1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)隨班就讀現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷尊敬的老師： 您好！為進(jìn)一步了解特殊兒童隨班就讀的現(xiàn)狀，特意進(jìn)行了此次問(wèn)卷調(diào)查。在此請(qǐng)您能抽出一點(diǎn)寶貴的時(shí)間，根據(jù)自身的真實(shí)想法填寫一下問(wèn)卷。本問(wèn)卷采取不記名的方式調(diào)查，調(diào)查結(jié)果僅作論文研究之用，并對(duì)調(diào)查資料進(jìn)行保密，請(qǐng)您放心。再次感謝您的支持與合作！概念的解讀：特殊兒童：在廣義上的解釋是指，與普通兒童在各個(gè)方面有明顯差異的兒童，主要是在智力、言語(yǔ)、肢體、感官、情感、或行為等方面的差異，不但包括發(fā)展落后于正常兒童的，還包括發(fā)展高于正常兒童以及有違法犯

2、罪傾向的兒童。狹義上專指在身體或心理有缺陷的兒童，其中包括智力殘疾、聽(tīng)力殘疾、肢體殘疾、視力殘疾、言語(yǔ)障礙、精神殘疾、自閉癥等類型。隨班就讀：隨班就讀指的是將特殊兒童安排進(jìn)入到普通小學(xué)與普通學(xué)生一同接受教育的形式。與專門的特殊教育學(xué)校、普通小學(xué)設(shè)立的特殊教育班一同成為我國(guó)特殊兒童接受教育的三大主要形式。Q1：您的班級(jí)中是否有特殊兒童？有沒(méi)有Q2：您是否認(rèn)為特殊兒童是社會(huì)的棄兒或家庭的負(fù)擔(dān)？是不是沒(méi)想過(guò)Q3：您認(rèn)為特殊兒童教育主要是特殊教育學(xué)校的責(zé)任嗎？是不是沒(méi)想過(guò)Q4：您認(rèn)為特殊兒童有過(guò)人之處（特長(zhǎng)）可以培養(yǎng)嗎？可以不可以沒(méi)想過(guò)Q5：您對(duì)特殊兒童隨班就讀的態(tài)度是？贊同不贊同沒(méi)想過(guò)Q6：您認(rèn)為特殊兒童隨班就讀相對(duì)于在特殊教育學(xué)校接受教育對(duì)促進(jìn)特殊兒童的社會(huì)適應(yīng)能力有好處嗎？是不是沒(méi)想過(guò)Q7：班級(jí)中有特殊兒童在課堂上是否難以維持紀(jì)律？是不是無(wú)所謂Q8：本校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)特殊兒童隨班就讀的態(tài)度是？很支持比較支持不支持堅(jiān)決反對(duì)Q9：在課堂教學(xué)過(guò)程中您會(huì)對(duì)特殊兒童更加照顧嗎？會(huì)不會(huì)沒(méi)遇到Q10：您的特殊教育專業(yè)知識(shí)能否滿足特殊兒童的教育需要？完全沒(méi)問(wèn)題沒(méi)問(wèn)題基本沒(méi)問(wèn)題完全搞不定班級(jí)沒(méi)有特殊兒童Q11：您認(rèn)為隨班就讀帶來(lái)的工作負(fù)擔(dān)主要來(lái)自哪里（多選）？個(gè)別教學(xué)輔導(dǎo)分類備課維持班級(jí)秩序培訓(xùn)進(jìn)修安全工作Q12：您認(rèn)為特殊兒童隨班就讀最大的障礙是？班額過(guò)大，管不過(guò)來(lái)欠