1、Word - 4 -火的用途與危害-幼兒園中班社會(huì)教案幼兒園中班防火詳案火的用途與危害一、活動(dòng)意圖：大班幼兒隨著生活閱歷和平安學(xué)問(wèn)的不斷豐盛，有了一定的自我庇護(hù)技能，但當(dāng)意外災(zāi)難真的發(fā)生時(shí)，他們會(huì)感到束手無(wú)策。本活動(dòng)除了讓幼兒了解有關(guān)火的學(xué)問(wèn)處，更重要的是教給幼兒當(dāng)意外災(zāi)難真的來(lái)暫時(shí)，知道自己應(yīng)當(dāng)怎樣做，學(xué)會(huì)自我庇護(hù)、自救。二、活動(dòng)目標(biāo)1、引領(lǐng)幼兒燃燒現(xiàn)象，了解火的性質(zhì)、用途及危害。2、向幼兒舉行平安教導(dǎo)，促進(jìn)幼兒平安防火意識(shí)。3、一旦發(fā)生火災(zāi)，要知道如何自我庇護(hù)和如何自救。三、活動(dòng)預(yù)備圖片、電視、紅布、濕毛巾與幼兒相同，玩具手槍一個(gè)。平安出口一個(gè)。四、活動(dòng)過(guò)程：（一）火的用途：幼兒自由回答（

2、做飯、燒水、取暖。）小結(jié)：我們生活中離不開(kāi)火，但是火也會(huì)給我們帶來(lái)災(zāi)難。（二）老師展示圖片：老師：今日教師給大家?guī)?lái)了幾幅圖片，請(qǐng)大家觀看圖片上小伴侶在干什么？這樣做會(huì)發(fā)生什么狀況？小結(jié)：小伴侶不能玩火、玩蠟燭、這些行為都是簡(jiǎn)單發(fā)生火災(zāi)?，F(xiàn)在馬上就要過(guò)年了小伴侶們放鞭炮一定要注重，不要引起火災(zāi)。(三)小試驗(yàn)蠟燭滅了。老師提問(wèn)：當(dāng)點(diǎn)燃的蠟燭用杯子蓋住，會(huì)發(fā)生什么狀況？（這個(gè)試驗(yàn)我們?cè)诳諝庠谀睦镏刈鲞^(guò)幼兒很快回答：蠟燭會(huì)熄滅，由于火燃燒需要空氣老師小結(jié)：當(dāng)火剛剛燒起來(lái)，可以用破衣服去撲滅，也可以用沙、浸水的棉被蓋。(四)假如發(fā)生火災(zāi)，沒(méi)有方法撲滅，你該怎么庇護(hù)自己？幼兒按照閱歷敘述，火災(zāi)發(fā)生后的幾

3、種處理方法。按照幼兒敘述展示相關(guān)圖片。1、報(bào)警：火災(zāi)發(fā)生后不要慌忙，火警電話119；報(bào)告失火的具體地址，在得到消防隊(duì)的明確回答后，才可以掛電話。老師和幼兒學(xué)習(xí)撥打119的電話，老師做接話員。要求幼兒說(shuō)清晰自己的所處位置。2、逃命辦法。除了報(bào)警，還需要做什么？3、怎么離開(kāi)火場(chǎng)？（1）用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。（2）樓層著火，當(dāng)人在二樓，應(yīng)當(dāng)一個(gè)個(gè)跟著走，不行擁擠下樓。（3）關(guān)掉煤氣或切斷電源。防止發(fā)生更大的爆炸（4）打開(kāi)窗戶，可以用艷麗的色彩布條呼叫，尋求協(xié)助。（5）假如火已經(jīng)燒到身上，應(yīng)當(dāng)就地打滾，跳到水中，或者用厚重的衣物壓滅火苗，不能奔走。（6）老師小結(jié)：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生之后，小伴侶

4、千萬(wàn)不要慌忙，要庇護(hù)好自己，快速找到平安出口離開(kāi)，在報(bào)警的時(shí)候要說(shuō)清晰自己的所處位置，在得到消防隊(duì)的明確回答后，才可以掛下電話。四、防火演習(xí)。情景：驟然警報(bào)拉響。老師表現(xiàn)慌忙，說(shuō)：小伴侶不好了，幼兒園的失火，火災(zāi)發(fā)生了，我們趕快撤離現(xiàn)場(chǎng)。提示幼兒不必慌忙，就地找到可以協(xié)助我們離開(kāi)的用品。老師和幼兒用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。評(píng)析：本次活動(dòng)以幼兒實(shí)際生活中有過(guò)多次體悟的事情-著火為主題，對(duì)幼兒舉行滅火、防火教導(dǎo)，帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶著問(wèn)題著火了，怎么辦，邊思邊做，從而引領(lǐng)幼兒進(jìn)一步熟悉到火災(zāi)給人們帶來(lái)的危害。從教導(dǎo)活動(dòng)過(guò)程來(lái)看，老師的目標(biāo)意識(shí)強(qiáng)，在囫圇教導(dǎo)過(guò)程中，老師的每一個(gè)提問(wèn)都緊扣著火了怎么辦這一中心。一開(kāi)頭，老師在做完滅蠟燭嬉戲后，馬上轉(zhuǎn)入引領(lǐng)幼兒研究浮現(xiàn)