1、簡單的周期說課稿實驗小學(xué) 闞黎一、 整體把握，說教材本課是蘇教版四年級上冊第 30、 31 頁的內(nèi)容，具體是讓學(xué)生探索并發(fā)現(xiàn)一些簡單周期現(xiàn)象中的規(guī)律， 能根據(jù)周期找位置， 根據(jù)周期找個數(shù)。 這部分內(nèi)容是讓學(xué)生在生動、 具體、 現(xiàn)實的情境中感悟新知，靈活運用。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、遵循規(guī)律、利用規(guī)律的精神，讓學(xué)生初步體會運籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)魅力。二、緊扣學(xué)段，把握學(xué)情四年級學(xué)生已具有一定探究規(guī)律的能力， 有一定的生活經(jīng)驗， 能夠從生活中發(fā)現(xiàn)一些簡單的周期規(guī)律現(xiàn)象， 只是他們還不能完整清晰地表述其規(guī)律， 借助具體的現(xiàn)象去觀察， 能夠從部分推斷出整體情況。在有規(guī)律的分組中， 學(xué)生能夠與已掌握的有

2、余數(shù)的除法計算經(jīng)驗聯(lián)系起來。 教師只要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)需求， 啟發(fā)學(xué)生理解周期現(xiàn)象的結(jié)構(gòu)特點，創(chuàng)造充分的自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)過程。學(xué)生能夠?qū)で蠼鉀Q周期問題的策略，并體會除法計算的優(yōu)越性。三、三維整合，確定目標(biāo)根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗及認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本課知識特點，我將本課教學(xué)目標(biāo)作以下定位：使學(xué)生結(jié)合具體情境，探索并發(fā)現(xiàn)簡單周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律，能根據(jù)規(guī)律確定某個序號所代表的是什么物體或圖形。使學(xué)生主動經(jīng)歷自主探索、合作交流的過程， 體會畫圖、 列舉、計算等解決問題的不同策略以及方法逐步優(yōu)化的過程。使學(xué)生在探索規(guī)律的過程中體會數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系， 獲得成功的體驗。四、立足教材，說重

3、難點本課的教學(xué)重點是在探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程， 讓學(xué)生選擇合適的策略解決這類排列規(guī)律的問題； 教學(xué)難點是在解決策略中， 確定幾個物體為一組， 怎樣根據(jù)余數(shù)來確定某個序號所代表的是什么物體或圖形。五、以生為本說教法和學(xué)法為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，有效突出重點，突破難點。本課我以游戲的形式導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而遷移到本節(jié)課的教學(xué)中。而后分層遞進(jìn)，逐步深處，探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，輕松自然地把問題引向深入。使學(xué)生體會到探索的樂趣，感受到數(shù)學(xué)的愉悅。為了達(dá)到教學(xué)目的，充分體現(xiàn)自主探索與合作交流進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的方法。 我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和認(rèn)知基礎(chǔ)， 選擇日常生活較為常見的簡單周期現(xiàn)象作為學(xué)生探索規(guī)律的素材，

4、把學(xué)生注意力集中到對不同物體擺放規(guī)律的觀察上。來自生活實際的內(nèi)容，容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時也有利于發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)眼光。六、精心預(yù)設(shè)，說教學(xué)具多媒體運用時直觀、省時、高效，因此我將例題、習(xí)題等均自制成課件。七、板塊推薦，說教學(xué)流程（一）游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣新課開始，通過“比比誰的記憶力強”也就是“記數(shù)字”的游戲， 喚起學(xué)生對 “規(guī)律” 的有意注意， 形成良好的期待心理; 經(jīng)歷 “猜圖形”的活動，充分調(diào)動學(xué)生的求知欲。（二）整體觀察，初步感知通過呈現(xiàn)主題圖，借助生活中的常見美景，引導(dǎo)學(xué)生在動態(tài)、開放的場景中用數(shù)學(xué)的眼光仔細(xì)觀察， 用數(shù)學(xué)的思維探索發(fā)現(xiàn)， 用數(shù)學(xué)的語言自由交

5、流，運用知識遷移自然引出周期現(xiàn)象中的規(guī)律。（三）自主探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律組織學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律后， 先拋出鋪設(shè)性的問題 “第 9 盆花是什么顏色？第 10 盆花是什么顏色？”這兩個問題的答案一目了然，學(xué)生可集體回答，接著提問“按盆花的排列規(guī)律，第 19 盆花是什么顏色？”讓學(xué)生先猜想再驗證。 在這一過程中， 放手鼓勵學(xué)生用多種方法解決問題，如排一排、畫一畫、圈一圈、除法算一算等。針對計算法，重點講解除數(shù)3、商 6 和余數(shù) 1 的含義，強調(diào)商6 的單位“組” ，余數(shù) 1的單位“盆” 。在這里以“第 19 盆花是什么顏色”為主線，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作， 經(jīng)歷猜想 - 驗證 - 交流等數(shù)學(xué)活動， 得出了幾種不同

6、的解題策略， 真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人， 培養(yǎng)了學(xué)生良好的數(shù)感， 增進(jìn)了運用符號建立數(shù)學(xué)模型解決問題的意識， 發(fā)展了抽象思維能力。（四）獨立嘗試，逐步優(yōu)化解題方法探索彩燈的排列規(guī)律時，不再分步，而是直接提問“彩燈是按什么規(guī)律排列的？第 20 盞彩燈是什么顏色的？第23 盞呢？” 先引導(dǎo)學(xué) 生比較這幾種方法， 你覺得哪一種方法比較簡便？如有學(xué)生認(rèn)為排一排或畫一畫簡便時，可追問 “那第 100 盞彩燈是什么顏色呢？”然后放手讓學(xué)生獨立嘗試解答后， 重點講解沒有余數(shù)時如何確定和比較物體的顏色。 探索彩旗的排列規(guī)律時， 則完全放手讓學(xué)生同桌自由提問，發(fā)現(xiàn)規(guī)律， 解決問題。 尊重了學(xué)生的主體地位， 加

7、強了知識間的聯(lián)系。（五）回顧反思，拓展應(yīng)用在此環(huán)節(jié)我首先組織學(xué)生回顧整理出什么是周期現(xiàn)象， 周期現(xiàn)象有什么特征，然后在拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)設(shè)計了“爭當(dāng)小小設(shè)計師” ，并根據(jù)要求欣賞并判斷同桌所設(shè)計的圖形是否為周期圖形， 如果是說說第32 個圖形是什么？這里注重練習(xí)設(shè)計的趣味性和層次性，讓學(xué)生再次體驗周期排列規(guī)律的特征，領(lǐng)悟運用規(guī)律解決問題的策略和方法，達(dá)到鞏固深化的效果。（六 ） 全課小結(jié)，提升認(rèn)識通過生活中簡單周期規(guī)律和自然界中的美景， 使學(xué)生更充分地體驗周期現(xiàn)象的規(guī)律， 感覺到數(shù)學(xué)源于生活， 生活現(xiàn)象中常常蘊含著有趣的數(shù)學(xué)問題，從而產(chǎn)生親近數(shù)學(xué)的情感，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。八、突

8、出重點，說板書科學(xué)的板書設(shè)計往往對學(xué)生全面理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率起到事半功倍的作用，本課板書設(shè)計如下：簡單的周期排一排、回一圓、圈一圈、算一算20乂=5 （組）23F=5（組）3 （盞）答：第20盞彩燈是紫色，第23盞彩燈是綠色。這樣的板書設(shè)計，簡單明了，同時又突出了本課的教學(xué)重點。九、及時反饋，說反思本課教學(xué)設(shè)計的最大特點是密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際，學(xué)生探索 規(guī)律能力的提高不是簡單體現(xiàn)在又知道了什么規(guī)律， 而是體現(xiàn)在面對 新的現(xiàn)象或者問題時，能主動應(yīng)用相關(guān)的策略，有效地發(fā)現(xiàn)給定現(xiàn)象 中隱藏的規(guī)律或者解決問題的方法。 因此，要注意引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷探索 規(guī)律的過程，為學(xué)生提供充足的時間和空間，同時

9、給予必要的提示和 指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生在小組里交流，分享思維成果，不斷優(yōu)化解決問題的 策略。周1課時四年綜合實踐活動下冊教案課題：第一課、雙色火教學(xué)目標(biāo)知道火不僅能給我們帶來幸福和溫暖，還會帶來危險。教學(xué)重難點知道火警電話和火有哪些用途教學(xué)過程一、談話引入同學(xué)們，大家都知道火的作用是很大的，卻也能給我們 的生活帶來危害。所以，注意防火也是我們小學(xué)生應(yīng)該做 到的。二、學(xué)習(xí)新課1、自志防火歌，說說自己了解到了什么。2、學(xué)生自讀教材第七頁的內(nèi)容：問題1:從圖片上，你發(fā)現(xiàn)在我們的生活中，哪些做法能 夠引起火災(zāi)？問題2、為什么會發(fā)生這樣的事呢？(引導(dǎo)學(xué)生讀每八頁的 內(nèi)容)問題3、怎么處理生活中的這些事才能避免

10、火災(zāi)的發(fā)生呢？(學(xué)生自讀每九頁的內(nèi)容)3、星星小擂臺(1)你知道哪些物品和哪些不正確的行為容易引起火災(zāi)嗎？分小組比一比，說一說，看誰知道得多(2)小組說完后匯報。三、活動延伸1、想一想：你知道哪些滅火的常識？2、發(fā)生火災(zāi)了怎么辦呢？3、了解火災(zāi)逃生知識。四、全課小結(jié)你的收獲是什么？你怎樣宣傳防火知識？后t己課題：第二課、餐巾折花教學(xué)目標(biāo)知道餐巾折花是宴會和酒會使用的衛(wèi)生用品，能給人美感。 知道餐巾折花的方法。教學(xué)重難點掌握餐巾花的折法和步驟工具和材料剪刀、餐巾、杯子等教學(xué)過程一、談話引入教師板書課題，問：你們對這方面的知道了解多少？ 請學(xué)生閱讀教材開頭的介紹，說說你了解到了什么？是否對 這項技

11、術(shù)很感興趣。二、學(xué)習(xí)新課（一）基本方法的學(xué)習(xí)1、介紹這項工作所用的工具和材料2、學(xué)生結(jié)合教材所給予的折法和步驟先分小組嘗試折紙。教師關(guān)注每小組的進(jìn)展，相機給予指導(dǎo)。3、全體同學(xué)都能夠完成基本折法之后，請同學(xué)口述介紹自 己的作品給大家。然后把自己的介紹內(nèi)容填寫到教材16頁的作業(yè)紙內(nèi)。4、分小組互相欣賞展評，把意見寫入 17頁的作業(yè)紙內(nèi)。（二）總結(jié)提高1、讀教材18頁的內(nèi)容，并且嘗試練習(xí)2、在這些基本方法的基礎(chǔ)上你是否能夠設(shè)計出自己獨特的 折紙方法？（三）活動延伸用學(xué)過的基本方法設(shè)計并制作自己喜愛的造型，以小 組為單位，請同學(xué)們用自己制作的折花布置一第餐桌。（四）相關(guān)鏈接完成教材20頁的內(nèi)容。三、

12、全課總結(jié)說說本課的收獲和你的心情。后t己課題：第三課、插花教學(xué)目標(biāo)了解插花是一門造型藝術(shù)和相關(guān)知識。 了解掌握插花的方法和步驟。教學(xué)重難點掌握插花的方法和步驟。教學(xué)過程一、談話引入教師出示插花作品，請學(xué)生說出這種藝術(shù)形式，然后板 書。問題：你懂得插花的知道嗎？學(xué)生匯報后，請讀教材說說你從教材關(guān)于插花的介紹中了解到了什么？二、學(xué)習(xí)新課（一）插花所用的工具和材料（二）插花的方法和步驟學(xué)生閱讀教材，匯報，老師根據(jù)學(xué)生的匯報板書確定主題一一設(shè)計制作樣式一一準(zhǔn)備材料用具一一制作一一欣賞與評價一一改進(jìn)。（三）插花常用的幾種造型（用上面的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)）（四）插花的三步驟1、插花要講究立意2、花材技太處理。3

13、、插花保養(yǎng)。（五）分小組劃很作品創(chuàng)作（六）交流分享1、小組代表介紹插花的造型、花名、含義。2、集體討論其效果，優(yōu)秀之處，不足之處。（七）想一想完成24頁的內(nèi)容（八）相關(guān)鏈接，自讀課文的這TB分，整理自己在本節(jié)課中的收獲。三、全課小結(jié)后t己課題：第四課、今天我當(dāng)家教學(xué)目標(biāo)了解父母平時當(dāng)家的辛苦，體驗“當(dāng)家”的感覺。 增進(jìn)父母子女間的感，盾交流。教學(xué)重難點了解父母平時當(dāng)家的辛苦，體驗“當(dāng)家”的感覺。教學(xué)過程一、談話引入我們都已經(jīng)長大了，要幫助爸爸媽媽做點事情，雖然有 時候有點累，但我們也會很快樂，今天我們來學(xué)學(xué)怎么當(dāng) 家。板書課題二、學(xué)習(xí)新課活動探究1、小學(xué)生應(yīng)該幫家里做事嗎？2、想想我們應(yīng)該幫助

14、媽媽分擔(dān)什么？把你的行動計劃寫到 書中的作業(yè)紙上。說一說：一說到當(dāng)家，同學(xué)們首先想到的是做家務(wù)活。那么平 時你們在家中做了多少事呢？比較不同的國家的小朋友每天勞動的時間，說說自己 的感受。你每天能用多少時間幫助媽媽做事情？做一做：父母這么辛苦，同學(xué)們你想用什么辦法來幫幫他們 呢？把你的想法寫到書中的作業(yè)紙上。1、制定今天我當(dāng)家的計劃表。2、收集典型的計劃表，分組評比，每個小組選送一個最佳 方案。想 想：完成教材23頁的表格。制定一份家務(wù)分配表?；顒友由欤褐贫偃招￡犛媱?。相關(guān)鏈接點名讀本部分的資料，并把自己的感想說給大家聽。三、全課小結(jié)后t己課題：第五課、小雕刻教學(xué)目標(biāo)掌握雕刻的過程和方法，知

15、道雕刻是一種藝術(shù)、一種文化和 一種精神的象征。教學(xué)重難點掌握雕刻的過程和方法工具與材料刻刀、蘿卜、水果等教學(xué)過程一、談話引入點名讀教材中的引言部分，引出本課的果題并板書。二、學(xué)習(xí)新課活動探究1、準(zhǔn)備好工具和材料。2、結(jié)合書中的內(nèi)容領(lǐng)雕刻的過程與方法。3、分小組進(jìn)行創(chuàng)作。4、把完成的作品展示給大家并向大家介紹自己的創(chuàng)意。5、全班進(jìn)行交流和欣賞。小結(jié)：通過這次活動，希望同學(xué)們從中能得到一些啟示。建議 同學(xué)們課后可以用水果、蔬菜作原料發(fā)揮自己的想象力S創(chuàng) 造力，雕刻出自己喜歡的作品?；顒友由欤号菽窨?、工具與材料2、參照教材提示領(lǐng)悟雕刻的過程與方法。3、展示作品進(jìn)行互評活動。相關(guān)鏈接引導(dǎo)學(xué)生欣賞雕

16、刻作品，請學(xué)生說說看了這些作品之后 的感受。三、全課總結(jié)請你說說本節(jié)課你所掌握到的雕刻的方法。后t己課題：第六課、人間彩虹-橋教學(xué)目標(biāo)了解搜集有關(guān)橋的資料和橋梁的歷史、發(fā)展、種類、用途、 材料及基本結(jié)構(gòu)。教學(xué)重難點了解橋梁的歷史、發(fā)展、種類、用途、材料及基本結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程一、談話引入橋，是人類智慧的結(jié)晶，是人類文明的剪影。水與橋， 是自然的賦予和精美的結(jié)全。水是流動的詩，橋是人類用 時間在水流上抒寫的童話。板書課題。二、學(xué)習(xí)新課活動探究1、橋梁知識知多少。2、匯報自己所在的家鄉(xiāng)橋的分布、數(shù)量、現(xiàn)狀和歷史。3、結(jié)合圖片，以導(dǎo)游的形式介紹一些有名的橋。先分小組 說一說，然后把句子整理好寫到書中的作

17、業(yè)紙上。想一想：贊橋1、誦讀名人寫橋的詩句2、寫一篇關(guān)于橋的小文章?；顒友由欤?、做橋請用不同的形式展示橋的各種模型，請老師和同學(xué)們 評介。2、護(hù)橋為保護(hù)橋提出合理的建議。相關(guān)鏈接自讀課文中的資料，說說自己的體會三、全課小結(jié)后t己課題：第七課、變幻莫測的天氣教學(xué)目標(biāo)知道我們的生活樣樣都離不開天氣，都與天氣有關(guān) 掌握相關(guān)的天氣知識教學(xué)重難點掌握相關(guān)的天氣知識教學(xué)過程一、談話引入同學(xué)們，你想接觸與天氣有關(guān)的知識嗎？你想走近天氣 理象弄清它發(fā)生變化的原因嗎？那就快快行動起來吧，讓 我們來開展一次以此為內(nèi)容的活動吧。板課題。二、學(xué)習(xí)新課活動探究1、你了解各種天氣的成因嗎？你可以通過多種方式收集你 的資

18、料，并把它記到書中的作業(yè)紙上。2、收集與天氣有關(guān)的詞語或諺語，比一比看誰收集到的多， 并與大家一同來分享吧。3、你知道如何預(yù)報天氣嗎？通過不同的方法收集相關(guān)的材 料，并把你的收獲寫到書中的作業(yè)紙內(nèi)再與同學(xué)們一起分 享吧?；顒友由欤禾鞖馀c生活1、天氣與農(nóng)業(yè)有怎樣的關(guān)系？2、天氣與飲食還有關(guān)系嗎？如果你不能回答，那么你可以與同學(xué)們交流，還可以 找一些相關(guān)的資料，看誰知道得最多。相關(guān)鏈接雨天如何防雷擊？1、讀義章2、再與同學(xué)一起說說你從中得到的啟示。三、本課小結(jié)在本課中你了解到了許多關(guān)于天氣的知識，在生活可 要好好應(yīng)用啊。后t己課題：第八課、飲食與營養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)了解日常的飲食都為我們提供了哪些營養(yǎng)，及

19、相關(guān)知識， 明確不同食物的營養(yǎng)價值、教學(xué)重難點了解飲食相關(guān)知識。明確不同食物的營養(yǎng)價值。教學(xué)過程一、談話引入同學(xué)們，我們大家都知道有這樣的一句話：民以食為天。 大家知道它的意思吧？不錯，吃是件大事，那么我們?nèi)粘?的飲食都為我們提供了哪些營養(yǎng)？如何養(yǎng)成正確的飲食習(xí) 慣？讓我們一起來研究一下這個與我們息息想關(guān)的課題 吧。板書課題。二、學(xué)習(xí)新課活動探究1、不同種類的食物有怎樣不同的營養(yǎng)呢？先進(jìn)行調(diào)查然后 填寫書中的作業(yè)紙。2、飲食習(xí)慣與健康有什么關(guān)系？小調(diào)查：1、回到家里請教爸爸、媽媽，哪些不良的飲食習(xí)慣影響食物營養(yǎng)的攝入？2、上網(wǎng)查查相關(guān)資料，看看還有哪些飲食習(xí)慣不利于我們 的身體健康？把你調(diào)查的

20、結(jié)果寫到書中的作業(yè)紙上。交流窗活動中哪些同學(xué)收集到的資料和圖片給你留卜了很深 的印象，填入書中的表格中，并給他們相應(yīng)的星級。小資料掌握書中所說的葉和錯誤飲食觀念。活動延伸：飲食與疾病后怎樣的關(guān)系？想關(guān)鏈接：飲食與疾病的資料。讀后談?wù)勼w會。三、全課小結(jié)后t己課題：第九課、特殊污漬的去除教學(xué)目標(biāo)了解有關(guān)洗滌的基本知識。掌握去除特殊污漬的方法。教學(xué)重難點掌握去除特殊污漬的方法。教學(xué)過程一、談話引入我們知道衣服上的沾上了污漬，就很不美觀，一般的污 漬用肥皂、洗衣粉不可以清除了，但是，也有它們解決不了 的。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)幾種特殊污漬的處理方法。二、學(xué)習(xí)新課1、工具與材料2、學(xué)與做(1)先閱讀教材，領(lǐng)

21、會教材中所講的幾種去污的方法。(2)點名說一說，不同的污漬分別用什么樣的方法？(3)實際操作一下，體會一下他們所講的方法是否可用。(4)把自己的體會講給大家聽。想想練練1、污漬為什么要根據(jù)污漬的性質(zhì)選用不同的去污藥劑和不同的去污方法？2、去除污漬的注意事項有哪些？3、除去不同質(zhì)地的衣服上的不同污跡，有不同的去污方法， 要用不的去污品。把你知道的去污方法填寫在下表內(nèi)。議議評評根據(jù)書中所提供的表格進(jìn)行評比活動。請記?。河涀兴f的去污歌訣。三、全課總結(jié)這節(jié)課所學(xué)的知識是我們在日常生活中常常能用到的， 不要忘記把這些好的方法告訴你們的媽媽。后t己課題：第十課、常用木工工具的認(rèn)識與使用教學(xué)目標(biāo)了解木

22、工的常用工具演變過程，知道它們的使用價值和正 確的使用方法。教學(xué)重難點知道它們的使用價值和止確的使用方法。教學(xué)過程一、談話引入這節(jié)課我請同學(xué)們跟我一起認(rèn)識些有趣的工具。板書 課題。二、學(xué)習(xí)新課教與學(xué)1、認(rèn)認(rèn)教材中所提供的各種不同的工具。2、試說出它們的用途。學(xué)與做1、按書中所示范，使用各種不同的工具2、把它們的使用方法和注意事項說給大家聽。讀一讀：能切鋼板的“水刀”說說什么是“水刀”，試說出它的工作原埋。想想練練：自制刮鱗器1、選擇鋸板的位置要注意什么？2、不用酒瓶蓋還可以用什么東西代替？議議評評把剛才的工作進(jìn)行評議，并把評議的結(jié)果填到書中的表格中。請記住使用工具歌訣三、全課小結(jié)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的工具的使用，大家可以幫助爸爸做 一點力所能及的事了。別忘了注意安全啊。后t己課題：第十一課、制作琥珀教學(xué)目標(biāo)了解琥珀是怎樣形成的，掌握