1、六年級語文下冊凡卡教案課時教學(xué)目標(biāo)：能正確讀“禮拜生銹揉皺昏暗瞇縫聳肩一縷毒打撇嘴欺 負(fù)抽噎匣子凍僵逗笑竄過孤兒打攪甜蜜黑糊糊笑瞇瞇”等詞 語。有感情地朗讀課文。整體把握主要內(nèi)容，了解凡卡悲慘 的學(xué)徒生活，體會他極度痛苦的心情。教學(xué)重點：有感情地朗讀課文。整體把握主要內(nèi)容，了解凡卡悲慘 的學(xué)徒生活，體會他極度痛苦的心情。教具：多媒體教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：師：第四單元的主題是什么？師：今天我們就來學(xué)習(xí)一篇優(yōu)秀的外國短篇小說凡 卡。這篇小說的作者是俄國著名作家契訶夫。下面我們來 看一些關(guān)于契訶夫和這篇小說的資料。俄國19世紀(jì)著名作家，他的一生處于沙皇俄國最黑暗 的統(tǒng)治時期，他的作品無情地揭露了沙

2、皇俄國黑暗的社會現(xiàn) 實。凡卡寫于1886年，它反映了沙皇時代無數(shù)破產(chǎn)的農(nóng)民被迫流入城市謀生，他們深受剝削之苦，連兒童也不能 幸免。凡卡這篇小說寫得真實感人，也使我們從中看到 舊俄時代窮苦人民的悲慘生活。）師：從這份資料中你知道了什么？二、檢查預(yù)習(xí)讀生詞：禮拜生銹揉皺昏暗瞇縫聳肩一縷毒打撇嘴欺負(fù) 抽噎匣子凍僵逗笑竄過孤兒打攪甜蜜黑糊糊笑瞇瞇課文主要寫了一件什么事？指名答，教師相機(jī)指導(dǎo)。三、理清層次出示自學(xué)提示1:默讀課文，思考課文可以分成幾部分，分別寫的什么？交流：出示自學(xué)提示2：本課一個重要的寫作特點就是凡卡寫的信和穿插在他 寫信過程中的回憶互相映襯，充分表現(xiàn)主題。請在第二部分 中把凡卡寫的信

3、在段前用三角號標(biāo)出來，把寫信過程中的回 憶在段前用五星標(biāo)出來。請把凡卡寫的信的內(nèi)容連起來讀一讀，想一想凡卡給爺 爺寫信的最主要的目的和原因是什么。交流：目的、原因：凡卡寫信乞求爺爺趕快帶他離開，逃離非 人的生活。四、品讀課文，理解感情出示自學(xué)提示3：請從凡卡寫的信中找出寫他乞求爺爺帶他回家的句子，用直線畫出來，從中你感受到了什么？交流出示句子：親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了！我給您跪下了，帶我離開這兒吧，要不，我就要死了!親愛的爺爺，我再也受不住了，只有死路一條了！快來吧，親愛的爺爺，帶我離開這兒。親愛的爺爺，來吧！師：契訶夫曾經(jīng)說過：“簡潔是天才

4、的姊妹?！彼岢?寫要簡潔?？墒俏闹蟹磸?fù)出現(xiàn)“親愛的爺爺，帶我離開這兒” 之類的句子，是不是啰嗦重復(fù)呢？師：那我們來看看凡卡過得是什么樣的生活吧。自學(xué)提示4:凡卡在信中寫道：“我的生活沒有指望了，連狗都不如”凡卡過的連狗都不如的生活到底是怎樣的呢？請大家用波浪線畫出來，批注感受。交流理解凡卡悲慘生活，指導(dǎo)有感情朗讀 師讀段，請學(xué)生想象畫面，交流。出示句子：生我的生活沒有指望了，連狗都不如師：所以凡卡說：師：吃的怎么樣呢？師：通過老板家吃的食物和凡卡吃的食物的對比，更突出了凡卡吃得很差。師：所以凡卡說：師：凡卡睡在過道里，過道里怎么樣？師：連基本的生活都保證不了，所以凡卡說： 練寫片段：凡卡在莫

5、斯科過著連狗都不如的生活。我仿佛還看到，有一次理解凡卡痛苦的心情，指導(dǎo)有感情朗讀師：這樣悲慘的生活，凡卡再也忍受不住了，他向爺爺 發(fā)出了痛苦的哀求，絕望的呼喊:師：這樣悲慘的生活，凡卡再也忍受不住了，他向爺爺 發(fā)出了痛苦的哀求，絕望的呼喊：師：真是“不是無情物，情到深處才反復(fù)”。0、說一說師：此時，你想說點什么？師：我想對同學(xué)們說：讓我們珍惜現(xiàn)在的幸福生活，努 力學(xué)習(xí)，為實現(xiàn)我們國家的富強、民主、文明、和諧做出自 己的貢獻(xiàn)，讓我們遠(yuǎn)離悲慘生活。五、好書推薦契訶夫是一位偉大的作家，他不僅為我們塑造了 “凡卡” 這樣一個令人難忘的形象，還創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的作品。契訶 夫的短篇小說在俄國文學(xué)史乃至世界

6、文學(xué)史上占據(jù)著無可 替代的地位，被譯成一百多種文字出版，至今暢銷不衰。主 要作品有：苦悶變色龍?zhí)字腥舜桌醯取Ａ?、作業(yè)把本課的生詞在作業(yè)本上抄寫兩遍，聽寫一遍。第二課時教學(xué)目標(biāo)：會正確寫“禮拜生銹揉皺昏暗瞇縫聳肩一縷毒打撇嘴欺 負(fù)抽噎匣子凍僵逗笑竄過孤兒打攪甜蜜黑糊糊笑瞇瞇”等詞 語。揣摩課文的表達(dá)方法，體會作者敘述、信的內(nèi)容和回憶 插敘結(jié)合來寫的表達(dá)效果，體會課文結(jié)尾中“夢”的含義。教學(xué)重點：揣摩課文的表達(dá)方法，體會作者敘述、信的 內(nèi)容和回憶插敘結(jié)合來寫的表達(dá)效果，體會課文結(jié)尾中“夢”的含義。教學(xué)難點：揣摩課文的表達(dá)方法，體會作者敘述、信的 內(nèi)容和回憶插敘結(jié)合來寫的表達(dá)效果。教具：多媒體教學(xué)過

7、程：一、感知凡卡的回憶，體會表達(dá)方法自學(xué)提示1:文中穿插了兩處凡卡回憶的內(nèi)容，和寫信沒有關(guān)系，這 就是插敘。自由批注閱讀兩處插敘部分。這兩處分別寫的什么？插敘這兩處回憶的內(nèi)容有什么作用？交流：一次是爺爺守夜的情景和鄉(xiāng)村圣誕節(jié)前夜美麗的夜景， 一次是跟爺爺一起去砍圣誕樹時的“快樂”生活。通過把凡卡在家鄉(xiāng)快樂的生活和現(xiàn)在悲慘的生活進(jìn)行 對比，反襯了學(xué)徒生活的苦。在家鄉(xiāng)的生活并不是真的好，這更表明了城市生活的 苦。二、討論故事結(jié)局，感受人物命運自學(xué)提示2:爺爺會收到凡卡的信嗎？畫出文中與答案有關(guān)的句子。交流：地址寫鄉(xiāng)下是不會把信寄到的。齊讀最后一段，體會情感。三、續(xù)寫師：凡卡的美好愿望就如他的夢一樣，只是一個天真的 夢而已。夢醒之后，悲慘的生活依舊，甚至更加悲慘，因為 唯一的希望破滅了，他連夢也沒有了?？蓱z的小凡卡后來的 命運會怎樣呢？請你發(fā)揮想象給課文續(xù)寫。四、其他問題質(zhì)疑：關(guān)于凡卡