1、2021-2023學年九年級語文第二學期課內(nèi)文言復習學案（一） 九下第9課魚我所欲也復習學案 一、作家作品 魚我所欲也選自，作者是_，時期鄒國人，家、家，是思想的代表人物。我們還學過他的。 二、給下列生字注音或根據(jù)拼音寫出漢字 1死亦我所惡（）2故患有所不辟（） 3c爾而與之（）4萬鐘則不bin禮義而受之（） 5所識窮乏者得我與（）6鄉(xiāng)為身死而不受（） 三、重點文言實詞解釋 1.二者不可得兼2.所欲有甚于生者 3.所惡有甚于生者4.故不為茍得也 5.故患有所不辟也6.賢者能勿喪耳 7.蹴爾而與之8.萬鐘于我何加焉 9.妻妾之奉10.此之謂失其本心 四、文言現(xiàn)象 1.通假字 (1)故患有所不辟也

2、_通_含義：_ (2)萬鐘則不辯禮義而受之_通_含義：_ (3)所識窮乏者得我與_通_含義：_ _通_含義：_ (4)鄉(xiāng)為身死而不受_通_含義：_ 2.古今異義詞 (1)則凡可以得生者何不用也 古義：_今義：_ (2)一豆羹 古義：今義：_ (3)萬鐘則不辯禮義而受之 古義：_今義：_ (4)萬鐘于我何加焉 古義：_今義：_ (5)是亦不可以已乎 古義：今義：_ 3詞類活用 (1)由是則生而有不用也 活用類型：_含義：_ 4.一詞多義 二者不可得兼 (1)得故不為茍得也 則凡可以得生者何不用也 (2)與呼爾而與之 所示窮乏者得我與 5.文言虛詞一詞多義 (1)則則凡可以得生者何不用也 得之則生

3、 (2)于所欲有甚于生者 萬鐘于我何加焉 呼爾而與之 (3)而由是則生而有不用也 萬鐘則不辯禮義而受之 如使人之所欲莫甚于生 (4)之呼爾而與之 宮室之美 五、重點句子翻譯 1.二者不可得兼，舍生而取義者也。 _ 2.如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？ _ 3.呼爾而與之，行道之人弗受。 _ 4.萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！ _ 5.為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與？ _ 6.鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之。 _ 7.此之謂失其本心。 _ 六、?？济?1.(2019四川達州中考，1分)魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，_。 2.(2019黑龍

4、江綏化中考)魚我所欲也中“_”與“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”表達的人生追求相同。 3.(2019內(nèi)蒙古呼和浩特中考)_，萬鐘于我何加焉！ 4.(2018四川自貢中考)生亦我所欲，所欲有甚于生者，_。 5.(2017甘肅蘭州中考)非獨賢者有是心也，人皆有之，_。 6.萬鐘則不辯禮義而受之，_！ 七、對比閱讀 【甲】魚，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也;義，亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也;死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者，

5、則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。 一簞食,一豆羹,得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受;蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉!為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受,今為宮室之美為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為妻妾之奉為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為所識窮乏者得我而為之:是亦不可以已乎?此之謂失其本心。 【乙】子墨子日:“萬事莫貴于義。今謂人曰:予子冠履，而斷子之手足，子為之乎?必不為，何故?則冠履不若手足之貴也。又曰:予子天下，而殺子之身，子

6、為之乎?必不為，何故?則天下不若身之貴也。爭一言以相殺，是貴義于其身也。故曰:萬事莫貴于義也?！?(選自墨子) 【注釋】予:給,送。子:你,代詞。履:鞋子。一言:一句話,即關(guān)系到正義與非正義的一句話。 1.解釋下列句中加點的詞語。 (1)所惡有甚于死者惡: (2)故患有所不辟也患: (3)蹴爾而與之蹴: (4)今謂人曰謂: 2.下列句子中，“于”的意義和用法與例句相同的一項是() 例句:所欲有甚于生者 A.能謗譏于市朝B.欲報之于陛下也 C.舜發(fā)于畎畝之中D.是貴義于其身也 3.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 是亦不可以已乎? 4.【甲】文運用比喻論證闡明觀點,具體來說是用“”這個比喻來闡述的觀點

7、;【乙】文論證層層深人，首先論證了帽子、鞋子不如手腳珍貴,其次論證了，然后論證了生命不如義珍貴,最后強調(diào)了的中心論點。 5.【甲】【乙】兩文都閘明了“義”的重要性，你認為“義的內(nèi)涵是什么?今天還有堅持的必要嗎?為什么? 八、課文內(nèi)容結(jié)構(gòu)示意圖 九下第10課唐雎不辱使命復習學案 一、作家作品 本文選自史學著作。作者是（朝代）文學家。 二、給加點字注音或根據(jù)拼音寫出漢字 1.唐雎不辱使命（）2.故不cu意（） 3.怫然（）4.免冠徒xin（） 5.以頭搶地耳（）6.韓傀（） 7.要離（）8.休jn降于天（） 9.天下go素（）10.色撓（） 11.寡人y矣（）12.t以有先生也（） 三、重點文言實

8、詞解釋 1.不辱使命：2.易安陵： 3.大王加惠：4.請廣于君：_ 5.怫然怒：_6.伏尸百萬：_ 7.免冠徒跣：_8.以頭搶地耳：_ 9.休祲降于天：_10.挺劍而起：_ 11.秦王色撓：_12.寡人諭矣：_ 四、文言現(xiàn)象 1.通假字 (1)故不錯意也_通_含義：_ (2)倉鷹擊于殿上_通_含義：_ 2.古今異義詞。 (1)豈直五百里哉 古義：_今義：_ (2)長跪而謝之曰 古義：_今義：_ (3)挺劍而起 古義：_今義：_ (4)休祲降于天 古義：_今義：_ (5)秦王色撓 古義：_今義：_ （6）雖然，受地于先王 古義：_今義：_ （7）以大易小 古義：_今義：_ 3詞類活用。 (1)請

9、廣于君 活用類型：_含義：_ (2)天下縞素 活用類型：_含義：_ (3)輕寡人與 活用類型：_含義：_ (4)且秦滅韓亡魏 活用類型：_含義：_ (5)伏尸百萬，流血千里 活用類型：_含義：_ 4.一詞多義 （1）使秦王使人謂安陵君 因使唐雎使于秦 （2）徒免冠徒跣 徒以有先生也 （3）怒秦王怫然怒 懷怒未發(fā) （4）然雖然，受地于先王 秦王怫然怒 5.文言虛詞一詞多義 以五百里之地易安陵 (1)以君以五十里之地存者 徒以有先生也 而君以五十里之地 (2)之愿終守之 專諸之刺王僚也 長跪而謝之曰 (3)也安陵君不聽寡人，何也 非士之怒也 (4)與與臣而將四矣 輕寡人與 五、重點句子翻譯。 1.

10、大王加惠，以大易小，甚善。 2.雖千里不敢易也，豈直五百里哉？ 3.今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？ 4.布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。 5.懷怒未發(fā)，休祲降于天。 6.安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 中考真題：(中考題)翻譯下面的句子。 （1）安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？ （2）夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 六、?？济?。 1.安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，_。 2.唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“_， ?！?3._，徒以有先生也。 4.唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。_，；_，；，。此三子

11、者，皆布衣之士，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。 七、閱讀 【甲】秦王怫然怒，謂唐雎曰:“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對曰:“臣未嘗聞也。”秦王曰:“天子之怒，伏尸百萬，流血千里?！碧砌略?“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾?！碧祁≡?“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月:聶政之刺韓傀也，白虹貫日;要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。 秦王色撓，長跪而謝之曰:“先生坐!何至于此!寡人諭矣:夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒

12、以有先生也。” (節(jié)選自唐雎不辱使命) 【乙】鄭同北見趙王。趙王曰:“子南方之傳士也，何以教之?”鄭同曰:“臣南方草鄙之人也、何足問?雖然，王致之于前，安敢不對乎?臣少之時，親嘗教以兵。”趙王曰:“寡人不好兵。”鄭同因撫手仰天而笑之曰:“兵固天下之狙喜也，臣故意大王不好也。臣亦嘗以兵說魏昭王，昭王亦曰:“寡人不喜。臣曰:王之行能如許由乎?許由無天下之累，故不受也。今王既受先王之傳，欲宗廟之安乎?王曰:然。今有人持萬金之財，時宿于野，內(nèi)無孟賁之威，外無弓弩之御，不出宿夕,人必危之矣。今有強貪之國，臨王之境，索王之地，告以理則不可，說以義則不聽。王非戰(zhàn)國守圉（y）之具，其將何以當之?王若無兵，鄰國

13、得志矣?！壁w王曰:“寡人請奉教?！?(節(jié)選自戰(zhàn)國策趙策三)，有刪改) 【注釋】狙：狡猾，文中指狡猾的人。許由:堯舜時代的賢人。孟賁(bn):戰(zhàn)國時期衛(wèi)國人，是古代著名的武士。 1.解釋下列加點的詞。 (1)秦王怫然怒怫然: (2)皆布衣之士也皆: (3)親嘗教以兵兵: (4)許由無天下之累累: 2.下列句子中加點詞的意義和用法不相同的一項是() A.夫?qū)Ｕ堉掏趿乓步裢跫仁芟韧踔畟?B.公亦嘗聞天子之怒乎臣亦嘗以兵說魏昭王 C.休侵降于天時宿于野 D.若士必怒王若無兵 3.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 (2)王非戰(zhàn)國守圉之具，其將何以當之? 4.請分

14、別概括唐雎和鄭同的性格特點。 5.同為勸諫君王,唐雎和鄭同的勸諫方式有何不同? 八、課文內(nèi)容結(jié)構(gòu)示意圖 九下第11課送東陽馬生序復習學案 一、作家作品 1.序，文體名，一般用以陳述創(chuàng)作主旨、創(chuàng)作經(jīng)過等。唐初，親友離別，贈言規(guī)勉，又有贈序。本文即是一篇_。 2.本文作者是_(時期）的_，字_，號_，浦江（今屬浙江)人，文學家，與劉基、高啟并稱“_”，被明太祖朱元璋譽為“_?！?二、給下列生字注音或根據(jù)拼音寫出漢字 1余幼時即嗜學（）2弗之di（） 3不敢稍逾約（）4既加冠（） 5援疑質(zhì)理（）6或遇其叱咄（）（） 7俟其欣悅（）8負qi曳x（）（） 9足膚jn裂而不知（）10媵人持湯沃灌（） 11

15、以衾擁覆（）12右備容臭（） 13y然若神人（）14yn袍敝衣（） 15今雖耄老（）16四海亦謬稱其氏名（） 17父母歲有裘葛之遺（）18無凍餒之患（） 19生以鄉(xiāng)人子謁余（）20撰長書以為zh（） 三、重點文言實詞解釋 1.余幼時即嗜學：_2.無從致書以觀：_ 3.每假借于藏書之家：_4.弗之?。篲 5.又患無碩師名人與游：_6.從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問：_ 7.未嘗稍降辭色：_8.援疑質(zhì)理：_ 9.俟其欣悅：_10.負篋曳屣：_ 11.媵人持湯沃灌：_12.寓逆旅：_ 13.略無慕艷意：_14.燁然若神人：_ 15.而承天子之寵光：_16.綴公卿之后：_ 17.父母歲有裘葛之遺：_18.流輩甚稱

16、其賢：_ 19.撰長書以為贄：_20.詆我夸際遇之盛：_ 四、文言現(xiàn)象 1.通假字 (1)四支僵勁不能動_同_含義：_ (2)同舍生皆被綺繡_同_含義：_ (3)與之論辨_同_含義：_ 2.古今異義詞 (1)走送之 古義：_今義：_ (2)媵人持湯沃灌 古義：_今義：_ (3)嘗趨百里外 古義：_今義：_ (4)以是人多以書假余 古義：_今義：_ (5)右備容臭 古義：_今義：_ (6)父母歲有裘葛之遺 古義：_今義：_ (7)有司業(yè)、博士為之師 古義：_今義：_ 3詞類活用 (1)手自筆錄 活用類型：_含義：_ 活用類型：_含義：_ (2)主人日再食 活用類型：_含義：_ (3)腰白玉之環(huán)

17、活用類型：_含義：_ (4)余則缊袍敝衣處其間 活用類型：_含義：_ 4.一詞多義 每假借于藏書之家_ (1)書 撰長書以為贄_ 未嘗稍降辭色_ (2)色 色愈恭，禮愈至_ 又患無碩師名人與游_ (3)患 無凍餒之患矣_ 色愈恭，禮愈至_ (4)至 至舍_ 援疑質(zhì)理_ (5)質(zhì) 非天質(zhì)之卑_ 燁然若神人_ (6)若 不知口體之奉不若人也_ 5.文言虛詞一詞多義 無從致書以觀_ (1)以以是人多以書假余_ 以衾擁覆_ 以中有足樂者_ 走送之_ 弗之怠_ 每假借于藏書之家_ 當余之從師也_ 則又請焉_ 余則缊袍敝衣處其間_ 每假借于藏書之家_ 況才之過于余者乎_ 學于太學_ 五、重點句子翻譯 1.

18、錄畢，走送之，不敢稍逾約。 _ 2.余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請。 _ 3.以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。 _ 4.寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。 _ 5.縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺。 _ 6.詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知余者哉！ _ 7.其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？ _ 中考真題（翻譯句子）： 1.(2019大慶市中考)余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。 _ 2.（2019齊齊哈爾市中考）以是人多以書假余，余因得遍觀群書。 _ 六、?？济?1.送東陽馬生序中點明作者寫作此文的原因的語句是：_，_。 2.先達德隆望尊，_，未嘗

19、稍降辭色。 3._，父母歲有裘葛之遺。 4.其業(yè)有不精、德有不成者，_，_，豈他人之過哉? 5.文中表明作者嘗趨百里外求學原因的句子是：_。_。 6.文中對同舍生的“燁然若神人”作者卻“略無慕艷意”的原因是_，_ _。 七、閱讀 【甲】今諸生學于太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？ 東陽馬生君則，在太學已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余，撰長書以為贄，辭甚暢達

20、。與之論辯，言和而色夷。自謂少時用心于學甚勞，是可謂善學者矣。其將歸見其親也，余故道為學之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學者，余之志也；詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知予者哉？ 【乙】兒自去國至今，為時不過四月，何攜去千金業(yè)皆散盡？是甚可怪！汝此去，為求學也。求學宜先刻苦，又不必交友酬應。干金之資，亦足用一年而有余，何四月未滿即已告樓？汝如此浪費，必非飲食之豪，起居之闊，必另有所銷耗。吾兒恃有汝父庇蔭，然亦當稍知稼穡之艱難，盡其求學之本分。非然者，即學成歸國亦必無一事能為。今汝若此，余今而后恐無望于汝矣！用錢事小，而因之息棄學業(yè)，損耗精力，虛度光陰，則國甚大也。余前曾致函戒汝，須努力用功，何竟忘之？光陰

21、可貴，求學不易，此中甘苦，應自知之，毋負老人訓也。（選自張之洞復兒子書，有改動 【注】稼穡：指農(nóng)業(yè)勞動訓：教誨，教導 1.解釋下列句中加點的詞 （1）無凍餒之患矣_（2）假諸人而后見也_ （3）余朝京師_（4）是甚可怪_ 2.下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一項是（） A皆集于此種植之利有大于此者乎 B.不必若余之手錄吾妻之美我者 C.與之論辨蹴爾而與之 D.言和而色夷人不知而不慍 3.下列各項中，句式與“今諸生學于太學”相同的一項是（） A.蓮，花之君子者也。B.帝感其誠。 C咨臣以當世之事。D一鼓作氣，再而衰，三而竭。 4將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （1）撰長書以為贄。 _ （2）

22、何攜去千金業(yè)皆散盡？ _ 5甲乙兩文的作者要表達的觀點各是什么？ _ 八、課文內(nèi)容結(jié)構(gòu)示意圖 九下第12課詞四首復習學案 一、作家作品 1.漁家傲秋思的作者_，字希文，謚號“文正”，是_(朝代）杰出的思想家、政治家、文學家。主要作品有范文正公文集。 2.江城子密州出獵的作者_，字子瞻，號_，是_(朝代）文學家、書法家、畫家，_家之一。主要作品有東坡七集東坡易傳東坡樂府等。 3.破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之的作者_，字幼安，號_，是_ （朝代）文學家，_派代表詞人，著有稼軒詞。強烈的_信念和戰(zhàn)斗精神是其詞的基本思想內(nèi)容。 4.滿江紅的作者_，字_，號競雄，別署_，山陰人，_朝末期中國_烈士。代表作

23、品有秋女士遺稿等。 二、給下列生字注音或根據(jù)拼音寫出漢字 1千zhng里（）2.右擎蒼（） 3錦帽dioqi（）4.八百里分麾下zh（）（） 5五十弦翻塞外聲（）6.馬作的盧飛快（） 7弓如pl弦驚（）8.秋容如sh（） 9.燕然未勒歸無計（）10.人不mi（） 三、重點文言實詞解釋 1.千嶂里：_2.老夫聊發(fā)少年狂：_ 3.酒酣胸膽尚開張：_4.會挽雕弓如滿月：_ 5.八百里分麾下炙：_6.五十弦翻塞外聲：_ 7.秋容如拭：_8.殊未屑：_ 9.八百里分麾下炙：_10.苦將儂強派作蛾眉：_ 四、重點句子翻譯 1.羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。 _ 2.酒酣胸膽尚開張。 _ 3.醉里

24、挑燈看劍，夢回吹角連營。 _ 4.四面歌殘終破楚，八年風味徒思浙。 _ 五、請用生動形象的語言描繪以下詩句所呈現(xiàn)的畫面。 1.千嶂里，長煙落日孤城閉。 _ 2.馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。 _ 3.為籬下黃花開遍，秋容如拭。 _ 六、?？济?（一）直接默寫 1.(2019齊齊哈爾）_，衡陽雁去無留意。 2.(2019深圳）四面邊聲連角起，千嶂里，_。 3._，燕然未勒歸無計。 4._，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。 5.老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，_，_。 6._。鬢微霜，_！ 7.(2019新疆）持節(jié)云中，_? 8.(2019煙臺）_，西北望，射天狼。 9.醉里挑燈看劍，_。_，五十弦翻塞外

25、聲。 10.(2019青島萊蕪）馬作的盧飛快，_。 11.(2019重慶）了卻君王天下事，_。 12.(2019赤峰）_，早又是中秋佳節(jié)。_，_。 13.(2019江西銅仁通遼廣州）四面歌殘終破楚，_。_，殊未 屑！ 14.(2019安徽天水）英雄末路當磨折。_?青衫濕！ 15.身不得，_，心卻比，_。 16.俗子胸襟誰識我？_。 （二）理解型默寫 1.漁家傲秋思中以“_，_”的句子寫出了守邊將士因思鄉(xiāng)的惆悵 和功業(yè)未建的苦悶而寒夜難眠、潸然淚下的情形。 2.唐朝詩人王維出使到邊塞，被眼前的奇異風光所震撼，寫下了“大漠孤煙直，長河落 日圓”的名句。宋代詞人范仲淹在邊塞軍中也對奇異的風光作過描寫

26、：_， _。（漁家傲秋思) 3.漁家傲秋思中表現(xiàn)邊塞秋季奇異獨特的風景，渲染蕭條肅殺氣氛的句子是：_ _，_。 4.古代詩人常常借酒言事抒懷。范仲淹漁家做秋思中的“_，_” 借寫守邊將士飲酒來表現(xiàn)他們因遠離家鄉(xiāng)和功業(yè)未立而生發(fā)的惆悵之情。 5.江城子密州出獵中借用典故表達自己希望得到朝廷重用的句子是：_ _，_? 6.(2019吉林）破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之中表達自己建功立業(yè)愿望的句子是： _，_。 7.秋瑾滿江紅中使用典故暗示自己和國家危難處境的句子是：_， _。 8.秋瑾滿江紅中表明詞人平日雖真誠懇切，古道熱腸，但不為世俗了解，生活中常 受折磨的句子是：_？_。 9.(2019呼和浩特）

27、滿江紅小住京華寫出民主革命烈士秋瑾不是男兒勝似男兒的豪 邁氣概的句子是：_，_，_，_。 10.范仲淹在漁家傲秋思中表現(xiàn)征人們想家卻又不甘無功而返的矛盾心理的句子是： _，_。 11.蘇軾在江城子密州出獵中以孫權(quán)自喻，表明建功立業(yè)心志的詞句是_ _，_，_。 12.秋瑾在滿江紅中慨嘆自己命運的詞句是：_？_！ 13.辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之中描寫戰(zhàn)斗場面激烈，表現(xiàn)義軍所向披靡 （或從視覺和聽覺著筆，描寫激烈的戰(zhàn)斗場面）的句子是：_，_。 七、閱讀 漁家傲秋思范仲淹 塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人

28、不寐，將軍白發(fā)征夫淚。 破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾 醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！ 1.兩首宋詞都寫到了秋天的邊塞：漁家傲側(cè)重記實，用一個“_”字統(tǒng)領(lǐng)下文的景物描寫，揭示了邊關(guān)將士_的處境；破陣子側(cè)重回憶，“_”一句為將士們的出征渲染了肅殺悲壯的氣氛。 2.請你說說兩首詞的作者借“白發(fā)”各抒發(fā)了什么樣的情感？ 八、課文內(nèi)容結(jié)構(gòu)示意圖 破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾 沙場秋點兵豪邁場面（志士熱情） 可憐白發(fā)生冷酷現(xiàn)實（朝廷冷漠） 上片：回顧過往生活（初離家庭的矛盾心情） 滿江

29、紅 下片：思慮未來前途（投身革命，報效國家，但知音難覓。） 九下第20課曹劌論戰(zhàn)復習學案 一、作家作品 曹劌論戰(zhàn)選自，傳說是（）時期，（）根據(jù)魯國史料編寫的編年體史書。齊魯長勺之戰(zhàn)是歷史上（）的著名戰(zhàn)例。本文通過對比塑造了（）和（）兩個人物形象。 二、給下列生字注音或根據(jù)拼音寫出漢字 1又何間焉（）2.曹劌（） 3犧牲玉帛（）4.肉食者鄙（） 5小信未孚（）6.登sh而望之（） 7.旗靡（）8.彼ji我yng（） 三、重點文言實詞解釋 1.肉食者謀之：_2.弗敢專也：_ 3.齊師敗績：_4.小信未孚：_ 5.公將馳之：_6.既克：_ 7.彼竭我盈：_8.夫大國，難測也：_ 9.懼有伏焉：_10

30、.望其旗靡：_ 四、文言現(xiàn)象 1.古今異義詞。 （1）齊師伐我 古義：_今義：_ （2)又何間焉 古義：_今義：_ （3）肉食者鄙 古義：_今義：_ （4）犧牲玉帛 古義：_今義：_ （5）衣食所安 古義：_今義：_ （6)弗敢加也 古義：_今義：_ （7）必以信 古義：_今義：_ （8)小大之獄 古義：_今義：_ （9）雖不能察 古義：_今義：_ （10)忠之屬也 古義：_今義：_ （11)可以一戰(zhàn) 古義：_今義：_ （12）再而衰 古義：_今義：_ 2.詞類活用。 (1)神弗福也 活用類型：_含義：_ (2)忠之屬也 活用類型：_含義：_ (3)公與之乘 活用類型：_含義：_ (4)齊人三

31、鼓 活用類型：_含義：_ (5)下視其轍 活用類型：_含義：_ 3.一詞多義。 民弗從也（） （1)從 戰(zhàn)則請從（） 必以信（） (2)信 小信未孚（） 公問其故（） (3)故 故克之（） 必以分人() (4)以 必以信（） 其鄉(xiāng)人曰（） (5)其 公問其故（） 小大之獄（） (6)之公與之乘（） 公將鼓之（） 五、重點句子翻譯。 1.肉食者鄙，未能遠謀。 _ 2.衣食所安，弗敢專也，必以分人。 _ 3.小惠未遍，民弗從也。 _ 4.犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。 _ 5.小信未孚，神弗福也。 _ 6.小大之獄，雖不能察，必以情。 _ 7.忠之屬也，可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從。 _ 8.夫戰(zhàn)，勇氣也。一

32、鼓作氣，再而衰，三而竭。 _ 六、?？济洹?1(2019四川攀枝花中考)其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，_？” 2(2019山東菏澤中考)_，故克之。 3(2019甘肅武威中考)一鼓作氣，_，三而竭。 4(2018湖北鄂州中考)曹劌論戰(zhàn)中，曹劌認為政治上取信于民是指“_，_，_”。 5曹劌論戰(zhàn)中，曹劌求見魯莊公的原因是：_，_。 6政府要贏得老百姓的信賴，就得一心一意為人民辦事，這正如曹劌論戰(zhàn)中所說的要取得人民的支持必須做到：_，_，_。 七、閱讀 【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰:“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰:“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍?。問:“何以戰(zhàn)?”公曰:“衣食所安，弗

33、敢專也，必以分人?！睂υ?“小惠未遍，民弗從也?！惫?“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰:“小信未孚，神弗福也。”公曰:“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂υ?“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?既克，公問其故。對曰:“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。” 【乙】夏后伯啟與有扈(1)戰(zhàn)于甘澤而不勝。六卿請復之，夏后伯啟曰:“不可。吾地不淺(2)，吾民不寡，戰(zhàn)而不勝，是吾德薄而教(3)不善也。”于是乎處不重席食不貳味琴瑟不張(4)，鐘鼓不修(5)，子女不飭(6)，親親長長，尊賢使能。期年而有扈氏服。 故欲勝人者，必

34、先自勝;欲論人者，必先自論;欲知人者，必先自知。 注:(1)夏后伯啟、有扈h是古代的人名。(2)淺:狹、窄小。(3)教:教化.(4)張:樂器上弦。(5)修:設(shè)置.(6)飭ch:謹慎、恭敬。 1.解詞 (1)肉食者鄙，未能遠謀。() (2)忠之屬也。() (3)期年而有扈氏服。() 2.翻譯 (1)一鼓作氣，再而衰，三而竭。 (2)故欲勝人者，必先自勝。 3.結(jié)合兩文內(nèi)容，說說作戰(zhàn)要想取得勝利需要做到哪些? 八、課文內(nèi)容結(jié)構(gòu)示意圖 曹劌論戰(zhàn)左傳 請見愛國熱情 曹劌參戰(zhàn)卓越才能遠謀 論戰(zhàn)過人謀略 施行小惠、祈求神靈政治無能 急于求戰(zhàn)、急于攻擊軍事無知 魯莊公急于備戰(zhàn)見劌，三問三答實事求是、虛心聽取

35、鄙 公與之乘，戰(zhàn)于長勺禮賢下士、任人唯賢 戰(zhàn)后問劌、勝而不喜為求真知，不恥下問 九下第21課鄒忌諷齊王納諫復習學案 一、作家作品 鄒忌諷齊王納諫選自，是西漢末年根據(jù)戰(zhàn)國時期的史料編訂的。反映了戰(zhàn)國時期各國的政治、軍事、外交方面的一些活動情況和社會面貌，著重記載了戰(zhàn)國時期一些謀臣策士的策略和言論。文章題目中“諷”意思是。 二、給下列生字注音或根據(jù)拼音寫出漢字 1昳麗（）2.朝服衣冠（） 3窺鏡（）4.間進（） 5明年（）6.bn譏（）（） 三、重點文言實詞解釋 1.鄒忌諷齊王納諫：2.形貌昳麗： 3.旦日：4.能謗譏于市朝： 5.時時而間進：；6.臣誠知不如徐公美：_ 7.鄒忌修八尺有余：8.窺

36、鏡：_ 9.王之蔽甚矣：_10.期年：_ 四、文言現(xiàn)象 1.通假字 孰視之_通_含義：_ 2.古今異義詞。 (1)鄒忌諷齊王納諫 古義：_今義： (2)鄒忌修八尺有余 古義：_今義： (3)明日徐公來 古義：_今義： (4)吾妻之美我者，私我也。 古義：_今義： (5)今齊地方千里 古義：_今義： (6)宮婦左右莫不私王 古義：_今義： (7)群臣吏民能面刺寡人之過者 古義：_今義： 3詞類活用。 (1)朝服衣冠 活用類型：_含義：_ 活用類型：_含義：_ (2)吾妻之美我者，私我也 活用類型：_含義：_ 活用類型：_含義：_ (3)王之蔽甚矣 活用類型：_含義：_ (4)能面刺寡人之過者 活用類型：_含義：_ (5)聞寡人之耳者 活用類型：_含