1、Word 班主任工作總結(jié)集合6篇 【班主任工作總結(jié)】 班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的老師,他是一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,也是一個(gè)班中全體任課老師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者以下是我收集整理的班主任工作總結(jié)集合6篇，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。 班主任工作總結(jié)1 在平淡與勞碌中，一個(gè)學(xué)期就這樣一晃而過。這是我與孩子們共同走過的二班級(jí)下學(xué)期，這一學(xué)期里，孩子們個(gè)頭長(zhǎng)高了許多，懂事了許多，也學(xué)會(huì)了許多。他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來了。而我作為他們的老師，作為孩子們成長(zhǎng)的見證者，最大的感受，就是發(fā)自內(nèi)心的欣慰。回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只要專心去愛

2、孩子們，你將在了解孩子們的過程中，得到孩子們的愛與敬重。而這種愛將增加集體分散力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)班風(fēng)班貌整體進(jìn)展，從而使同學(xué)在愛的滋潤(rùn)下各方面得到進(jìn)展。 班主任工作是瑣碎的，但是也是布滿樂趣的。本期我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面： 一、將平安教育放在首位。 結(jié)合學(xué)校開展的要求開展平安教育主題班會(huì)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行交通平安、防火防水平安、自救自護(hù)學(xué)問等學(xué)問的灌輸，使同學(xué)防患于未然。結(jié)合火災(zāi)地震逃命演習(xí)，組織同學(xué)在演習(xí)中學(xué)會(huì)逃命，學(xué)會(huì)愛護(hù)自己，關(guān)愛他人。同時(shí)，將上下學(xué)平安貫徹到每一天，家住得近的孩子，支配他們結(jié)成小隊(duì)結(jié)伴回家，使同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 二、重視對(duì)孩子們行為習(xí)慣的培育。 英國(guó)哲學(xué)

3、家艾蒙斯說過“習(xí)慣不是最好的仆人，就是最好的仆人?！焙昧?xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀，也讓孩子受益終生。我覺得培育良好習(xí)慣的關(guān)鍵是要培育同學(xué)的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。假如一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，同學(xué)在各方面都會(huì)得到提升。 各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低班級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以，我尤其注意培育同學(xué)良好的習(xí)慣，比如學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。將好習(xí)慣的培育落實(shí)到每一天中，以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍，熟記于心，做得好的將得到表揚(yáng)?！昂昧?xí)慣每天有，星期一，站隊(duì)日。鈴聲響，快站隊(duì)，立志不能忘，嘴唇緊緊閉，眼睛看前方，身體比比直，比比誰最棒！”“好習(xí)慣每天有，星期二

4、，友好相處日。不說臟話不打架，友好相處，相互關(guān)心，同學(xué)情深，快樂相伴?！蔽視?huì)依據(jù)班上消失的不良風(fēng)氣和不好習(xí)慣定兒歌進(jìn)行修訂。 在學(xué)習(xí)上，給他們講方法，養(yǎng)成他們自己動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。同時(shí)，開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動(dòng)，利用課間、放學(xué)后、周末時(shí)間，讓優(yōu)生對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)，包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正狀況。假如差生在考試中取得進(jìn)步，優(yōu)生和差生都會(huì)得到嘉獎(jiǎng)，這樣一來，孩子們的愛好高漲。在清潔衛(wèi)生習(xí)慣的培育上，作為老師，我首先以身作則，每次進(jìn)教室只要觀察地上有垃圾，我就會(huì)親自撿起來，或者拿掃把打掃潔凈。孩子們看在眼里記在心里。放學(xué)后有空，我還會(huì)到教室指導(dǎo)孩子們打掃衛(wèi)生，如何掃地、擺桌子、

5、拖地，手把手地教，示范給孩子們看。每周進(jìn)行小組評(píng)比，對(duì)衛(wèi)生、平安、禮貌、學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)比，表現(xiàn)好的小組同學(xué)都會(huì)得到嘉獎(jiǎng)。這樣一來淘氣生、后進(jìn)生就有許多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不肯定是隊(duì)里最終的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊(duì)的成敗，使他們更有了要轉(zhuǎn)好的動(dòng)力。每周表揚(yáng)五到六個(gè)在各方面有所進(jìn)步的同學(xué)，他們分別得到表揚(yáng)信。 三、進(jìn)展孩子的力量，培育小領(lǐng)導(dǎo)。 班領(lǐng)導(dǎo)是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力氣，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、力量強(qiáng)的班領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍。最大限度地放手讓班領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行班級(jí)管理，在實(shí)踐中逐步積累管理閱歷，班主任適時(shí)進(jìn)行正確的引導(dǎo)。低班級(jí)孩子的行為力量都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，但是都有劇

6、烈的表現(xiàn)欲望，都想當(dāng)小領(lǐng)導(dǎo)。班上幾個(gè)成果優(yōu)秀而有能干踏實(shí)的孩子，在同學(xué)中有較高的威信，成了班領(lǐng)導(dǎo)的核心。另外，我結(jié)合學(xué)校開展的“責(zé)任感小公民”培育方案，將班務(wù)工作落實(shí)到每個(gè)孩子身上，逐層細(xì)化分工，層層管理，責(zé)任到人，做到“人人有事做，事事有人做”，人人都是班級(jí)小仆人，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、集體分散力強(qiáng)。 不管哪一位班領(lǐng)導(dǎo)，我都在鼓舞的同時(shí)嚴(yán)格要求，樹立他們作為小領(lǐng)導(dǎo)的光榮感和責(zé)任感。一方面，我告知負(fù)責(zé)的班領(lǐng)導(dǎo)，要同學(xué)們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，讓其他同學(xué)心服口服。我還告知孩子們，要想做到這樣，并不是你當(dāng)值日班長(zhǎng)這一天，而是要靠平常點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。為了達(dá)到這個(gè)目的，孩子們都盡力做到最好。 在一學(xué)期中，我做得還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)覺的眼睛，而有