1、25 掌 聲湖北省武穴市第二實驗小學 陶小平部編版語文三年級上冊文靜膽怯自卑憂郁 以前 以后 活潑開朗自信快樂（1）文中講了幾次掌聲？用橫線畫出文中描寫掌聲的句子。（2）分別是在什么情況下響起的？（3）大家在掌聲中表達了什么情感？小組討論就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。掌聲的特點對比讀一讀：就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。 一瞬間剎那間及時熱烈持久 輪到英子的時候，全班同學的目光一齊投向了那個角落，英子 立刻把頭低了下去。 英子 了一會兒， 地站了起來，立刻把頭

2、低了下去。 猶豫慢吞吞眼圈紅紅的。猶豫慢吞吞眼圈紅紅的。她在想些什么？ 輪到英子的時候，全班同學的目光一齊投向了那個角落，英子 立刻把頭低了下去。 這些動作、神態(tài)表現(xiàn)了英子怎樣的感受？ 英子 了一會兒， 地站了起來，在全班同學的注視下，她 立刻把頭低了下去。 猶豫慢吞吞眼圈紅紅的。猶豫慢吞吞眼圈紅紅的。終于一搖一晃地走上了講臺。終于一搖一晃自卑恐懼無奈痛苦 這是同學們的第一次掌聲，大家為什么為英子鼓掌？如果你是英子的同學，會對英子說些什么？我想說：“ 。 ” 你終于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我們大家都相信你就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。故事講完

3、了，教室里又響起了熱烈的掌聲。 這是同學們的第二次掌聲，大家又為什么為英子鼓掌？你又會對英子說些什么？我想說：“ ?！?此時此刻，聽到教室里第二次響起熱烈的掌聲，英子真想說：“_！” 英子向大家深深地鞠了一躬，然后在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。 英子向大家鞠了一躬，然后在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。 英子向大家深深地鞠了一躬，然后在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。 英子向大家鞠了一躬，然后在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。掌聲前 掌聲后默默地坐在教室的一角游戲說笑不愿讓別人看到她走路的姿勢眼圈紅紅的立刻低下了頭一搖一晃地走上了講臺教她跳舞淚水流了下來深深地鞠了一躬一搖一晃地走下了講臺比一比 從英子的變

4、化和兩次掌聲中，你體會到了什么？ 尊重，理解，鼓勵可以改變一個人！ 每個人都需要掌聲，特別是當一個人身處困境的時候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時，也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。借助微課，學講故事 從掌聲一文第2至4自然段中任選一段，用第一人稱來講一講。小試牛刀 我在文章中想表達的就是：“每個人具有著生命的尊嚴，人與人之間應該互相尊重，只要一個人的心理上沒有殘疾，他（她）的生命就永遠會灑滿陽光。同時，適當?shù)亟o別人以鼓勵，哪怕是一次小小的掌聲，都會給他們以莫大的力量，甚至會因此改變他們的一生?！倍＞V 我在文章中想表達的就是：“每個人具有著生命的尊嚴，人與人之間應該互相尊重，只要一個人的心理上沒有殘疾，他（她）的生命就永遠會灑滿陽光。同時，適當?shù)亟o別人以鼓勵，哪怕是一次小小的掌聲，都會給他們以莫大的力量，甚至會因此改變他們的一生。”董保綱美好的品質，猶如溫暖的陽光，帶給我們希望和力量。 1.讀了這篇課文，同學們一定有很多話想說，請把你最想說的一句話寫下來?？梢杂谩罢坡暿牵?）”的句式。 2.回家后把掌聲這個故事講給自己的爸爸媽