1、茶香四溢教案 一、教學(xué)目標(biāo)1.初步了解我國(guó)茶文化的歷史，知道茶的相關(guān)知識(shí)。懂得包裝藝術(shù)的一些簡(jiǎn)單方法。2.嘗試設(shè)計(jì)造型別致、色彩和諧的茶具、茶葉包裝盒，或用粘土或彩泥制作出自己喜歡的茶具。3.感受設(shè)計(jì)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感。二、教材分析1.編寫思路。 茶是中國(guó)人的日常飲用品，也為世界人士所普遍喜愛(ài)，它與咖啡、可可被稱為世界三大飲料。 中國(guó)是發(fā)現(xiàn)和利用茶葉最早的國(guó)家，是世界茶文化的發(fā)祥地。史書記載：茶“發(fā)乎神農(nóng)氏，聞?dòng)隰斨芄?。莊子盜跖篇說(shuō)：神農(nóng)之世只知其母，不知其父?！币簿褪钦f(shuō)，在幾千年前，我們的祖先還處于母系社會(huì)，由狩獵逐漸進(jìn)化到畜牧和初級(jí)農(nóng)業(yè)

2、的時(shí)代就開(kāi)始發(fā)現(xiàn)和利用茶葉了。至公元前1100年，茶在神州大地已廣為人知。公元前59年已有茶葉買賣的文字記載。唐代已是“比屋皆飲”，家家飲茶了。茶與陶瓷、絲綢一樣是中華民族對(duì)世界人民的卓越貢獻(xiàn)。 本課主要意圖是讓學(xué)生充分地感受中國(guó)茶文化的博大精深、茶葉包裝設(shè)計(jì)精神以及茶具的造型之美，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。教材全面展示了中國(guó)的茶文化，如：茶的歷史、茶的制作工藝、飲茶的益處、茶葉的品種、茶與藝術(shù)（如：繪畫、書法、木雕）、茶館文化、不同時(shí)期的茶具以及設(shè)計(jì)精美的茶葉包裝盒等等，還展示了學(xué)生記錄家鄉(xiāng)茶文化所畫的長(zhǎng)卷聯(lián)畫。 本課程所涉及的茶文化領(lǐng)域很廣，我們可安排二課時(shí)來(lái)教學(xué)。 2.重點(diǎn)、難點(diǎn)

3、。 重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解中國(guó)茶文化，并能大膽、巧妙地對(duì)茶具進(jìn)行設(shè)計(jì)與表現(xiàn)。 難點(diǎn)：在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。 課前準(zhǔn)備:（學(xué)生）收集有關(guān)中國(guó)茶文化的圖文資料。（教師）課件 茶具 案例教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。（1）揭題學(xué)生匯報(bào)、交流課前通過(guò)各種方式了解到的中國(guó)茶文化信息，引出學(xué)習(xí)問(wèn)題。教師：很多同學(xué)對(duì)中國(guó)的茶文化很有興趣，今天老師將和大家一起，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，通過(guò)自主探究，進(jìn)一步了解中國(guó)茶文化。2.明確目標(biāo)，確定研究主題。茶文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。你準(zhǔn)備了解、學(xué)習(xí)哪一方面的知識(shí)？學(xué)生將研究問(wèn)題說(shuō)出，教師板書?！澳愫冗^(guò)茶嗎”；“你家里有什么茶”；“茶的歷史”；“茶葉的

4、發(fā)源地”； 茶葉的種類” “清香的茶文化”； “韻味茶館”； “造型各異的茶具”； “如何品茶及飲茶的益處教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供適當(dāng)幫助和指導(dǎo)。.匯報(bào)交流，深化提高。剖析整理。學(xué)生分組，圍繞共同問(wèn)題協(xié)作學(xué)習(xí)，通過(guò)收集、討論、分析和整理，做好向全班匯報(bào)交流的準(zhǔn)備。教師用幻燈片進(jìn)行小結(jié)。 引導(dǎo)欣賞。1、請(qǐng)學(xué)生翻開(kāi)教科書，欣賞書中的各式茶具，教師再提供一些茶具的掛圖，以豐富學(xué)生的視野。欣賞幻燈片中的茶具。提問(wèn)：茶具中包含哪些東西？你認(rèn)為在茶具中，什么最難設(shè)計(jì)？為什么？（茶壺、茶碗、茶杯、茶托盤等。茶壺，因?yàn)樗Y(jié)構(gòu)最復(fù)雜）4、深入研究。師生共同分析茶壺的結(jié)構(gòu)：壺身、壺嘴、壺蓋、壺柄。歸納各種茶具的造型特點(diǎn)。茶具造型以圓形為主。啟發(fā)：我們還可以把茶具設(shè)計(jì)成什么形狀？學(xué)生