（3）實驗表明，通電螺線管周圍的磁場方向與 有關。三、運用新知識解決實際問題（重難點突破、組內小展示）【群學】1、判斷:只有磁體周圍存在磁場。( ) 電流的磁場方向與磁體一樣是

5、不會變化的。（ ）2、奧斯特實驗，證明了 和 之間存在著聯(lián)系。3、最早揭示電和磁之間聯(lián)系的科學家是（ ）A.牛頓 B.伽利略 C.奧斯特 D.安培4、根據(jù)課堂實驗，標出下圖甲、乙通電螺線管兩端的磁極，并標出小磁針的N、S極。然后可通過實驗標出下圖丙、丁通電螺線管兩端的磁極，并標出小磁針的N、S極。實驗表明，通電螺線管周圍的磁場方向不僅與 有關，也與導線的 有關。四、知識點總結（班內大展示）5、1820年，奧斯特在實驗中發(fā)現(xiàn)：當導線中通過電流時，放在旁邊的小磁針發(fā)生_;切斷電流時，小磁針恢復到_，不再發(fā)生偏轉；改變電流方向時，磁針偏轉方向_。奧斯特實驗表明了通電導體周圍存在_ _,電流磁場的方向與_方向有關。6、通電螺線管的磁場：（1）把導線繞在圓筒上就做成了_。（2）把螺線管接入電路，觀察小磁針的偏轉情況，發(fā)現(xiàn)通電螺線管周圍存在著_。若a端被小磁針N極吸引，b端被小磁針S極吸引，則說明通電螺線管a端為_極，b端為_極。通電螺線管周圍鐵屑的分布狀態(tài)與_周圍鐵屑的分布狀態(tài)相似，其周圍的磁場與條形磁鐵周圍的磁場_。五、達標測評7、如圖1所示，在靜止的小磁針的上方拉一根與磁針平行的導線，給導線通電時，磁針會 ，改變電流方向，重做實驗，磁針會 。這個實驗叫_實驗。它表明：_ 8、發(fā)現(xiàn)電流周圍存在著磁場的科學家是_。9、通電螺線