1、試卷總分：100得分：100一、單項(xiàng)選擇題1.在中國(guó)，最早把“教”與“育”連起來(lái)使用的是。A.孔子的論語(yǔ)B.許慎的說(shuō)文解字C.老子的道德經(jīng)D.孟子的孟子：盡心上E.莊子的莊子【答案】：D2.普通教育學(xué)在教育科學(xué)體系中，屬于下面哪個(gè)學(xué)科（）。A.基礎(chǔ)學(xué)科B.交叉學(xué)科C.分類學(xué)科D.基本學(xué)科E.應(yīng)用學(xué)科【答案】：D3.贊科夫在教學(xué)與開展一書中提出五條新的教學(xué)原那么，不在此列的一條是A.高難度原那么B.使所有學(xué)生都得到一般開展的原那么C.理論知識(shí)起主導(dǎo)作用的原那么D.高速度原那么E.循序漸進(jìn)原那么【答案】正4.教育史上第一個(gè)設(shè)想出全面完整教育學(xué)的人，教育學(xué)的真正奠基人是A.赫爾巴特B.夸美紐斯C.柏

2、拉圖D.亞里士多德E.蘇格拉底【答案】：B5 .馬克思主義教育學(xué)在教育起源問(wèn)題上堅(jiān)持 oA.環(huán)境起源論B.勞動(dòng)起源論C.心理起源論D.生物進(jìn)化論E.生物起源論【答案】：B.關(guān)于教育對(duì)象，我國(guó)最早提出了有教無(wú)類主張的是A老子B.孟子C.孔子D.墨子E.莊子【答案】：C.中國(guó)傳統(tǒng)儒家思想的“勞心者治人，勞力者治于人”的主張實(shí)際上是把（）相隔離了。A.教育與政治.教育與經(jīng)濟(jì)C.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)D.教育與文化E.教育與生活【答案】：C.以下對(duì)于人口狀況與教育開展的關(guān)系的述說(shuō)不正確的選項(xiàng)是（）oA.人口就業(yè)結(jié)構(gòu)制約著教育的內(nèi)部結(jié)構(gòu)B.人口數(shù)量是影響教育規(guī)模和投資的最終決定因素C.教育的開展可以改善人口素質(zhì)

3、D.人口的自然增長(zhǎng)率影響著教育的規(guī)模和速度E.人口的地域分布制約著學(xué)校布局和辦學(xué)形式【答案】：B.教育現(xiàn)代化的核心是（）oA.教育管理的現(xiàn)代化B.教育內(nèi)容的現(xiàn)代化C.國(guó)家政策的現(xiàn)代化D.教師素質(zhì)的現(xiàn)代化E.教育觀念的現(xiàn)代化【答案】正.教育與政治的關(guān)系是（）oA.相互依存相互作用的關(guān)系決定與被決定的關(guān)系C.支配與被支配的關(guān)系D.領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系E.支撐與被支撐的關(guān)系【答案】：A11 .教學(xué)方法、教學(xué)手段及組織形式主要受（）的制約。A.人口數(shù)量B.生產(chǎn)力開展水平C.政治制度D.人口質(zhì)量E.人口結(jié)構(gòu)【答案】：B12.社會(huì)對(duì)教育事業(yè)的需求程度最終取決于（）oA.科技水平B.生產(chǎn)力水平C.文化背景D.

4、社會(huì)制度E.國(guó)家政策【答案】：B13人的開展總是受到社會(huì)的制約，這意味著（）oA.教育要為社會(huì)生活做準(zhǔn)備B.教育要充分考慮社會(huì)開展的需要C.教育要堅(jiān)持社會(huì)本位的價(jià)值取向D.教育的目確實(shí)定不應(yīng)從個(gè)人出發(fā)【答案】：B14.在一個(gè)人的開展過(guò)程中，有的方面在較低的年齡階段就到達(dá)了較高的水平，有的方面那么 要到較高的年齡階段才能到達(dá)成熟的水平。這反映人的身心開展具有（）oA.順序性B.個(gè)別差異性C.不均衡性D.互補(bǔ)性E.階段性【答案】：C.青少年兒童的大腦開展最迅速的時(shí)期是出生后第5個(gè)月到第11個(gè)月之間，這說(shuō)明人的身 心開展具有（）oA.互補(bǔ)性B.順序性C.階段性D.個(gè)別差異性E.不均衡性【答案】：E.

5、人類身心的成熟需要通過(guò)教育進(jìn)行，通過(guò)教育人才能成長(zhǎng)為人。這是因?yàn)槿伺c其他哺乳 動(dòng)物不同，人在生理上有一個(gè)特性是（）oA.有漫長(zhǎng)的不成熟期B.行動(dòng)受思想支配C.個(gè)體間可以交流經(jīng)驗(yàn)D.先天成熟的本能系統(tǒng)【答案】：A17.按照皮亞杰的認(rèn)知開展階段理論，開始獲得守恒概念的個(gè)體，其思維開展處于（）。A.具體運(yùn)算階段B.形式運(yùn)算階段C.前運(yùn)算階段D.感知運(yùn)動(dòng)階段【答案】：A.一些事例顯示，對(duì)“獸孩”進(jìn)行的補(bǔ)救教育都不很成功。這說(shuō)明人的開展具有（）oA.模仿性B.學(xué)習(xí)性C.順序性D.關(guān)鍵期E.可逆性【答案】：D二、多項(xiàng)選擇題.教育形態(tài)是指教育的客觀存在形式和表現(xiàn)狀態(tài)。依據(jù)教育活動(dòng)的規(guī)范程度、存在形式和 存在

6、范圍等，教育形態(tài)可分為 oA.家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育B.正式教育和非正式教育C.職業(yè)教育和學(xué)歷教育D.正規(guī)教育和特殊教育E.基礎(chǔ)教育、中等教育和高等教育【答案】：AB20.構(gòu)成教育的基本要素包括 oA.教育內(nèi)容B.教育者C.教育手段D.教育過(guò)程E.受教育者【答案】：ABCE2L教育學(xué)研究的對(duì)象是 oA.教育規(guī)律B.教育方針C.教育現(xiàn)象D.教育政策E.教育理論【答案】：AC22.以下說(shuō)法中屬于陶行知生活教育思想的論點(diǎn)是A.社會(huì)即學(xué)校B.生活即教育C.學(xué)校即社會(huì)D.做上教，做上學(xué)，教學(xué)合一E.教育即生活【答案】：ABD23.從作用方向上看，教育功能可分為（）oA.個(gè)體功能和社會(huì)功能B.基本功

7、能C.正功能D彳行生功能E.負(fù)功能【答案】：CE24制約教育開展的規(guī)模與速度的因素有（）。A.生產(chǎn)力開展水平B.人口質(zhì)量C.政治制度D.人口結(jié)構(gòu)E.人口數(shù)量與增長(zhǎng)率【答案】：AE.社會(huì)制約教育的開展主要表達(dá)在哪些方面（）。A.生產(chǎn)力B.人口C.家庭的教育意識(shí)以及父母的受教育程度D.個(gè)人的教育觀念E.政治制度【答案】：ABE.教育現(xiàn)代化的內(nèi)容表達(dá)在（）。A.教育觀念現(xiàn)代化B.教師素質(zhì)的現(xiàn)代化C.教育管理現(xiàn)代化D.教育內(nèi)容現(xiàn)代化E.教育手段、設(shè)施現(xiàn)代化【答案】：ABCDE27.多維取向的智力理論認(rèn)為人類的心理能力應(yīng)該包括（）oA.語(yǔ)言智能、邏輯一數(shù)學(xué)智能B.空間智能、肢體一動(dòng)覺智能C.音樂(lè)智能、人

8、際智能D.內(nèi)省智能以及自然觀察智能【答案】：ABCD28.人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)可以分為哪幾局部（）。A.人的天性B.人的個(gè)性化活動(dòng)C.人的自然本性D.人的社會(huì)本性【答案】：BCD.學(xué)校教育在人的身心開展中起重要作用的理由（）oA.學(xué)校教育是特殊的實(shí)踐活動(dòng)B.學(xué)校教育具有明確的目的性和方向性C.學(xué)校教育是唯一的教育方式D.學(xué)校教育具有高度的組織性、較強(qiáng)的計(jì)劃性【答案】：ABD.人的素質(zhì)有哪些特性（）oA.個(gè)體性B.穩(wěn)定性C.基本性D.內(nèi)隱性【答案】：ABCD三、判斷題.教育是人類和動(dòng)物界都具有的一種現(xiàn)象?！敬鸢浮浚哄e(cuò)誤.普通教育學(xué)是各門教育學(xué)科的總稱?！敬鸢浮浚哄e(cuò)誤.教育是人類特有的一種社會(huì)活動(dòng)，動(dòng)物界沒(méi)有教育?！敬鸢浮浚赫_.專門的教育機(jī)構(gòu)一一學(xué)校產(chǎn)生的條件是印刷術(shù)?！敬鸢浮浚哄e(cuò)誤.教育能推進(jìn)一個(gè)社會(huì)的民主化進(jìn)程?！敬鸢浮浚哄e(cuò)誤.現(xiàn)代化的教育觀念是指產(chǎn)生于現(xiàn)代社會(huì)時(shí)期的教育觀念。 【答案】：錯(cuò)誤.社會(huì)可以制約教育的開展，而教育無(wú)法制約社會(huì)的開展。 【答案】：錯(cuò)誤.人的素質(zhì)不是先天遺傳的，完全是后天影響教育的結(jié)果，人完全是教育的產(chǎn)物?！敬鸢浮浚哄e(cuò)誤.教育不是人類社會(huì)的獨(dú)有現(xiàn)象，動(dòng)物界中也存在?！敬鸢浮浚哄e(cuò)誤.美國(guó)行為主義心理學(xué)家華生說(shuō)，“如果給我十幾個(gè)健康的、體格勻稱的嬰