1、中班分享閱讀禮物南通開發(fā)區(qū)實驗幼兒園 龔 艷一、活動設計：什么樣的禮物最能打動人心？不是最昂貴的，也不是最精美的，而是眾多禮物中唯一屬于自己的獨一無二的那一份，因為里面包裹的是滿滿的心意和貼心的祝福，禮物這個讀本講的就是送禮物的溫馨故事，小猴子是一個非常貼心的送禮人，他的身后有一大堆準備好的禮物，送給誰的呢？長長的送給長頸鹿、大大的送給大象、條紋的送給老虎、有卷卷花朵裝飾的送給獅子。當朋友們收到小猴子精心準備的禮物后又有什么反應呢？因此我設計了本次教學活動并制定了以下活動目標：二、活動目標：1、嘗試運用多種信息判斷、分析禮物送給誰。2、大膽講述圖畫內(nèi)容, 豐富詞匯：也許，可能。3、學說句式：第

2、一個XX送給誰？4、體會小猴子準備禮物時的精心，感受送禮物及收到禮物的快樂。三、活動準備：1、經(jīng)驗準備:1)收到過或送過禮物。2)認識書中出現(xiàn)過的幾種動物，了解它們的外形特點。2、材料準備：1）大書、小書。2）一個標有某個老師特征的禮物盒。3）書中的動物圖片和禮物圖片。4）愛心卡片人手一份。四、活動過程：、導入活動：1、出示禮物盒，引導幼兒猜測？郵遞員叔叔送來了一個快遞，看，是什么？送給哪個老師呢？你怎么知道的？（引導幼兒觀察禮物的外形特征）2、談話：你們以前收到過禮物嗎？誰送給你的？是什么禮物？收到禮物的心情怎樣？、閱讀圖畫：1、師：今天我們一起來看一本分享閱讀的書，也講了一個有關禮物的故事

3、。2、出示小猴圖片。小猴子準備了幾個禮物？我們一起來數(shù)一數(shù)。（出示單個的禮物圖片）這些禮物一樣嗎，哪里不一樣？（引導幼兒從禮物的形狀、大小、顏色等方面進行觀察）這些禮物有的大，有的小，有的長，有的短，有的顏色不一樣請你猜猜小猴子可能會把這些禮物送給誰？為什么你會這么想？2、幼兒自主閱讀第一個禮物送給誰？第二個。會送給誰呢？請你看小書的1-8頁，看看和你猜的結(jié)果一樣嗎？（幼兒自主閱讀小書1-8頁）你猜對了嗎？你是用什么辦法猜到的？3、閱讀大書，嘗試進行因果分析。第一個禮物送給誰？第二？第三？第四？（引導幼兒逐一擺放動物圖片，并學說句式）。送禮物：誰來幫幫小猴的忙，幫它送禮物。小猴子為什么會把這四

4、個禮物分別送給老虎、長頸鹿、大象和獅子呢？引導幼兒關注圖畫細節(jié)，判斷、分析小猴子送禮物的理由（以圖片表示）。12頁：第一個禮物送給誰？請你說說小猴子為什么把這個禮物送給了老虎？看看小猴子在干什么？（動作體驗：模仿小猴子蹲著身體，伸長手臂，齜著牙的動作。）它可能在說什么?老虎又會說些什么呢?3-4頁：第二個禮物送給誰？小猴子把第二個禮物送給長頸鹿的理由是什么？小猴子是怎樣把禮物送給長頸鹿的？它們又會說些什么？5-6頁：第三個禮物送給誰？為什么送給大象？大象收到這樣的禮物心情怎樣？7-8頁：第四個禮物送給誰？這次小猴子送禮物的理由又是什么呢？獅子喜歡這個禮物嗎？你從哪兒看出來的？4、總結(jié)概括：小猴

5、子是用什么方法來包裝禮物的?它為什么要這樣包裝禮物？5、預測：伙伴們收到了小猴子送的禮物后會做些什么？猜猜他們會給小猴子怎樣包裝禮物？為什么你會這樣想？6、第9頁：收到小猴子的禮物后，伙伴們做了什么？這是個什么樣的禮物？伙伴們的表情怎樣？禮物里面可能包著的是什么東西？7、第10頁：小猴子收到禮物后做了什么？是什么禮物？它的心情怎樣？小動物們的表情又是怎樣的?它們可能會說些什么？、總結(jié)分享1、小猴子今天準備了幾個禮物？送了幾個禮物？都送給誰了呢？2、第11頁：小猴子還剩下幾個禮物沒有送？請你猜猜這兩個禮物會送給誰？五、活動延伸1、討論：你最想給誰送禮物？你想送什么禮物給他（她）？為什么你會這樣想

6、？2、繪制“我想送的禮物”（圖配文），父母幫助幼兒用文字記錄在圖畫旁邊。3、將幼兒制作的心愿卡布置成主題墻“禮物”?！净顒釉u析】本次活動是在家長開放日的時候進行的。在快樂中閱讀，在自然中學習是這個活動最大的特點。此次活動教學目標明確，整個設計過程，符合孩子思維情感和認知水平，且活動過程自然流暢，節(jié)奏緊湊。教師在教學中運用觀察、比較等多種方法，通過多角度誘發(fā)幼兒對活動產(chǎn)生興趣，為孩子創(chuàng)設了一個輕松的語言氛圍。教師提出許多開放性的問題，激勵幼兒從不同方向、不同角度、不同途徑聯(lián)想不同的答案，充分發(fā)揮孩子的主體性和創(chuàng)造性。并在活動中通過提問,引導孩子自主閱讀，使其關注圖畫細節(jié)，判斷推理出禮物都是送給誰,并講述自己的理由?；顒又泻⒆拥姆e極性很高，充分發(fā)表自己的見解?；顒又校處熥⒁鈩屿o交替，將體驗式的學習方法引入讀本中，讓孩子體會動物的心情，模仿