1、(浙江專用)2020版高考語文總復(fù)習(xí)專題四語言連接講義7475(浙江專用)2020版高考語文總復(fù)習(xí)專題四語言連接講義747520/20(浙江專用)2020版高考語文總復(fù)習(xí)專題四語言連接講義7475語言連接真題研練方向比努力更重要考點(diǎn)要求語言表達(dá)的連接簡(jiǎn)釋：“連接”是指語言表達(dá)須注意句與句之間的組合與銜接，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接流暢，響應(yīng)自然，音調(diào)停睦，條理清晰，邏輯性強(qiáng)。1(2018浙江)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫適合的語句，使整段文字語意完整連接，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)實(shí)。每處不超過15個(gè)字。(3分)植物的生長(zhǎng)與光合作用、呼吸作用及蒸騰作用相關(guān)，_，所以溫度直接影響植物的生長(zhǎng)。溫度的變化，既影

2、響植物吸收肥料的程度，也影響植物的新陳代謝過程，_，都會(huì)使植物新陳代謝的酶活性發(fā)生變化，只有適宜的溫度才能使新陳代謝達(dá)到最正確狀態(tài)，利于植物的快速成長(zhǎng)。據(jù)研究，_，即根、冠、葉的溫度都有差別，而根溫對(duì)植物的生長(zhǎng)影響最直接。參照答案評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：這三種作用都受溫度的影響溫度過高或過低植物各部位的溫度是不同的(每空1分)答題提示：在一段話中補(bǔ)寫語句，首先要明確這段話的話題是什么。通讀材料，可以發(fā)現(xiàn)它在集中解說植物生長(zhǎng)與溫度之間的關(guān)系。在整體把握話題之后，再詳盡推敲空缺的句子上下文所表達(dá)的意思。要求補(bǔ)寫的第句的上文，指出植物生長(zhǎng)與“光合作用、呼吸作用及蒸騰作用”這三種作用相關(guān)，空格后的句子得出溫度直接影

3、響植物生長(zhǎng)的結(jié)論。因此，所填寫的這句話應(yīng)該可以揭穿出“光合作用、呼吸作用及蒸騰作用”這三種作用與溫度之間的內(nèi)在關(guān)系，即前者受后者的影響。要求補(bǔ)寫的第句的上文說明溫度的變化影響植物對(duì)肥料的吸收和新陳代謝的過程，下文強(qiáng)調(diào)只有“適宜的溫度”才有利于植物的生長(zhǎng)，所以，它的內(nèi)容應(yīng)該跟溫度的高低相關(guān)。第句的補(bǔ)寫，所需信息主要得依靠下文，“即根、冠、葉的溫度都有差別”，“根、冠、葉”是植物的各個(gè)部分，“即”表示上下句之間是解說關(guān)系，上句應(yīng)比下句概括。別的，在特定的語境中補(bǔ)寫，應(yīng)注意補(bǔ)寫出的句子的表達(dá)形式，盡量做到與上下句之間語意相接、語氣平順、語體一致。2(2016浙江)填入下面空缺處的語句，最適合的一項(xiàng)為

4、哪一項(xiàng)(3分)()賈母因要帶著劉姥姥散悶，遂攜了劉姥姥至山前樹下盤桓了半晌，又說與他這是什么樹，這是什么石，這是什么花。劉姥姥一一的意會(huì)，又向賈母道：“誰知城里不只人尊貴，連雀兒也是尊貴的。_?！北娙瞬唤鈩⒗牙训溃骸澳抢壬辖鸺茏由险镜木G毛紅嘴是鸚哥兒，我是認(rèn)得的。那籠子里黑老鴰子，怎么又長(zhǎng)出鳳頭來，也會(huì)說話呢。”眾人聽了，又都笑將起來。A這雀兒到了你們這里，變得既俊又會(huì)說話了B偏這雀兒到了你們這里，他會(huì)說話了，也變俊了C偏這雀兒到了你們這里，他也變俊了，也會(huì)說話了D這雀兒到了你們這里，變得既會(huì)說話又俊了答案C答題提示此題從銜接的角度考察語言的連接。根據(jù)下文“籠子里黑老鴰子，怎么又長(zhǎng)出鳳頭來，也

5、會(huì)說話呢”，確定在A、C兩項(xiàng)間選擇。C項(xiàng)中的“偏”是“偏偏”的意思，強(qiáng)調(diào)城里不同于鄉(xiāng)下，據(jù)此可確定答案為C。3(2015浙江)填入下面空缺處的語句，最適合的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(3分)()我需要清靜最好去處是到個(gè)廟宇前小河旁邊大石頭上坐坐，_。雨季來時(shí)上面長(zhǎng)了些綠絨似的苔類。雨季一過，苔已枯竭了，在一片未枯竭苔上正開著小小藍(lán)花白花，有細(xì)腳蜘蛛在旁邊爬。A陽光和雨露把這石頭漂白磨光了B這石頭被陽光和雨露漂白磨光了C陽光和雨露已把這石頭漂白磨光了的D這石頭是被陽光和雨露漂白磨光了的答案D答題提示由下文可知，此處的主語應(yīng)該是“石頭”，D項(xiàng)的表述方式更能強(qiáng)調(diào)陽光和雨露的作用，這正與下文的表達(dá)相吻合。4(201

6、3浙江)依次填入下面空缺處，最適合的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(3分)()有地上之山水，有畫上之山水，有夢(mèng)中之山水，有胸中之山水。地上者妙在_，畫上者妙在_，夢(mèng)中者妙在_，胸中者妙在_。地址自如筆墨淋漓情景變幻丘壑深邃ABCD答案D答題提示解答時(shí)要注意抓住重點(diǎn)詞“地上”“畫上”“夢(mèng)中”“胸中”的特點(diǎn)，根據(jù)特點(diǎn)選擇相應(yīng)的短語即可。1考察的頻率“輪”。該考點(diǎn)多數(shù)是間隔出現(xiàn)，在語言表達(dá)諸考點(diǎn)中是輪考點(diǎn)。2考察的題型“變”。2013年考察的是有語境排序選擇題，2015年、2016年考察的是語句復(fù)位選擇題，2018年考察的是語句補(bǔ)寫主觀題。3考察的語段“文”。無論是描述、敘事性語段，仍是說明、議論性語段，文學(xué)味足，語

7、文味濃。核心打破落實(shí)比方法更重要連接是從語言的組合、銜接角度對(duì)語言運(yùn)用提出的要求。語言的組合首先要有合理的序次：一篇之中，先說哪一段，后說哪一段；一段之中，先說哪一句，后說哪一句；一句之中，哪個(gè)詞語在前，哪個(gè)詞語在后。僅有這些還不夠，章、段、句、詞的組合還需要一些“黏合劑”，方能成為一個(gè)有機(jī)的整體。因此，段與段之間需要過渡，句與句之間需要銜接，詞與詞之間需要連接，首尾之間需要照應(yīng)，等等，都要通盤考慮，合理安排，盡可能使文章話題一致，前后貫通，結(jié)構(gòu)合理，條理井然，語意暢達(dá)，一氣呵成。要實(shí)現(xiàn)語言連接的目標(biāo)，需要注意以下幾個(gè)方面。一、保持陳述對(duì)象前后的一致性話題一致是保持語言連接的基本要求。一個(gè)長(zhǎng)句

8、或句群只有話題和陳述角度一致，中心才會(huì)明確，語意才能貫通。如果中間變換了話題或陳述對(duì)象(主語)，必然會(huì)影響到語意的連貫。從句子連接的角度看，保持主語前后一致最重要。知識(shí)運(yùn)用1填入下面一段文字橫線處的語句，最適合的一句是()從上空俯瞰港珠澳大橋，巨龍?jiān)陔x岸20多公里處倏忽隱沒，再在6公里外騰空而起，_，工作人員都平和地稱其為“貝殼島”。A小島像蠔貝同樣連接兩端B兩端的小島連接在一起，狀似蠔貝C連接兩端的小島，狀似蠔貝D兩端的小島像蠔貝同樣連接起來答案C解析此題從上文來看，語段陳述的對(duì)象是“巨龍”，也就是港珠澳大橋，A、B、D三項(xiàng)的主語都是“小島”，C項(xiàng)的主語是“巨龍”，也就是港珠澳大橋，所以從保

9、持陳述對(duì)象一致性的角度來看，A、B、D三項(xiàng)與上文銜接不緊密，應(yīng)消除。故答案應(yīng)為C項(xiàng)。知識(shí)運(yùn)用2填入下面一段文字橫線處的語句，最適合的一句是()富春江是水袖長(zhǎng)卷，是裊裊幽香，是萬種風(fēng)情，她把激蕩的浪花涌向了這片土地上繁衍的子民，像美好的音符?？醋黜?，相伴左右。富春江的款款江水像一條藍(lán)幽幽的飄帶，纏繞山間林舍之間，流淌、閃爍、移轉(zhuǎn)、歌舞；_，隱隱綽綽，如夢(mèng)如幻，宛如西子，婀娜中有矜持，蘊(yùn)藉間現(xiàn)動(dòng)人。A而淡淡的霧靄把兩岸青山、房舍、田疇、綠樹籠罩起來，映入于廣闊的江水中B而淡淡的霧靄籠罩了兩岸青山、房舍、田疇、綠樹，映入廣闊的江水中C而兩岸青山、房舍、田疇、綠樹為淡淡霧靄所籠罩，遂映入廣闊的江水之中

10、D而被淡淡的霧靄籠罩的兩岸青山、房舍、田疇、綠樹，映入廣闊的江水中答案D解析A、B兩項(xiàng)的主語與下文的主語不一致。C項(xiàng)略顯文言句式，語體不合，且選項(xiàng)內(nèi)部分句的關(guān)系不合邏輯。二、保持結(jié)構(gòu)、句式的一致性結(jié)構(gòu)、句式的一致性表現(xiàn)在：語言中常有些排比句、對(duì)偶句，這就要求結(jié)構(gòu)上的統(tǒng)一，破壞了這種統(tǒng)一，也就失去了連接性；用陳述句仍是疑問句，用主動(dòng)句仍是被動(dòng)句，合說仍是分說，也會(huì)涉及連接問題；復(fù)句中的分句與分句間有并列、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、選擇、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系，如注意不到這一點(diǎn)，將破壞分句間的邏輯聯(lián)系，進(jìn)而影響句意的連接。知識(shí)運(yùn)用3填入下面一段文字橫線處的語句，最適合的一句是()他人的微笑，真?zhèn)坞y辨，但_微笑戰(zhàn)

11、斗，強(qiáng)似哀兵必勝，那微笑是恩賜對(duì)手的飽含憐憫的批判。A即便是陰冷的奸笑，也無妨還之以笑臉；即便是虛偽的笑，也不必怒目而視，仍可報(bào)之以嫣然一笑。B即便是虛偽的笑，也不必怒目而視，仍可報(bào)之以嫣然一笑；即便是陰冷的奸笑，也無妨還之以笑臉。C對(duì)虛偽的笑，不必怒目而視，要報(bào)之以嫣然的微笑；對(duì)陰冷的奸笑，也當(dāng)笑臉相迎。D對(duì)陰冷的奸笑，為什么不可以還以笑臉？對(duì)虛偽的笑，為什么不報(bào)之以嫣然微笑，而一定要怒目而視？答案B解析根據(jù)語意由輕到重的序次，應(yīng)先“虛偽的笑”再“陰冷的奸笑”，據(jù)此可消除A、D兩項(xiàng)。而C項(xiàng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)不夠?qū)ΨQ，應(yīng)選B。三、保持序次的合理性連接的句子之間擁有不可隨意更改的邏輯性，按照一定的規(guī)律：或

12、以空間先后為序，從上到下、從左到右、從外到內(nèi)；或以時(shí)間先后為序；或以事物發(fā)展前后為序；或以人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律為序，由表及里、由淺入深、由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)；或以主次、輕重為序。知識(shí)運(yùn)用4依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最適合的一組是()2016年11月30日，“二十四節(jié)氣”終于申遺成功了。_，_。_，_，_，_。作為中國(guó)人特有的時(shí)間知識(shí)體系，“二十四節(jié)氣”世代相傳是中國(guó)傳統(tǒng)歷法體系及其相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)的重要組成部分深刻地影響著人們的思維方式和行為準(zhǔn)則“二十四節(jié)氣”是中國(guó)人經(jīng)過察看太陽周年運(yùn)動(dòng)是中華民族文化認(rèn)同的重要載體認(rèn)知一年中季節(jié)、氣候、物候等方面變化規(guī)律所形成的知識(shí)體系和社會(huì)實(shí)踐ABCD答案

13、D解析文段介紹的是“二十四節(jié)氣”。解析所給的六句話可知：和聯(lián)系最緊密，表述“二十四節(jié)氣”“是什么”；表述“二十四節(jié)氣”的“重要性”，也許說是“意義”。從邏輯上說，在前，在后。根據(jù)個(gè)人、歷法、民族的邏輯序次，可知為正確序次。應(yīng)選D。四、保持語言形式上的銜接與響應(yīng)要使語言前后銜接緊密，前呼后應(yīng)，可以采用下面一些方法：適合使用關(guān)系詞語。關(guān)系詞語可以連接分句，也可以連接句子或段落。適合使用關(guān)系詞語，可以使語言連接緊密，語意表達(dá)連接。巧妙使用意思有聯(lián)系的詞語或句子。所謂意思有聯(lián)系的詞語或句子，包括序數(shù)詞、表時(shí)間或空間的一組詞、表比較的詞、同一詞語、同義詞語、代詞、同義句子、頂真句子等。適合使用這類詞語或

14、句子，可以使語言前后貫通，語意自然順暢。(3)適合使用過渡性詞語或句子。從一個(gè)意思轉(zhuǎn)到另一個(gè)意思、一個(gè)事件轉(zhuǎn)到另一個(gè)事件、一個(gè)場(chǎng)面轉(zhuǎn)到另一個(gè)場(chǎng)面等，需要適合使用一些過渡性詞語、句子甚或段落，以防備文章生澀、不流暢。知識(shí)運(yùn)用5分別比較下列兩組句子，上下文銜接較好的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()遠(yuǎn)處看，山頂上顯然地有座寶塔。但是，走近一看才發(fā)現(xiàn)，寶塔并不在山頂上。遠(yuǎn)處看，寶塔顯然地坐落在山頂上。但是，走近一看才發(fā)現(xiàn)，寶塔并不在山頂上。他們?cè)诠S里向工人學(xué)習(xí)排版、印刷、裝訂等技術(shù)活。他們過去不只沒有干過這些活，連見也沒見過。他們?cè)诠S里向工人學(xué)習(xí)排版、印刷、裝訂等技術(shù)活。這些活他們過去不只沒有干過，連見也沒見過。

15、ABCD答案D解析粗讀句與句，意思上并無太大差別，但是句里，“遠(yuǎn)處看”看到的是“寶塔”“坐落在山頂上”，作謂語的動(dòng)詞“看”與“寶塔”銜接緊密，而且這樣表達(dá)，陳述對(duì)象都是“寶塔”，特別暢達(dá)。雖然句和句的意思相同，但是句強(qiáng)調(diào)的是“他們”怎么樣，而句則把“這些活”放在句首作復(fù)指成分，就使得句間的銜接緊密順暢。一、語句復(fù)位題(采用句式題)1填入下面空缺處的語句，最適合的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()人類的語言文字可以有兩種極端的發(fā)展，一端是發(fā)展成為法律條文，另一端是發(fā)展成為詩。法律條文務(wù)求精美正確，以分明的條目來阻絕任何曖昧性，所以現(xiàn)在國(guó)際法、合約等通用的語言是法文，因?yàn)榉ㄎ脑谵o類的界定上是全世界最嚴(yán)格的語言。_，

16、所以有好多人認(rèn)同詩經(jīng)很美，卻不會(huì)有人說那本六個(gè)門類法律法規(guī)匯編而成的六法全書很美。A因?yàn)橹袊?guó)語文是最不精確的、最模糊的，但它特別美，美經(jīng)常是不正確的，正確往往不美B而中國(guó)語文則是最不精確的、最模糊的，但它特別美，因?yàn)槊澜?jīng)常是不正確的，正確往往不美C因?yàn)槊澜?jīng)常是不正確的，正確往往不美，所以中國(guó)語文是最不精確的、最模糊的，但它非常美D而中國(guó)語文則是最不精確的、最模糊的，但它特別美，因?yàn)檎_往往不美，美經(jīng)常是不準(zhǔn)確的答案B解析與“法文在辭類的界定上是全世界最嚴(yán)格的語言”銜接的最好的是“而中國(guó)語文則是最不精確的、最模糊的”；與“所以有好多人認(rèn)同詩經(jīng)很美，卻不會(huì)有人說那本六個(gè)門類法律法規(guī)匯編而成的六法全

17、書很美”前后序次相對(duì)應(yīng)的是“美經(jīng)常是不正確的，正確往往不美”。2填入下面空缺處的語句，最適合的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()_蘇東坡早就說過“寄至味于淡泊”一類的話。梁實(shí)秋的散文追求的也是“絢爛之極歸于平凡”的境界。但是，要達(dá)到這境界談何容易。之所以難，我想除了在文字上要下千錘百煉的功夫外，還因?yàn)檫@不是單單文字功夫能奏效的。A要寫好散文，不能光靠精神涵養(yǎng)，文字上的功夫也是另一種缺不了的存在。B以平凡為散文的極境，這自然不是什么新鮮的見解。C平凡不只是一種文字的境界，更是一種胸懷，一種人生的境界。D“作詩無古今，唯造平凡難。”答案B解析此題這段文字，根據(jù)文段中重點(diǎn)詞“淡泊”“梁實(shí)秋的散文追求的也是絢爛之極歸于

18、平凡的境界”“這境界”“之所以難，我想除了還因?yàn)椤?，所以這段話是講散文的極境“平凡”。文段中“早就說過”“也是”與選項(xiàng)中“不是什么新鮮的見解”相對(duì)應(yīng)，應(yīng)選B。語句復(fù)位題的答題要領(lǐng)在于考慮角度。先從話題、表達(dá)對(duì)象角度考慮話題、主語與前后文是否一致。再從句式角度考慮，句式與前后文是否一致。又要從邏輯關(guān)系角度考慮，解析所給語句內(nèi)部是否有固定的先后序次，解析所給語句是否有要照應(yīng)的先后序次等。后從語言銜接角度考慮，是否相關(guān)系詞語之間的搭配，是否有頂真形式等。二、語句排序題語句排序題是近幾年各地高考試卷出現(xiàn)頻率相當(dāng)高的題型之一，常以選擇題形式出現(xiàn)。該題能力性、應(yīng)用性、綜合性較強(qiáng)，是復(fù)習(xí)時(shí)的重點(diǎn)。對(duì)此可牢牢

19、抓住兩點(diǎn)：(一)抓住中心和思路1抓住中心依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最適合的一組是()人們?cè)谧h論真的時(shí)候，往往也議論美。從理論和現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中看，真與美之間是既有區(qū)別又有聯(lián)系的。_，_。_，_。_，_。美是人們關(guān)于某種事物的客觀感覺在大腦中做出的一種反響是人們關(guān)于事物感知后一種理性的思考真往往指的是一種客觀事實(shí)它是要吻合真和善的美一般是建立在真和善基礎(chǔ)之上的是一種感性的認(rèn)識(shí)ABCD答案C解析此題橫線處前面有其中心句“人們?cè)谧h論真的時(shí)候，往往也議論美”，由此看來，接續(xù)的句子應(yīng)該先議論真，再議論美。為一組，談“真”；為一組，談“美”。主要區(qū)別在于兩句，只要注意到句中的“客觀事實(shí)”，就應(yīng)該

20、知道與它相接的是而不是。由此可得出答案為C。一個(gè)語段，雖然由若干句子組成，但是必須表達(dá)一其中心。因此，抓住了語段的中心，就抓住了要害，對(duì)句序的認(rèn)識(shí)就會(huì)由暗到明。要解析句子的性質(zhì)和作用如總括句、總領(lǐng)句、觀點(diǎn)句、解說句、過渡句、材料句等，這是抓準(zhǔn)語段中心的重要手段。一個(gè)語段的中心大多用一個(gè)重點(diǎn)句表達(dá)。這樣的重點(diǎn)句往往放在句首，有時(shí)也可放在句尾。2理清思路依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最適合的一組是()在21世紀(jì)的今天，正確對(duì)待人和大自然的關(guān)系比過去任何時(shí)候都重要，_。_，_，_；_，_，結(jié)果也受到了大自然的報(bào)復(fù)。有的國(guó)家希望做到“天人合一”人類衣食住行所需的一切資料都取自傲自然有的國(guó)家對(duì)待

21、大自然的基本態(tài)度是“征服自然”但是，大自然的容忍是有限度的，它是會(huì)報(bào)復(fù)的他們把大自然看作伙伴，可惜他們的行動(dòng)沒能跟上從表面看，大自然真的被他們征服了ABCD答案C解析縱觀整個(gè)語段，要注意中的“但是”表轉(zhuǎn)折，和應(yīng)該形成轉(zhuǎn)折意，在后，緊跟，依據(jù)后文的“也”表示應(yīng)在的后邊，應(yīng)在從前，最適宜位于句首。由此可得出答案為C。從總體來看，語段層次一般體現(xiàn)出相并并列、比較、相承順承、層進(jìn)、相屬總分、分總的關(guān)系。從局部來看，句與句之間往往體現(xiàn)出并列、承接、解說、比較、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果、總分等邏輯關(guān)系。做語句銜接題，需要盡可能理清思路，理清句序。(二)抓住相關(guān)標(biāo)志1抓住重點(diǎn)詞語依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜

22、接最適合的一組是()“中國(guó)結(jié)”的全稱是“中國(guó)傳統(tǒng)裝飾結(jié)”，_，_，_，_，_，_，因此繩結(jié)也是中國(guó)古典服飾的重要組成部分。人們很早就開始用繩結(jié)來裝飾器物，為繩結(jié)注入了美學(xué)內(nèi)涵當(dāng)時(shí)的繩結(jié)是人們平時(shí)生活中的必備用具“中國(guó)結(jié)”的起源可以追想到上古時(shí)期它是中華民族特有的一種手工編制工藝品，擁有悠久的歷史其他，繩結(jié)還應(yīng)用在人們的衣著、佩飾上同時(shí)也擁有記錄歷史的重要功用，因而在人們的心目中很神圣ABCD答案D解析注意里面的重點(diǎn)詞語“當(dāng)時(shí)”“同時(shí)”，緊密相連，應(yīng)該放在前，談到“衣著”承接后文，應(yīng)放到最后，“其他”表示前面還有應(yīng)用，只能是，議論到美學(xué)，承啟，應(yīng)放在前，只能放在開頭，起總領(lǐng)作用。由此可得出答案為

23、D。一是代詞。代詞在句中起復(fù)指作用。當(dāng)某句中出現(xiàn)代詞時(shí)，要根據(jù)語意找準(zhǔn)它所指代的對(duì)象，那么，這個(gè)對(duì)象所在的句子與代詞所在的句子一般是緊密相承的。二是連詞特別是關(guān)聯(lián)詞。這些詞語在句中明確表示了其間的邏輯關(guān)系，對(duì)判斷句子銜接是否連接起著重要的作用。關(guān)于關(guān)系詞來說，可以根據(jù)習(xí)慣搭配，直接判斷句子的銜接。三是擁相關(guān)系性或指示性的詞語。這些詞語是在意思上相關(guān)系，有照應(yīng)的。比方：時(shí)間上的照應(yīng)、地址上的照應(yīng)、方位上的照應(yīng)、人物的關(guān)系、光景的關(guān)系等等。四是暗示性的詞語。如“換句話說”，表示前后是等位關(guān)系，位在后；“同時(shí)、與此同時(shí)、與此相反、反過來說”表示并列、相反或相對(duì)關(guān)系，位在后；“總之、總起來說、總而言之

24、、綜上所述、由此看來等”表示對(duì)前面的內(nèi)容的一個(gè)概括和總結(jié)，位在最后。“所謂”表解釋，位在后；“比方”表舉例，位在后。2抓住語句結(jié)構(gòu)依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最適合的一組是()在儒家傳統(tǒng)中，孔孟總是形影相隨，_既有論語，則有孟子。孔曰“成仁”，孟曰“取義”，他們的宗旨也始終相配合。今人馮友蘭，也把孔子比作蘇格拉底，把孟子比作柏拉圖。既有大成至圣，則有亞圣。史記說：“孟子序詩書，述仲尼之意?！盇BCD答案D解析綜合整段內(nèi)容可以看出，中有“也”字，應(yīng)該放在后才合適，故消除A項(xiàng)?！敖袢笋T友蘭”的說法宜區(qū)別其他四項(xiàng)另述，故應(yīng)該考慮在B、D兩項(xiàng)中作選擇。都含有“既有”“則有”，句式一致，排列在

25、一起有整句效果。由此可得出答案為D。所謂“語句結(jié)構(gòu)”，這里指句式結(jié)構(gòu)和短語結(jié)構(gòu)?！罢Z句結(jié)構(gòu)一致”就是強(qiáng)調(diào)銜接句和其前后語句結(jié)構(gòu)和短語結(jié)構(gòu)要一致，破壞了這種一致性，也就失去了語句的連接性。句式一致包括以下三方面內(nèi)容：一是句型的選擇要一致，二是相關(guān)語句中相對(duì)應(yīng)的詞語或短語的形式要保持一致，三是采用的修辭格要保持一致，這反響到句子的形式上，主要涉及排比、對(duì)偶這兩種。結(jié)構(gòu)一致表現(xiàn)為兩種情況：一是句子內(nèi)部相應(yīng)成分要有一致的形式，二是幾個(gè)句子中相應(yīng)的部分要友善一致。3抓住標(biāo)點(diǎn)符號(hào)依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最適合的一組是()今世藝術(shù)博物館今天舉辦名為“風(fēng)光”的展覽，展出了幾位畫家、攝影師的作品。

26、_，_。_，_，_，_，能啟示我們發(fā)現(xiàn)身邊的奇景和詩意。因此無論多么不足掛齒的事物都可變成藝術(shù)主題展出的作品大多數(shù)都體現(xiàn)出細(xì)節(jié)帶出重點(diǎn)的風(fēng)格特點(diǎn)彰顯出藝術(shù)獨(dú)具的奇異力量作品展示的都是他們?cè)诿绹?guó)南部要地、新西蘭北島旅游時(shí)留下的記錄內(nèi)容從自然環(huán)境、建筑、各類標(biāo)志，到人物、室內(nèi)布置，覆蓋面很廣而且?guī)в袛⑹乱馕叮考髌范枷衿綍r(shí)世界的一個(gè)短篇故事ABCD答案C解析解答此題要注意第二個(gè)橫線后邊是句號(hào)，這表示前兩個(gè)橫線地方填句子按照意思可以分為兩層。按照主語一致的原則，在一句話里，其陳述對(duì)象應(yīng)保持一致，本句的陳述對(duì)象是作品，可作初步句。句介紹藝術(shù)風(fēng)格，而句介紹內(nèi)容。六句話中介紹內(nèi)容的還有句，所以兩句可以連

27、在一起放在前兩個(gè)橫線處。由此可得出答案為C。在做語句銜接題時(shí)，很有必要注意語段和備選句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用情況。第一，七種點(diǎn)號(hào)的使用，能為我們提示語意的表達(dá)層次，特別是分號(hào)和句號(hào)。比方，畫線句子中間有句號(hào)，可以據(jù)此確定緊接句子可能是帶有主語的句子，此后，找?guī)е髡Z的句子根據(jù)前后內(nèi)容確定句子的排序。第二，常用的標(biāo)號(hào)，能為我們提示詞語的性質(zhì)、成分之間的關(guān)系，特別是破折號(hào)。三、語句補(bǔ)寫題解答語句補(bǔ)寫題，一般分三步：第一步是閱讀語段確定中心，理清脈絡(luò)；第二步是推導(dǎo)句子明地址，看聯(lián)系，抓暗示，推導(dǎo)出要補(bǔ)寫句子的表達(dá)內(nèi)容和形式；第三步是檢查考據(jù)代入查驗(yàn)，以求連接。其中第二步是最核心的工作。第一步：閱讀語段確定

28、中心，理清脈絡(luò)1閱讀下面的語段，完成題目。每當(dāng)夜幕降臨時(shí)，三葉草的三片小葉就會(huì)折疊在一起，合歡樹的小羽片就成對(duì)的閉合，實(shí)際上，?？茖W(xué)家們對(duì)植物這種有趣的現(xiàn)象進(jìn)行了研究，有的觀點(diǎn)認(rèn)為植物葉子閉合時(shí)會(huì)減少熱量的消散和水分的蒸發(fā)，有的認(rèn)為是植物為了在夜間保持溫度而正常生長(zhǎng)，還有的認(rèn)為這是植物為了恢復(fù)“體力”?？偠灾参锼叩哪康氖莀。與生長(zhǎng)在鄉(xiāng)村的植物相比，_，部分原因是噪音及光輝不斷地?cái)噥y植物的睡眠。因此，我們可以根據(jù)這一特性，采取適合的舉措，為植物創(chuàng)立適宜的休息環(huán)境。該語段的中心是什么？其內(nèi)部有著怎樣的層次思路？答：_答案中心：說明植物的睡眠現(xiàn)象。層次思路：先提出說明中心植物的睡眠現(xiàn)象，再說

29、明它睡眠的目的或原因，后得出為植物創(chuàng)立適宜的休息環(huán)境的結(jié)論。(2)在上面文字橫線處補(bǔ)寫適合的語句，使整段文字語意完整連接，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)實(shí)。每處不超過15個(gè)字。答案(示例)這是植物的睡眠現(xiàn)象(或：這是植物在睡覺)適應(yīng)環(huán)境以便恢復(fù)“體力”(或：恢復(fù)生長(zhǎng)活力)在城市生長(zhǎng)的植物缺乏活力(或：生命力不夠旺盛)語句補(bǔ)寫題雖說考察的主若是語言表達(dá)連接的能力，但首先是閱讀能力。做題時(shí)，首先要閱讀語段，把握語段的中心和脈絡(luò)。應(yīng)該說，語段的中心好把握，重點(diǎn)是弄清其脈絡(luò)。脈絡(luò)是作者思路的軌跡，分文脈和語脈，文脈指上下文內(nèi)在的意義聯(lián)系，不一定有語言標(biāo)志；語脈是表達(dá)同一話題前后響應(yīng)、上下吻合的詞語線索，有顯然的語言

30、標(biāo)志。理清了脈絡(luò)，才能清楚語句之間的意義聯(lián)系和語段內(nèi)部語言之間的布局，進(jìn)而為正確答題確立優(yōu)異的基礎(chǔ)。第二步：推導(dǎo)句子明地址，看聯(lián)系，抓暗示推導(dǎo)要補(bǔ)寫的句子是做題的核心，它也分為三步：(一)依據(jù)所填句子的地址及其他暗示，推導(dǎo)所補(bǔ)寫句子的種類和特點(diǎn)。語句補(bǔ)寫題要補(bǔ)寫的句子總合有三句，只管這三句在詳盡題型中千差萬別，但是從它們?cè)谡Z段中的功能、地位看，無非三各種類：總提句、展開句(含過渡句)、總結(jié)句。2(2016全國(guó))在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫適合的語句，使整段文字語意完整連接，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)實(shí)。每處不超過10個(gè)字。自第一顆人造地球衛(wèi)星進(jìn)入太空以來，除了載人航天飛翔器會(huì)回收之外，其他上天的人造物體陸續(xù)

31、被遺棄在太空中，。太空垃圾已經(jīng)威脅到人類的航天活動(dòng)。比方厄瓜多爾的一顆衛(wèi)星升空后不到一個(gè)月，就與太空中的火箭殘骸相撞而報(bào)廢。這種威脅不只是發(fā)生在太空，甚至地球上的人類生活也會(huì)_。因此，_，應(yīng)是人類接下來要解決的一個(gè)重要課題。答案(示例)都變成了太空垃圾受到太空垃圾的影響怎樣清理太空垃圾解析首先要正確理解所給材料的基本意思：太空垃圾已經(jīng)威脅到人類的航天活動(dòng)。再研讀內(nèi)容，第處后講的是“太空垃圾”，所以第處必涉及“太空垃圾”；承接上文“這種威脅不只是發(fā)生在太空”，第地方填句子講的應(yīng)是地球上的人類生活也會(huì)受到太空垃圾的影響；第處水到渠成，應(yīng)填與解決太空垃圾問題相關(guān)的句子。首先，依據(jù)所補(bǔ)寫句子在段中的地

32、址推導(dǎo)它們的種類。如果空缺在段首，說明它可能是語段的初步句，起總領(lǐng)作用。如上面語段第句就是一個(gè)初步句，引出說明中心話題。如果空缺在語段中間，說明它可能是過渡句、銜接句，起承上啟下、遞進(jìn)延展的作用，所補(bǔ)寫句子應(yīng)與上文或下文有緊密關(guān)系，需要兼顧，不能左支右絀。如上面語段第句是個(gè)遞進(jìn)延展句，前面有“不只是”關(guān)系詞暗示。如果空缺在語段末尾，說明它可能是個(gè)總結(jié)句，是對(duì)該句或整個(gè)語段內(nèi)容的高度概括。如上面語段第句，前面有“因此”標(biāo)志詞，該句肯定是個(gè)結(jié)論句，所補(bǔ)寫句子應(yīng)總結(jié)上文。其次，抓語言標(biāo)志。如總結(jié)句前多有“因此”“所以”等提示語。最后，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的暗示。問號(hào)。如果空缺前有問號(hào)，則所補(bǔ)寫句子可能是答句

33、；如果空缺本身后邊帶問號(hào)，則所補(bǔ)寫句子可能是設(shè)問句或反問句。冒號(hào)。如果空缺本身后邊帶冒號(hào)，則所補(bǔ)寫句子可能是個(gè)總提句；如果空缺前帶冒號(hào)，則所補(bǔ)寫句子可能是個(gè)總括句。分號(hào)。如果空缺前或后出現(xiàn)分號(hào)，則所補(bǔ)寫句子與前或后組成一個(gè)并列關(guān)系，可能句式上要與前或后保持一致。逗號(hào)。如果空缺前是逗號(hào)，則所補(bǔ)寫句子可能是個(gè)銜接句，語意是在前面基礎(chǔ)上的延伸、承接、遞進(jìn)等。分號(hào)與逗號(hào)暗示前面可能是個(gè)展開句。(二)依據(jù)上下文內(nèi)容及其邏輯發(fā)展，推導(dǎo)所補(bǔ)寫句子的內(nèi)容，做到內(nèi)容上扣得緊。3在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫適合的語句，使整段文字語意完整連接，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)實(shí)。每處不超過18個(gè)字。古代在紙張發(fā)明從前，用削成狹長(zhǎng)的竹片

34、作為書寫材料，_，用于寫信的簡(jiǎn)則稱為“書簡(jiǎn)”。在書寫從前，要精選青竹簡(jiǎn)，在微火上烤炙使之脫水，就是把竹簡(jiǎn)的水分蒸發(fā)出來。經(jīng)烤灼，好像人體出汗。經(jīng)烘干的竹簡(jiǎn)單于書寫，且不易為蟲蛀，“汗青”此后引申為書冊(cè)、史籍。答案(示例)這種竹片稱為“簡(jiǎn)”竹簡(jiǎn)表皮滲出水滴所以稱烘烤辦理過的竹簡(jiǎn)為“汗青”解析語段的中心話題是竹簡(jiǎn)。第處，結(jié)合后邊內(nèi)容“用于寫信的簡(jiǎn)則稱為書簡(jiǎn)”可知，此處應(yīng)填“這種竹片稱為簡(jiǎn)”之類的語句。第處，結(jié)合前后內(nèi)容“把竹簡(jiǎn)的水分蒸發(fā)出來”“好像人體出汗”可知，此處應(yīng)填“竹簡(jiǎn)表皮滲出水滴”之類的語句。第處，結(jié)合前文對(duì)竹簡(jiǎn)烘烤辦理的說明和后文的“汗青”一詞可知，此處應(yīng)填“所以稱烘烤辦理過的竹簡(jiǎn)為汗

35、青”之類的語句。要推導(dǎo)出所補(bǔ)寫句子的內(nèi)容，仍是要依據(jù)上下文。這個(gè)“上下文”，首先指所補(bǔ)寫句子的上句或下句，好多展開句的內(nèi)容主若是依據(jù)它的上句或下句推導(dǎo)出來的。如上面語段第處主要結(jié)合下句“用于寫信的簡(jiǎn)則稱為書簡(jiǎn)”，尤其是句中“則”字的暗示，可知它應(yīng)填的也近似“什么叫什么”的內(nèi)容。關(guān)于總提句或總括句來說，它們固然要依據(jù)上下句，但有時(shí)需要更遠(yuǎn)的“上下句”。只有牢牢把握了“上下句”，才能保證寫出來的句子在內(nèi)容上扣得緊。在考慮補(bǔ)寫句子的內(nèi)容時(shí)，一般情況下都要借助上下句的部分重點(diǎn)詞語，不可全用自己的語言來寫。(三)依據(jù)上下文的語言形式，推導(dǎo)所補(bǔ)寫句子的詳盡銜接詞語及表達(dá)形式，做到形式上接得上。4在下面一段

36、文字橫線處補(bǔ)寫適合的語句，使整段文字語意完整連接，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)實(shí)。每處不超過15個(gè)字。傳統(tǒng)社會(huì)中，誠(chéng)信是做人之本，那么他就難以立身處世。在我國(guó)古代社會(huì)，誠(chéng)信不單是調(diào)節(jié)個(gè)人行為的道德規(guī)范，而且是為大多數(shù)人所尊奉、擁有普遍意義的倫理道德。它要求個(gè)人對(duì)內(nèi)立足于“誠(chéng)”，堅(jiān)持自我本真和獨(dú)立，不趨炎附勢(shì)，不隨聲附和；，信守自己的承諾，不出爾反爾，不亦步亦趨。誠(chéng)信更應(yīng)成為現(xiàn)代社會(huì)的基本規(guī)范，但是人們卻也感覺到了，當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的某些無序和道德失范，已成為社會(huì)生活中的突出問題。因此，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系建立和完善的過程中，特別需要誠(chéng)信來維系，需要誠(chéng)信的精神價(jià)值的支持。答案(示例)一個(gè)人一旦沒有了誠(chéng)信

37、對(duì)外恪守于“信”自己的周遭生活誠(chéng)信缺失推知所補(bǔ)寫句子的語言表達(dá)形式主要依據(jù)的是上下文主要指上下句的語言形式?！吧舷戮涞恼Z言形式”詳盡指：語序要一致；關(guān)系詞語要搭配；問句與答句相照應(yīng)；指代詞要銜接；句式前后要一致；與前后句的詞語要搭配。在語段中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)內(nèi)容上總分或分總的照應(yīng)；重點(diǎn)詞“即便、不單、之所以、不是”分別與“也、而且、是因?yàn)?、而是”照?yīng)；代詞指代對(duì)象出現(xiàn)在前，代詞指代句出現(xiàn)在后，二者之間也有照應(yīng)的暗示。抓住了這些暗示信息，所補(bǔ)寫句子的句序、句式甚至用詞大體也可確定下來。在語段中，經(jīng)常會(huì)有相同的句式重復(fù)出現(xiàn)。根據(jù)已出現(xiàn)的句式可以推知空缺處的句式，采用仿寫句式法即可作答。比方上面語段。第

38、處后邊有“那么”一詞，表示是假設(shè)關(guān)系，故所填句子應(yīng)含有表假設(shè)的關(guān)系詞。第處前面是分號(hào)，表示所填句子在結(jié)構(gòu)上應(yīng)與前面句子保持一致，故應(yīng)用“對(duì)外”一詞。第處要填的是“感覺到”的賓語，故所填句子應(yīng)與“感覺”相搭配，不能使用“結(jié)果”“行為”“現(xiàn)象”“風(fēng)氣”“現(xiàn)狀”等詞語。不少考生做此類題目，問題不是出在內(nèi)容的連接上，而是語言形式上，缺少必要的銜接詞。解決這一問題的唯一辦法就是好好研究上下文的語言形式。第三步：檢查考據(jù)代入查驗(yàn)，以求連接語句補(bǔ)寫題所填句子，無論是內(nèi)容仍是形式，都只能來自語段，絕對(duì)不能脫離語段。根據(jù)這個(gè)原則，必須要對(duì)擬寫好的句子作全面認(rèn)真的檢查考據(jù)，看是否自然巧妙、正確友善；是否做到了內(nèi)容

39、貼切、語意連接、邏輯嚴(yán)實(shí)；是否兼顧了事理的邏輯性、風(fēng)格的趨同性、文體色彩的一致性。如語段是議論性的，就要表達(dá)得周密謹(jǐn)慎；是說明性的，就要表達(dá)得簡(jiǎn)短清晰；是文藝性的，就要表達(dá)得典雅而富有詩意?？傊?，必須要代入原文讀一讀，做到發(fā)現(xiàn)問題實(shí)時(shí)補(bǔ)救。對(duì)點(diǎn)精練一語句復(fù)位題和排序題1填入下面空缺處的語句，最適合的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()那是兩間破舊的老屋，和此后用碎磚壘成的幾間新房，藍(lán)，使得飛起來的鴿子更潔白。A顏色與條條小巷一致，蕪雜慘淡，在密如羅網(wǎng)的小巷深處擠著_，使天空顯得更B在密如羅網(wǎng)的小巷深處擠著，顏色與條條小巷一致，蕪雜慘淡C擠在密如羅網(wǎng)的小巷深處，與條條小巷的顏色一致，蕪雜慘淡D與條條小巷的顏色一致，

40、蕪雜慘淡，擠在密如羅網(wǎng)的小巷深處答案C解析A項(xiàng)主語與上文不一致。B項(xiàng)下半句主語“顏色”與上文不一致。D項(xiàng)與上下文語意均不協(xié)調(diào)。2填入下面空缺處的語句，最適合的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()在任何時(shí)候，有整段的時(shí)間靜靜地坐在書齋里，讀書，寫作，都不是很壞的生活吧。然而，伏案手不釋書地坐久了，寫久了，又特別地想出門去散散步，或旅游，或短足，或遠(yuǎn)游，腳蹬一雙旅游鞋，身穿一套亮麗、鮮明的輕便服飾，滿目晴空，_，全身會(huì)感覺特其他輕松與舒暢。A漫步湖濱、草地或林間小道，看天、聽鳥，投入到自然的懷抱里B投入到自然的懷抱里，看天、聽鳥，漫步湖濱、草地或林間小道C看天、聽鳥，漫步湖濱、草地或林間小道，投入到自然的懷抱里D漫步

41、湖濱、草地或林間小道，投入到自然的懷抱里，看天、聽鳥答案C解析此項(xiàng)的開頭語“看天”與空缺前的“滿目晴空”連接緊密，且此項(xiàng)按從上到下、先分后總的邏輯序次來展開，因此選C。3填入下面空缺處的語句，最適合的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()雖然下著細(xì)雨，天空仍是像簾幕低垂。黃梅季節(jié)特有的感覺，_。推開半閉的窗，雨絲就靜靜地飛進(jìn)來，撲到臉上，送來一點(diǎn)并不快樂的涼意。A有如張著紗幕，遠(yuǎn)山巔水墨畫似的漸漸融化，終于煙雨云交融作一處B憂如一只枝頭的小鳥，嘰嘰喳喳地掀動(dòng)著翅膀歡叫C有如一個(gè)嬌怯的小姑娘，剛探出頭就又趕忙放下了窗簾D憂如一只觸著蛛網(wǎng)的飛蟲，身心都緊貼在那密密的絲縷上答案D解析抓住前后句出現(xiàn)的“雨”“簾幕低垂”“并

42、不快樂的涼意”等詞語作一番解析。A項(xiàng)“感覺”如張著“紗幕”，此后邊的文字并不是在陳述“感覺”，卻轉(zhuǎn)到其他意思上去了，顯然A項(xiàng)不當(dāng)。B項(xiàng)中“小鳥掀動(dòng)著翅膀歡叫”在感情色彩上和前后文不一致，顯然也不當(dāng)。C項(xiàng)用“有如一個(gè)嬌怯的小姑娘”來形容“黃梅季節(jié)特有的感覺”不大適合。只有D項(xiàng)從文字上看，“密密的絲縷”既和上文的“下著細(xì)雨”相照應(yīng)，也和下文“雨絲撲到臉上”相照應(yīng)，而且從感情基調(diào)上看也是一致的。4依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最適合的一組是()獨(dú)處會(huì)讓人聽到好多聲音。_。_。為什么費(fèi)里尼說，_？因?yàn)檎嬲?dú)處時(shí)，_。在那么忙碌、那么急躁的環(huán)境里，先別說要慢下來，先試一試自己一個(gè)人，真切自己獨(dú)處

43、看看。就只剩下自己可以挖掘獨(dú)處使人纖弱，使人比自己想象的更容易心軟、更容易動(dòng)人比靜默更可怕的是來自內(nèi)心的聲音要擁有好多內(nèi)在資源，才能享受獨(dú)處ABCD答案B解析文段摘自楊照獨(dú)處的能力。根據(jù)第一句中的“聲音”提示，可知第一空應(yīng)放置句，消除A、D兩項(xiàng)。最后兩空屬于問答形式，聯(lián)系上下文和前后因果關(guān)系，分別填和可以形成合理的問答，消除C項(xiàng)。5依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最適合的一組是()蓮花其實(shí)就是荷花，在還沒有開花前叫“荷”，開花結(jié)果后就叫“蓮”。我總感覺兩種名稱有不同的意義：_；_。_；_。想起多年來我對(duì)蓮花的無知，只喜歡在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的高處看蓮、想蓮，卻素來沒有走進(jìn)真切的蓮花世界，看蓮田背后生活

44、的悲歡，不禁感覺愧疚。荷花是宜于賞析的，是詩人和藝術(shù)家的朋友蓮花則是寶相莊嚴(yán)，憂如是即將生產(chǎn)的少婦蓮花帶了一點(diǎn)生活的辛酸，是種蓮人生活的依靠荷花的感覺是天真純情，憂如一個(gè)潔凈無瑕的少女ABCD答案C解析根據(jù)“還沒有開花前叫荷”，“開花結(jié)果后就叫蓮”可知后邊應(yīng)按照先“荷”后“蓮”的序次來解說。據(jù)此消除即可。6依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最適合的一組是()受現(xiàn)代的學(xué)科分類與西式教育影響，我們的思維慣性是分門別類的，_，_，_，_，_，_。因此，兩者實(shí)有大的區(qū)別。理想地說，自然是兼收并蓄為好，但結(jié)果也許是兩方面都不行。而錢穆的傳統(tǒng)治學(xué)是縱橫貫通式的此后進(jìn)行專題性的研究進(jìn)入祖先的知識(shí)世界去閱

45、讀與領(lǐng)悟其目標(biāo)旨在會(huì)通要求學(xué)者破除現(xiàn)代知識(shí)的切割邊界研究上的要求是專業(yè)切割的ABCD答案B解析根據(jù)文段前后談到的兩種治學(xué)區(qū)別，正好相對(duì)，應(yīng)該分屬兩種方式，結(jié)合前文“思維慣性是分門別類的”可以判斷緊承此后比較合理。中“而”表轉(zhuǎn)折，“縱橫貫通”與“學(xué)科分類”相對(duì)，中“要求”的主語是“傳統(tǒng)治學(xué)”，中“進(jìn)入”的主語是中的“學(xué)者”，兩句中“祖先的知識(shí)世界”與“現(xiàn)代知識(shí)”相對(duì)，答案容易確定。7依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最適合的一組是()經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度適度回落是客觀規(guī)律，_。_，_，_，_，_。世界各大經(jīng)濟(jì)體在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中都出現(xiàn)過這種趨勢(shì)。當(dāng)雪球小的時(shí)候，可以很快翻一番是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，只能適

46、應(yīng)不可改變好像滾雪球同樣因?yàn)榕阃覈?guó)經(jīng)濟(jì)總量的擴(kuò)大隨著雪球體積的增大，速度必然要降低增長(zhǎng)速度自然要回落ABCD答案B解析綜合來看，幾個(gè)句子的中心議題是“經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度適度回落”，答題時(shí)抓住前后的銜接詞、照應(yīng)詞語排序即可。語段開頭說“經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度適度回落是客觀規(guī)律”，解析六個(gè)句子，對(duì)應(yīng)“客觀規(guī)律”的，只有，因此第一空為；這樣可消除C、D兩項(xiàng)。再解析其他五個(gè)句子，發(fā)現(xiàn)三個(gè)句子內(nèi)容與“滾雪球”相關(guān)，應(yīng)銜接在一起，并且在前面，據(jù)此可知答案為B項(xiàng)。對(duì)點(diǎn)精練二語句補(bǔ)寫題1在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫適合的語句，使整段文字語意完整連接，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)實(shí)。每處不超過15個(gè)字。中國(guó)的儒者將孔子看作圣人，把孟子看作

47、亞圣。歷代帝王幾乎都將孔子視為無可挑剔的圣人，但對(duì)孟子，總感覺味道有點(diǎn)兒新奇。既然如此，_？這也許有兩方面的原因：一是孟子的性善論，二是他的民本思想。這里說孟子主張性善論，_，孟子認(rèn)為人性本是善的，因?yàn)榇撕蟮牟涣冀逃吧鐣?huì)熏染而變壞了；荀子認(rèn)為人性本是惡的，但經(jīng)過教育和覺悟可以走向善。_，其價(jià)值取向也都是讓人培養(yǎng)和保持善和美，但切入點(diǎn)不同。答案(示例)何不索性將孟子消除在圣賢之外呢(或“為什么還要重視他呢”)是和荀子的“人性本惡”相對(duì)而言的兩人都是從人性出發(fā)2在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫適合的語句，使整段文字語意完整連接，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)實(shí)。每處不超過25個(gè)字。哪怕是再大的圖書館，規(guī)模雖小卻條理井然的圖書館。同樣，其實(shí)際用處就反不如那些，卻未經(jīng)過自己頭腦的獨(dú)立思考而加以吸收，那么這些知識(shí)就遠(yuǎn)不如那些雖所知不多卻經(jīng)過認(rèn)真思考的知識(shí)有價(jià)值。因?yàn)?，_，他才能真切理解、掌握這些知識(shí)，并使其為己所用。(叔本華人生的智慧)答案(示例)如果它藏書豐富卻紛亂無章如果一個(gè)人擁有大量的知識(shí)只有那些經(jīng)過深思熟慮的東西才能成為他的真知3在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫適合的語句，使整段文