1、Word 小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)班級(jí)工作計(jì)劃3篇 工作方案是行政活動(dòng)中使用范圍很廣的重要公文,也是應(yīng)用寫作的一個(gè)重頭戲。機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位的各級(jí)機(jī)構(gòu)，對(duì)肯定時(shí)期的工作預(yù)先作出支配和準(zhǔn)備時(shí)，都要制定工作方案。下面是我整理的學(xué)校一班級(jí)上冊(cè)班級(jí)工作方案3篇(一班級(jí)上冊(cè)班級(jí)管理工作方案)，供大家閱讀。 學(xué)校一班級(jí)上冊(cè)班級(jí)工作方案1 【指導(dǎo)思想】 一班級(jí)的同學(xué)剛剛走進(jìn)一個(gè)新的環(huán)境，對(duì)他們來說，整個(gè)世界都變了。新的世界既有新奇刺激，也有疑問困惑。因此，一班級(jí)的工作，尤其是第一學(xué)期的工作，主要以讓同學(xué)更快更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境及培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的和動(dòng)身點(diǎn)。 【班級(jí)目標(biāo)】 1增加班級(jí)體的分散力。 2培育班級(jí)

2、觀念和愛班感情。 3培育領(lǐng)導(dǎo)能起帶頭作用。 4逐步培育自我管理力量。 5培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 【主要措施】 一、行為規(guī)范教育 （一）明確一日常規(guī)細(xì)則，做到人人知曉。 （二）制定并培育同學(xué)養(yǎng)成5個(gè)在校的好習(xí)慣、5個(gè)在家的好習(xí)慣。 學(xué)校 1、按時(shí)上學(xué)不遲到。 2、見到老師主動(dòng)問好，友愛同學(xué)不吵鬧。 3、課前預(yù)備好，上課遵守紀(jì)律。 4、課堂用心聽講，大膽發(fā)言。 5、讀寫姿態(tài)正確，課堂作業(yè)仔細(xì)。 在家 1、早睡早起休息好。（十小時(shí)左右的睡眠時(shí)間） 2、能聽取父母長(zhǎng)輩的正確教育。 3、每天朗讀（或聽故事）不少于15分鐘。 4、自己的事情能自己做。 5、讀寫姿態(tài)正確，回家作業(yè)仔細(xì)。 （三）在環(huán)境布置上力求

3、讓每塊版面說話，與行為規(guī)范評(píng)比相結(jié)合，達(dá)到教育的目的，而且教育和童趣統(tǒng)一。 1、“碩果累累”：記錄的是同學(xué)的日常的表現(xiàn)狀況。 2、“心語心愿”：只要同學(xué)有進(jìn)步，他就能摘到一顆五角星。 3、用班會(huì)、晨會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育，抓好紀(jì)律、禮貌、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等方面的常規(guī)，使行為規(guī)范訓(xùn)練常?；?、規(guī)范化。 4、每月進(jìn)行班級(jí)行為規(guī)范的階段小結(jié)。 5、創(chuàng)作兒童歌謠，寓教育于童趣中。 如：晨讀歌：早上一來進(jìn)教室，拿出書本早自習(xí)，仔細(xì)讀書聲聲亮，每天練習(xí)長(zhǎng)學(xué)問。 課前歌：鈴聲響，把嘴閉，快步走到座位上。腰挺直，手扶膝，兩腳平平放在地。 向前看，頭抬起，看誰坐得最神氣。 上課歌：上課時(shí)，向前看，腦子跟著問題轉(zhuǎn)，想發(fā)言時(shí)先舉手

4、，回答聲音要洪亮； 同學(xué)發(fā)言認(rèn)真聽，訂正錯(cuò)誤要英勇。 下課歌：高興奮興下課了，下節(jié)用具先備好，再去便利不要跑，回來文明做嬉戲。 二、班級(jí)文化建設(shè) 班名：歡樂螞蟻中隊(duì) 中隊(duì)口號(hào)：團(tuán)結(jié)向上努力拼搏勇往直前永不言敗 班訓(xùn)：健康活潑團(tuán)結(jié)上進(jìn) 班主任寄語： 四十三雙光明的眼睛，四十三張絢爛的笑臉，四十三個(gè)盼望，共同組成了欣欣向榮的一班級(jí)三班。在這個(gè)溫馨可愛的大家庭里，我們沐浴愛的春風(fēng)，我們游覽學(xué)問的海洋，我們體驗(yàn)勝利的喜悅，我們編織漂亮的幻想。讓我們歡樂學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)！像螞蟻那樣團(tuán)結(jié)、向上，永記“自己是班中一員，要為班級(jí)爭(zhēng)光”的團(tuán)隊(duì)精神。 班級(jí)公約：對(duì)待集體要關(guān)懷，關(guān)心同學(xué)要熱心； 上課聽講要用心，放學(xué)

5、路上要當(dāng)心； 完成作業(yè)要細(xì)心，遇到困難不灰心； 團(tuán)結(jié)合作要齊心，師生互助心連心。 三、詳細(xì)支配： 九月份：文明之花滿校內(nèi)。 1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)“新守則，新法規(guī)”。 2、聯(lián)誼活動(dòng)。（自我介紹，愛我校內(nèi)，熟悉新伴侶） 3、平安教育（校內(nèi)平安） 十月份：愛在我心。 1、愛國(guó)教育（熟悉國(guó)慶節(jié)、國(guó)旗、國(guó)歌） 2、為父母一件事，表達(dá)自己的愛。 3、班級(jí)做一件好事。 十一月份：樂觀熬煉，我能行。 1、平安教育（自我愛護(hù)） 2、文明非常鐘（引導(dǎo)課間活動(dòng)）。 十二月：創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)達(dá)標(biāo) 1、爭(zhēng)當(dāng)“保潔小衛(wèi)士”。 2、讀報(bào)活動(dòng)（評(píng)比閱讀之星） 一月：迎新、期末評(píng)價(jià) 1、元旦慶祝活動(dòng)。 2、組織同學(xué)開展學(xué)期總結(jié)評(píng)價(jià)，表彰先進(jìn)；

6、對(duì)同學(xué)進(jìn)行假期活動(dòng)指導(dǎo)和教育。 結(jié)語：信任，只要老師做個(gè)有心人，不斷地制造適合同學(xué)年齡特點(diǎn)的教育方法，我們的孩子將會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，將會(huì)終身受益。 學(xué)校一班級(jí)上冊(cè)班級(jí)工作方案2 一、學(xué)情分析： 同學(xué)剛?cè)胄?，?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小，自律性差。部分同學(xué)不懂得正確的執(zhí)筆方法，需要老師不斷訂正、督促。至于其他學(xué)習(xí)成果還有待于在今后去了解。 二、教材分析： 本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識(shí)字、課文、語文園地、口語交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于關(guān)心同學(xué)了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時(shí)熟悉70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一)10篇課文、識(shí)字(二)10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課

7、，每課認(rèn)字1214個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文學(xué)問，進(jìn)展語文力量。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題，支配在每個(gè)單元后面，使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： (一)重點(diǎn)： 1、漢語拼音是同學(xué)學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。 2、熟悉常用漢字400個(gè)，其中會(huì)寫100個(gè)漢字。 3、學(xué)講一

8、般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。 (二)難點(diǎn)： 1、漢語拼音比較抽象又簡(jiǎn)單混淆，因此同學(xué)把握起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。 2、識(shí)字量的增加，是同學(xué)“回生率”很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。 3、如何引導(dǎo)同學(xué)積累語言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。 四、教學(xué)措施： 1、關(guān)心同學(xué)了解學(xué)校常規(guī)，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、吃透新教材，深化了解同學(xué)，制造性地使用新教材。 3、充分利用多媒體，利用教材美麗的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)同學(xué)留意生活，在生活中學(xué)語文。 5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓同學(xué)自主合作地開展學(xué)習(xí)，培

9、育合作探究精神。 6、仔細(xì)批改每課作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)作好反饋、小結(jié)。 7、敬重同學(xué)的個(gè)體差異，準(zhǔn)時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。 8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給同學(xué)學(xué)習(xí)的敏捷方法，把主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)。盡量注意教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能制造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注意單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。 9、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則，在不加重同學(xué)負(fù)擔(dān)的狀況之下，使他們能夠盡早閱讀。在詳細(xì)的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)同學(xué)借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系，提倡同學(xué)運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。 10、重視同學(xué)寫字習(xí)慣的培育，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，板書示范

10、，指導(dǎo)不簡(jiǎn)單寫好的筆畫、簡(jiǎn)單寫錯(cuò)的筆順，要求同學(xué)把字寫端正、寫美觀。 11、在口語交際教學(xué)之前，要提早布置預(yù)備工作。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)同學(xué)的交際愛好。在交際過程當(dāng)中，樂觀參加到同學(xué)的溝通中去，為同學(xué)供應(yīng)可以仿照的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注溝通的狀態(tài)，對(duì)交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。此外，還要多鼓舞同學(xué)在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行溝通，從而不斷提高口語交際力量。 學(xué)校一班級(jí)上冊(cè)班級(jí)工作方案3 1、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。 習(xí)慣養(yǎng)成有許多方面,首先要學(xué)會(huì)的是整理書包和帶齊學(xué)習(xí)用品,家長(zhǎng)要為孩子預(yù)備的文具:鉛筆(8-10支,每天卷好)、尺、墊板、橡皮。孩子忘帶數(shù)

11、學(xué)書、忘帶文具盒在最初都是難免的,但假如有責(zé)任心的話,這類問題是不會(huì)反復(fù)消失的。孩子要逐步學(xué)會(huì)自己管理自己,培育孩子細(xì)心仔細(xì)的將學(xué)習(xí)用品預(yù)備齊全,這在習(xí)慣形成初期特別重要。 其次,作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培育的一方面。要利用數(shù)學(xué)練習(xí)本讓同學(xué)練習(xí)寫數(shù)和寫算式(老師會(huì)布置,家長(zhǎng)只要督促書寫端正、格式正確即可)。 學(xué)習(xí)習(xí)慣的另一方面就是作業(yè)的按時(shí)完成,還要留意提示孩子仔細(xì)完成。家長(zhǎng)每天先聽孩子說一說當(dāng)天有什么作業(yè),再看孩子做的是否符合要求,以逐步培育孩子良好的作業(yè)習(xí)慣。 2、重視孩子計(jì)算力量的培育。 由于孩子的基礎(chǔ)不同,不同孩子的計(jì)算嫻熟程度和速度也存在肯定差異,要縮小這一差異,僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練

12、習(xí)是不客觀的,因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人,多進(jìn)行這方面的練習(xí)。 計(jì)算的練習(xí)方式多樣,可以制作卡片,供孩子自立練習(xí),也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來個(gè)對(duì)口令。同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的緣由,是馬虎還是計(jì)算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習(xí),每天幾十道,錯(cuò)了還要罰的做法會(huì)扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的愛好的。 3、依據(jù)生活理解數(shù)學(xué),讓孩子在嬉戲中成長(zhǎng)。 有些數(shù)學(xué)學(xué)問較抽象,簡(jiǎn)單混淆,我們家長(zhǎng)要留意給孩子制造生活情境,讓孩子在實(shí)際體驗(yàn)中理解學(xué)問。如“左右”的熟悉,有些孩子正確把握左右需要較長(zhǎng)時(shí)間和過程,家長(zhǎng)要有急躁,在生活中強(qiáng)化孩子對(duì)左右手的熟悉,引導(dǎo)孩子借此來辨別物體間的左右關(guān)系。同時(shí)還要留意一個(gè)參照物的問

13、題,如兩人面對(duì)面時(shí),如何判別對(duì)面之人的左右邊。 在時(shí)間許可時(shí),我們家長(zhǎng)不妨和孩子一起做做數(shù)學(xué)嬉戲,通過那些具有訓(xùn)練目的的嬉戲促進(jìn)孩子在數(shù)學(xué)、認(rèn)知、空間理解、想象力等方面的進(jìn)展,由于在嬉戲中孩子可以自由的、毫無壓力的宣泄內(nèi)在的情感,查找問題的答案。而且當(dāng)孩子把“勝利”的盼望滲透到嬉戲中時(shí),他們不愿輸?shù)呐蜁?huì)從嬉戲本身擴(kuò)展到學(xué)習(xí)中去。又如用小正方體拼拼搭搭,觀看小正方體的分布,數(shù)數(shù)一共多少塊,對(duì)培育孩子的空間觀念大有好處。再如用一布口袋,內(nèi)放各種形體,讓孩子蒙上眼睛摸一摸,說說摸出來的是什么,可以不斷加深孩子對(duì)形體特征的熟悉。雖然這嬉戲具有挑戰(zhàn)性,但孩子往往樂此不疲。 4、重視數(shù)學(xué)語言進(jìn)展,為聰

14、慧插上翅膀。 語言是思維的外衣,語言力量的增加可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)力量,促進(jìn)思維的進(jìn)展,因此我們應(yīng)充分熟悉孩子語言進(jìn)展的重要性。不妨給孩子的智力進(jìn)展插上“語言的翅膀”,讓孩子飛得更高,更遠(yuǎn)。 在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì),讓孩子說說自己的觀點(diǎn)、看法與思路。和孩子交談的形式不必過于正式,比如和孩子漫步 時(shí),和孩子去公園時(shí)等等,這樣溝通的氣氛要自然親切得多。對(duì)話時(shí)要有意識(shí)的激發(fā)關(guān)心孩子形成規(guī)范的語言表達(dá)習(xí)慣。如“我是這樣想的”;“我認(rèn)為”“由于所以”。要求孩子說完整的話。 數(shù)學(xué)書中的實(shí)際問題小伴侶都要能在老師或家長(zhǎng)引導(dǎo)下看書說出題意。在這一過程中,我們的家長(zhǎng)要能耐住性子,多聽少說,只要我們的話語能引發(fā)交談話題,進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)反饋就夠了。 5、培育孩子表達(dá)力量的另一妙招就是常常向孩子“請(qǐng)教”。 把孩子推上講臺(tái),做孩子的“同學(xué)”這雖有明知故問的嫌疑,但并不阻礙孩子的為師熱忱。他們會(huì)很興奮,很熱忱的扮演老師的角色,介紹自己今日的學(xué)習(xí)收獲。 6、讓孩子享受勝利的喜悅。 俗話“數(shù)子千過,莫如夸子一長(zhǎng)”,每個(gè)孩子都盼望自己的力量得到了老師和家長(zhǎng)確定和欣賞。與其說“你不要這樣做!”還不如“你那樣能夠做得更好!”;與其讓孩子在沒完沒了的批判中糾纏于做過的錯(cuò)事,還不如讓適時(shí)的表揚(yáng)給孩子的每次進(jìn)步都鼓掌喝彩!自信不足的孩子更是