1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021屆高考語文一輪復(fù)習(xí)課件：第四部分第二章第1節(jié) 擴(kuò)展語句、壓縮語段課件79張PPT。第二章語段的運(yùn)用第四部分語言知識和語言表達(dá)第1節(jié)擴(kuò)展語句、壓縮語段1(精典高考)請根據(jù)所給材料，把下列兩個語句補(bǔ)充完整。要求對材料內(nèi)容進(jìn)行概括。(4分)地震、風(fēng)災(zāi)、冰災(zāi)、海嘯等災(zāi)難的發(fā)生，是不以人類的意志為轉(zhuǎn)移的；但是人類可以在災(zāi)難面前萬眾一心、積極應(yīng)對，而不是畏懼退縮、怨天尤人。我們不能選擇_，但我們能夠選擇_。答：_解析：從所給的材料來看，分號前面的內(nèi)容講的是“災(zāi)難的發(fā)生不以人類的意志為轉(zhuǎn)移”，這是客觀的，是無法改變的；分號后面的內(nèi)容講的是“人類在災(zāi)難面前表現(xiàn)出來的態(tài)度

2、”，這是主觀的，是可以改變的。所以，橫線上所填寫的內(nèi)容必須注意以下三點(diǎn)：(1)話題：必須是“災(zāi)難”：(2)內(nèi)容：“但”前面必須從“客觀”切入，“但”后面必須從“主觀”切入；(3)思想：必須積極向上。答案：要不要災(zāi)難對待災(zāi)難的態(tài)度2(2011高考安徽卷)下面一段文字后的四個選項中，能準(zhǔn)確概括文字內(nèi)容的一項是(3分)()琴聲漸起。我仿佛看見一滴滴飽滿的水珠兒灑落在含苞待放的桃花上，又戀戀不舍地掛著絲兒似的落下來，猶如一個個活潑的小精靈。這是一條奔騰不息的大河，它裹挾著泥沙、卵石，翻滾著向前奔去，撞擊著河岸，向阻擋它的一切勢力發(fā)起猛烈沖擊。那河上還有勇敢的艄公，正在與惡浪搏斗。一陣清風(fēng)穿過樹林，一粒

3、沙子從屋檐上滾落，掉在門前那口空水缸里，清脆悅耳，回音似璧。琴聲欲止，似一朵煙花靜靜地綻放。A琴音似水B琴音遐想C琴聲悠揚(yáng) D琴聲如風(fēng)解析：選B。本題是要求概括語段內(nèi)容，從語段的內(nèi)容看：“琴聲漸起。我仿佛看見”，很顯然，后面對琴聲的描寫都是的想象，所以B項最準(zhǔn)確。3(2010高考四川卷)“采菊東籬下，悠然見南山”中的“南山”是陶淵明不經(jīng)意間所見。請對詩中“南山”之景展開合理想象，進(jìn)行生動描寫，表達(dá)詩人的“悠然”之情。(100字內(nèi))(6分)答：_解析：應(yīng)先選取能表現(xiàn)“悠然”心境的材料，然后進(jìn)行生動描寫，同時注意想象合理。答案：(示例)南山蒼莽綿延，直到天邊。山之巔，幾縷如絲帶般優(yōu)柔的輕云飄蕩著，

4、給山增添了幾許靈動與綽約。山腰上，一片蒼翠中隱約透出幾點(diǎn)秋葉的暗紅。山腳下，田園里勞作了一天的農(nóng)人正荷鋤沿秋草滿徑的小道悠然歸來。擴(kuò)展語句，考查的是擴(kuò)充、豐富語言信息的能力。要求能根據(jù)試題的限制或暗示，展開聯(lián)想，擴(kuò)充內(nèi)容。要注意語句擴(kuò)展后整個語段的完整和諧。它主要通過擴(kuò)展語意或語境，使簡單的、概括的、抽象的句子盡量豐富、具體、形象起來，旨在考查學(xué)生的想象聯(lián)想能力、思維創(chuàng)新能力和語言表達(dá)能力?？碱}上有一定的限制又能給學(xué)生充分的發(fā)揮空間，能夠充分展現(xiàn)自己的能力。答案一般比較豐富多彩。完成這樣的考題，應(yīng)該仔細(xì)審清題目的要求，認(rèn)真揣摩原句的意思。弄清題目對句子內(nèi)容、句式、表達(dá)方式、重點(diǎn)等方面的要求，緊

5、扣要求去擴(kuò)展句子。壓縮語段，要求能對一段話或者一個較長的句子進(jìn)行篩選、提煉，概括出中心意思,用比較短的語段或者一句話或者幾個詞進(jìn)行表達(dá)。最基本的要求是在把握文段主旨的基礎(chǔ)上篩選出語段主要的信息，并將其按要求概括提煉表達(dá)出來。它主要是考查考生的提煉、概括、壓縮的能力及表述能力。具體表現(xiàn)為三點(diǎn)：對材料的理解；對材料中相關(guān)信息的篩選;語言概括與表達(dá)。此考點(diǎn)的考查方式較多，如概括主要內(nèi)容，提煉關(guān)鍵詞，擬寫一句話新聞或標(biāo)題，擬寫導(dǎo)語，給文段下結(jié)論，給概念下定義等。在命題上，壓縮語段綜合考查了理解、分析、篩選、概括、語言表達(dá)等能力，也有較好的區(qū)分度，是近年高考考查的一項重點(diǎn)。一、擴(kuò)展語句考查種類1把一組詞

6、語(主題詞)擴(kuò)展成一句話或一段話 (2011高考天津卷)請從以下7個詞語中任選4個，寫一段話。要求語意完整,合乎情理，不超過48字。 給力雷人粉絲妙趣橫生山重水復(fù)美不勝收怡然自得答：_連詞成段，要充分展開聯(lián)想，創(chuàng)設(shè)一種情景，語意完整，合乎情理，符合要求。(示例)山莊策動了一組給力的春節(jié)活動，豐富多彩的節(jié)目，妙趣橫生的燈謎，加上此處湖光山色美不勝收，讓人怡然自得。2句子擴(kuò)展(1)添枝加葉式。就是給句子主干分別添加限制或修飾性的詞語(定語、狀語、補(bǔ)語),使之形象豐富的一種方法。如：鼓聲傳到遠(yuǎn)方鼓聲像溪水，像暴雨，像白云，淌過草地，掠過村莊，飄過山崗，一直流到遠(yuǎn)方。(綜合擴(kuò)展)對一個結(jié)構(gòu)簡單的句子，

7、通過加修飾成份,或通過加修辭手法使之具體生動起來以克服語言枯燥、表述乏味的毛病。 閱讀下面的文字，然后回答問題。在2008年北京奧運(yùn)會開幕式上，有一個特別的瞬間，展現(xiàn)了萬張五大洲孩子的笑臉.那個瞬間，多么令人感動！請你展開聯(lián)想和想象，寫一段話，對“萬張五大洲孩子的笑臉”進(jìn)行描繪，表現(xiàn)那個瞬間讓人非常感動的場面。要求：至少運(yùn)用比喻、對偶和排比中的兩種修辭手法,不少于60字。答：_(示例)瞬間萬張不同膚色的孩子笑臉猶如萬花齊放：有奪目的黃色，有純潔的白色，有健康的黑色；不同的笑臉卻擁有共同的夢想。萬張笑臉映寰宇，八月夢想聚北京。(2)情景限制式。即提供一個具體的情景，據(jù)此展開聯(lián)想，進(jìn)行合理擴(kuò)展。

8、(2012寧德三縣市聯(lián)考)高三畢業(yè)在即，班上要舉辦一場畢業(yè)晚會。請從下面的歌曲名稱中任選一個加以闡發(fā)，來發(fā)表你的畢業(yè)感言，80字左右。敢問路在何方陽光總在風(fēng)雨后永遠(yuǎn)的朋友光陰的故事答：_(示例)悲觀的人埋怨風(fēng)向，樂觀的人期待風(fēng)向改變，現(xiàn)實的人則調(diào)整風(fēng)帆。此刻我想到一支歌陽光總在風(fēng)雨后，請相信有彩虹，風(fēng)風(fēng)雨雨都能接受。同學(xué)們，我一直會在你的左右，人生路上甜苦和喜憂，愿意與你分擔(dān)所有。(3)補(bǔ)寫續(xù)寫式。即原句原段并不完整，需要對它進(jìn)行補(bǔ)充，補(bǔ)充的語句既要符合原句原段的情境，又要有靈活的發(fā)揮。 (2012福建省龍巖一中高三第三次月考)根據(jù)情景，在橫線上補(bǔ)寫句子。在人山人海的學(xué)生餐廳里，剛打完菜的甲同

9、學(xué)一轉(zhuǎn)身，不小心把菜湯濺到乙同學(xué)的身上。乙同學(xué)為人胸懷寬廣、幽默風(fēng)趣，為了避免甲同學(xué)的尷尬，他笑著說：_答：_(示例)你不用道歉，因為你幫助我決定了洗衣服的時間。(4)主旨闡發(fā)式。即原段提供一句話作為中心句，要求對此進(jìn)行具體闡釋。 (2008高考全國卷)紅星中學(xué)高一(2)班將召開“暢想奧運(yùn)”的主題班會。下面是主持人開場白的開頭和結(jié)尾，請你補(bǔ)出中間部分。要求：緊扣主題、言簡意賅、富有文采，50個字左右。各位同學(xué)，今天我們召開一個“暢想奧運(yùn)”的主題班會。_希望大家踴躍發(fā)言，表達(dá)我們對奧運(yùn)會的祝福與期望。答：_(各位同學(xué)，今天我們召開一個“暢想奧運(yùn)”的主題班會。)古希臘神話的光芒,在圣火點(diǎn)燃的那一剎

10、那，又一次把奧運(yùn)的精神照亮。全世界的目光都聚焦中國，古老而又年輕的北京，將給世人空前的想象。(希望大家踴躍發(fā)言，表達(dá)我們對奧運(yùn)會的祝福與期望。)二、壓縮語段考查種類1給事物下定義 閱讀下面一段文字，按要求回答問題。 “虐貓事件”“華南虎事件”是近年來人肉搜索的標(biāo)志性案例。人肉搜索是貓撲網(wǎng)首創(chuàng)的一種搜索方式，與“百度”不同，它更接近于“愛文”一類的提問回答網(wǎng)站?！叭巳狻币辉~雖然摻雜著黑色幽默的味道，但也準(zhǔn)確地表明了其特點(diǎn)搜索行為的原動力，不再像傳統(tǒng)的搜索方式那樣，僅僅依靠某個網(wǎng)絡(luò)程序或者冰冷的互聯(lián)網(wǎng)資料庫，而是更多地靠無數(shù)有著真實血肉之軀的網(wǎng)民親身參與，由他們用自身的知識、經(jīng)驗、信息渠道，向提問

11、者送上部分答案，再由其他網(wǎng)友補(bǔ)充、完善，直到最后得出確切的答案。請結(jié)合所給文字，給網(wǎng)絡(luò)新詞語“人肉搜索”下定義，不超過30個字。人肉搜索是指_針對某個問題，由網(wǎng)民親自參與，共同尋找出確切答案的搜索方式。2概括段落的主要內(nèi)容 (2010高考浙江卷)概括下面這段文字的主要內(nèi)容。(不超過25字) 對于五四時期的新文學(xué)陣營而言，所謂“新”，代表著晚近的先進(jìn)的事物，代表著現(xiàn)在和未來的發(fā)展方向，而“舊”則是落后的腐朽的事物，是應(yīng)該拋棄和埋葬的?？墒窃谂f文學(xué)陣營的眼中，所謂“新”，只是新潮的、還未經(jīng)過時間考驗的東西，往往曇花一現(xiàn)，其中有太多需要去掉的夸飾和虛偽，而“舊”則是經(jīng)過歷史檢驗的真理，是過去的精華所

12、在。答：_概括文字主要內(nèi)容的辦法：要求考生將一段話中的主要信息篩選出來，概括為一句話。答題思路：時間五四時期；陳述對象新文學(xué)陣營和舊文學(xué)陣營；陳述內(nèi)容對“新”與“舊”的不同解釋。五四時期新、舊文學(xué)陣營對“新”“舊”的理解有差異。(或：新、舊文學(xué)陣營對“新”“舊”的價值判斷不同。) (2005高考全國卷)提取下面一段話的主要信息，在橫線上寫出四個關(guān)鍵詞.據(jù)報道，我國國家圖書館浩瀚的館藏古籍中，僅1.6萬卷“敦煌遺書”就有5000余米長卷需要修復(fù)，而國圖從事古籍修復(fù)的專業(yè)人員不過10人；各地圖書館、博物館收藏的古籍文獻(xiàn)共計3000萬冊，殘損情況也相當(dāng)嚴(yán)重，亟待搶救性修復(fù)，但全國的古籍修復(fù)人才總共還

13、不足百人。以這樣少的人數(shù)去完成如此浩大的修復(fù)工程，即使夜以繼日地工作也需要近千年。答：_、_、_、_。明確陳述的對象或主要事件或議論的中心觀點(diǎn)，明確與主概念相對應(yīng)的謂語動詞或總結(jié)性的詞語，選定后，可將幾個詞語稍稍連綴，如能大體表達(dá)出文段的主要內(nèi)容，即可敲定。古籍修復(fù)人才不足(短缺)3新聞類壓縮語段(1)加導(dǎo)語導(dǎo)語是新聞的綱領(lǐng)和中心所在，讀者可以從導(dǎo)語中得到整個新聞的總印象。根據(jù)其主體部分?jǐn)M寫導(dǎo)語，要求簡明扼要，重點(diǎn)突出，概括性強(qiáng)。常見的導(dǎo)語寫法有敘述式、描寫式和結(jié)論式等。通常情況下，導(dǎo)語部分除時間、地點(diǎn)(報道具體時間具體地點(diǎn)的動態(tài)新聞要有時間、地點(diǎn)要素)外，其余要素均應(yīng)具有。 請為下面的消息擬

14、寫一條導(dǎo)語。(不超過40字)新華社東京12月28日電(記者吳谷豐)據(jù)日本共同社報道，今天，執(zhí)政的公明黨干事長北側(cè)一雄說，日中兩國領(lǐng)導(dǎo)人在會談時確認(rèn)將進(jìn)一步發(fā)展兩國戰(zhàn)略互惠關(guān)系，這將成為推動兩國關(guān)系向前發(fā)展的重要基礎(chǔ)。執(zhí)政的自民黨干事長伊吹文明說，兩國領(lǐng)導(dǎo)人一致同意在環(huán)境和經(jīng)濟(jì)等廣泛領(lǐng)域追求共同利益，雙方共同認(rèn)識到，兩國不進(jìn)行合作無益于人類和世界。同一天，在野的民主黨干事長鳩山由紀(jì)夫說，日中兩國領(lǐng)導(dǎo)人會談時就面向未來、加強(qiáng)友好關(guān)系發(fā)出了信號，令人欣慰。共產(chǎn)黨委員長志位和夫說，日中領(lǐng)導(dǎo)人確定了發(fā)展戰(zhàn)略互惠的方向值得好評。答：_(示例)日本各政黨負(fù)責(zé)人28日對日中領(lǐng)導(dǎo)人的會談給予了積極評價。(2)改

15、寫為一句話新聞新聞的主體部分自然要有時間、地點(diǎn)、人物、事件(包括經(jīng)過、結(jié)果)、原因五個要素。其在事件的順敘中，有時還插入有關(guān)的背景材料和其他相關(guān)內(nèi)容。壓縮主體時,自然要刪去那些插敘、補(bǔ)敘部分的背景材料及其他相關(guān)內(nèi)容。 (2010高考天津卷)根據(jù)下面這段文字提供的信息，擬一條一句話新聞。(限36字以內(nèi))在建的津門津塔將成為天津新的地標(biāo)示建筑。津門的設(shè)計理念源于法國著名建筑拉德芳斯門，兩座頂部相連的高樓構(gòu)成巨大的“門”字型，象征著天津建設(shè)北方經(jīng)濟(jì)中心和世界港口大都市的包容與開放。津塔高336.9米，地上75層，地下4層，其外形設(shè)計采用中國傳統(tǒng)的折紙風(fēng)帆造型，是現(xiàn)代建筑科技與中國文化元素的有機(jī)融合。

16、這組建筑將于2010年內(nèi)建成并投入使用。答：_考題所給的材料很明顯最后一句是一個總結(jié)句，所以它就是答案的核心.當(dāng)然作為一句話新聞，它的主語不能是一個表述不明的“這組建筑”，所以還要說出“這組建筑”指代的內(nèi)容。融合中西文化元素的天津新地標(biāo)津門津塔將于2010年內(nèi)建成使用。(3)加標(biāo)題標(biāo)題是新聞的“眼睛”，有一行標(biāo)題和多行標(biāo)題之分。其主標(biāo)題旨在揭示消息的主題或重要新聞事實；副標(biāo)題(又稱輔題、子題)用以補(bǔ)充說明情況，或指出內(nèi)容范圍,作出內(nèi)容提要等。概寫標(biāo)題通常要求的是一行標(biāo)題(即主標(biāo)題)的概寫。一般說來標(biāo)題較標(biāo)題新聞更簡潔，往往不需要時間，只要求兩個必備要素人物和事件，句中通常不停頓，文末不用標(biāo)點(diǎn)。

17、 根據(jù)下面文字的信息要點(diǎn)，擬一條一句話新聞，再擬一個標(biāo)題。(一句話新聞不超過25個字，標(biāo)題不超過12個字) 最近，國家財政部等四部委聯(lián)合頒布了國有企業(yè)經(jīng)營者業(yè)績評價的標(biāo)準(zhǔn)，改變了過去單一采用企業(yè)利潤、產(chǎn)值與上一年縱向比較的評價方式，把單一指標(biāo)變?yōu)榫C合指標(biāo)，主要以企業(yè)凈資產(chǎn)收益率作為評價核心。具體方法是以國有資產(chǎn)年報統(tǒng)計為依據(jù)，進(jìn)行統(tǒng)一測算。按行業(yè)、地區(qū)、企業(yè)規(guī)模、效益水平的不同劃分，確立出一個標(biāo)準(zhǔn)值。然后通過在全國同行業(yè)、同等規(guī)模企業(yè)間的比較，判斷出企業(yè)經(jīng)營業(yè)績的好壞。(1)一句話新聞：_(2)標(biāo)題：_(1)國企業(yè)績確立以凈資產(chǎn)收益率為核心的綜合評價標(biāo)準(zhǔn)。(2)國企業(yè)績評價標(biāo)準(zhǔn)出臺4找關(guān)鍵詞

18、(2008高考福建卷)提取下面材料的主要信息，在橫線上寫出三個關(guān)鍵詞。英國卡地夫大學(xué)的科學(xué)家近日起程，前往調(diào)查大西洋深處地殼失蹤之謎。通常情況下，地幔由數(shù)公里厚的地殼所覆蓋,但科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在大西洋中部約有數(shù)千平方公里范圍內(nèi)的地殼似乎大面積失蹤，地幔直接暴露在水下3000米左右的海底?？ǖ胤虼髮W(xué)地球、海洋與行星科學(xué)學(xué)院的海洋地質(zhì)學(xué)家克里斯認(rèn)為，這有如發(fā)現(xiàn)了地球表面的傷口。他表示，該處雖不是地殼失蹤的唯一之處，但可能是最有意義的一處。一般來說，當(dāng)板塊撕裂后，地幔將涌出，形成巖漿。而這種通常的情況沒有發(fā)生，說明一定存在某種原因?？茖W(xué)家希望了解該處的地殼是否從來就不存在，還是因為發(fā)生大規(guī)模地層斷裂所致

19、。如果事實果真如此，科學(xué)家希望搞清楚，這種現(xiàn)象是怎么形成的以及為什么會形成這種現(xiàn)象。為了回答這些問題，克里斯將參加由特勒姆大學(xué)海洋地球物理系教授羅杰塞爾所領(lǐng)導(dǎo)的研究小組，搭乘庫克號科學(xué)考察船，前往佛得角群島和加勒比之間的區(qū)域進(jìn)行考察?？茖W(xué)家將利用聲納技術(shù)形成海底聲納圖像，并利用海下機(jī)器人鉆取巖芯樣本?？茖W(xué)家認(rèn)為，這次考察將為深入研究和了解地幔提供一個難得的機(jī)會，并可能加深對板塊構(gòu)造的理解。從上面文字材料中提取三個關(guān)鍵詞：_、_、_。文段的主要表述對象(主要概念或主要事件)“地殼”、“失蹤”是主題詞,不可不??；與主概念相對應(yīng)的謂語動詞或總結(jié)性的詞語。如“考察(調(diào)查)”就是對陳述對象的陳述，不可不

20、取。地殼失蹤考察(調(diào)查)5其他新題型 (2010高考四川卷)根據(jù)下面的材料，用一個單句介紹某市的概況。(40字內(nèi)) 材料1：某市至今已有幾千年的歷史，歷代為郡、州、府、道治所，現(xiàn)為國家歷史文化名城。材料2：某市鐵路、公路四通八達(dá)，機(jī)場開通國內(nèi)十多條航線。材料3：某市景色優(yōu)美，有景區(qū)被評為中國AAAA風(fēng)景旅游區(qū)。材料4：某市的國內(nèi)生產(chǎn)總值和財政收入在我國地級市中名列前茅。答：_本題考查壓縮語段。不僅要要求高度概括以適應(yīng)字?jǐn)?shù)要求，還要注意單句，排列好定語的順序。某市是交通便利、景色優(yōu)美、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高的國家級歷史文化名城. (2010高考山東卷)下面是一段介紹菊花的材料。請概括其主要內(nèi)容，以“菊

21、花”開頭寫一段文字，不超過50字。 菊花，是經(jīng)過長期的人工選擇培育出來的一種觀賞花卉，在我國有三千多年的栽培歷史。根據(jù)花序大小和形狀的不同，菊花可分為單瓣、重瓣，扁形、球形等；根據(jù)花期的遲早，可分為早菊花、秋菊花、晚菊花等；根據(jù)花徑的大小，可分為大菊、中菊、小菊；根據(jù)瓣型不同，又可分為平瓣、管瓣、匙瓣三類十多個類型。千姿百態(tài)的花朵、姹紫嫣紅的色彩使菊花具有了獨(dú)特的觀賞價值。不僅如此，有些菊花還可食用，可沖飲，可入藥，有良好的保健功能。在百花凋零的秋冬季節(jié)，菊花傲霜怒放，被視為高雅不屈的象征，成為歷代文人藝術(shù)創(chuàng)作的重要題材。答：_首先要針對要求，篩選信息，確定主體“菊花”，第一句交代栽培歷史，第

22、二句分別寫菊花的類型以及分類型的依據(jù)，三四句寫觀賞價值和保健功能，最后一句寫其象征含義。(示例)菊花是一種栽培歷史悠久，種類繁多，具有觀賞價值、實用價值的花卉，是高雅不屈的象征，深得文人喜愛。失分原由這段屬于壓縮語段、提煉關(guān)鍵信息。如果不注意分層次提煉要點(diǎn)很容易遺漏重要信息。解答擴(kuò)展語句題容易出現(xiàn)的問題有：沒有圍繞“中心”、突出重點(diǎn)。不擅對事物進(jìn)行形象化的描寫。針對上述情況，可以采取一些應(yīng)對策略：認(rèn)真審題，確定擴(kuò)展主體，不了解擴(kuò)展主體，容易導(dǎo)致非主體內(nèi)容宣賓奪主，偏離擴(kuò)展主體及要求。明確試題所提供的情景要求，進(jìn)行具體展現(xiàn)和合理擴(kuò)展。同時，主體內(nèi)容的擴(kuò)展要符合情景要求。增加描寫性內(nèi)容，強(qiáng)化細(xì)節(jié)性

23、特征。突出情境和氛圍的展現(xiàn)。展現(xiàn)具體的環(huán)境，描寫具體的符合情景的氛圍，可以很好地增強(qiáng)內(nèi)容的表現(xiàn)力。擴(kuò)展后的語句應(yīng)體現(xiàn)完整而明確的思想，使原語句的意思表達(dá)得更充分、更豐富。并符合題目要求。內(nèi)容要前后銜接自然，連貫有序。擴(kuò)展后的語句應(yīng)很好地與原文保持基本意思的一致，做到話題的一致。敘述角度合理。若偏離了原話題或基本觀點(diǎn)，是不合要求的。情感色彩一致，語境統(tǒng)一。擴(kuò)展語句比原語句內(nèi)容更豐富，表情達(dá)意更具體、真切，但必須注意情感色彩的統(tǒng)一，否則就會背離原句主旨。語言形式符合要求。解答壓縮語段題容易出現(xiàn)的問題有：找不到解答角度。抓不準(zhǔn)材料重點(diǎn)。分不清主次內(nèi)容。找不全概括要點(diǎn)。字?jǐn)?shù)超出要求。針對上述情況，可以

24、采取一些應(yīng)對策略：合并同類，并舉異義。注意相關(guān)信息、相同信息、不同信息各是什么，都是從哪幾個方面來傳達(dá)的，然后將相同的進(jìn)行大合并，相關(guān)的進(jìn)行小合并，不同的并列到一起。摘中心句，打葉削枝。有些語段的信息是由中心句和關(guān)鍵句組成的。關(guān)鍵句是為中心句服務(wù)的，或從反面或從側(cè)面，但都屬旁敲側(cè)擊之句，而語段中的中心句就是內(nèi)容的核心。壓縮時，只需將這個中心句摘取出來，然后根據(jù)要求將多余的枝葉去掉，壓縮就完成了。去偽存真，刪繁就簡。有些語段，很多內(nèi)容都是對某個關(guān)鍵信息的闡釋、說明、補(bǔ)充甚或是拓展、引申、引言、序語，等等。這些內(nèi)容都是不實在的，應(yīng)刪繁就簡,然后再概括表述出來就行了。去粗取精，舍末逐本。語段的信息，

25、往往有主次之分、輕重之別，壓縮時，要確立信息的主體，分清主次，然后舍棄次要的、輕微的，選擇根本的、重要的，最后壓縮成句，準(zhǔn)確全面地表述出來。移花接木，改頭換面。有些語段所寫內(nèi)容松散、零碎、重復(fù)、多余，需要使之集中、凝練，該移的移，該接的接，該改的改，該換的換，使意思銜接緊密，使內(nèi)容清晰明確。 (2010高考全國卷)根據(jù)下面的文字，補(bǔ)寫后面總括性的句子，每句補(bǔ)寫部分不超過15個字。 關(guān)于低碳經(jīng)濟(jì)的解釋較多，例如：“低碳經(jīng)濟(jì)是以低能耗、低污染、低排放為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)模式”，“低碳經(jīng)濟(jì)就是能源高效利用、 清潔能源開發(fā)、追求綠色GDP”，“低碳經(jīng)濟(jì)是通過技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、新能源開發(fā)等多種手段，達(dá)到經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)雙贏的一種經(jīng)濟(jì)發(fā)展形