1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)罰站任安妮我永久的痛讀后感各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，歡迎您下載，謝謝閑暇之時(shí)，讀了李鎮(zhèn)西老師的罰站任安妮我永久的痛一文，思緒萬(wàn)千。文章講述了李老師親身經(jīng)歷的故事：一位名叫任安妮的女生，經(jīng)常遲到，甚至影響了班風(fēng)。所以在一個(gè)冬天的早晨，又一次遲到的任安妮被“我”罰站了十五分鐘。后來(lái)這位學(xué)生幾天沒(méi)來(lái)上學(xué)，再后來(lái)就休學(xué)了。“我”也沒(méi)有去過(guò)問(wèn)，直到一學(xué)期后，任安妮被安排到了另一個(gè)班， 一次在操場(chǎng)上， 任安妮還與“我” 打了招呼?？墒怯幸惶煸绯浚粋€(gè)學(xué)生告訴“我”任安妮

2、死了?！拔摇睅е鴰讉€(gè)學(xué)生到殯儀館與任安妮告別，在那里“我”才知道，任安妮是一個(gè)白血病患者，而且任安妮的母親告訴“我”，任安妮死之前還說(shuō)“想李老師、想同學(xué)們” 、 “要回到原來(lái)的班上”?！拔摇甭?tīng)了心如刀絞，終于忍不住慟哭起來(lái)，當(dāng)夜寫(xiě)下了一篇5000字的文章你永遠(yuǎn)14歲寫(xiě)給任安妮。顯然，任安妮的死與罰站沒(méi)有什么關(guān)系吧，但李老師為什么要背負(fù)著“永久的痛”，李老師在文中寫(xiě)道：“我應(yīng)該為罰站學(xué)生而慚愧不管這被罰的學(xué)生是不是病中的任安妮!我已經(jīng)不可能面對(duì)或者對(duì)任安妮說(shuō)聲對(duì)不起了，但我每天都還面對(duì)著健康而活潑的學(xué)生，我應(yīng)該也必須把我對(duì)任安妮的愧疚化作我對(duì)今后每一位學(xué)生的尊重與善待!”誠(chéng)如李老師分析，“如果僅

3、僅從教育動(dòng)機(jī)看，我當(dāng)年罰任安妮站似乎是無(wú)可厚非的不過(guò)就是想嚴(yán)肅紀(jì)律嘛! 不過(guò)是嚴(yán)格要求學(xué)生嘛!”前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也曾用繃帶捆綁過(guò)學(xué)生的手。所以說(shuō)讓李老師痛的不僅僅在罰站本身，而是他感到罰站傷害了學(xué)生的自尊。由此，李老師在文中疾呼：“任何時(shí)候，我們都不應(yīng)該以傷害學(xué)生的尊嚴(yán)作為代價(jià)，去換取所謂的教育效果！ 我們是否也應(yīng)該好好反省一下自己的教育教學(xué)方式呢？在面對(duì)學(xué)生各種層出不窮的問(wèn)題，還有問(wèn)題學(xué)生時(shí)，我們是否能做到冷靜、寬容呢？身處一線的每一位教師都深有感觸，學(xué)生們的問(wèn)題可以說(shuō)是一波未平一波又起，身為人師一定要提高自己的修為。“學(xué)校是允許學(xué)生犯錯(cuò)的地方”，我們千萬(wàn)不要輕易動(dòng)怒，當(dāng)我們要發(fā)火時(shí)，可以先避開(kāi)火源，冷卻一段時(shí)間再來(lái)處理會(huì)不會(huì)更好呢？不要等到在我們身邊出現(xiàn)另一個(gè)任安妮后才來(lái)傷感追悔。這讓我想到了班上這學(xué)期轉(zhuǎn)走的周黎瓊，一個(gè)很柔弱拖沓內(nèi)向的女孩，曾經(jīng)因?yàn)槎啻芜t到也被我罰站過(guò)，不知道你現(xiàn)在過(guò)的好嗎，期