1、第PAGE3頁共NUMPAGES3頁2022年中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師工作職責(zé)1、課外實(shí)驗(yàn)是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的第二課堂，指導(dǎo)教師應(yīng)千方百計(jì)吸引學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)驗(yàn)。2、及時(shí)了解各年級進(jìn)度，選擇的課外實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，應(yīng)盡可能配合課堂教學(xué)，以加深和擴(kuò)大學(xué)生對所學(xué)知識的理解，并提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。3、每學(xué)期初訂出開放實(shí)驗(yàn)室的計(jì)劃，每星期更換一次各年級實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，寫好實(shí)驗(yàn)卡，準(zhǔn)備好儀器、藥品，凡是給學(xué)生做的實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)教師應(yīng)事先做一遍，掌握實(shí)驗(yàn)規(guī)律，防止意外事故。4、鼓勵學(xué)生進(jìn)行專題研究，熱情支持學(xué)生在課外實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行專題探討。5、對進(jìn)行課外實(shí)驗(yàn)的學(xué)生，應(yīng)嚴(yán)格要求，注意養(yǎng)成他們良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。2022年中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師

2、工作職責(zé)（二）為了促進(jìn)組內(nèi)每位教師教學(xué)、教科研水平及化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的整體提高，參照_達(dá)立中學(xué)教師崗位職責(zé)、_達(dá)立中學(xué)教學(xué)基本規(guī)范，經(jīng)研究討論，擬定如下教學(xué)工作細(xì)則，希望組內(nèi)每位教師認(rèn)真執(zhí)行。一、備課(教研)活動1、采取集體備課形式，通常情況下每周固定一次(2課時(shí))。2、輪流擔(dān)當(dāng)備課主講人，針對教材、教法、實(shí)驗(yàn)器材及學(xué)生實(shí)際提出有獨(dú)特見解的教學(xué)設(shè)計(jì)思路。3、新授課必須寫好教案，課后要堅(jiān)持寫教后記。4、認(rèn)真參加組片、市級教研活動，并認(rèn)真做好記錄，不得無故缺席。二、上課(含實(shí)驗(yàn)課)1、提前準(zhǔn)備上課所需的實(shí)驗(yàn)器材。對成功率不高的實(shí)驗(yàn)，應(yīng)動手試驗(yàn)。2、實(shí)驗(yàn)課中，教師應(yīng)提高責(zé)任意識，加強(qiáng)巡視，耐心指導(dǎo)，謹(jǐn)防

3、突發(fā)性的安全事故。3、實(shí)驗(yàn)課中，要向?qū)W生反復(fù)強(qiáng)調(diào)正確的操作規(guī)程。危險(xiǎn)藥品的取用，堅(jiān)持分裝到瓶，杜絕學(xué)生接觸大劑量的危險(xiǎn)品。4、及時(shí)、妥當(dāng)?shù)靥幹檬鹿拭缱樱瑢?shí)行定期督導(dǎo)檢查和事后補(bǔ)遺相結(jié)合的措施。5、實(shí)驗(yàn)課應(yīng)準(zhǔn)時(shí)下課，不能影響后續(xù)實(shí)驗(yàn)課的開課。課后應(yīng)督促學(xué)生清理實(shí)驗(yàn)器材，并協(xié)助實(shí)驗(yàn)員一同檢查和補(bǔ)充藥品。三、批改作業(yè)(含實(shí)驗(yàn)報(bào)告)1、書面作業(yè)要批改和發(fā)還學(xué)生。對開放型的實(shí)驗(yàn)題等答案不唯一或普遍存在的問題，要集中講解。2、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的批改要仔細(xì)和全面，對學(xué)生提出的問題與思考，要書面回答或當(dāng)面解答。實(shí)驗(yàn)成績的評定宜采用等級制，還可進(jìn)一步提出發(fā)展性評價(jià)。四、考核評估(含實(shí)驗(yàn)考查)1、單元測驗(yàn)實(shí)行輪流出卷，討論定稿的方式。2、期中、期末等考試實(shí)行指定人出卷、組長審閱的方式。3、實(shí)驗(yàn)考查實(shí)行交_考核的方式，著重考查學(xué)生的基本操作技能和良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣的養(yǎng)成，考核成績采用等級制。五、課外活動(含競賽和提高輔導(dǎo)、綜合實(shí)踐活動等)1、競賽和提高輔導(dǎo)采取指定教師責(zé)任制。編寫講義、上課及考核實(shí)行“一條龍”模式。2、學(xué)科集體輔導(dǎo)應(yīng)視作課堂教學(xué)的延伸，宜采用集體備課，統(tǒng)一內(nèi)容和進(jìn)度的方式開展。鼓勵教師對學(xué)有困難的學(xué)生，進(jìn)行認(rèn)