1、高三老師下學(xué)期工作總結(jié)一個學(xué)期過去了， 這個學(xué)期你的教學(xué)工作做得怎么樣， 快來做一個總結(jié)吧。下面是由小編為大家整理的 “高三老師下學(xué)期工作總結(jié)” ，僅供參考，歡迎大家閱讀。高三老師下學(xué)期工作總結(jié) （一） 本學(xué)期， 我擔(dān)任了高三（ x） 、（x）班的化學(xué)科教學(xué)，一學(xué)期來，我按照教學(xué)計劃，以及新課程標準的要求，已經(jīng)如期、較好地完成了教學(xué)任務(wù) 高三化學(xué) xx 模塊的教學(xué)?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：一、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法今年新課標人教版教材的編排有了大的改革， 比以前要系統(tǒng)， 但知識點間的聯(lián)系較差， 因此我在備課時， 參考和分析了很多有關(guān)資料，盡量根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際， 設(shè)計課

2、的類型， 擬定采用的教學(xué)方法、方式，認真寫好教學(xué)綱要，盡量使知識點的教學(xué)有條理性，學(xué)生較易學(xué)和理解。 同時課后及時對剛上完的課作出總結(jié)， 寫好教學(xué)后記，記錄自己的不足和收獲， 從而對自己的教學(xué)方法和方式進行改進， 努力提高自己的教學(xué)水平。二、加強實驗教學(xué)，提高學(xué)生的實驗水平在教學(xué)中， 我根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件， 把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗或?qū)W生實驗， 或調(diào)換一些實驗， 或適當(dāng)做一些選做實驗。同時鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小實驗， 以進一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。 還嚴格要求學(xué)生， 指導(dǎo)他們逐步達到能正確地進行實驗操作， 并得出正確的結(jié)論， 加強學(xué)生的實驗表達能力，提高學(xué)

3、生的綜合實驗水平三、虛心請教其他老師，提高自身的教學(xué)水平對于新課材，經(jīng)驗不足，在教學(xué)中難免會遇到不少問題，比如說 在教學(xué)的設(shè)計、教學(xué)方法和方式，教學(xué)難度控制等方面。為了更好地 進行教學(xué)，達到較好的教學(xué)效果，在教學(xué)時，我積極征求其他老師的 意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽同科組老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu) 點，克服自己的不足，也邀請其他老師來聽課，虛心聽取他們的意見， 從而改進自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。四、認真批改作業(yè)，及時進行針對性評價作業(yè)是一種很好的信息反饋方式，從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的 一些問題，布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做 到這點，我對我校所使用的輔助資料進行篩選，

4、選編習(xí)題，力求每一 次練習(xí)都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時我認真分析并記錄 了學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)， 進 行針對性的評講，并及時對教學(xué)方法進行改進，做到有的放矢。五、根據(jù)學(xué)生實際，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作大部分同學(xué)上課還是很認真，學(xué)習(xí)勁頭也較濃，只是個別班后進 生面太大了，后進生基礎(chǔ)太差，考試成績也就差，有些學(xué)起來就沒信 心，更不想去學(xué)。針對這種情況，通過找他們個別談話和分析他們的 作業(yè)、試卷了解原因，對于對化學(xué)不感興趣的，我就用一些實際例子 跟他們說說學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，或聊一些有趣的化學(xué)故事，提高他們 的興趣；在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技

5、能。并認真細致地做好查漏補缺工作。同時，后進生一有進步，即使很小，我也在作業(yè)或練習(xí)或在課堂上及時地表揚他們。 經(jīng)過一段時間的努力，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了較大的進步！在這一學(xué)期的教學(xué)中， 我的體會是要想教好書， 尤其是要上好新課標的課，得不斷的充電和不斷的學(xué)習(xí)，盡快完善自己的知識體系，提高優(yōu)化處理教材的能力、 進行資源優(yōu)化整合的能力以及進行良好課堂教學(xué)設(shè)計的能力。在教學(xué)中，平時多閱讀一些不錯的化學(xué)雜志，如中學(xué)化學(xué)教與學(xué) 、 化學(xué)教育等，學(xué)習(xí)其他化學(xué)同行的先進經(jīng)驗和進行教學(xué)交流；同時認真進行教學(xué)總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并及時整理有關(guān)資料，積極撰寫教學(xué)范文，不斷提高自己的教學(xué)水平。

6、高三老師下學(xué)期工作總結(jié)（二） 這一學(xué)年來，本人擔(dān)任高三（ 56）兩班的數(shù)學(xué)教師，在相互認識了之后，積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便 “因材施教” 。本人在教學(xué)中認真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主， 使學(xué)生學(xué)有所得， 從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟， 并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。 本人對一學(xué)年教學(xué)工作的一個總結(jié)：一、加強理論學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)新課程俗話說，理論是行動的先導(dǎo)。自 xx 省實行新課程以來，我是第 一年帶新課程的新授課，對新課程的認識了解還不夠，因此，必須積極學(xué)習(xí)新課程

7、改革的相關(guān)要求理論， 仔細研究新的課程標準， 并結(jié)合xx 省的考試說明，及時更新自己的大腦，以適應(yīng)新課程改革的需要。同時為了和教學(xué)一線的同行們交流， 積極利用好互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)， 開通了教育教學(xué)博客， 養(yǎng)成了及時寫教學(xué)反思的好習(xí)慣。 作為一位年輕的數(shù)學(xué)教師，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)前后， 進行教學(xué)反思尤為重要，在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生總會獨特的見解，教學(xué)前后，都要進行反思，對以后上課積累了經(jīng)驗，奠定了基礎(chǔ)。同時，這些見解也是對課堂教學(xué)非常重要的一部分，積累經(jīng)驗，教后反思，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。二、關(guān)心愛護學(xué)生，積極研究學(xué)情所謂 “親其師，信其道”， “愛是的教育” ，作為教師不僅僅

8、要擔(dān)任響應(yīng)的教學(xué)，同時還肩負著育人的責(zé)任。如何育人？我認為，愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。只有這樣，了解了學(xué)生，才能了解到學(xué)情，在教學(xué)中才能做到有的放矢， 增強了教學(xué)的針對性和有效性。 多與學(xué)生交流，加強與學(xué)生的思想溝通，做學(xué)生的朋友，才能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題， 以及班級中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況， 從而為自己的備課提供第一手的資料，還可以為班主任的班級管理提高三些有價值的建議。三、充分備課，精心鉆研教材及考題一節(jié)課的好壞， 關(guān)鍵在于備課， 備課是教師教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)， 備課的質(zhì)

9、量直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。 備課中我著重注意了這樣幾點：. 新課程與老課程之間的聯(lián)系與區(qū)別。.本節(jié)內(nèi)容在整個高中數(shù)學(xué)中的地位。.課程標準與考試說明對本節(jié)內(nèi)容的要求。.近幾年高考試題對本節(jié)內(nèi)容的考查情況。.學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容預(yù)習(xí)中可能存在的問題。.本節(jié)內(nèi)容還可以補充哪些典型例題和習(xí)題。.本節(jié)內(nèi)容在數(shù)學(xué)發(fā)展有怎樣的地位。.本節(jié)內(nèi)容哪些是學(xué)生可以自學(xué)會的，哪些是必須要仔細講解的；哪些是可以不用做要求的。.本節(jié)內(nèi)容的重點如何處理，難點如何突破，關(guān)鍵點如何引導(dǎo)，疑惑點如何澄清等。在教學(xué)過程過， 特別重視學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解， 數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識， 是考生必須牢固而又熟練掌握的內(nèi)容之一。 它也是高考數(shù)學(xué)

10、科所重點考查的重點內(nèi)容。 對于重要的數(shù)學(xué)概念， 考生尤其需要正確理解和熟練掌握，達到運用自如的程度。從這幾年的高考來看，有相當(dāng)多的考生對掌握不牢， 對一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面， 甚至殘缺不全， 因而在解題中往往無從下手或者導(dǎo)致各種錯誤。 還特別重視學(xué)生對公式掌握的熟練程度和基本運算的訓(xùn)練， 重點抓解答題的解題規(guī)范訓(xùn)練。四、落實常規(guī)，確保教學(xué)質(zhì)量“落實就是成績” ，在教學(xué)過程中，特別關(guān)注學(xué)生的落實情況，學(xué) 生的落實在教師教學(xué)的最后一個環(huán)節(jié)，也是最出成績的一環(huán)。因此，教學(xué)中特別抓好了一下幾點：. 書面作業(yè)狠抓質(zhì)量和規(guī)范，注重培養(yǎng)學(xué)生的滿分意識，關(guān)注細節(jié)與過程。.導(dǎo)學(xué)案提前預(yù)習(xí)，上課檢查，以提高

11、課堂效率。.基礎(chǔ)訓(xùn)練和導(dǎo)學(xué)練采取不定期抽查的方式，督促學(xué)生及時跟上教學(xué)進度。.單元測試及時批改，及時整理錯題訂正本。.加強尖子生的數(shù)學(xué)弱科輔導(dǎo)工作，保證尖子生群體的實力。.注重基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。對基礎(chǔ)知識靈活掌握的考查是高考數(shù)學(xué)的一個最重要的目標， 因此高考對基礎(chǔ)知識的考查既全面又突出重點， 特別利用在知識交匯點的命題， 以考查對基礎(chǔ)知識靈活運用的程度。 因此對基礎(chǔ)知識的教學(xué)一定要在深刻理解和靈活應(yīng)用上下功夫， 以達到在綜合題目中能迅速準確地認識、判斷和應(yīng)用的目的。其中，抓基礎(chǔ)就是要重視對教材的研究，尤其是要重視概念、公式、法則、定理的形成過程，運用時注意條件和結(jié)論的限制范圍， 理解教材中例題的

12、典型作用， 對教材中的練習(xí)題， 不但要會做， 還要深刻理解在解決問題時題目所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思維方法。五、更新觀念，積極進行新課改首先， 轉(zhuǎn)變觀念要充分認識新課改是教育教學(xué)的必然， 教師要更新觀念，要認真領(lǐng)會新課改的理念，了解課改革的目的。這樣才不會在改革當(dāng)中迷失方向。其次，教師要不斷學(xué)習(xí)不斷積累，要掌握豐厚的專業(yè)知識，所謂 給人一杯水，自己要有一桶水 工要注意本學(xué)科與其它學(xué)科的聯(lián)系， 拓寬自身的知識占有。要多渠道采取不同手段獲取知識，教師除了看 專業(yè)書籍，也要借助于網(wǎng)絡(luò)媒體這一先進的手段進行學(xué)習(xí)。 要多和其 它教師交流、溝通，提高合作意識，取長補短。同時，教師是教育、教學(xué)的組織者，要充分理解學(xué)生，

13、了解學(xué)生 的實際情況，了解他們的興趣和愛好，了解不同學(xué)生的智力差別，做 到因材施教。教師要給學(xué)生充分的思維空間、活動空間，給他們展示 自我的空間和舞臺，活躍學(xué)生的思維，變被動的學(xué)習(xí)為主動的學(xué)習(xí)， 全面提高學(xué)生的各方面能力。高三老師下學(xué)期工作總結(jié)（三）自進入高三下學(xué)期以來，師生的共同壓力更加大了。特別是為了完成本校本年度的高考目標， 同 仁們深感肩負重任，因而更加地努力工作，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即 將結(jié)束，回顧以往，先將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。上學(xué)期我們主要進行了語文高考復(fù)習(xí)的第一階段，穩(wěn)扎穩(wěn)打，對高考所涉及的所有知識點要面面俱到， 即使沒有涉及到的，只要和高 考有關(guān)的，仍有復(fù)習(xí)的必要。備課要細

14、，上課要實，作業(yè)要精，補漏 要勤，檢測要有針對性。為學(xué)生形成知識的系統(tǒng)做準備。本學(xué)期要進 行的是第二階段和第三階段。第二階段是知識的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段。 以專 題訓(xùn)練為依托，以第一輪復(fù)習(xí)為為基礎(chǔ)，讓學(xué)生的知識系統(tǒng)化。以專 題促歸納，讓學(xué)生對所有考點的知識心中有數(shù)并自我成體系。教師有針對性的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自主歸納。第三階段是模擬提高階段，主要是進行 東三省”的三次模擬考試。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題，教師必須 精講，而且堅決不再留任何尾巴，不把遺留的問題帶到下一次的考試。我所教的兩個班級，語文基礎(chǔ)相對較差，而且是部分學(xué)生根本不 重視語文學(xué)科學(xué)習(xí)，我所面臨的困難和壓力可想而知。盡管如此，我 對學(xué)生依然是不拋棄

15、、不放棄，想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)語文，讓他們認 識到語文對于他們的高考的重要性。一、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量大部分學(xué)生總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個樣，高考語文成績完全靠運 氣，而且到高三，各學(xué)科大量的做題，勢必給可憐的語文學(xué)習(xí)帶來了 沒時間做語文看語文的局面。語文教學(xué)在夾縫中求生存，只能在課堂 上要質(zhì)量，要效率。努力為學(xué)生學(xué)語文、自己教語文營造良好的心理 環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境。二、營造民主課堂讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在課堂上多關(guān)注語文弱科同學(xué)， 給他們精神鼓勵，讓學(xué)生在自信的陽光下成長，學(xué)習(xí)。對各班成績優(yōu) 秀但語文總拖后腿的學(xué)生，利用課余和周六時間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的 疑問，耐心的講解以此打動他們，激起他們

16、學(xué)習(xí)語文的熱情，收到良 好效果。善于捕捉每個學(xué)生在語文學(xué)科方面的某一閃光點，以此增強他們學(xué)習(xí)語文的信心。三、提高效率，上好講評課進入高三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時間緊等一系列困難，學(xué)生 的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多，但我們不能因為時間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評的過程。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節(jié)， 通過講評幫助學(xué)生牢固掌 握所學(xué)知識，提高運用所學(xué)知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和 習(xí)慣，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。講評前認真分析試卷，有明 確的目的性；講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性；講評 后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固，突出實效性。其次，講清試題的角度，即是怎樣來考的，如，試題自身是給一

17、 篇科技短文選擇題，實質(zhì)是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內(nèi) 容的。再如，以變換了的種種說法，考查對句意或文意的理解；文言 文中以句間關(guān)系的理解，考查翻譯能力（即翻譯時加上什么樣的關(guān)聯(lián) 詞）。第三，講清解題規(guī)律或方法。如判斷語句是否有語病常用三種方 法：語法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達效果分析法。第四，糾正錯誤務(wù)必落實。對于教師而言，要了解學(xué)生錯在何處， 為何錯，哪些學(xué)生錯，有針對性地改進復(fù)習(xí)教學(xué)工作。對于學(xué)生而言， 要求答錯的學(xué)生要找出答錯的原因， 并改正，掌握避免差錯改正錯誤 的規(guī)律。第五，要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度，同樣的考查內(nèi) 容，還可以從哪個角度考。同樣的要補充，有些

18、變化的更應(yīng)補充。這 樣，即可以以一定的量的重復(fù)，加上一定的變化，來增強對此一類題 的理解，做到練一些題，通曉某一類題。對于學(xué)生而言，還可以自選 課外題，以拓展對某一類題的范圍、考查方式的認識。另外，還特別 注意在講評中堅持正面教育，保護學(xué)生的自尊心，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動性， 促使成績較好的學(xué)生看到差距， 向更高遠的目標奮進；引導(dǎo)成績較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn)，鼓起勇氣，樹立信心。批評、指責(zé)、揚一批人壓一批人，或者以 “高考題比我們的練習(xí)更難 ”相威嚇，都只能收到適得其反的負面效應(yīng)。四、瞄準高考，狠抓常規(guī)，注重平時積累語文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科， 很少有人能夠不真抓實干就能取得成功。

19、 進入高三我布置了學(xué)生以下幾項常規(guī)性工作： 按照高考考綱，每天積累易讀錯、寫錯的字詞 5 個，成語 1 個；每個月除常規(guī)考試外額外完成習(xí)作一篇； 堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動， 通過這三項常規(guī)訓(xùn)練， 使學(xué)生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展。高三老師下學(xué)期工作總結(jié)（四） 本期我擔(dān)任高三x、 x 兩班化學(xué)教學(xué)工作， 高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時期， 也是鞏固基儲優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績。為了今后更好的工作我把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。一、研究信息，看準方向怎樣著手進行化學(xué)總復(fù)習(xí)， 復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么？這是剛

20、剛進入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題， 也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個問題。 要解決好這個問題， 就必須對一些信息進行研究，從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用，看準復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基矗. 研究高考化學(xué)試題縱觀每年的高考化學(xué)試題， 可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性， 始終保持穩(wěn)中有變的原則。 因此我與其他高三化學(xué)教師仔細分析了近幾年來課改區(qū)的高考試題，結(jié)合歷年來xx 高考化學(xué)試題的特點，如對比試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思路， 制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。因此在我校暑期舉行的教師業(yè)務(wù)考試當(dāng)中我與其他同備課組的化學(xué)老師全部獲得優(yōu)異成績。.關(guān)注新教材和

21、新課程標準的變化熟悉新教材和新課程標準的變化， 將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強復(fù)習(xí)的目的性。.熟悉考試大綱考綱是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的 “總綱 ” ，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。因此在12 月我省考試大綱公布之后，我與備課組老師仔細研究，并準備在今后教學(xué)中不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。二、抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系進入高三化學(xué)教學(xué)， 很容易走進總復(fù)習(xí)的怪圈： “迷戀 ”復(fù)習(xí)資料，陷入 “題海 ” 。 雖然投入了大量的時間和精力， 但收效甚微， 效果不佳。對此， 高三化學(xué)教學(xué)過程中必須保持

22、清醒的頭腦， 努力處理好下面幾種關(guān)系。. 教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo)， 以教材為主體，通過復(fù)習(xí)，使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置， 以復(fù)習(xí)資料代替教材。 通常的做法是精選一套復(fù)習(xí)資料（我校以名師導(dǎo)學(xué) ）作為主要參考書，供整理知識、練習(xí)使用， 在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時回歸教材， 找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識。.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系基礎(chǔ)和能力是相輔相成的， 沒有基礎(chǔ)， 能力就缺少了扎

23、根的土壤。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊： 化學(xué)基本概念和基本理論、 元素及其化合物、有機化學(xué)、化學(xué)實驗和化學(xué)計算。如對化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí)， 要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍， 對重點知識如物質(zhì)的組成、 結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、 變化等要反復(fù)記憶不斷深化， 對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進行總結(jié)、歸納，使中學(xué)化學(xué)知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時注意規(guī)范化學(xué)用語的使用（如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、電子式等） ，規(guī)范語言文字的表達能力，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手。.練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要

24、組成部分， 是運用知識解決問題的再學(xué)習(xí)、再認識過程，也是促進知識遷移、訓(xùn)練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習(xí)量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，避免簡單的機械重復(fù)和陷入 “題海 ”。 因此我與同備課組老師基本每周都精心準備了一張周練卷；每單元準備了單元過關(guān)測試卷。三、多思善想，提高能力化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的， 要想在有限的時間里達到復(fù)習(xí)效果，只能采用科學(xué)的方法， 在教師的教學(xué)中、 學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中都必須開動腦筋，多思善想。. 精讀教材，字斟句酌系統(tǒng)復(fù)習(xí)，自始至終都應(yīng)以教材為本，注意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學(xué)（初、高中）化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)習(xí)到位；對教材

25、中的關(guān)鍵性知識（我們常說的考點） ，進行反復(fù)閱讀、 深刻理解， 以點帶面形成知識結(jié)構(gòu)； 對化學(xué)知識的理解、使用和描述要科學(xué)、準確和全面，如規(guī)范地使用化學(xué)用語，正確、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等（尤其適合中等以下的學(xué)生） ；對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果。 如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、 溶液的導(dǎo)電性變化等。 應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會運用知識解決實際問題的方法， 如元素周期律、 周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富， 可以進行元素位、 構(gòu)、 性相互推斷， 預(yù)測未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強弱等。.學(xué)會反思，提高能力能力的培養(yǎng)

26、是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個重要任務(wù)， 它通常包括觀察能力、思維能力、實驗?zāi)芰陀嬎隳芰?，其中思維能力是能力的核心。要善于從學(xué)生的實際出發(fā)， 有針對性地進行知識復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練， 而不是做完練習(xí)題簡單地對對答案就萬事大吉了， 而是進一步思考： 該題考查了什么內(nèi)容， 其本質(zhì)特征是什么， 還有其他更好的解法嗎？對典型習(xí)題、 代表性習(xí)題更要多下功夫， 不僅一題一得， 更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題、破題、 答題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。四、積極溝通，因材施教本期我所教班級中學(xué)生情況參次不齊， 因此在化學(xué)教學(xué)過程中采用分層教學(xué)，有平時的正

27、常面上的教學(xué)，有優(yōu)秀生的提高，和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的加強基礎(chǔ)等不同的形式。. 在備課中我不但按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，更是認真?zhèn)鋵W(xué)生，積極在課前、課后了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，個性發(fā)展及思想情緒，盡可能的在課堂教學(xué)真正體現(xiàn) “教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想， 注意創(chuàng)設(shè)不同的情境， 誘發(fā)不同層次學(xué)生的認知需求和創(chuàng)新欲望， 使不同層次的學(xué)生都能從情感、 思維和行為上主動參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生都能學(xué)有所得，不斷提高。.課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度，對后進生的輔導(dǎo)， 并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)， 更重要的是學(xué)習(xí)思想與方法

28、的輔導(dǎo)， 通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心， 讓他們意 識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)， 也不是一件痛苦的事情， 而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。五、存在的不足和問題因為是首次使用新教材， 對教材的把握和知識內(nèi)容體系的 “度” 的控制， 以及教學(xué)進度的掌握均存在一定的缺憾。 練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些，由于招生的原因，基礎(chǔ)差的學(xué)生多，教學(xué)進度總是滯后，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面。總之， 化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識準備和精神準備， 要有目標、有計劃、講究方法、注重落實，千方百計地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。我們高三化學(xué)備課組始終堅守原則，爭取在高考中取得好成績。高三老師下學(xué)期工

29、作總結(jié) （五） 時間在忙忙碌碌中飛快流逝，轉(zhuǎn)眼間來到 xx 已經(jīng)半年多了，對我來說這一學(xué)期是幸福的，也是充滿挑戰(zhàn)的。 一學(xué)期， 我忙碌著， 也快樂著， 向著自己追求的目標努力，讓我在 xx 這個大家庭里一步步的成長。 在教學(xué)方面， 嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)的民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高學(xué)生在體育技能和素質(zhì)方面能力， 從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟， 為了下一學(xué)年的教育工作做的更好， 下面總結(jié)一下本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。一、教育教學(xué). 認真?zhèn)湔n平時做到周前備課。虛心向同組老師學(xué)習(xí)、請教。為了能夠上好每一節(jié)課， 我收集了大量資料， 集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，力求吃透教材，找

30、準重點、 難點，為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知 識內(nèi)容。 根據(jù)所任班級學(xué)生的實際情況進行修改， 既要備學(xué)生又要備教材教法，我在這方面下了不少功夫，力爭每一課都做到： “有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課以及該班級作出總結(jié)。.常規(guī)課上好課的前提是做好課前準備， 不打無準備之仗。 上課時認真講課， 力求抓住重點， 突破難點， 精講精練。 力爭做到每個孩子都學(xué)會，不但要會而且要做到標準、到位。還運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)， 注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性， 增強上課技能， 提高教學(xué)質(zhì)量，加強師生交流，使他們增強對體育課的興趣。剛剛開始上課時還總覺得心里沒底， 但孩子總歸是孩子， 只要用我們美好的心靈去感化他們， 他們都是非常可愛的， 而且紀律越來越好，感覺到上課是我最開心的時刻。每當(dāng)孩子有問題時，我都會蹲下來耐心的作出回答。 上課時我們是友好的師生關(guān)系， 而下了課我們就會變成無話不談得好伙伴。.學(xué)習(xí)在教學(xué)上，有疑必問，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。抓住學(xué)校安排每一次聽課的機會，認真聽課、評課、觀摩、研討活動，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實踐，不斷提高。平時向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平。教學(xué)研究活動，老師們積極參與，在教學(xué)中 自覺養(yǎng)成學(xué)習(xí)、反思、