1、天津鋼管公司中學(xué)高中美術(shù)校本課程寫實素描 靜物、石膏體幾何寫生課講義一 概述（一）素描的基本概念：在繪畫藝術(shù)中素描是指一切所有的單色繪畫。 基本分為線素描和光影素描 ， 線造型素描是中國繪畫的主要特征， 西方繪畫也很講究線的運用， 但其特點和中國繪畫有很大的區(qū)別， 首先是由于使用的工具不同，所以目的取向易不同，有硬筆和軟筆的區(qū)別。線素描著重表現(xiàn)形體的形狀和結(jié)構(gòu)， 光影素描表現(xiàn)形體受光后所產(chǎn)生的形態(tài)， 立體空間關(guān)系等。（二） 素描的基本分類和學(xué)習(xí)的意義從繪畫風(fēng)格方面來講，我們把它分為寫實素描和意向素描。一般來說寫實素描是比較尊重客觀實體的特征。 意向素描是比較強(qiáng)調(diào)畫家本人的主觀感受和想法。素描是

2、繪畫藝術(shù)造型語言的基礎(chǔ)，除了色彩方面的內(nèi)容外，素描包含了繪畫造型藝術(shù)的一切基本法則、規(guī)律和要素。因而，對造型的基礎(chǔ)訓(xùn)練來講， 素描可提供認(rèn)識論和方法論的研究內(nèi)容。 素描是繪畫領(lǐng)域中一種獨立的表現(xiàn)手段和藝術(shù)樣式， 是一個獨立的畫種。 寫實素描幫助我們解決造型藝術(shù)中諸多最為基本的問題， 告訴我們?nèi)绾萎嫵瞿闼吹降臇|西。 也可告訴我們?nèi)绾稳ケ憩F(xiàn)自己想要表現(xiàn)的感人的畫面。（二） 素描的工具材料鉛筆：筆芯為石墨和膠泥混合制成，軟硬以字母H、B來區(qū)分，H硬,B 軟。易著色又易擦易改，柔和細(xì)潤，刻畫出深淺和不同層次的豐富調(diào)子，易掌握，由于前的黑度有限，和白對比較弱，畫面有時缺乏力度。炭筆：筆 芯為碳粉與粘合

3、劑制成，分為軟、硬、中性三種，炭筆質(zhì)地較鉛筆松脆，顏色深重，畫出的效果強(qiáng)烈，表現(xiàn)力豐富，著色強(qiáng)難擦改。炭精筆：碳粉、膠、動物的混合物，分黑、棕兩色，他比炭筆更為松軟，色濃重細(xì)潤，用筆可粗可細(xì)，表現(xiàn)力強(qiáng)，但著色強(qiáng)難擦改。木炭條：細(xì)木枝密封燃燒碳化而成，質(zhì)地松脆，色調(diào)柔潤豐富，但附著力差，已掉色，難深入刻畫。鋼筆： 水之色， 表現(xiàn)有局限性， 深淺色調(diào)由不同疏密的線條排繪而成，組織線很講究。橡皮擦： 涂改、擦淺、柔滑色調(diào)。紙筆：用毛邊紙、宣紙卷裹而成，將其前端削尖如筆狀，用以擦、揉色調(diào)，也可借助粘著的顏色，劃出細(xì)膩豐富的色調(diào)效果。紙： 專用素描紙，也可根據(jù)個人愛好來選擇不同薄厚、不同粗細(xì)面的紙。二

4、、靜物、石膏幾何形體寫生的目的和意義我們所看到的世界里物體的外部形態(tài)千變?nèi)f化，但歸納起來，可概括為幾種最為基本的幾何形態(tài)，幾何立方體、圓柱體、圓錐體、球體等， 就是千變?nèi)f化物象的形態(tài)概括， 比如： 人的體態(tài)是千差萬別的，但我們可以用不同的幾何形來概括， 這樣看來復(fù)雜的物象可以利用這種規(guī)律和觀點進(jìn)行提煉，所以學(xué)習(xí)石膏幾何形體寫生能幫助我們盡快地掌握寫實繪畫的規(guī)律，從而使我們自由地去表現(xiàn)我們想要表現(xiàn)的一切。三 、基本透視原理透視現(xiàn)象是我們學(xué)習(xí)寫實素描必須搞明白的內(nèi)容， 基本上可分為：1 平行透視， 2 成角透視， 3 傾斜透視， 4 圓透視， 5 投影透視， 6 倒影透視（這里利用板書、畫透視圖來

5、說明基本原理，更詳細(xì)的內(nèi)容應(yīng)在透視學(xué)理論課上解決） 。四 、寫生中的光影、黑、白、灰色調(diào)規(guī)律及畫面中的表現(xiàn)沒有光，事物無法呈現(xiàn)視覺形象，有光就有影，光和影構(gòu)成的明暗關(guān)系成為色調(diào)深淺變化的依據(jù)，光影素描本源于西方的寫實繪畫，她把物象各個轉(zhuǎn)折面以不同角度接受光源，形成了深淺不同的色階，分為：亮 色調(diào) - 直接受光部分；灰色調(diào) - 側(cè)面受光部分，較弱的亮部，明暗交界線，受光與背光的交界地帶；反光物體的背光部分接受鄰近物體的反射形成，投影物體遮擋光線的部分稱為“五調(diào)” 。中國傳統(tǒng)繪畫理論中也有“石分三面”之說，陰、陽、背向，歸納出物象空間立體的表現(xiàn)規(guī)律。 寫實繪畫的寫實性是一個相對的概念， 絕對的照相

6、機(jī)式的無個性寫實是不存在的， 無論多麼忠實的寫實愿望， 最終都只是一種繪畫效果的轉(zhuǎn)換， 而轉(zhuǎn)換方式的依據(jù)既是觀擦方法， 不指引著不同的觀察方法和觀察角度， 而不同的觀察方法和角度又引導(dǎo)著視知覺在對物象中選擇不同的表現(xiàn)方式和效果。 使繪畫變得豐富多彩， 如以線帶調(diào)子式、 體面式、 結(jié)構(gòu)式、光影式等。寫生中的角度選擇及畫面構(gòu)圖角度選擇和構(gòu)圖是一幅優(yōu)秀作品的關(guān)鍵和靈魂，你所選擇的角度一定是最能說明物象特征的。 你所設(shè)計的構(gòu)圖也是最能體現(xiàn)繪畫藝術(shù)魅力的，所以，你必須要多思考、多學(xué)習(xí)，掌握構(gòu)圖的原則，構(gòu)圖的方法，基本型所帶給畫面的美感。寫實素描的觀察方法整體觀察將目光掠過對象的細(xì)枝末節(jié)，排除瑣碎的局部信

7、息，抓取一個明確的整體印象。相互比較把此物與彼物或同一物體的此處與彼處相比較，觀察其造型特點，確切位置，色調(diào)分寸，質(zhì)感特色等，將對象的每一個視覺信息都納入一個相互關(guān)照、 互為依據(jù)的觀察系統(tǒng)中， 而不是孤立片面地理解對象。由表及里 表既物體的外部現(xiàn)象和形態(tài)，里既物體的內(nèi)部構(gòu)造，表面的東西總有其內(nèi)部緣由， 而內(nèi)部的構(gòu)造又總是呈現(xiàn)出某種種表面的特征。 這是一個分析理解的問題。 這種態(tài)度對我們掌握造型規(guī)律是至關(guān)重要的。、 特征意識和節(jié)律意識。素描造型的基本要素形與體 - 形既物體的平面形狀，體既物體的體積。形體與體面- 體面既物體外表的面向。 體面的方向、 性質(zhì)、 大小、銜接、連接。三個以上的體面匯聚

8、交接成尖角，凸起為“高點”或骨 點，凹下去的為“低點”或“伏點” 。、 線與面 相生相依的關(guān)系。結(jié)構(gòu)與形體結(jié)構(gòu)是形體的內(nèi)在本質(zhì)，形體是結(jié)構(gòu)的外部呈現(xiàn)。光影調(diào)子八、寫生的方法步驟1、起稿： 畫面中物象擺放合理并富于美感。輪廓準(zhǔn)確，內(nèi)外關(guān)照。2、塑造形體： 應(yīng)在整體局部整體的循環(huán)中把握調(diào)整大的形體關(guān)系。邊緣線根據(jù)物體的前后關(guān)系與形體轉(zhuǎn)折關(guān)系，結(jié)合背景色調(diào)的處理，表現(xiàn)得虛實相映，強(qiáng)弱有致，表現(xiàn)物體的空間效果。深入刻畫與整體調(diào)整：局部的深入刻畫可訓(xùn)練敏銳的觀察力和細(xì)膩的表現(xiàn)力。 整體調(diào)整是保持畫面即有豐富的層次變化又不零碎， 虛實強(qiáng)弱有序。九、實踐課部分、石膏幾何寫生（ 27 課時）石膏幾何體寫生應(yīng)把

9、握的要點及作業(yè)檢查：1、要點把握：） 立方體中的各線段必須服從于近長遠(yuǎn)短的透視規(guī)律，圓柱體則須注意其圓平面的透視規(guī)律，切忌出現(xiàn)輪廓的“反透視”現(xiàn)象。） 從體面結(jié)構(gòu)出發(fā)，分析明暗變化的本質(zhì)依據(jù)理性的理性的理解和表現(xiàn)光影關(guān)系及色階變化， 切忌看一點畫一點， 表面地?fù)渥矫靼嫡{(diào)子。2、作業(yè)檢查：角度選擇是否表現(xiàn)物象的主要形體特征？構(gòu)圖設(shè)計是否飽滿而有節(jié)奏？明暗調(diào)子是否正確，畫面是否不明快，灰 ，臟。是否表現(xiàn)物體的空間感，體積感、質(zhì)感、量感？、靜物素描寫生、 （ 27 課時）1、靜物寫生的目的和任務(wù)前面我們在石膏幾何體寫生部分中，學(xué)習(xí)和理解了形體結(jié)構(gòu)關(guān)系及其明暗調(diào)子的基本知識， 靜物練習(xí)這部分內(nèi)容是在上

10、部分課程的基礎(chǔ)上， 增加固有色與質(zhì)感變化的新課程， 物體的造型形態(tài)也呈顯出更為更復(fù)雜的多樣性， 因而他為我們的素描造型訓(xùn)練提供了更多更為豐富的內(nèi)容。2、要點把握（ 1）色感與明度素描是一種單色的繪畫，因而關(guān)于物象的色彩感覺只想通過黑白灰色調(diào)的明度變化來表現(xiàn)。 因而在靜物寫生中， 準(zhǔn)確觀察和判斷物體之間固有色的明度及其差別，對于色感的傳達(dá)致關(guān)重要。明度關(guān)系的表達(dá)是一種相對關(guān)系的表達(dá)，因而我們無許也不可能在白紙與鉛筆的黑白這一限色調(diào)中表達(dá)出對象世界光與色的強(qiáng)度。 因此需要學(xué)習(xí)的是運用物體明暗變化的“五調(diào)子”格局和規(guī)律，以黑白色調(diào)層次恰當(dāng)?shù)拿鞫缺壤?來概括和表現(xiàn)出對象色彩的明度效果。 因我們需要在

11、此， 畫面黑白色調(diào)的分寸感是靜物寫生的重要訓(xùn)練內(nèi)容。各物體之間固有色的明度范圍內(nèi)， 細(xì)致敏感地辨別和把握色彩明度的層次關(guān)系，以獲得準(zhǔn)確的色調(diào)依據(jù)。（ 2）質(zhì)感的表現(xiàn)有物體的物質(zhì)屬性帶給人的視覺感知即為質(zhì)感。如玻璃表面的光潔、綢緞的柔軟滑亮、陶瓷的粗糙、金屬的堅硬等。質(zhì)感的獲得源自人的視覺經(jīng)驗和觸覺經(jīng)驗。 在靜物寫生中， 質(zhì)感的傳達(dá)是一個重要的表達(dá)內(nèi)容，它可訓(xùn)練我們視覺的敏感和寫實效果的真實豐富。（ 3）量感的表現(xiàn)由物體的重量帶給人的視覺感知即為量感。在繪畫表現(xiàn)中體感和質(zhì)感是造成物體量感的重要因素。 如果畫面出現(xiàn)的是一個沒有體積的平面，縱然表現(xiàn)出了質(zhì)感， 卻難以產(chǎn)生量感。而不同的質(zhì)感又會喚起人們

12、不同的量感經(jīng)驗， 如綢緞的柔薄產(chǎn)生的輕感或陶瓷的粗厚產(chǎn)生的重感等。3、作業(yè)設(shè)置（ 1 ） 以線為手段的體面結(jié)構(gòu)素描短期的理解性輔助練習(xí)。要求運用前面石膏幾何造型規(guī)律， 以提煉和歸納的造型理念研究和分析復(fù)雜的靜物對象的形體結(jié)構(gòu)關(guān)系。（ 2） 明暗調(diào)子調(diào)子全因素描長期的表現(xiàn)性練習(xí)。要求運用前一部分課程內(nèi)容知識在理解的基礎(chǔ)上，用明暗調(diào)子刻畫出物體的體積、量感質(zhì)感和色感，進(jìn)一步提高深入的寫實能力。4、作業(yè)布置景物的布置主要注意幾點：選擇靜物主題明確，內(nèi)容搭配符合邏輯狀態(tài)。物體大小形狀搭配得當(dāng)，富于變化而又和諧。物體的造型體積與表面質(zhì)感富于變化避免雷同。物體的固有色應(yīng)注意黑白灰色調(diào)的距離和節(jié)奏。以頂側(cè)自

13、然光為宜。5、作業(yè)檢查構(gòu)圖是否得當(dāng)？物體的結(jié)構(gòu)及其透視是否準(zhǔn)確？畫面整體色調(diào)明暗關(guān)系是否符合光影規(guī)律？畫面是否表現(xiàn)出了物象的質(zhì)感、亮感、體積感？美術(shù)基礎(chǔ) - 素描石膏像（ 50 課時）一、基本要求初學(xué)者應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的原則，有條不紊地做到以點代面，以個別帶動全面。 在眾多的石膏像中， 選擇一個有代表性的作為自己訓(xùn)練的目標(biāo)。石膏人體部分包括頭像掛面、頭像肌肉、軀干解剖、人體解剖、人物頭像、人物胸像、人物全身等。頭像塊面主要有貝多芬像、亞歷山大像，它們對于初學(xué)者理解面部的立體構(gòu)造，各個面的輪廓、比例、轉(zhuǎn)折、透視、解剖、明暗變化有著十分重要的幫助。 畫好頭像塊面， 可為逐步過渡到塑造石膏人像奠定堅定

14、的基礎(chǔ)。掌握頭部解剖結(jié)構(gòu)及人體解剖結(jié)構(gòu)，可以使初學(xué)者認(rèn)識不同位置的頭骨轉(zhuǎn)向規(guī)律，了解人體運動形象的變化。到了正式畫人像時，就能自覺地尋找人物的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、組織構(gòu)造。因此，初學(xué)者最好要熟記和了解。頭像、胸像、全身人像是素描石膏像教學(xué)的重要部分，尤其是石膏頭像是歷年各美術(shù)院校招考中素描考試的重要， 也是本書所要著重講解、示范的要點所在。二、 臨摹借鑒古希臘、古羅馬雕塑作品之所以流傳至今，成為各美術(shù)院校素描教學(xué)、訓(xùn)練的工具，其根本的一條，就因為它是訓(xùn)練素描基本功的最 有效的方法，是鍛煉人的眼、腦、手在作畫過程中觀察、分析、繪畫 能力的最佳途徑。我們從大衛(wèi)、荷馬、維納斯、戰(zhàn)神、伏 爾泰、阿戈利巴等經(jīng)典名

15、作中，可以看到那簡練概括的結(jié)構(gòu)，生 動微妙的形象，以及那優(yōu)美、剛健的線條。初學(xué)者首先要學(xué)會鑒賞、臨摹世界藝術(shù)大師們的作品，以及優(yōu)秀 的素描石膏作品，看看他們是怎樣構(gòu)圖、用筆的。在這些作品中，經(jīng) 過大師們的藝術(shù)再現(xiàn)，概括的形體、適當(dāng)?shù)谋壤?zhǔn)確的結(jié)構(gòu)、諧調(diào) 的整體，那散發(fā)出藝術(shù)魅力的經(jīng)典作品，使我們從中得到美的感染和 藝術(shù)的真諦。借鑒與臨摹大師們的素描作品，對于我們學(xué)習(xí)表現(xiàn)技巧，激發(fā)繪 畫靈感，會起到很大作用。看看大師們的作品，看看周圍同學(xué)和老師 的作品，通過分析、比較、借鑒，從而提高鑒賞水平，提高繪畫的技 巧和能力。三、學(xué)習(xí)內(nèi)容石膏人體部分包括頭像掛面、頭像肌肉、軀干解剖、人體解剖、人物頭像、

16、人物胸像、人物全身等。頭像塊面主要有貝多芬像、亞歷山大像，它們對于初學(xué)者理解面 部的立體構(gòu)造，各個面的輪廓、比例、轉(zhuǎn)折、透視、解剖、明暗變化 有著十分重要的幫助。畫好頭像塊面，可為逐步過渡到塑造石膏人像 奠定堅定的基礎(chǔ)。掌握頭部解剖結(jié)構(gòu)及人體解剖結(jié)構(gòu)，可以使初學(xué)者認(rèn)識不同位置的頭骨轉(zhuǎn)向規(guī)律，了解人體運動形象的變化。到了正式畫人像時，就能自覺地尋找人物的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、組織構(gòu)造。因此，初學(xué)者最好要熟記和了解。頭像、胸像、全身人像是素描石膏像教學(xué)的重要部分，尤其是石膏頭像是歷年各美術(shù)院校招考中素描考試的重要， 也是本書所要著重講解、示范的要點所在。古希臘、古羅馬雕塑作品之所以流傳至今，成為各美術(shù)院校素描

17、教學(xué)、訓(xùn)練的工具，其根本的一條，就因為它是訓(xùn)練素描基本功的最有效的方法，是鍛煉人的眼、腦、手在作畫過程中觀察、分析、繪畫能力的最佳途徑。我們從大衛(wèi) 、 荷馬 、 維納斯 、 戰(zhàn)神 、 伏爾泰 、 阿戈利巴等經(jīng)典名作中，可以看到那簡練概括的結(jié)構(gòu)，生動微妙的形象，以及那優(yōu)美、剛健的線條。四、學(xué)習(xí)的幾種形式初學(xué)者可采用幾種不同的形式來練習(xí)。除了臨摹名作外，還有慢寫、速寫、解剖練習(xí)、多角度練習(xí)、默寫等形式。1、慢寫取石膏像經(jīng)典作品一二具，花二三天工夫，著重理解它的結(jié)構(gòu)、明暗、造型、比例、變化，可以采用明暗素描的方法，落筆準(zhǔn)確、構(gòu)圖完整，在把握物體結(jié)構(gòu)的基本特征上，準(zhǔn)確、有序地塑造形象。初學(xué)者可以從眾多

18、的練習(xí)作品中挑選出一二張自己比較滿意的， 請有經(jīng)驗的老師或同學(xué)進(jìn)行評點，這樣，素描的水平就提高得快些了。2、速寫在素描石膏教學(xué)上，有許多重要的石膏頭像，不可能將它們一一畫過來，可以取幾個不同造型的石膏像，著重基本形象的塑造。如將對象在日光下的變化， 用直線構(gòu)畫出輪廓線條， 著重畫出它的基本形態(tài)特征；這種練習(xí)，可以采用結(jié)構(gòu)素描方法。每天化的時間不多，可集中精力，連續(xù)畫它幾張，然后將它們逐個比較分析。3、解剖練習(xí)可參照骨架、肌肉頭像、肌肉模型，參考相應(yīng)的解剖教材熟悉它、掌握它。4、多角度的練習(xí)將同一石膏像放在不同的角度去練習(xí)，可以鍛煉適應(yīng)各種角度塑造對象的能力，掌握石膏像大體位置和主要結(jié)構(gòu)。5、默

19、寫對于提高初學(xué)者的觀察力和記憶力是十分有效的。石膏像在不同光線下，不同角度上，可以有不同表現(xiàn)。記住它，可以從整體上把握對象的總體特征及關(guān)鍵部位。五、工具、材料在素描石膏中，工具和材料是為表現(xiàn)對象服務(wù)的。只有當(dāng)你充分靈活地運用工具、材料時， 畫面對象才會豐富起來。而工具和材料在某種程度上是借助線條來表現(xiàn)的，木炭條、炭精條、鉛筆、鋼筆、毛筆等所表現(xiàn)出來的時緊時慢的線條， 時硬時軟的筆觸， 時濃時淡的塊面，令整個黑白世界如此豐富多彩。初學(xué)者在繪畫時，一般可選擇 HB B 2B、3B、4B 5B 6B鉛筆,還可采用木炭條、炭精條、鋼筆等，另外還要準(zhǔn)備橡皮、固定液、紙巾、紙、畫架、畫板等。鉛 筆：一般先

20、采用HB鉛筆打底（打輪廓）；然后用4B至6B等較軟性的鉛筆層層加深。在加深的過程中，注意握筆姿勢，既不要太緊，也不要太松。要保持手腕的高度靈活，但又不能太猛。這樣使畫面的層次逐步拉開，達(dá)到較好效果。初學(xué)者在經(jīng)過一段時間訓(xùn)練后，要盡量選擇好自己能夠熟練適用的工具，并掌握其性能。紙：學(xué)素描應(yīng)當(dāng)選擇粗糙但質(zhì)地堅實的鉛畫紙。鉛畫紙一般適合于炭筆、炭條，可以顯現(xiàn)筆跡的深淺濃淡，富有變化。也有光滑、質(zhì)地較軟的新聞紙、包裝紙、道林紙，這些紙一般適合于鉛筆、鋼筆，可以表現(xiàn)筆的精細(xì)，畫面的層次豐富。橡 皮：以選擇質(zhì)地較軟的橡皮為好，如白條橡皮、香味橡皮和可塑性橡皮等。 這些橡皮可以用來除掉筆跡外， 還可以用來表

21、現(xiàn)作品的畫面效果，用于表現(xiàn)高光、反光、塑造塊面。紙 巾：準(zhǔn)備一包餐巾紙。這對表現(xiàn)畫面同樣有較好的作用，如大塊面的明暗、灰部之間的表現(xiàn)，通過紙巾稍稍地擦一擦，其效果就能表現(xiàn)出來， 然后在重點部分再用鉛筆加深， 前后層次就逐步拉開了。六、 學(xué)習(xí)方法1、明暗素描明暗素描是美術(shù)院校在素描教學(xué)和考生參加考試時最常用的方法。它是通過光與影在物體上的變化，體現(xiàn)對象豐富的明暗層次。初學(xué)者在開始學(xué)習(xí)時， 最好采用燈光下的幾何體來練習(xí)， 它能幫助你認(rèn)識物體在光源下的明暗變化； 接著再結(jié)合靜物進(jìn)行練習(xí)， 進(jìn)一步了解光源在復(fù)雜形體的明暗變化； 最后過渡到石膏頭像的訓(xùn)練， 以更深一步了解和掌握光源的變化及對象所表現(xiàn)的立

22、體感、質(zhì)感、明暗、空間關(guān)系等。明暗素描大體有這樣幾個步驟：構(gòu)圖位置、選擇角度、選擇光源、結(jié)構(gòu)造型、刻畫階段、調(diào)整畫面、完成作業(yè)等。掌握這些步驟是學(xué)好素描石膏像的關(guān)鍵，初學(xué)者一定要熟練地運用明暗素描方2、結(jié)構(gòu) 素 描結(jié)構(gòu)素描是初學(xué)者在學(xué)習(xí)素描時也要認(rèn)真學(xué)習(xí)和熟練運用的一種基本技法。它是以線條為表現(xiàn)力，適當(dāng)參插一些明暗關(guān)系。它直截了當(dāng)?shù)貙嬅鎸ο蟮牧Ⅲw結(jié)構(gòu)以解剖形式表現(xiàn)出來，給人以一種立體的感覺。也就是說，初學(xué)者在學(xué)習(xí)素描石膏像時，要根據(jù)對幾何形的理解，去分析對象，把握形體，這樣，就會排除畫面對象的瑣碎因素。隨后，初學(xué)者要運用已學(xué)過的解剖知識， 默記出頭像的大體骨架、 骨點和主要肌肉結(jié)構(gòu)，進(jìn)行線的

23、塑造。初學(xué)者在學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)素描時，要不斷進(jìn)行分析比較、觀察，多看一些人體解剖學(xué)及透視學(xué)書籍，對掌握結(jié)構(gòu)素描是有幫助的。七、學(xué)習(xí)步驟1、構(gòu)圖位置構(gòu)圖是畫石膏像的第一步。 構(gòu)圖的好壞， 直接影響到畫面的效果，作品的成敗。構(gòu)圖不宜過大，過大會造成畫面壓抑的感覺；也不宜過 小，過小畫面會顯得空蕩，使對象顯得孤立（圖例七） 。畫正面石膏像時，上下距離一樣，而左右距離應(yīng)有所變化，臉部前的距離可稍大些，如果是全側(cè)面，前面距離則更大些（圖例七） 。構(gòu)圖一般有豎構(gòu)圖、橫構(gòu)圖、方構(gòu)圖，我們先要觀察分析對象適合什么樣的構(gòu)圖。 譬如 大衛(wèi) 、 伏爾泰 、 阿戈利巴 、 戰(zhàn)神 等，這些石膏像大都以豎構(gòu)圖為主； 而靜物寫生則

24、以橫構(gòu)圖為主， 或方構(gòu)圖為主，這應(yīng)根據(jù)物體對象的特點來確定畫面構(gòu)圖的形式。初學(xué)者還可以先畫幾幅小構(gòu)圖，在畫面的右上方用速寫形式，簡單而迅速地畫出石膏頭像的大體輪廓和主要特征， 較準(zhǔn)確畫出頭、 頸、肩的基本動態(tài)，大體分出黑白灰三者關(guān)系。經(jīng)過這樣的練習(xí)，能幫助你把握畫面恰當(dāng)?shù)奈恢茫侠聿季之嬅娴臉?gòu)圖選擇角度：如何選擇石膏像的角度和光源是至關(guān)重要的。石膏像的角度有正面、側(cè)面、 3/4 側(cè)面等不同位置。一般來說選擇3/4 角度較為理想，比較容易掌握（圖例一）。正面和側(cè)面對初學(xué)者來說是不太容易畫好的（圖例二正面、側(cè)面）。從前面兩個圖例來看，3/4 的角度所體現(xiàn)的體積感較為強(qiáng)烈（圖例三） 。這對初學(xué)者來說

25、是較容易掌握的， 而且從石膏像的動態(tài)來看也較為生動。 石膏像寫生較多采用平視和仰視，這樣視覺較舒服，容易體現(xiàn)出石膏像的神態(tài)（圖例四） 。初學(xué)者在訓(xùn)練時除了正面像、 3/4 側(cè)面像之外，也應(yīng)考慮到全側(cè)面像的訓(xùn)練。一般來說，全側(cè)面像是難度很高的，沒有一定的造型基礎(chǔ)是不太容易畫好的。 所以初學(xué)者在正面像有了一定的基礎(chǔ)之后方能進(jìn)行全側(cè)面像的訓(xùn)練。 在畫全側(cè)面像的時候， 光源一般來說要么全部亮面，要么全部暗面，所以很難在光源上把握準(zhǔn)確。在這種情況下，應(yīng)對頭部解剖結(jié)構(gòu)了解透徹，以結(jié)構(gòu)畫法為主，適當(dāng)襯些明暗，這樣較容易把握；如果考生素描功底較為扎實，也可以采用明暗畫法，但要注意以下幾個問題：（ 1）如果角度

26、是全暗部，也就是基本是逆光的情況下，應(yīng)加強(qiáng)反光的處理， 避免死黑一片。 如果全側(cè)面像的光源是頭像正前方或正上方打下來的，那么應(yīng)加強(qiáng)眉弓、顴骨、下頜骨的明暗交界線，適當(dāng)注意反光部分以加強(qiáng)畫面暗部的透明層次。（ 2）如果全側(cè)面像處于全亮部的情況下，考生應(yīng)注意畫面灰層次的處理，以眉弓、顴骨、下頜骨轉(zhuǎn)折面為分界，分出臉部正面和側(cè)面的灰層次的不同關(guān)系。 加深下巴、 耳朵和眼窩的投影， 加深頭發(fā)的黑度，為亮部灰層次的豐富留有深入的余地。 另外訓(xùn)練時應(yīng)多進(jìn)行一些自然光源及散光源的練習(xí)。選擇光源對初學(xué)者來說，用燈光畫像比自然光更容易掌握。光源的角度最好來自石膏像的左上角或右上角（圖例五） ，頂光、逆光、側(cè)光等

27、光源對初學(xué)者來說不太容易掌握。布光的時候，要考慮到明暗部分的大小面積關(guān)系，以及暗部中的反光和亮部中的小部分暗部的協(xié)調(diào)關(guān)系，使畫面富有節(jié)奏感（圖例六） 。從圖例上我們看到光源打在石膏像上的明暗層次是有規(guī)律的，明暗明暗，這些明暗的互相襯托，使得畫面立體起來。初學(xué)者以 3/4 亮部、 1/4 暗部為最佳學(xué)習(xí)光源， 千萬不要一半亮部一半暗部。在布光的時候應(yīng)該考慮到以大面積的暗部襯托小面積的亮部， 或者以大面積的亮部襯托小面積的暗部。 掌握了這些規(guī)律之后， 可以起筆作畫了。結(jié)構(gòu)造型造型應(yīng)貫穿于整個繪畫過程中。一幅畫從開始到完成是一個塑造形體的過程，因此造型的準(zhǔn)確與否，結(jié)構(gòu)是否有偏差，實際上關(guān)系到畫面對象

28、像與不像的大問題。 沒有扎實的造型基礎(chǔ)、 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)是無法畫好像的。但結(jié)構(gòu)造型是有規(guī)律可循的，這就是說，可以用幾何體的形狀去分析石膏像每個部位。如切面像亞力山大就是用不同的幾何體組合的。 把它分解成幾塊， 你可以看到， 頭部用長方體， 脖子用圓柱體，臉部用梯形，底座用三個組合的圓柱體（圖例七） ，掌握了這些規(guī)律，就能結(jié)合平時所學(xué)的幾何體， 把它們組合起來， 形成一幅完整的塊面石膏像。這如同拿到了一把開門的“鑰匙” ，可以由此入門了。刻畫階段在造型的基礎(chǔ)上，我們可以深入刻畫階段。在這個階段中，首先要抓住頭像的特征，是長臉，是方臉，還是圓臉，以及五官有哪些特征等等。隨后從結(jié)構(gòu)入手，畫出明暗交易線的

29、準(zhǔn)確位置，分出明暗兩大面（圖例八） ，接著開始加重暗部的層次，注意留出反光部。在深入刻畫過程中，要始終記住局部和整體的關(guān)系，也就是說從整體到局部，再從局部回到整體，畫局部的時候要考慮到整體，局部不能太跳，否則會孤立。我們把黑白灰的層次都編上號，重深的列為1，次深的列為2，反光列為3，中間灰層次列為4，亮部列為5，高光列為 6 等等（圖例九） 。用這些編上號的層次，按號入座，不要前后顛倒， 深層次深入一步， 次深的才能跟上一層， 深的再往前深一步，次深的也再往前深一步，這時反光也不出現(xiàn)。調(diào)整畫面隨著畫面的不斷深入， 有時會出現(xiàn)一些偏差， 這時需要進(jìn)行調(diào)整。調(diào)整畫面有以下幾個方面，首先，檢查造型是

30、否準(zhǔn)確，其次檢查黑白關(guān)系是否協(xié)調(diào)。檢查可從暗部開始比較，如（ 1）反光是否太跳；（ 2）暗部是否太悶，死黑一塊；（ 3）暗部中的結(jié)構(gòu)是否太強(qiáng)調(diào)或模糊一片；（ 4）整個畫面的幾塊暗部是否區(qū)別開，或區(qū)別太大不協(xié)調(diào)；（ 5）暗部與亮部的關(guān)系是否協(xié)調(diào)，黑白反差太大還是太接近，為什么會呈現(xiàn)灰的感覺；（ 6）暗部與中間灰層次是否統(tǒng)一，灰層次太深，和暗部無區(qū)別；太淺，和暗部脫節(jié)，因此，灰層次是畫面中最難處理的一個色調(diào)，務(wù)必仔細(xì)安排；（ 7）亮部與亮部比較，是否一塊地方空白，顯得蒼白無力，還是亮部太灰，只有一個高光點孤立無援；（ 8）主要部位和次要部位比較，是否喧賓奪主；（ 9）虛實之間比較，畫面感覺是否面面

31、俱到，缺乏節(jié)奏感。檢查完這些后，并作了相應(yīng)的調(diào)整，畫面關(guān)系基本協(xié)調(diào)了，隨后可以進(jìn)入最后完成作業(yè)階段了完成作業(yè)調(diào)整完畫面關(guān)系后， 看看畫面的層次是否都豐富起來了， 如果沒有，再從主要部位開始深入， 按前面的步驟一步一步深入， 直至畫面層次逐漸豐富起來為止。這樣一幅作業(yè)可以完成了。接著要擦去多余的廢線以及弄臟的地方；如果有背景的，在作畫過程中，不要把手壓在已畫好的背景處作畫，否則，背景會弄臟或弄“花”的，就很難把背景修復(fù)完整。（七）完成作業(yè)調(diào)整完畫面關(guān)系后，看看畫面的層次是否都豐富起來了，如果沒有，再從主要部位開始深入，按前面的步驟一步一步深入，直至畫面層次逐漸豐富起來為止。這樣一幅作業(yè)可以完成了

32、。接著要擦去多余的廢線以及弄臟的地方；如果有背景的，在作畫過程中，不要把手壓在已畫好的背景處作畫，否則，背景會弄臟或弄“花”的，就很難把背景修復(fù)完整擬寫對聯(lián)專題復(fù)習(xí)教案教學(xué)目標(biāo)： 1激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文學(xué)精華之一對聯(lián)的興趣。 2掌握對聯(lián)知識，學(xué)習(xí)擬寫對聯(lián)。 3通過擬寫對聯(lián)，提高學(xué)生運用語言文字的能力。教學(xué)重點： 1. 掌握對聯(lián)的基本知識。2了解擬寫對聯(lián)的方法。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)擬寫對聯(lián)。教學(xué)方法：賞析法、聯(lián)系法、 練習(xí)法 教學(xué)用具：多媒體教學(xué)課時：一課時【導(dǎo) 入】 20 世紀(jì) 30 年代初，清華大學(xué)教授陳寅恪在一次國文考試中，別出心裁地出了一道 “對聯(lián)題” ， 題目是上聯(lián) “孫行者” ， 要求學(xué)子

33、按照對聯(lián)的寫作格式， 答出下聯(lián)?！皩O行者”是小說西游記中孫悟空的別名。許多考生見到這樣一個“怪題” ，大驚失色。為難之余，只好搜腸刮肚地在西游記中苦尋答案。于是，有的對“豬八戒” ，有的對“沙和尚” ，還有的對出了“牛魔王” 。更有的考生對此題大為不滿，一怒之下寫出了“王八蛋” 。自然，這些答案只能得“零分” 。據(jù)說，只有一名考生以答出“胡適之”得了滿分，但這并不是標(biāo)準(zhǔn)答案“祖沖之” 。閱卷教師認(rèn)為， “胡適之”雖然比不上“祖沖之”完美，但也說得過去。 “胡” 、 “孫”都是姓氏； “適” 、 “行”都是動詞； “之” 、 “者”也都是虛詞?！?對聯(lián)與高考】 _開始全國卷、福建、浙江等地卷的“

34、選用、仿用、變換句式”考查形式有了新的突破，即采用對聯(lián)（主要是春聯(lián)）的方式，實際上還是句式的仿用。而最近三年高考對對聯(lián)考查偏少，每年高考（ 07 年湖北卷）分別只有一套試卷中出現(xiàn)，但是作為一種很好的試題形式，很有可能在今年高考試題中再度出現(xiàn)。對聯(lián)，又叫對子、楹聯(lián)、楹帖、聯(lián)語，是我國特有的一種體制短小、文字精練、歷史悠久、雅俗共賞的傳統(tǒng)文學(xué)形式。常見的有春聯(lián)（含節(jié)日聯(lián)） 、門聯(lián)（含行業(yè)聯(lián)） 、喜聯(lián)、挽聯(lián)、堂聯(lián)、名勝古跡聯(lián)、文藝作品聯(lián)、雜類等?！?對聯(lián)的特點 】字?jǐn)?shù)相等 。一般情況下，在同一聯(lián)中，上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等。還須注意的是，上下聯(lián)一般不能出現(xiàn)相同的字。詞類相當(dāng)。即上下聯(lián)相應(yīng)部分要實詞對實詞

35、，虛詞對虛詞。具體地說，就是名對名，動對動，形對形，副對副，數(shù)量對數(shù)量，方位對方位。結(jié)構(gòu)相應(yīng)。即主謂對主謂，動賓對動賓，偏正對偏正，并列對并列，動補(bǔ)對動補(bǔ)。平仄相對?，F(xiàn)代漢語中，凡屬陰平和陽平的字都為“平”，凡屬上聲和去聲的字都為“仄”?，F(xiàn)代對聯(lián)的平仄要求已沒有古代那么嚴(yán)格，但還須注意的是，一般情況下，上聯(lián)末尾一字用仄聲，下聯(lián)末尾一字用平聲，即通常說的“仄起平收”。掌握對聯(lián)的基本知識，是欣賞、擬寫和做好任何一種對聯(lián)題的先決條件。生活中常見的對聯(lián)春聯(lián)春聯(lián)是春節(jié)時門上貼的對聯(lián)。它的內(nèi)容須體現(xiàn)春節(jié)喜慶色彩。除上下聯(lián)外，還多了個橫批， 它對上下聯(lián)內(nèi)容作了高度概括。 橫批貼在門楣正中， 面對大門， 上聯(lián)

36、貼在大門右側(cè)，下聯(lián)貼在大門左側(cè)。春聯(lián)示例：天增歲月人增壽，春滿乾坤福滿門?！?擬寫寫對聯(lián)的要點 】審題要細(xì)心 。要寫出合乎要求的對聯(lián)，不能忽視題干上明示或暗示的信息。例如：04 年全國卷要求寫春聯(lián)，那么就意味著所擬寫下聯(lián)內(nèi)容須體現(xiàn)春節(jié)喜慶色彩和符合春聯(lián)特點；浙江卷的題目要求是“請為圖書館的對聯(lián)補(bǔ)擬下聯(lián)”，那么，給它的上聯(lián)“學(xué)問藏今古”所對的下聯(lián)就應(yīng)體現(xiàn)出“圖書館”這一行業(yè)特色。要合律工穩(wěn)，聯(lián)句要自然流暢。（見“對聯(lián)的基本知識”）善于聯(lián)想和想象 。聯(lián)想：如由花朵想到美人（相似） ，由“舊習(xí)”想到“新風(fēng)”（相反） ，由“園丁”想到“桃李”（相關(guān)） ；由自然想到社會人生（具體與抽象） 。想象：如運用

37、比喻、擬人、象征等方法，化靜為動，化抽象為生命，讓天地萬物充滿靈性與情感，讓人與自然心意相通。注重意境 。要將一副對聯(lián)當(dāng)作一篇完整的文章對待，注意立意。或情景交融，或雋永深摯，或入木三分。對聯(lián)形式很重要，但不能只重形式而損害對聯(lián)的思想感情。【 對聯(lián)中的常用辭格】1、拆合格：就是利用漢字偏旁的拆分和組合來構(gòu)成對聯(lián)。 閑看門中月；思耕心上田。、鑲名格：就是在對聯(lián)中巧妙地鑲?cè)肴嗣虻孛蚴挛锩?兩舟并進(jìn)，櫓速（魯肅）不如帆快（樊噲） ；八音齊奏，笛清（狄青）難比簫和（蕭何）、急轉(zhuǎn)格 ，就是對聯(lián)的上下半聯(lián)中間各自的意思向反面突然轉(zhuǎn)變。 閑人免進(jìn)賢人進(jìn)；盜者莫來道者來。、回文格 ，就是對聯(lián)的上下聯(lián)各自

38、倒讀和順讀完全一樣。 霧鎖山頭山鎖霧；天連水尾水連天（廈門鼓浪嶼聯(lián)） 。、擬人格 ，就是利用擬人手法構(gòu)成的對聯(lián)。 鴉叫鵲鳴，并立枝頭談風(fēng)雨；燕來雁往，相逢路上話春秋。、 、同音格 ，就是利用字的同音形成對聯(lián)。 煙飛飛，云飛飛，想入非非，皆非也； 情悠悠，恨悠悠，凡事憂憂，是憂也【高考真題】1、將下面的短語組成兩副七字對聯(lián)，并填寫在相應(yīng)的橫線上。（09年安徽卷）芝蘭繞階 黃牛耕地翠柳迎春桃李滿目千里綠春繡錦座凝香萬山金新春對聯(lián)教師辦公室對聯(lián)【答案】新春對聯(lián)：翠柳迎春千里綠黃牛耕地萬山金教師辦公室對聯(lián)：桃李滿園春秀錦芝蘭（比喻優(yōu)秀子弟）繞階座凝香【解析】該題屬于老題新考，變化一下形式，也是為了降低

39、難度?？忌灰邆浜唵?的對聯(lián)知識就能做好。如上下聯(lián)詞句結(jié)構(gòu)、意義相關(guān)，數(shù)量短語對數(shù)量短語，仄起平落等。2、據(jù)媒體報道，2008年5月8日9點18分，奧運祥云火炬成功登頂珠穆朗瑪峰。沖 頂過程中，一朵白云始終停留在珠峰上空?；鹁纥c燃不久，一道彩虹在珠峰上空出現(xiàn)。請 以此為內(nèi)容，展開想象，運用擬人的修辭手法做一副對聯(lián)。（08年重慶卷）【答案】珠峰白云含情迎圣火吉祥；碧空彩虹有心祝奧運成功?！窘馕觥靠疾閴嚎s語段和語言的鮮明、生動，修辭。其中，語言的“準(zhǔn)確、鮮明、生 動”是今年新增加的考點，以與新課程標(biāo)準(zhǔn)銜接。對聯(lián)是我國傳統(tǒng)文化的精髓，中學(xué)生要 求做到對聯(lián)的前兩個要求即可（屬寬對）：字?jǐn)?shù)相等、意義相

40、關(guān)、平仄相諧。材料為北京 奧運，意在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心生活。3、下圖是第八屆中國藝術(shù)節(jié)節(jié)微。該圖案以編鐘為主體，既體現(xiàn)了中華文化的源遠(yuǎn)流 長，又體現(xiàn)了舉辦地湖北深厚的文化底蘊(yùn)。 下方的波浪既是象征湖北云夢水澤地域特色的 傳統(tǒng)云水紋飾，又是象征吉祥如意的祥云，形似一個橫著的阿拉伯?dāng)?shù)字“8”。中間的圓形圖案是中國藝術(shù)節(jié)節(jié)徽，是每一屆藝術(shù)節(jié)設(shè)計節(jié)徽時必須采用的。 請結(jié)合節(jié)徽圖案的含義， 為“八藝節(jié)”主會場擬一副對聯(lián)。平仄不作要求，不超過 30字。（07年湖北卷）m tft itm*i*CM13k【答案】祥云朵朵楚韻荊風(fēng)迎賓客 編鐘聲聲高山流水覓知音【解析】以前的全國卷或其他省市卷也考過對聯(lián)，但是那些題目往

41、往是出示上聯(lián)或下聯(lián)，然后考生根據(jù)要求擬寫上聯(lián)或下聯(lián)。該題是先規(guī)定某種情景，然后根據(jù)圖畫擬寫對聯(lián) 這種命題雖然自由度增加了，但是擬寫的難度相應(yīng)也增加了。具體要求是：切合畫面，句式對仗，語言簡潔，文理通達(dá)。4、請補(bǔ)寫一句與上聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相似的下聯(lián)（平仄不論）（ 05 年福建卷）上聯(lián)：愛國誠信乃做人根本下聯(lián)：【答案】求實謙虛為治學(xué)前提【解析】這道題是體現(xiàn)了中國文化特點的，繼承了中國傳統(tǒng)語文學(xué)習(xí)與考試的優(yōu)點。本題考查的考點是： “選用、仿用、變換句式” ，能力層級為 D 級（應(yīng)用） 。上聯(lián)是個判斷句式。 要注意分析清楚各句子成分的詞性與內(nèi)在的結(jié)構(gòu)， 尤其合成詞的要注意其內(nèi)在的組合特點。主語是一個并列結(jié)構(gòu)的名詞短語“愛國誠信” ，這里的“愛國”是個支配式合成詞， “誠信”是個并列式合成詞。謂動詞是“乃” 。賓語是一個偏正結(jié)構(gòu)的名詞短語“做人根本” ， “做人”是個支配式合成詞， “根本”是個并列式合成詞。要對出下聯(lián)，就必須按著上述這個結(jié)構(gòu)來組織語言。參考答案所給的“求學(xué)謙