1、打造智慧校園，助力學校提質爭優(yōu)簡介：2005年，石油企業(yè)中小學移交過程中，基于對基礎教育的高度重視和支持，長慶油田和未央?yún)^(qū)政府對西安市第六十六中進行聯(lián)合改造，改制為高級中學，并納入陜西石油普通教育管理中心，形成了企地共建共管，聯(lián)合辦學的新格局。 長慶油田點多面廣，油田職工常年在生產一線工作，子女教育有著其特殊性。“盡責職工子女教育，服.發(fā)展故事內容導圖-校本化研發(fā)、大數(shù)據(jù)融通、物聯(lián)網(wǎng)集成、移動端應用 在古城西安未央路與鳳城四路交匯處，有一所的省級示范性高中西安市第六十六中學。學校規(guī)模不大，27個高中教學班，1200多名學生，140多名教職工。但提到學校發(fā)展，師生們都會如數(shù)家珍般地向你講述起發(fā)生

2、在他們學校里的大事小事。2005年學校實行企地聯(lián)合辦學。2007年學校晉升陜西省普通高中標準化學校。2017年晉升陜西省普通高中示范性學校。十多年，邁出三大步。這是師生的艱辛付出與回報，也是師生的榮耀與自豪！這所學校，更讓人意想不到的是教育信息化工作，從急師生所急，解師生所困出發(fā)，克服困難，充分用好已有的電教和網(wǎng)絡設施，從學校實際出發(fā)，著力于將現(xiàn)代教育技術手段與高中教學相融合，打造互聯(lián)網(wǎng)+下的新教育模式，探索老學校進行教育信息化建設的新方法?？梢哉f，在西安市第六十六中學，教育信息化工作與學校高質量發(fā)展如影隨形，相得益彰。初心：向學生終身負責，為學生成長服務2005年，石油企業(yè)中小學移交過程中，

3、基于對基礎教育的高度重視和支持，長慶油田和未央?yún)^(qū)政府對西安市第六十六中進行聯(lián)合改造，改制為高級中學，并納入陜西石油普通教育管理中心，形成了企地共建共管，聯(lián)合辦學的新格局。長慶油田點多面廣，油田職工常年在生產一線工作，子女教育有著其特殊性?！氨M責職工子女教育，服務長慶油氣發(fā)展”，這是陜西陜西石油普教中心成立伊始確定的辦學宗旨。學校領導深刻地意識到，信息化建設和應用在學校教育教學工作中有著極其重要的作用，它體現(xiàn)著一所學校的教育現(xiàn)代化水平，是未來學校教育發(fā)展戰(zhàn)略的制高點。學校要實現(xiàn)高質量發(fā)展，教育信息化工作必須先行一步。學校要更好地服務于學生，教育信息化工作潛力巨大。為此，學校把信息化建設作為撬動高

4、質量發(fā)展的新支點，努力讓現(xiàn)代教育技術服務于學校的教學管理、德育教育、行政管理、招生宣傳等工作，充分發(fā)揮信息化技術的優(yōu)勢，引領學校教育教學發(fā)展方向，積極探索學校管理的新模式。學校成立了以校長為組長的學校信息化建設領導小組，設置校教育信息化管理中心（信息技術中心）。完善管理制度，健全工作機制，爭取資金支持。在多年的探索和實踐，學校形成了領導統(tǒng)籌規(guī)劃、信息中心協(xié)調保障、職能部門主導應用、全校師生共建共享的工作格局，建立了持續(xù)推進信息化建設的長效機制。硬件建設：保持逐年更新這所學校，在教育信息化工作中，始終堅持立足實際，大處著眼，小處著手，全面統(tǒng)籌，穩(wěn)步推進。充分說明基礎薄弱的學校在教育信息化工作中也

5、可以有所作為。2005年將綜合教學樓三層設為信息技術教育中心，設置兩個微機室，一個中心機房，一個控制中心。面積達到600M+近十年，在學校經(jīng)費十分有限的情況下，先后投入2000萬元用于改善辦學條件，其中用于教育信息技術設備更新的資金達到1300萬元，占2/3以上。2006年校校通光纖接入。2007年建成了校園網(wǎng),開通門戶網(wǎng)站，教師人人配備筆記本電腦，教室配備投影機。2015年建設數(shù)字校園，錄播教室、校園電視臺，視頻監(jiān)控投入使用，教室更換觸摸一體機。2017年學校從網(wǎng)絡基礎改造入手，采用中國電信和中國移動兩路接入，校內三層交換，自動切換。校園無線網(wǎng)絡全覆蓋，網(wǎng)絡管理進行認證登錄。增加了兩臺服務器

6、，使服務器總數(shù)達到四臺，功能分為信息服務器、視頻服務器、應用管理服務器、心理咨詢應用等服務器。升級教室多媒體設備，安裝同屏軟件，方便教師在授課中及時向學生展示移動設備上的信息。2017-2018年學校以數(shù)字校園建設為依托，開發(fā)了校園壹鍵通綜合服務平臺，建設了智慧校園控制中心，將原來分散的電教設備、數(shù)字化應用進行整合，打造了智慧校園云平臺，為學校再次騰飛插上了互聯(lián)網(wǎng)+的翅膀。智慧校園云平臺控制中心模塊開發(fā)：堅持問題導向這所學校，在教育信息化工作中，始終堅持問題導向，緊緊圍繞教學及管理中重擔難點做文章，下功夫。在他們眼里一個教學應用平臺就是一個師生們展現(xiàn)才華的舞臺，一個應用模塊就是一個先進的教育教

7、學工具。2015年數(shù)字校園平臺建設伊始，校領導召集各部門負責人進行多次討論和調研并及時調整方案，最終確立了以學生日常和教學常規(guī)的大數(shù)據(jù)管理、學生成績數(shù)據(jù)處理與跟蹤、學生走班考核系統(tǒng)為核心功能，教育教學實現(xiàn)無紙化辦公，落實大數(shù)據(jù)收集、各級用戶跟蹤管理、數(shù)據(jù)分析等為切入點，精準化服務于學校各部門。目前，這所學校的智慧校園云平臺集成了三大功能，九個管理模塊，實現(xiàn)了學校信息化集中管理。三個功能區(qū)塊為：信息化建設展示區(qū)塊；學校信息化工作管理區(qū)塊；校內在線視頻（微課）教學教研區(qū)塊。九個信息化管理模塊：國家考試巡考管理系統(tǒng)，校園廣播系統(tǒng)，校園安防監(jiān)控，校園信息發(fā)布（含LED大屏），智慧校園綜合管理，微課錄制

8、及管理 ，學生校園（電視臺）廣播站，學校門戶網(wǎng)站和微信公眾號，教師課程錄制及直播管理。智慧校園統(tǒng)一身份認證平臺智慧校園控制中心具有學校行政辦公、教學管理、德育管理、學生考試管理、學生成長管理、后勤輔助管理，校園信息發(fā)布、突發(fā)事件應急反應等功能，直接管理校園直播課程系統(tǒng)、學校微課系統(tǒng)，六十六中云盤、班級空間、電子班牌、網(wǎng)上圖書查閱、易耗品申領、消費查詢、常規(guī)檢查、在線充值、走班考勤等多個應用。網(wǎng)上閱卷管理平臺教學管理平臺學校還在收集一線教師使用意見的基礎上，開發(fā)了網(wǎng)絡閱卷系統(tǒng)、ipad電子教室及電子圖書閱覽室、心理測評系統(tǒng)等軟硬平臺，這些都與智慧校園數(shù)據(jù)進行了打通，使得學校管理水平得到了很大的提

9、升。應用推廣：力求突出實效在這所學校，信息化應用取得顯著成效的背后，是全體師生的廣泛參與和共同努力。每一個模塊都有一個主要使用部門，他們既是使用者又是開發(fā)者。教師教育信息化應用水平和智慧校園建設密不可分。學校注重對教師教育信息化應用水平的培養(yǎng)，讓老師們走出去，學習先進的理念，掌握前沿技術，快速轉化，正是這樣長時間的積累，長時間的探索，長時間的不懈努力，才取得了今天的成績。這所學校的智慧校園應用，都是以服務教學為目的，以提高教學質量和管理水平為追求。六十六中云盤、微課錄制系統(tǒng)為構建學校自有資源庫提供了支撐，直播教室、則以云盤、微課系統(tǒng)為內容基礎，通過實時數(shù)據(jù)采集和數(shù)據(jù)分析，增加了課堂的互動性，有

10、效提高了課堂效率，改變了傳統(tǒng)的教學模式，促進課堂教學質量的進一步提高。縱觀學校的教育信息化工作，會給你帶來許多驚喜：（1）建門戶網(wǎng)站，樹學校品牌，傳遞六十六中聲音。校園門戶網(wǎng)站建成于2009年，按照一個窗口兩個平臺設計，有校園資訊、應用服務、在線資源，招生宣傳等欄目。2011年榮獲“全國中小學百家優(yōu)秀網(wǎng)站”稱號。（2）開通校園直播系統(tǒng)，實現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+現(xiàn)代化教育”模式。學校大力推動校內直播（點播）課堂。大型講座、大型會議、教師公開課和示范課，均利用智慧校園云平臺直播功能向全校直播，學生在教室收看。每學期學校都承辦各級各類教研活動，舉行 “名師示范引領、深化聚焦課堂”專題教研活動，運用多媒體輔助課

11、堂教學的現(xiàn)代手段，向全校教師推出了高質量的示范課。并以此構建了學校校本網(wǎng)絡視頻資源庫系統(tǒng)-微課平臺。通過實時數(shù)據(jù)采集和數(shù)據(jù)分析，增加了課堂的互動性，提高了課堂效率，改變了傳統(tǒng)的教學教研模式，適應5+2的教學常態(tài)，滿足學生在家復習時，點播自己任課教師課堂教學視頻的要求。校本視頻資源庫(3)電子班牌 展現(xiàn)智慧化管理電子班牌作為實現(xiàn)智慧校園的應用載體，本著能為學生和老師提供新穎的師生交流及校園服務而建立的智慧平臺。學校在每個班級教室門口配置了電子班牌。通過顯示觸摸屏，以音視頻、圖片和滾動字幕等多種形式發(fā)布班級文化建設、德育建設、以及學校通知、考試信息等。電子班牌的學生刷卡考勤功能，有利于新課程改革環(huán)

12、境下的分層走班教學的簽到，住宿學生的管理。與校園一卡通系統(tǒng)緊密對接，一卡通的人員信息來自數(shù)字校園數(shù)據(jù)，同時一卡通又為數(shù)字校園提供了身份識別的媒介，實現(xiàn)了學生利用校園卡出入宿舍樓登記、借閱圖書、門禁進出、走班考勤簽到等功能。六十六中學將電子班牌打造成“基于人”的平臺窗口，成為學校校園文化建設、數(shù)字化校園建設的新載體，為全方位培育和打造校園文化環(huán)境提供了一個窗口。電子班牌考試模式校園卡校園卡電子班牌管理系統(tǒng)電子班牌 展現(xiàn)智能化管理（4）德育微課，入腦入心，打造高中育人新方式德育微課是“運用信息技術提高教育教學質量的創(chuàng)新行動研究”的子課題。課題組利用學校微課制作平臺和壹鍵通微課學習服務平臺及現(xiàn)有多媒

13、體設備和網(wǎng)絡資源，根據(jù)學生教育的實際需要和社會熱點問題，制作“聽故事，話成長”系列德育視頻微課，以生動具體的視頻案例故事，結合主持教師的點評來提高班會課的教育效果。課題組目前已完成了愛與智慧的完美攻擊、要命的手機等30集。解決了班會課學生主題教育的短板，得到了師生的廣泛認同，取得了良好的育人效果。微課系統(tǒng)是由學校老師根據(jù)課程進度錄制的一系列關于知識點的微課視頻，云盤則為教師共享教學資源提供了一個平臺，這兩者相結合，構成了學校自建的資源庫系統(tǒng)。我校微課平臺隨著2019年援藏老師馬探軍一起對西藏阿里中學注冊開放。德育視頻微課主講教師已完成的德育視頻微課（部分）德育微課-移動端（5）網(wǎng)上閱卷成績分析

14、系統(tǒng)，高效快捷，助力教學管理學校在網(wǎng)絡閱卷的基礎上，開發(fā)成績管理系統(tǒng)，一改傳統(tǒng)紙質閱卷繁瑣、耗時、保密性差的弊端，使考試管理進入大數(shù)據(jù)化管理，將電腦閱卷提升為PC+手機微信端同步閱卷，大大提升了教師的工作效率，降低了閱卷壓力，實現(xiàn)了考試過程管理信息化，教師試卷批改移動化，學生成績分析及時化。學科教師能夠隨時隨地通過系統(tǒng)查漏補缺，進行階段性反思，及時調整教學方法與策略，開展針對性的教學活動。閱卷完畢后，成績分析系統(tǒng)直接可以查詢到所有常用數(shù)據(jù)，還可分析出試卷各小題答卷情況、學生歷次考試成績跟蹤、歷次考試的錯題庫、系統(tǒng)提示班內弱勢學科等等。班主任可全面了解班級學生學習情況，教師可以通過系統(tǒng)及時掌握學

15、情，提高試卷講解效率；學生可以下載錯題記錄，后期鞏固知識薄弱點。網(wǎng)上閱卷與成績管理系統(tǒng)為六十六中學學生適應高考新模式，教師開展高中新課程教學改革，以及學校開展生涯規(guī)劃教育，實行分層走班教學提供了有力的數(shù)據(jù)支撐。網(wǎng)上閱卷管理平臺網(wǎng)上閱卷-移動端考試成績分析系統(tǒng)（6）學分認證、快捷高效每學期期末結束后，進行學分認證。學校自主編寫、設計的學分認證系統(tǒng)上線后，導入成績表，教師輸入學生過程得分，只需三步，系統(tǒng)即可統(tǒng)計出每一位學生的考核結果，還可按照不同的檢索條件，查詢各班、各等級、各學科學分情況。（7）創(chuàng)客教育，智慧課堂添活力創(chuàng)客教育作為一種新興的教學手段，正在成為日常教學活動。六十六中學結合創(chuàng)客教學，

16、建設了創(chuàng)客實驗室，開發(fā)了微課系統(tǒng)和教育云盤。創(chuàng)客教育激發(fā)了學生課堂學習興趣，增強了課堂互動性，為學校教學注入了新的活力。同時，學校還把培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新意識作為信息技術教育的核心，組織興趣小組，鼓勵學生利用現(xiàn)代教育技術手段自主學習；舉行信息技術創(chuàng)新、3D制作打印、無人機使用、動畫制作及數(shù)碼攝影攝像作品比賽，給學生提供了展示平臺，涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀用品。 (7)開通微信服務號 提升學校知名度2017年3月學校開通微信服務號，服務號集智慧校園功能應用與信息發(fā)布為一體，依托微信平臺的強大功能和穩(wěn)定的運營狀態(tài)，集成咨詢，宣傳，招生，應用為一體。開設了讀懂六十六中、招生、智慧校園3個板塊，目前關注人

17、數(shù)達3.1萬，累計瀏覽人數(shù)達30萬+，點贊累計10萬+。學校門戶網(wǎng)站和微信服務號已成為樹立學校品牌和傳遞六十六中聲音的兩架馬車。微信公眾號未來發(fā)展：瞄準智慧教育智慧教育是以大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)等新一代信息技術為基礎，對校園的基礎設施、教學內容、教育活動、教育信息等進行數(shù)字化改造，通過網(wǎng)絡互聯(lián)構建的全學習生態(tài)系統(tǒng)，通過技術與教育的深度融合，來最優(yōu)化地提高學生和教師的教與學?？傊?，這所學校始終堅持向學生終身負責，為學生成長服務的辦學理念，以教育信息化推動教育現(xiàn)代化，將先進的教學理念、信息化技術引入到日常的教學、管理工作當中，以校本化研發(fā)、大數(shù)據(jù)融通、物聯(lián)網(wǎng)集成、移動端應用為信息化工作的抓手，繼續(xù)

18、不斷提高教育信息化應用水平，使學校的教育理念和教學模式得到了全面創(chuàng)新，學校精細化管理得到了全面提升，教師運用信息技術的能力得到全面提高，實現(xiàn)學校提質爭優(yōu)，跨越式發(fā)展。專家點評：智慧校園建設是助力學校信息化發(fā)展，推進學校現(xiàn)代化建設的重要保障。西安市第六十六中學在智慧校園建設中，能夠結合學校實際，以大數(shù)據(jù)融通、物聯(lián)網(wǎng)集成、移動端應用作為學校教育信息化工作的抓手，以服務教學應用，提升學校管理水平，促進學校提質爭優(yōu)為建設目標。該校在智慧校園建設中，有以下幾個顯著特點：一是突出校本化開發(fā)。從整合學校原有設施設備入手，將軟件開發(fā)應用與學校已有硬件緊密結合；二是堅持問題導向。智慧校園建設緊緊圍繞教師的教學需

19、求和學校管理需求，智慧校園中的各功能模塊的設計與開發(fā)都是來自一線教師的教育教學需求及行政管理人員的管理需求，其中的學生日常和教學常規(guī)的大數(shù)據(jù)管理、學生成績數(shù)據(jù)處理與跟蹤、學生走班考核系統(tǒng)等核心功能，能夠很好的支持學校的教學管理，且云平臺各應用之間數(shù)據(jù)互通，校園卡提供身份識別的硬件支持，智慧校園綜合管理系統(tǒng)提供大數(shù)據(jù)處理分析，避免了校內數(shù)據(jù)的散亂，避免重復錄入，節(jié)約了人力、物力、財力，提高了工作效率。三是注重用戶體驗，教師即是使用者，又是開發(fā)者，因此開發(fā)的平臺及功能模塊不僅簡單、易用，而且利用率高。今后學校應充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術的優(yōu)勢，使智慧校園更好的服務教師的教學和學生個性

20、化學習，促進信息技術與學校教育的深度融合和創(chuàng)新融合。陜西師范大學 教授 張文蘭附件1：申報案例簡介西安市第六十六中學建于1959年，原為西安市未央?yún)^(qū)區(qū)屬公辦普通中學，2005年石油企業(yè)中小學移交過程中，經(jīng)長慶油田和未央?yún)^(qū)政府聯(lián)合改造，改制為高級中學，隸屬于陜西石油普通教育管理中心的陜西省示范性高中。學校校園占地面積40畝，環(huán)境優(yōu)雅，綠樹成蔭。教學區(qū)、辦公區(qū)、運動區(qū)、生活區(qū)布局合理，擁有教學樓、綜合實驗樓、宿辦樓、學生公寓樓、師生食堂、塑膠操場及大型風雨操場等硬件設施。學校教學設施完善，教學功能部室齊全。學校獲得全國中小學體育工作示范學校、全國第五屆和諧校園建設先進單位、全國中小學百家優(yōu)秀網(wǎng)站、

21、陜西省現(xiàn)代技術教育先進單位、全省德育工作先進集體、教育系統(tǒng)文明校園、師德建設先進集體、科研興校明星學校、西安市質量提升工作先進學校，高中新課改工作先進學校、素質教育優(yōu)秀學校等全國、省、市級榮譽。2014年被未央?yún)^(qū)政府授予“未央名校”稱號。學校自2015年開始數(shù)字校園建設，2018年初建成智慧校園云平臺控制中心，將數(shù)字校園升級為智慧校園云平臺。云平臺以大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)等新一代信息技術為基礎，對校園的基礎設施、教學內容、教育活動、教育信息等進行數(shù)字化改造，通過網(wǎng)絡互聯(lián)構建的全學習生態(tài)系統(tǒng)，通過現(xiàn)代教育技術與教學深度融合，優(yōu)化教師和學生的教與學。做到學校整體化推進信息化建設，老師學生人人使用云平臺，促進學校教學成績的提高。西安市第六十六中學以校本化研發(fā)、大數(shù)據(jù)融通、物聯(lián)網(wǎng)集成、移動端應用為信息化工作抓手，緊緊圍繞服務教學，提升學校管理水平，促進學校提質爭優(yōu)，將軟件開發(fā)應用與學校已有硬件緊密結合，用大數(shù)據(jù)