1、2017年（上）師德師風建設工作計劃梅河口市第一中學日前，教育部有關負責人就國務院印發(fā)國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃回答記者提問時表示，提高教育質量，要把教師隊伍建設作為關鍵，注重師德師風建設，嚴把教師入口關，吸引優(yōu)秀人才從教，改進教師教育和培訓，提高教師能力素質，完善教師考核評價制度，激勵教師潛心教學、終身從教。根據這一精神指示，我校制定2017年上半年師德師風建設工作計劃。一、指導思想：以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀理論、十八大精神為指導，以新頒布的中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、公民道德建設實施綱要為依據，以提高教師職業(yè)道德水平為目的，以“敬業(yè)愛生、教書育人”為核心，樹立以人為本

2、、依法治教、以德治教的理念，強化師德素養(yǎng)，提高教師實施素質教育的能力，進一步深化師德建設，強化師德素質，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、與現代化教育相適應的高素質教師隊伍。 二、師德建設目標： 總體目標：儀表規(guī)范、舉止高雅；身心健康、人格優(yōu)秀；敬業(yè)愛生、樂學善思；治學嚴謹、技藝高超。具體目標：1通過組織學習師德建設和教師職業(yè)道德政策法規(guī)，促進廣大教師轉變教育觀念，做到以人為本，依法從教，提高教師政治思想素質和職業(yè)道德水平。2通過組織學習教育先進典型人物的師德風范，學習本校師德標兵的先進事跡，增強廣大教師的事業(yè)心、責任感，使教師熱愛學生，愛崗敬業(yè)，促進學生、教師、學校的和諧發(fā)展。3通過師德師風教

3、育活動，進一步促進學校師德教育的建章立制和規(guī)范辦學管理，逐步建立和落實師德教育與教師個人年度工作考核、職稱職務評聘等相掛鉤的長效激勵機制，使我校師德師風教育健康可持續(xù)發(fā)展。4.考核結果將記入教師個人檔案,作為評優(yōu)評先、職務評聘、年度考核、晉級加薪的重要依據。教師職業(yè)道德考核未達到優(yōu)秀的,年度考核不得評為優(yōu)秀等次,不得申評各類先進；教師職業(yè)道德考核不合格的,年度考核為不稱職,兩年內不得申報高一級教師職務,校長要對其進行誡勉談話,限期整改。三、具體措施： (一)加強領導，強化師德建設觀念。 1.學校把師德建設工作擺上重要議事日程，定期召開會議，統(tǒng)一思想認識，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感，提高活

4、動效率。 2.做到師德教育經常化、制度化。集中學習與平時學習相結合，集體學習與個人學習相結合，每學期保證安排集中學習不少于三次即六學時。 3.注重師德建設工作的分層管理，抓兩頭帶中間，確保學校師德建設工作健康穩(wěn)步發(fā)展。對于工作熱情高，愛崗敬業(yè)、愛校勝家、愛生勝子的教師要適時給予表揚鼓勵；對于性情急躁、工作尚缺乏經驗的教師，經常過問、指導、提醒，使他們迅速成長起來。 4.注重師德建設工作的過程性管理。在學校常規(guī)工作的檢查中，把師德建設工作放在首位。 (二)加強學習，提高職業(yè)道德素養(yǎng)。 1.深入開展學習實踐科學發(fā)展觀活動。認真組織廣大黨員、干部、教師進一步深入學習貫徹黨的十八大精神，深刻領會黨關于

5、科學發(fā)展的重要思想,全面領會科學發(fā)展觀的重大意義、科學內涵、精神實質和根本要求，牢固樹立科學發(fā)展的理念，著力形成科學發(fā)展的共識，共謀學校的發(fā)展。 2.認真組織學習中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，全面準確理解規(guī)范的基本內容。做到：即與學習教育法、教師法和義務教育法等法律法規(guī)和文件相結合；與深入學習貫徹科學發(fā)展觀相結合；與學習貫徹關于進一步加強和改進師德建設的實施意見等文件相結合；與市教育局關于加強教師隊伍建設有關要求相結合。結合學習內容，每學期每位教師撰寫學習筆記和心得體會。 3.引導全體教師強化終身學習意識，活到老學到老，不斷適應社會發(fā)展變化的需要。教師除掌握好專業(yè)知識外，還要積極參加進修深造，從而在

6、理論上和實踐活動中進一步提高能力，以適應素質教育發(fā)展的需要。 （三）服務全體學生，樹立全新教師形象 認真開展“三愛活動”（愛崗、愛生、愛自己）。通過開展“愛崗位”活動，重建教師的敬業(yè)精神；通過開展“愛學生”活動，重建教師的博愛心靈；通過開展“愛自己”活動提升教師的人格魅力，樹立教師職業(yè)幸福感。為確?！叭龕刍顒印痹鷮嵧七M，取得實效，積極開展以下師德建設活動。 1.開展師德建設大討論活動：就“如何開展師德建設，重塑教師良好形象”進行討論。對照有關師德規(guī)范的要求，教師對自身在教育教學過程中的師德師風問題進行反思和總結，開展批評與自我批評。每位教師要寫出一篇師德建設方面的感言。 2.開展“關愛教師”活

7、動。關注教師的情緒、關心教師的生活、關懷教師的成長，積極幫助解決存在的實際困難，讓他們感受到學校的溫暖，提高職業(yè)幸福感，穩(wěn)定教師隊伍。繼續(xù)關注教師的心理健康，充分利用教師大會、個別談心、心理健康教育輔導等形式對教師的急躁情緒進行有效疏導，保證教師以良好的心態(tài)投入學校工作。 3.開展結對子幫扶活動。要求每位教師幫扶一至二名留守學生、貧困學生、學困學或特殊學生，要從生活習慣、學習情況、思想狀況、情緒變化等方面關懷幫扶對象，使他們在關愛中健康成長。 4.在黨員教師中繼續(xù)開展以“兩學一做、一幫一助”為主題的“六個一”（即聯系好一名非黨積極分子、上好一節(jié)示范課、寫好一篇教學論文、帶好一名青年教師、轉化好

8、一名學困生、幫扶一名貧困生）活動。5.開展主題教育活動。繼續(xù)深化“四有”主題教育活動，在此基礎上，創(chuàng)新開展“四愛、四為、四杜絕”的主題活動。即關愛貧困生，為貧困生送溫暖；關愛學困生，為學困生送信心；關愛特殊生，為特殊生送方便；關愛單無親學生，為單無親學生送家庭之愛；杜絕體罰學生，杜絕歧視學生，杜絕傷害學生心理，杜絕有償家教。 6.開展豐富多彩的教科研活動，引導教師向科研型教師轉型，以教師綜合素質地提高帶動教育教學質量地提高。 7.進一步規(guī)范家校聯系行為，建全和完善家長學校聯系制度。通過家長會、家長學校、家訪、電話聯系等多種形式，促進教師、學生和家長的相互溝通，爭取家庭、社會對學校教育事業(yè)的理解

9、和支持。繼續(xù)以學生問卷、征求家長意見、師德調查、評價教師、教師評聘為載體，自覺主動接受學生、家長、社會的監(jiān)督，增強工作透明度、增強學校與家長、教師與學生的有效互動，創(chuàng)辦好人民群眾滿意的學校。 （四）樹立師德建設典型，充分發(fā)揮示范作用 1.繼續(xù)開展創(chuàng)建 “社會滿意學?！被顒樱M一步提升師德建設內涵，促進師德建設工作持續(xù)、健康發(fā)展。 2.開展評選表彰“師德標兵”活動，挖掘典型，樹立榜樣，加大宣傳力度，促進師德建設工作健康發(fā)展。 3.加大師德工作的宣傳力度。充分利用校內外的宣傳資源，大力宣傳師德建設成績和師德高尚的教師的先進經驗和先進事跡，樹立良好的教師職業(yè)形象。 (五)完善教師職業(yè)道德考核評價制度

10、，確保師德建設健康發(fā)展。 1.學校將教師職業(yè)道德確立為年度考核首要條件，進一步完善教師師德考核評價制度，推動師德建設工作向縱深發(fā)展，塑造教師師德群體的良好形象。 2.對全體教師進行師德師風考核，把師德師風考核結果與教師獎勵、崗位聘任、專業(yè)技術職務聘任以及年度考核掛鉤，實行一票否決制。發(fā)現有悖職業(yè)道德的言行，及時對當事教師提出批評教育。情節(jié)嚴重的教師，依據有關規(guī)定給予紀律處分，并在教師評聘時要扣除相應的分數，當年不能評優(yōu)晉級。2017年3月1日 活動安排： 8月：制定師德師風工作計劃 9月：科學發(fā)展觀教育，教師節(jié)慶祝大會 10月：學習教師法等法律條文。 11月：師德師風建設演講會。 2015年1

11、月到4月：學習18大文件。 2015年5月：問卷調查，教師師德師風評價及總結陶灣小學20142015學年度年師德師風建設工作計劃 陶灣小學 2014.9陶灣小學師德考核評價制度一、師德考核對象：學校在職在編的全體教職工。二、師德考核組織：學校成立由學校、家長、教師組成三個層面的師德考評組織具體負責師德考評工作。三、師德主要從依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、為人師表、廉潔從教八個方面進行考核。四、師德考核采取自述、考評表、訪談相結合的辦法，由教師考核組、家長考評組、學?？己私M三個層面的考評得分按規(guī)定比例累加后，綜合各方面評價意見和教師本人教育教學實績作出考核結論。五、

12、考核結果分優(yōu)秀、合格、不合格三個等次。六、考核結果作為評先樹優(yōu)的前置條件。七、考核結果公示期為五天。八、本制度經教職工大會通過后實施。 陶灣小學師德考核評價制度 2014.9 陶灣小學師德師風家長問卷調查表尊敬的家長：您好！為了進一步開展好我校的師德師風建設，以便于在今后的工作中更好地“教育孩子，服務家長”，辦社會滿意的人民學校。特下發(fā)此調查表，請您配合填寫。1您覺得您孩子的任課教師事業(yè)心、責任心（ ）。A強 B較強 C一般 D差2您覺得您孩子的任課教師對孩子的關心、愛護程度為（ ）。A關心愛護 B較關心愛護 C一般 D差3您覺得您孩子的任課教師對孩子情況的了解程度為（ ）。A深 B較深 C一

13、般 D不了解4您覺得您的孩子對任課教師的喜歡程度為（ ）。A喜歡 B較喜歡 C一般 D害怕5您孩子的任課教師對孩子是否有體罰或變相體罰行為（ ）。A沒有 B偶爾有 C經常有6您孩子的任課教師與您交換意見的聯系方式（ ）。A打電話 B告訴學生 C家訪 D其它7您孩子的任課教師與您交換孩子在校表現情況的態(tài)度（ ）。A好 B較好 C一般 D差8您孩子的任課教師是否利用工作之便讓您幫助辦私事（ ）。A沒有 B偶爾有 C有9您覺得您的孩子最喜歡 學科教師的 。10您對學校師德師風建設有何建議？謝謝您的支持與配合！ 陶灣小學 2 015年6月注：此問卷調查表不署名。 陶灣小學師德師風學生問卷調查表親愛的同學：你好！為了全面了解學校教師的師德師風建設情況，特制定此問卷調查表，請你根據實際情況如實填寫。本次調查不寫姓名。1教師對你的生活、學習是否關心？（ ）A.關心 B.一般 C.不關心2教師是否平等對待每一位學生？（ ）A.是 B.不是3教師批評學生的用語是否文明？（ ）A.文明 B.不文明4教師的形象（言行、舉止、衣著等）是否符合教師職業(yè)形象？（ ）A.符合 B.不符合5.教師是否有酒后上課或上課吸煙的現象？（ ）A. 有過 B. 從未有過6教師在課堂內是否使用通訊工具？（ ）A.經常 B.偶爾 C.從不7教師是否有